Semiologa Peditrica

Conociendo al Nio Sano

Luisa Schonhaul Berman

Mdico PE'diatra
Diplomada en Educacin en Ciencias de la Salud
Acadmi co FaCtdtJd de Medicina
Universidad de Chile.

Residente Servicios de Urgencia y Ped iatra

Clnica Alemana

Santiago, Chile

Marcela Assel Ceballos

Mdico Pedi<ltra

Alumn i "Prosram for Physicinns Educ:tors" Macy Institule, Universidad de Harvard,

Coordinadora de Pediatra

EscueJil de Medicina

Universidad Mayor

Santiago, Chile

MED ITERRANEO
Santiago - Bu enos Aires - Montevideo

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lect iva por la madre, pronto los lactantes

demuestran que distinguen a las personas y obj etos que les son familiares.

Esta rea estudia y analiza el desarrollo de

la socializacin, la capacidad de relacionarse con los dems, de establecer nexos o
vn culos con los seres queridos (apego) y
el proceso de bsqueda de autonoma e

independencia.

Tempranamente apare e una mueca que

simula una sonrisa, en la med ida que el

lactante se da cuenta que sta produce
un efecto en las personas que lo rodea n,
va rep iti ndola intenci onalmente para
conseguir mayor atenc i n, consolidan-

Los nios nacen con un temperamento y

una personalidad que estn en pleno

desarrollo, la que determina la form a en
que interactan y modifica n su entorno.
En la medida que el ambiente responde
a las necesidades del nio, otorg ndo le
las herramientas bs icas, como el cario
y la seguridad, lo estimula a continuar
progresa ndo de forma favorable.

do la sonrisa socia l.
El lacta nte pequeo piensa que l y su
madre son una misma person a, a partir

del sexto mes identifica a sus figuras de

apego (padres y herm anos) y luego experimenta es trs al separase de ellos, lo que
se conoce como angusti a de separa-

c in, comenza ndo un largo proceso de

separacin e indi vdualizacin, parale-

En el desarrollo del rea personal soc ial

se puede observar una ampl ia va ri edad
indi vidual, debiendo evaluarse siempre
en el contexto de ca da nio y su grupo
fa miliar, integrando, adems, los otros

lamente al desa rrollo cognitivo ya dqui sicin de destrezas motoras. Este proceso culmina en la etapa de preescolar,
cuando se consolida la prop ia individualidad.

aspectos del DSM ya estudiados.

U n ni o con un dfi c it auditivo v isual,

con un retraso en otras reas del DSM o
con un ambiente des favorabl e, como
padres o cuidadores demasiado apren-

sivo s, repres ivos o ex tre madame nt e

perm isivos, probablemente tenga mayor
dificultad para adqu iri r seguridad, confi anza, independencia y autonoma .

Recin nacido r lactante. La interaccin

social se manifiesta desde los primeros dfas
de vida mediante la mirada alerta, con
un reconocim iento y una atencin se-

Un logro importante en esta etapa de la

vida es el desarrollo de la representacin
simblica, que se refiere al concepto de
la perm anencia de l objeto, es decir,
aparece la capacidad de retener la imagen de un objeto que est fuera de su
vista y buscarlo.

Preescolar. En esta etap a aparece el

oposicionismo, que form a parte del proces o lu c h a p o r la auto n o ma y
autoafirmacin, e l ni o co mienza inten

cionaclamente a buscar lmites y a hacer

val er sus opinion es

y p re ferenc ias, sien.

do frecuente la mani festacin de berrin-