Gua Plan Diferenciado de Filosofa

Clase 1:
Filosofa:
- Significa amor a la sabidura.
- El termino se cre en Grecia hacia el 530 a.C.
- Pitgoras tiene el primer registro de haber usado esta palabra
cuando le escribi a un rey: Len de Sofos.
- Hizo una analoga de las cosas que busca el humano con las
olimpiadas:
-Los deportistas buscan gloria
-Los mercaderes quieren dinero.
-Los observadores no quieren ni honor ni riquezas, sino ver cmo
pasan las cosas, esos son los filsofos, los que poseen afn por
saber.
La filosofa plantea varias preguntas, que representan los temas que
como humanos nos interesa investigar.
Qu es lo bello? Esttica
Qu es lo bueno? tica
Qu es el hombre? Antropologa filosfica
Qu es Dios? Teologa/Metafsica
Qu es el ente? Metafsica
Qu es el ser? Metafsica
Cul es el sentido de la existencia? Existencialismo
Qu es la muerte? Existencialismo
Qu es conocer, cmo s algo? Epistemologa
Cmo se estructura el pensamiento? Lgica
Cmo es una sociedad, cmo debiera ser? Poltica
Cmo se ha desarrollado el pensamiento? Historia de la filosofa
Cul es la esencia de las cosas? Filosofa de la naturaleza
Clase 2:
-Texto: Las preguntas de la Filosofa.
-Actividad: Segn el texto y lo mencionado la clase anterior Qu
preguntas estn orientadas hacia lo terico y cules hacia lo prctico?
Por qu son importantes stas preguntas?
Clase 3:
El tema elegido por el grupo es arte:

-actitudes filosficas en el arte.

-actividad artstica.
Qu es el arte?
Qu hace que algo sea arte?
Arte Primitivo
Arte pre-histrico-> paleoltico superior, mesoltico y neoltico (25.000
hasta 3000 a.C)
-En este perodo el hombre era nmade.
-Danza ritual canto y percusin.
-Tallaba rocas.
-Dibujaba en cavernas.
-Tallaba huesos y madera.
Despus del 3000 el hombre se vuelve sedentario y parte la edad de
los metales, este material posibilita nuevas expresiones:
-Artesanas diversas: cermica, mbar, cuarzo, vasijas.
-Viviendas cada vez ms elaboradas: arquitectura antigua.
-Muebles, textiles, o sea ropa: diseo antiguo.
-Uso del cobre, bronce y hierro.
-Elementos funerarios.
Tenemos que el arte se vale de:
- Una condicin material
- El deseo del hombre de crear
- Se modula en la forma de vivir del hombre
- Se asocia a la vida poltica, religiosa y sexual de una comunidad.
Este arte se caracteriza por ser un juego, espontneo, improvisado,
impulsado por la curiosidad e imaginacin.
En esa poca el arte no tiene reglas.
Taller con nota n1:
-Hacer una expresin artstica de lo que ustedes intuyan que es arte:
Puede ser dibujo, poema, narracin, etc. Luego escribir un argumento
de 10 lneas sobre qu es necesario para que algo sea arte o no.
Clase 4:
Vivimos en el lenguaje:

Describir: Aquella actividad que consiste en especificar las

caractersticas de las cosas para diferenciarlas, mientras ms
caractersticas, conocemos ms una cosa o asunto.
-Describimos realidades simples o complejas.Mientras ms complejas
se requiere mayor detalle.
-P.ej. descripcin simple: un objeto, como una silla. Descripcin
compleja: arte, sentimientos.
-Palabras clave: claridad, precisin, lenguaje literal, lenguaje potico,
lenguaje metafrico, extensin.
Actividad:
-Cada alumno elige una enciclopedia y describe una obra de arte,
Entrega su descripcin a su compaero de banco y ste debe hacer un
bosquejo respecto de la descripcin de su compaero. Fue efectiva la
descripcin? Abarc bien los detalles? Es mejor describir en palabras
literales, de forma potica o dibujando? Por qu?
Conclusin: Percibimos la realidad de forma distinta, esto da origen a la
controversia..
Clase 5:
Descripcin cientfica: El perro es un cuadrpedo perteneciente al reino
animal. Es vertebrado, mamfero, es un animal que vive en manadas y
tiene una marcada estructura jerrquica.
- Este tipo de descripcin usa un lenguaje formal y trminos
propios de las ciencias.
- Es un lenguaje universal, no depende de las vivencias de una
persona particular, ni de sus emociones.
Descripcin fenomenolgica: Estamos en una sala amplia, llena de
mesas y sillas, sin embargo no todas estn ocupadas, hay 6 personas
en el saln, 3 hombres y 3 mujeres. Estamos trabajando, afuera hay
sol.
-Este tipo de descripcin se preocupa por la vivencia del sujeto en un
determinado momento.
-Habla sobre objetos, hechos y la percepcin de las personas sobre
esto.
- No habla sobre emociones, sino de los hechos tal cual pasan segn
los humanos que participan en stos momentos y sus enfoques.

Descripcin potica: La luna es un espejo de plata, redondo como la

vida, ilumina los sueos de los nios, madre de las estrellas, espera
que nuestra vida pase para dormirnos en la tumba.
-Este tipo de descripcin se fija en el mbito emocional e
interpretativo.
Clase 6:
Definir, del latn definir:
1. Fijar con claridad, exactitud y precisin el significado de una
palabra o la naturaleza de una persona o cosa.
2. Decidir, determinar, resolver algo dudoso.
Lectura de cmic.
Actividad: Luego de leer el cmic y destacar los conceptos
importantes, los alumnos crean una definicin del concepto arte.
El lenguaje nos permite hacer pblico Nuestro pensamiento
-Nuestras preferencias
-nuestros sentimientos
La comunicacin puede ser :
-efectiva (cuando se definen bien los problemas)
-no efectiva, o sea ambigua (necesitamos definir mejor)
Ambigedad: Le damos distinto significado a una cosa de la que
hablamos, por eso no llegamos a acuerdos y no resolvemos el
problema.
Definir: es establecer un concepto que todos podamos entender.