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MAT400
SUPERIOR
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MAT436
SUPERIOR
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SUPERIOR
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SUPERIOR
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SUPERIOR
SUPERIOR
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SUPERIOR
SUPERIOR
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MAT437
SUPERIOR
Logro
Reconoce el significado de los nmeros en diferentes contextos y situaciones del 1 al 9.
Demuestra inters y valoracin por el rea con una actitud responsable, entusiasta y participativa.
Reconoce las relaciones espaciales: dentro, fuera, encima, debajo, adelante, atrs, izquierda entre otras.
Describe y cuantifica situaciones utilizando diferentes representaciones
Utiliza instrumentos, unidades y patrones en proceso de medicin.
Representa y enumera grficamente cantidades.
Utiliza el baco para representar nmeros y realiza operaciones de sumas y restas.
Resuelve problemas que requieren el uso de las operaciones bsicas.
Usa algunas magnitudes y sus medidas para resolver situaciones del contexto.
Lee y escribe nmeros hasta el cien.
Utiliza instrumentos, unidades y patrones en proceso de medicin.
Representa y enumera grficamente cantidades.
Utiliza el baco para representar nmeros y realiza operaciones de sumas y restas.
Resuelve problemas que requieren el uso de las operaciones bsicas.
Realiza clculo mental y resuelve problemas con operaciones de suma y resta.
Explica caractersticas de figuras simtricas.
Clasifica y organiza la representacin de datos.
Lee y escribe nmeros hasta el 10.000.
Reconoce el efecto de la multiplicacin sobre los nmeros.
Reconoce el efecto de la multiplicacin sobre los nmeros.
Resuelve problemas que requieren el uso de la multiplicacin.
Lee y escribe nmeros hasta el millar.
Reconoce el efecto de la multiplicacin sobre los nmeros.
Reconoce el efecto de la multiplicacin sobre los nmeros.
Resuelve problemas que requieren el uso de la multiplicacin.
Lee y escribe nmeros hasta el millar.
Reconoce el efecto de la divisin sobre los nmeros.
Resuelve problemas que requieren el uso de la divisin.
Reconoce las medidas de tiempo y longitud.
Interpreta grficas y tablas para resolver problemas.
Representa y compara nmeros naturales.
Emplea las operaciones bsicas para resolver situaciones problema
Realiza composiciones y descomposiciones con nmeros de hasta cinco cifras
Reconoce los conceptos de paralelismo y perpendicularidad
Comprende el proceso de la multiplicacin realizando algoritmos.
Reconoce algunas propiedades de los nmeros naturales.
Identifica las figuras geomtricas y las clasifica segn sus lados
Reconoce las propiedades de la multiplicacin.
ASIGNATURA
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
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MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
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MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT448
MAT449
MAT450
MAT451
MAT452
SUPERIOR
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MAT453
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MAT455
MAT456
MAT457
MAT458
MAT459
MAT460
MAT461
MAT462
MAT463
MAT464
MAT465
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MAT470
MAT471
MAT472
MAT473
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MAT479
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MAT481
MAT482
MAT483
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MAT484
SUPERIOR
MAT485
MAT300
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MAT306
MAT307
MAT308
MAT309
MAT310
SUPERIOR
ALTO
ALTO
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MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
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MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
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MATEMATICAS
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MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
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MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
No es constante al plantear y resolver problemas utilizando las propiedades y relaciones entre los nmeros naturales.
En muchas ocasiones est atento y participa de la clase y de las actividades propuestas.
Buscar y aplicar diferentes estrategias en la resolucin de problemas.
Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
En ocasiones reconoce la importancia de la convivencia dentro y fuera de clase.
En forma regular realiza las actividades que se plantean en el rea.
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT311
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MAT313
MAT314
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MAT316
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MAT318
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MAT320
MAT321
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MAT328
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MAT340
MAT341
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MAT200
MAT201
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BSICO
MAT202
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MAT203
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BSICO
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MAT206
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MAT208
MAT209
MAT210
MAT211
MAT212
MAT213
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT214
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MAT216
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BSICO
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BSICO
BSICO
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
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MAT218
MAT219
MAT220
MAT100
MAT101
BSICO
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BSICO
BAJO
BAJO
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT102
MAT103
MAT104
BAJO
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BAJO
Mantiene una actitud pasiva cuando se presentan dificultades disciplinarias en el saln de clase.
Su participacin activa en el desarrollo de las temticas tratadas no es permanente.
En las situaciones problmicas en el aula de clase slo se limita a dar su opinin.
Se le dificulta representar y enumerar grficamente cantidades del 1 al 9.
No demuestra inters por las actividades del rea.
Se le dificulta reconocer las relaciones espaciales: dentro, encima, debajo, adelante, atrs, cerca, arriba, abajo, izquierda,
entre otras.
Se le dificulta describir y cuantificar situaciones utilizando diferentes representaciones.
Se le dificulta realizar y describir procesos de medicin con diferentes unidades.
MAT105
MAT106
BAJO
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MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT107
MAT108
MAT109
MAT110
MAT111
MAT112
MAT113
MAT114
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MAT116
MAT117
MAT118
MAT119
MAT120
MAT121
MAT122
MAT123
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BAJO
BAJO
BAJO
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BAJO
BAJO
BAJO
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BAJO
BAJO
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MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
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MATEMATICAS
MATEMATICAS
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MAT124
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MAT126
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MAT130
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SOC400
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SOCIALES
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MATEMATICAS
MATEMATICAS
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SUPERIOR
SUPERIOR
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SOCIALES
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SOCIALES
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SOC412
SOC413
SOC414
SOC415
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SOC417
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
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Aplica el conocimiento de los puntos cardinales para ubicarse en el espacio que nos rodea.
Identifica las caractersticas fsicas y culturales del municipio.
Distingue los smbolos patrios del departamento y del municipio como signos de identificacin ciudadana.
Distingue los smbolos patrios de su departamento
Establece diferencia entre comunidad, municipio, departamento, regin y pas.
Narra los acontecimientos ms importantes del Pals.
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOC418
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SOC421
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SOC423
SOC424
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SOC427
SOC428
SOC429
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SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
Valora la participacin ciudadana como respuesta a las necesidades de la escuela, el barrio, la ciudad, la regin y el Pals.
Aplica el conocimiento de los puntos cardinales para ubicarse en el espacio que lo rodea.
Identifica las generalidades fsicas del territorio Colombiano(clima, hidrografa, relieve)
Identifica los diferentes aspectos de la idiosincrasia CARIBE.
Identifica los diferentes sectores de la economa (primario, secundario, terciario y cuaternario del departamento)
Es innovador, creativo y puntual en la presentacin de los trabajos escolares.
Siempre cumple con las tares y trabajos del rea.
Es analtico y crtico al formular preguntas.
Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.
Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
Presenta actitudes de liderazgo y capacidad de trabajo en equipo.
Realiza comparaciones entre las diferentes temticas y propone soluciones en las problemticas presentadas.
Siempre muestra una actitud crtica, reflexiva y propositiva a las situaciones problemticas presentadas.
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
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SOC431
SUPERIOR
SOCIALES
SOC432
SOC300
SOC301
SOC302
SOC303
SOC304
SOC305
SOC306
SOC307
SOC308
SOC309
SOC310
SOC311
SOC312
SOC313
SUPERIOR
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
Es colaborador y siempre est dispuesto a dar lo mejor de s y se integra en la solucin de situaciones planteadas.
Reconoce cules son sus fortalezas y debilidades y a partir de all disea estrategias y utiliza materiales para enfrentar
las situaciones que se le presentan.
Reconoce y nombra los lugares que conforma y caracteriza su entorno.
Identifica las normas de seguridad vial y las seales de trnsito.
Se ubica en el tiempo nombrando los das de la semana y los meses del ao.
Practica el buen uso de los servicios pblicos.
Reconoce y nombra los lugares que conforma y caracteriza su bario.
Identifica las normas de seguridad vial y las seales de trnsito.
Se ubica en el tiempo nombrando los das de la semana y los meses del ao.
Practica el buen uso de los servicios pblicos.
Reconoce los puntos cardinales teniendo como referencia la salida del sol.
Clasifica los medios de transportes areos, terrestres y acuticos.
Identifica generalidades de Colombia.
Respeta y valora los diferentes oficios que desempean los miembros de cada grupo.
Establece diferencia entre comunidad, municipio, departamento, regin y pas.
Narra los acontecimientos ms importantes del Pas.
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
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SOCIALES
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SOC314
SOC315
SOC316
SOC317
SOC318
SOC319
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
Valora la participacin ciudadana como respuesta a las necesidades de la escuela, el barrio, la ciudad, la regin y el Pals.
Nombra algunas vas de comunicacin y medios de transporte definiendo su beneficio en una sociedad.
Establece diferencias entre paisaje rural y urbano
Identifica en su entorno los recursos naturales renovables y no renovables de su entorno.
Asume una actitud positiva frente a la conservacin y proteccin de los recursos naturales.
Identifica el territorio Colombiano en sus regiones Naturales explicando sus principales caractersticas
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOC320
SOC321
SOC322
SOC323
SOC324
SOC325
SOC326
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
SOC327
SOC328
SOC329
SOC330
SOC331
SOC332
SOC333
SOC334
SOC335
SOC336
SOC337
SOC338
SOC339
SOC340
SOC341
SOC342
SOC343
SOC344
SOC345
SOC346
SOC200
SOC201
SOC202
SOC203
SOC204
SOC205
SOC206
SOC207
SOC208
SOC209
SOC210
SOC211
SOC212
SOC213
SOC214
SOC215
SOC216
SOC217
SOC218
SOC219
SOC220
SOC221
SOC222
SOC223
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
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ALTO
ALTO
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ALTO
ALTO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
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BSICO
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BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
Identifica los personajes y acciones ms sobresalientes en los diferentes periodos polticos de la historia del pas.
Explica el proceso de formacin de la sociedad travs de los movimientos polticos desde sus comienzos.
Asume posiciones crticas frente a las acciones de los diferentes grupos armados al margen de la ley.
Valora los avances culturales que han servido de progreso al pas.
Presenta sus trabajos a tiempo.
Presenta ausencias justificadas, que no inciden en su rendimiento.
Su inters y dedicacin le permiten desarrollar sus actividades.
Por lo general cumple con el uniforme reglamentario.
Se apropia correctamente de los temas desarrollados.
Cumple con el manual de convivencia, tareas y trabajos asignados.
Desarrolla actividades curriculares especficas.
Demuestra motivacin e inters por las actividades escolares.
Hace buen uso de los recursos didcticos.
Mantiene buena relacin con los compaeros y profesores.
Desarrolla comparaciones entre las temticas de las diferentes reas.
Se interesa y toma la iniciativa para desarrollar las actividades planeadas en el rea.
Participa y aporta ideas en el desarrollo de las clases y en la solucin de situaciones problmicas.
En la solucin de situaciones problmicas da su opinin y adems realiza juicios crticos alrededor de ellos.
Es cumplido y responsable con sus tareas y trabajos asignados.
Colabora permanentemente en el aula de clases, en el orden y desarrollo de las actividades escolares.
Nombra los lugares que conforma y caracteriza su entorno.
Nombra los das de la semana y los meses del ao.
En algunas ocasiones practica el buen uso de los servicios pblicos.
Reconoce los puntos cardinales.
Reconoce los medios de transportes areos, terrestres y acuticos.
Identifica en algunas ocasiones generalidades de Colombia.
Reconoce diferentes oficios que desempean los miembros de cada grupo.
Se le dificulta un poco la diferencia entre comunidad, municipio, departamento, regin y pas.
Lee los acontecimientos ms importantes del Pals.
Nombra algunas vas de comunicacin y medios de transporte.
Establece diferencias entre paisaje rural y urbano
Identifica los recursos naturales renovables y no renovables.
Identifica el territorio Colombiano en sus regiones Naturales.
Establece diferencias entre las formas y las clases de comercio
Identifica la divisin poltica de Colombia con la ayuda del profesor.
Identifica el territorio Colombiano en sus regiones Naturales explicando sus principales caractersticas
Identifica los personajes ms sobresalientes en los diferentes periodos polticos de la historia del pas.
Reconoce el proceso de formacin de la sociedad a travs de los movimientos polticos desde sus comienzos.
Asume posiciones pasivas frente a las acciones de los diferentes grupos armados al margen de la ley.
reconoce los avances culturales que han servido de progreso al pas.
Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
En ocasiones reconoce la importancia de la convivencia dentro y fuera de clase.
En forma regular realiza las actividades que se plantean en el rea.
Desarrolla las actividades grupales escolares cuando se le indica y es supervisado.
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
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SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
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SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
Slo se integra en grupo mediante el desarrollo de actividades dentro del saln de clases.
Demuestra alguna motivacin e inters por las actividades escolares.
Le falta mayor inters al cumplir con sus trabajos y evaluaciones.
Mantiene una actitud pasiva cuando se presentan dificultades disciplinarias en el saln de clase.
Su participacin activa en el desarrollo de las temticas tratadas no es permanente.
En las situaciones problmicas en el aula de clase slo se limita a dar su opinin.
Se le dificulta reconocer las cualidades de un lder participando democrticamente de su eleccin.
Le cuesta diferenciar los deberes y derechos de los estudiantes establecidos en el manual de convivencia.
Se le dificulta identificar los diferentes grupos que hay en la sociedad.
Se le dificulta identificar a la familia como grupo al que pertenece.
Se le dificulta respetar y valorar los diferentes oficios que desempean los miembros de cada grupo.
Se le dificulta distinguir los diferentes tipos de vivienda y su evolucin.
Se le dificulta reconocer y nombrar los lugares que conforman y caracterizan su barrio.
Se le dificulta identificar las normas de seguridad vial y trnsito.
Se le dificulta ubicarse en el tiempo.
Se le dificulta la prctica del buen uso de los servicios pblicos.
Se le dificulta reconocer los puntos cardinales teniendo como referencia la salida del sol.
Se le dificulta clasificar los medios de transporte areos, terrestres y acuticos.
Se le dificulta identificar generalidades de Colombia.
Se le dificulta respetar y valorar los diferentes oficios que desempean los miembros de cada grupo.
Se le dificulta representa diferentes formas de relieve
Se le dificulta identifica las caractersticas del clima.
Se le dificulta clasificar los medios de trasporte y de comunicacin.
Se le dificulta reconocer la importancia de las normas como reguladoras de la convivencia
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
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SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
BAJO
BAJO
BAJO
Le es difcil valorar la participacin ciudadana como respuesta a las necesidades de la escuela y el barrio entre otros.
Le cuesta reconocer los mecanismos para proteger y defender los derechos fundamentales
Se le dificulta reconocer la organizacin social y poltica de su comunidad
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOC121
SOC122
SOC123
SOC124
SOC125
SOC126
SOC127
BAJO
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BAJO
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
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SOC128
BAJO
SOC129
SOC130
SOC131
BAJO
BAJO
BAJO
Le es difcil nombrar algunas vas de comunicacin y medios de transporte definiendo su beneficio en una sociedad.
Le es difcil establecer diferencias entre paisaje rural y urbano
Se le dificulta identificar en su entorno los recursos renovables y no renovables de su entorno.
Se le dificulta asumir una actitud positiva frente a la conservacin y proteccin de los recursos naturales.
Pocas veces identifica los miembros y funciones del gobierno escolar
Le es difcil describir las principales funciones del gobierno escolar.
Se le dificulta reconocer y vivenciar algunos derechos del nio y de la nia
En ocasiones se le dificulta identificar los estamentos y funciones del gobierno municipal de Envigado, as como su
economa.
Presenta dificultad para identificar el territorio Colombiano en sus regiones Naturales explicando sus principales
caractersticas
Algunas veces establece semejanzas y diferencias entre las formas y las clases de comercio.
A veces identifica la divisin poltica de Colombia.
SOC132
BAJO
SOCIALES
SOC133
SOC134
SOC135
BAJO
BAJO
BAJO
Se le dificulta comprender la importancia de los recursos existentes en el pas y la base de la actividad econmica.
Presenta dificultad para identificar el territorio Colombiano en sus regiones Naturales explicando sus principales
caractersticas
Algunas veces establece semejanzas y diferencias entre las formas y las clases de comercio.
A veces identifica la divisin poltica de Colombia.
SOC136
SOC137
SOC138
BAJO
BAJO
BAJO
Se le dificulta comprender la importancia de los recursos existentes en el pas y la base de la actividad econmica.
Describe algunas organizaciones del pas y sus caractersticas
A veces reconoce los derechos y deberes fundamentales de la constitucin Colombiana.
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOC224
SOC225
SOC226
SOC227
SOC228
SOC229
SOC100
SOC101
SOC102
SOC103
SOC104
SOC105
SOC106
SOC107
SOC108
SOC109
SOC110
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SOC114
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SOC116
SOC117
BSICO
BSICO
BSICO
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BSICO
BSICO
BAJO
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SOC118
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SOC120
SOCIALES
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SOCIALES
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SOC141
SOC142
SOC143
SOC144
SOC145
SOC146
SOC147
SOC148
SOC149
SOC150
SOC151
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SOC155
SOC156
SOC157
NAT400
NAT401
NAT402
NAT403
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NAT405
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Medianamente identifica las funciones que cumplen las ramas del poder pblico en su pas.
Se le dificulta Diferenciar las funciones de las instituciones que defienden los derechos humanos
No alcanza los logros mnimos y requiere actividades de refuerzo y superacin.
Presenta faltas de asistencia injustificada que afectan el proceso de aprendizaje.
Presenta dificultades en el comportamiento.
Incumple constantemente con las actividades que se promueven en el rea.
Presenta problemas para integrarse con sus compaeros.
No demuestra motivacin e inters con sus actividades escolares.
No manifiesta sentido de pertenencia.
No es puntual en la entrega de tareas, trabajos y dems actividades escolares.
Es poco participativo en clase.
Se distrae y fomenta el desorden en el saln de clase.
Desaprovech todas las oportunidades para superar sus dificultades.
Su rendimiento acadmico es bajo, le falta ms dedicacin.
No responde adecuadamente a los talleres que se le proponen en clase.
Se le dificulta realizar comparaciones y/o relaciones entre los procesos desarrollados en cada una de las reas.
Muestra desinters por las actividades curriculares y extracurriculares en el desarrollo de las temticas tratadas.
Muestra agresividad cuando se le hace alguna observacin.
Posee un vocablo no adecuado en el saln de clases.
Identifica algunos animales, su tipo de hbitat y forma de vida, alimentacin, locomocin y movimiento.
Reconoce las partes de una planta y sus funciones.
Comprende y explica el proceso de germinacin de una planta.
Reconoce los seres que hacen parte de la naturaleza.
Reconoce cuando los objetos estn en estado slido, lquido y gaseoso.
Reconoce el valor del agua como elemento indispensable para la vida.
Explica fenmenos que ocurren en la naturaleza.
Explica a travs de la escritura de cuentos los agentes contaminantes del medio.
Reconoce los cambios en las propiedades de los objetos.
Identifica la direccin y el sentido en el movimiento de un cuerpo.
Identifica los cambios de estado de los objetos.
Describe en forma escrita propiedades del agua y su importancia en los seres vivos.
Reconoce los cambios en las propiedades de los objetos.
Identifica la direccin y el sentido en el movimiento de un cuerpo.
Identifica los cambios de estado de los objetos.
Describe en forma escrita propiedades del agua y su importancia en los seres vivos.
Identifica los conceptos de Tierra y sistema Solar.
Representa con grficos los movimientos de la Tierra.
Explica en forma oral y escrita las estaciones.
Comprueba a travs de experiencias las caractersticas de la propagacin de la luz y el sonido.
Identifica los conceptos de Tierra y sistema Solar.
Representa con grficos los movimientos de la Tierra.
Explica en forma oral y escrita las estaciones.
Comprueba a travs de experiencias las caractersticas de la propagacin de la luz y el sonido.
Explica las caractersticas del sonido
Identifica la propagacin de la luz y su actividad
Reconoce algunas fuentes de energa.
Compara el proceso por el cual se obtiene y se aprovecha la energa por organismo y mquinas.
Analiza la importancia de os componentes abiticos de la naturaleza.
Cuida y protege su entorno
Clasifica los recursos destacando su beneficio por el planeta.
SOCIALES
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Observa y deduce que los organismos se agrupan conformando comunidad y poblaciones biolgicas que interactan.
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Observa y deduce que los organismos se agrupan conformando comunidad y poblaciones biolgicas que interactan.
Elabora cadenas alimenticias teniendo en cuenta los diferentes niveles de circulacin del a energa.
Reconoce la materia y sus propiedades
Establece diferencias entre mezcla y combinacin
Clasifica y reconoce los recursos naturales renovables y no renovables
Reconoce la energa como la capacidad para realizar un trabajo
Identifica el calor, la temperatura y el sonido como formas de energa
Reconoce la constitucin y exploracin del sistema solar
Practica normas de convivencia ambiental
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Explica las relaciones que se llevan a cabo entre los seres vivos y su medio ambiente, para la conservacin del equilibrio
Identifica los recursos naturales de la tierra y explica la forma de conservarlos.
Identifica los elementos y propiedades de la materia
Experimenta los cambios fsicos y qumicos de la materia
Reconoce e identifica las diferentes formas de energa.
Identifica las diferentes fuerzas y tipos de mquinas
Describe las caractersticas de los cuerpos que constituyen el sistema.
Practica normas de convivencia ambiental
Es innovador, creativo y puntual en la presentacin de los trabajos escolares.
Siempre cumple con las tares y trabajos del rea.
Es analtico y crtico al formular preguntas.
Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.
Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
Presenta actitudes de liderazgo y capacidad de trabajo en equipo.
Realiza comparaciones entre las diferentes temticas y propone soluciones en las problemticas presentadas.
Siempre muestra una actitud crtica, reflexiva y propositiva a las situaciones problemticas presentadas.
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ALTO
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ALTO
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Es colaborador y siempre est dispuesto a dar lo mejor de s y se integra en la solucin de situaciones planteadas.
Reconoce cules son sus fortalezas y debilidades y a partir de all disea estrategias y utiliza materiales para enfrentar
las situaciones que se le presentan.
Reconoce las partes del cuerpo y sus funciones.
Emplea los rganos de los sentidos para identificar: masa, volumen, textura, olores, sabores, sonidos y forma.
Practica normas de higiene y hbitos alimenticios.
Identifica las fuentes de luz y de sonido y sus efectos sobre los seres vivos.
Diferencia los seres vivos de los no vivos.
Reconoce los rganos del movimiento y locomocin en los seres vivos.
Aplica algunas normas preventivas que contribuyen a la conservacin del medio ambiente.
Cuida los seres de la naturaleza y su entorno.
Reconoce las partes del cuerpo y sus funciones de nutricin y respiracin.
Practica normas de higiene y hbitos alimenticios.
Reconoce las caractersticas del movimiento y locomocin en los seres vivos
Reconoce la importancia de la piel, los msculos y los huesos.
Demuestra los cambios que sufren los seres de la naturaleza.
Identifica los procesos de alimentacin y reproduccin de los seres vivos.
Relaciona y comprende los diferentes problemas causados por la contaminacin.
Explica las fuentes de energa por medio de experimentos.
Identifica y clasifica los diferentes reinos de la naturaleza.
Demuestra los cambios que sufren los seres de la naturaleza
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Presenta dificultad para comprobar a travs de experiencias las caractersticas de la propagacin de la luz y el sonido.
Se le dificulta reconocer los cambios en las propiedades de los objetos.
Se le dificulta identificar la direccin y el sentido en el movimiento de un cuerpo.
Se le dificulta identificar los cambios de estado de los objetos.
Se le dificulta describir en forma escrita propiedades del agua y su importancia en los
Presenta dificultad para identificar y clasifica los diferentes reinos de la naturaleza
Presenta dificultad para demostrar los cambios que sufren los seres de la naturaleza
Se le dificulta explicar las caractersticas hereditarias provenientes de padres e hijos
Le es difcil identificar los procesos de alimentacin y reproduccin de los seres vivos.
Le cuesta analizar la importancia de os componentes abiticos de la naturaleza.
A veces le es difcil cuidar y protege su entorno
Le es difcil clasificar los recursos destacando su beneficio por el planeta
Le es difcil observar y deducir que los organismos se agrupan conformando comunidad y poblaciones biolgicas que
interactan
Reconoce la clula como unidad estructural y funcional de los seres vivos
Identifica los diferentes niveles de organizacin externa de los seres vivos
Distingue las principales adaptaciones existentes de los seres vivos en su proceso de relacin.
Establece como el ser humano debe aprovechar los recursos naturales, para mantener el equilibrio
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Es colaborador y siempre est dispuesto a dar lo mejor de s y se integra en la solucin de situaciones planteadas.
Reconoce cules son sus fortalezas y debilidades y a partir de all disea estrategias y utiliza materiales para enfrentar
las situaciones que se le presentan.
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ALTO
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ALTO
ALTO
ALTO
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ALTO
ALTO
ALTO
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ALTO
Asume con responsabilidad los compromisos adquiridos al interior de la familia, valorando y respetando a sus padres.
Presenta dificultad para diferenciar las funciones que debe desempear cada uno de los miembros de la familia.
Se le dificulta cumplir con sus deberes demostrando inters, moderacin y compromiso frente a lo que hace.
Se le dificulta asumir una actitud mental que le permite alcanzar xitos personales y colectivos.
Se le dificulta ser honesto consigo mismo, con su familia y sus amigos.
Contribuye responsablemente al libre desarrollo de su personalidad.
Cuida su cuerpo y respeta el de los dems.
Es pulcro y ordenado en su presentacin personal.
Reconoce los conceptos de autocuidado y autoestima, reflejndolos en su crecimiento personal.
Es respetuoso y tolerante con sus compaeros.
Acata las normas establecidas en la institucin que favorecen la sana convivencia.
Respeta y valora las diferencias, asumiendo una posicin de respeto frente a la identidad cultural.
Comparte muy bien sus responsabilidades y acepta las consecuencias de sus actos.
Comprende el concepto de justicia y lo aplica en la solucin de conflictos.
Reconoce que la libertad y la autonoma nos llevan a ser responsables.
Utiliza el dilogo como un instrumento para contribuir a la paz.
Demuestra responsabilidad y cumple a cabalidad con las tareas asignadas.
Interioriza los diferentes valores que se trabajan, para luego vivenciarlos en su vida personal y comunitaria.
Demuestra un manejo adecuado de la tolerancia.
Es solidario y se preocupa por ayudar a sus compaeros.
Respeta y da un trato cordial a sus compaeros, profesores y dems miembros de la institucin.
Demuestra inters, gusto y dedicacin en el cumplimiento de sus trabajos.
Presenta sus trabajos a tiempo.
Presenta ausencias justificadas, que no inciden en su rendimiento.
Su inters y dedicacin le permiten desarrollar sus actividades.
Por lo general cumple con el uniforme reglamentario.
Se apropia correctamente de los temas desarrollados.
Cumple con el manual de convivencia, tareas y trabajos asignados.
Desarrolla actividades curriculares especficas.
Demuestra motivacin e inters por las actividades escolares.
Hace buen uso de los recursos didcticos.
Mantiene buena relacin con los compaeros y profesores.
Desarrolla comparaciones entre las temticas de las diferentes reas.
Se interesa y toma la iniciativa para desarrollar las actividades planeadas en el rea.
Participa y aporta ideas en el desarrollo de las clases y en la solucin de situaciones problmicas.
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BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
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En la solucin de situaciones problmicas da su opinin y adems realiza juicios crticos alrededor de ellos.
Es cumplido y responsable con sus tareas y trabajos asignados.
Colabora permanentemente en el aula de clases, en el orden y desarrollo de las actividades escolares.
Acercarse ms a sus compaeros y amigos para compartir con ellos.
Cuidar de su presentacin personal.
Asistir a clase con el uniforme indicado.
Acompaamiento de sus padres para realizacin de trabajos y tareas.
Escuchar y respetar el uso de la palabra dentro de la clase.
Inculcar el valor del cuidado de sus pertenencias y el respeto por lo ajeno.
Leer en familia el manual de convivencia.
Mostar mayor disposicin para aceptar y cumplir y las normas y sugerencias dadas por la institucin.
Orientar al estudiante con la importancia de reconocer en el otro sus habilidades y limitaciones.
Participar en actividades que comprometan al estudiante con el buen trato que debe dar a todos sus compaeros y
profesores.
Reflexionar acerca del cumplimiento de las normas en familia.
Acercarse ms al Manual de Convivencia y leer los deberes y derechos de los estudiantes.
Aplicar los valores enseados en la Institucin.
Practicar normas de tolerancia con los dems haciendo un buen uso del lenguaje con ellos.
Realizar las tareas y talleres a tiempo con su responsabilidad.
Establecer siempre el dialogo como instrumento de paz.
Brindar en el hogar un ambiente favorable en el que reconozca y acepte la imagen de autoridad.
Cambiar de actitud cuando se le haga una crtica constructiva.
Escuchar y respetar el uso de la palabra dentro del aula de clases.
Establecer compromisos al interior del hogar y la institucin y velar por su cumplimiento.
Valorar la vida como tal en todas sus manifestaciones.
Acercarse ms a sus compaeros y amigos para charlar con ellos
Cambiar de actitud, cuando se le hace una crtica constructiva.
Obedecer a sus padres y profesores como muestra de respeto y tolerancia.
Utilizar siempre el dilogo como instrumento de paz.
Establecer un horario de compromisos y horarios que le permitan adquirir responsabilidad.
Aplicar en su vida el respeto y los valores.
Brindar seguridad e independencia en la vida cotidiana.
Cambiar de actitud cuando se le hace una crtica constructiva.
Cuidar su presentacin personal asistiendo con su uniforme organizado.
Comentar en familia la importancia de la responsabilidad en la vida de todo hombre.
Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
En ocasiones reconoce la importancia de la convivencia dentro y fuera de clase.
En forma regular realiza las actividades que se plantean en el rea.
Desarrolla las actividades grupales escolares cuando se le indica y es supervisado.
Slo se integra en grupo mediante el desarrollo de actividades dentro del saln de clases.
Demuestra alguna motivacin e inters por las actividades escolares.
Le falta mayor inters al cumplir con sus trabajos y evaluaciones.
Mantiene una actitud pasiva cuando se presentan dificultades disciplinarias en el saln de clase.
Su participacin activa en el desarrollo de las temticas tratadas no es permanente.
En las situaciones problmicas en el aula de clase slo se limita a dar su opinin.
Se le dificulta contribuir responsablemente al libre desarrollo de su personalidad.
Se le dificulta cuidar su cuerpo y cuidar el de los dems.
Se le dificulta ser pulcro y ordenado en su presentacin personal.
Se le dificulta reconocer los conceptos de autocuidado y autoestima, reflejndolos en su crecimiento personal.
Se le dificulta practicar el respeto y la tolerancia con sus compaeros.
Presenta dificultad para acatar las normas establecidas en la institucin que favorecen la sana convivencia.
Se le dificulta respetar y valorar las diferencias, asumiendo una posicin de respeto frente a la identidad cultural.
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Se le dificulta compartir muy bien sus responsabilidades y acepta las consecuencias de sus actos.
Se le dificulta asumir con responsabilidad los compromisos adquiridos al interior de la familia, valorando y respetando a
sus padres.
Se le dificulta cumplir en forma responsable las exigencias acadmicas.
Se le dificulta establecer relaciones con los dems que le permiten ser una persona de bien.
Se le dificulta valorar y respetar a sus amigas.
Presenta dificultad para diferenciar las funciones que debe desempear cada uno de los miembros de la familia.
Se le dificulta cumplir con sus deberes demostrando inters, moderacin y compromiso frente a lo que hace.
Se le dificulta asumir una actitud mental que le permite alcanzar xitos personales y colectivos.
Se le dificulta ser honesto consigo mismo, con su familia y sus amigos.
Presenta dificultad para comprender el concepto de justicia y lo aplica en la solucin de conflictos.
Presenta dificultad para reconocer que la libertad y la autonoma nos llevan a ser responsables.
Se le dificulta utilizar el dilogo como un instrumento para contribuir a la paz.
Se le dificulta demostrar responsabilidad y cumple a cabalidad con las tareas asignadas.
Se le dificulta demostrar un manejo adecuado de la tolerancia.
Se le dificulta ayudar a sus compaeros y ser solidario.
En ocasiones se le dificulta respetar y dar un trato cordial a sus compaeros, profesores y dems miembros de la
institucin.
Se le dificulta demostrar inters, gusto y dedicacin en el cumplimiento de sus trabajos.
Se le dificulta ejercer libremente el liderazgo necesario para el crecimiento y bienestar del grupo.
Se le dificulta establecer y fomentar el dilogo en la solucin de conflictos.
Se le dificulta expresar con altura sus puntos de vista, escucha y respeta a los dems.
Presenta dificultad para asumir con responsabilidad las tareas escolares.
Se le dificulta respetar y da un trato cordial a sus compaeros, padres, profesores y personas que le rodean.
Le es difcil utilizar un vocabulario adecuado en el trato con los dems.
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Debe asumir con mayor responsabilidad sus deberes y derechos y seguir lo establecido en el Manual de Convivencia
Se le dificulta participar en campaas que fortalecen los buenos hbitos y sanas costumbres.
Se le es difcil propender por una actitud mental que le permita alcanzar xitos personales y colectivos.
En ocasiones debe demostrar una actitud de aceptacin y respeto hacia si mismo y los dems.
En ocasiones se le dificulta practicar las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
Le es difcil diferenciar los conceptos de empata y tolerancia.
Le cuesta respetar las normas de la familia, la Institucin y el grupo.
Se le dificulta expresar de manera escrita su actitud de cambio frente al cuidado de su entorno.
Se le dificulta analizar la expresin "acto bien sin que nadie me vea" sacando sus propias conclusiones.
Se le dificulta elaborar en equipo campaas que invitan a los dems a cuidar los enseres escolares.
No alcanza los logros mnimos y requiere actividades de refuerzo y superacin.
Presenta faltas de asistencia injustificada que afectan el proceso de aprendizaje.
Presenta dificultades en el comportamiento.
Incumple constantemente con las actividades que se promueven en el rea.
Presenta problemas para integrarse con sus compaeros.
No demuestra motivacin e inters con sus actividades escolares.
No manifiesta sentido de pertenencia.
No es puntual en la entrega de tareas, trabajos y dems actividades escolares.
Es poco participativo en clase.
Se distrae y fomenta el desorden en el saln de clase.
Desaprovech todas las oportunidades para superar sus dificultades.
Su rendimiento acadmico es bajo, le falta ms dedicacin.
No responde adecuadamente a los talleres que se le proponen en clase.
Se le dificulta realizar comparaciones y/o relaciones entre los procesos desarrollados en cada una de las reas.
Muestra desinters por las actividades curriculares y extracurriculares en el desarrollo de las temticas tratadas.
Muestra agresividad cuando se le hace alguna observacin.
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Es colaborador y siempre est dispuesto a dar lo mejor de s y se integra en la solucin de situaciones planteadas.
Reconoce cules son sus fortalezas y debilidades y a partir de all disea estrategias y utiliza materiales para enfrentar
las situaciones que se le presentan.
Reconoce que Jess es modelo de vida.
Reconoce y explica la vida como el don principal que Dios nos dio.
Comprende que la naturaleza es obra de Dios y beneficio del hombre.
Agradece en algunas ocasiones a Dios por la vida el amor y el perdn.
Identifica los sacramentos como la gracia de Dios.
Reconoce la importancia de la celebracin de la natividad para los cristianos y la relacin de esta con la vida.
Demuestra inters por las actividades navideas: villancicos, novena, entre otros participando activamente.
Valora, respeta y explica las diferentes celebraciones religiosas.
Descubre el significado de la celebracin religiosa como expresin de los sentimientos y relacionarse con Dios y con el
prjimo.
Identifica las personas que creen en el amor de Dios como modelos responsables y los relaciona con sus vidas.
Valora las actitudes y devociones que los Catlicos tienen por la Virgen Mara como modelo de vida, Madre de Dios y la
Iglesia y los relaciona con situaciones de su entorno.
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Valora la oracin como el momento de dilogo con Dios Padre, con Jesucristo y de reconciliarse con sus semejantes.
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Identifica y aplica los valores ticos y morales de la fe y su testimonio en la vida personal y social del cristianismo.
Descubre la manifestacin de Dios en su historia personal y la historia de la salvacin y trata de seguir los mandamientos
de la ley de Dios.
Maneja adecuadamente la Biblia identificando captulos y versculos.
Identifica el testimonio de las personas que creen en Dios como modelos responsables que invitan a un estado de vida
en Cristo.
Establece que a travs de la historia han existido hombres y mujeres que han dado testimonio de fe.
Describe como el pueblo de Israel da testimonio de la presencia de Dios en su historia.
Reconoce que Mara se comport a travs de toda la vida como fiel testigo de fe en Dios y discpulo del seor.
Presenta sus trabajos a tiempo.
Presenta ausencias justificadas, que no inciden en su rendimiento.
Su inters y dedicacin le permiten desarrollar sus actividades.
Por lo general cumple con el uniforme reglamentario.
Se apropia correctamente de los temas desarrollados.
Cumple con el manual de convivencia, tareas y trabajos asignados.
Desarrolla actividades curriculares especficas.
Demuestra motivacin e inters por las actividades escolares.
Hace buen uso de los recursos didcticos.
Mantiene buena relacin con los compaeros y profesores.
Desarrolla comparaciones entre las temticas de las diferentes reas.
Se interesa y toma la iniciativa para desarrollar las actividades planeadas en el rea.
Participa y aporta ideas en el desarrollo de las clases y en la solucin de situaciones problmicas.
En la solucin de situaciones problmicas da su opinin y adems realiza juicios crticos alrededor de ellos.
Es cumplido y responsable con sus tareas y trabajos asignados.
Colabora permanentemente en el aula de clases, en el orden y desarrollo de las actividades escolares.
Reconoce que la naturaleza es obra de Dios y beneficio del hombre.
Agradece a Dios por la vida el amor y el perdn.
Identifica los sacramentos como signos visibles de esperanza para alcanzar la gracia de Dios.
Reconoce la importancia de la celebracin de la natividad para los cristianos.
Demuestra inters por las actividades navideas: villancicos, novena, entre otros.
Valora y respeta las diferentes celebraciones religiosas.
Descubre el significado de la celebracin religiosa como expresin de los sentimientos.
Aprecia la vida litrgica y celebrativa que suscita el espritu de fiesta para Bendecir a Dios por cuanto ha recibido.
Reconoce el significado de la Pascua de Jess para los cristianos, como acontecimiento que permite una vida nueva y
de salvacin.
Identifica las personas que creen en el amor de Dios como modelos responsables por su testimonio de vida.
Valora las actitudes y devociones que los Catlicos tienen por la Virgen Mara como modelo de vida, Madre de Dios y la
Iglesia.
Valora la oracin como el momento de dilogo con Dios Padre, con Jesucristo, la Virgen Mara y los Santos, recitando
algunas propias de la iglesia o credo religioso.
Identifica los valores ticos y morales de la fe y su testimonio en la vida personal y social del cristianismo.
Descubre la manifestacin de Dios en su historia personal y la historia de la salvacin.
Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
En ocasiones reconoce la importancia de la convivencia dentro y fuera de clase.
En forma regular realiza las actividades que se plantean en el rea.
Desarrolla las actividades grupales escolares cuando se le indica y es supervisado.
Slo se integra en grupo mediante el desarrollo de actividades dentro del saln de clases.
Demuestra alguna motivacin e inters por las actividades escolares.
Le falta mayor inters al cumplir con sus trabajos y evaluaciones.
Mantiene una actitud pasiva cuando se presentan dificultades disciplinarias en el saln de clase.
Su participacin activa en el desarrollo de las temticas tratadas no es permanente.
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Se le dificulta comprender la importancia de la prctica de los mandamientos como deberes fundamentales del cristiano.
Presenta dificultad para identificar los sacramentos como signo de expresin del amor de Dios
Presenta dificultad para identificar los valores ticos y morales de la fe y su testimonio en la vida personal y social del
cristianismo.
Se le dificulta descubrir la manifestacin de Dios en su historia personal y la historia de la salvacin.
Se le dificulta manejar adecuadamente la Biblia identificando captulos y versculos.
Presenta dificultad para identificar el testimonio de las personas que creen en Dios como modelos responsables que
invitan a un estado de vid
No alcanza los logros mnimos y requiere actividades de refuerzo y superacin.
Presenta faltas de asistencia injustificada que afectan el proceso de aprendizaje.
Presenta dificultades en el comportamiento.
Incumple constantemente con las actividades que se promueven en el rea.
Presenta problemas para integrarse con sus compaeros.
No demuestra motivacin e inters con sus actividades escolares.
No manifiesta sentido de pertenencia.
No es puntual en la entrega de tareas, trabajos y dems actividades escolares.
Es poco participativo en clase.
Se distrae y fomenta el desorden en el saln de clase.
Desaprovech todas las oportunidades para superar sus dificultades.
Su rendimiento acadmico es bajo, le falta ms dedicacin.
No responde adecuadamente a los talleres que se le proponen en clase.
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Se le dificulta realizar comparaciones y/o relaciones entre los procesos desarrollados en cada una de las reas.
Muestra desinters por las actividades curriculares y extracurriculares en el desarrollo de las temticas tratadas.
Muestra agresividad cuando se le hace alguna observacin.
Posee un vocablo no adecuado en el saln de clases.
Ejecuta patrones bsicos de movimiento y los integra en diferentes actividades.
Se le dificulta realizar actividades de coordinacin visomanual como lanzar, recibir, driblar.
Realiza actividades de coordinacin visomanual como lanzar, recibir, driblar.
Realiza actividades de coordinacin visopdica como patear y decepcionar.
Coordina patrones bsicos de movimiento.
Realiza actividades recreativas con elementos como trompos, canicas y otros.
Participa en actividades culturales como danzas, chirimas, coro, teatro.
Participa y cumple con las actividades propuestas en la clase de educacin fsica.
Realiza dibujos libres con esttica y armona.
Diferencia auditivamente melodas escuchadas.
Realiza ejercicios de iniciacin rtmica, motricidad y direccin habilidad a travs de la danza.
Demuestra motivacin y creatividad en la realizacin de las actividades manuales.
Comparte sus ideas artsticas y asume una actitud de pertenencia con la naturaleza, los amigos y el contexto
Utiliza diferentes formas de expresin artstica segn sus intereses y necesidades.
Emplea los diferentes materiales encontrados en el contexto para la elaboracin de obras artsticas.
Implementa los conocimientos artsticos en las actividades de las diferentes reas.
Propone creativamente la utilizacin de materiales del medio en la realizacin de manualidades.
Manifiesta inters y responsabilidad en los trabajos correspondientes al rea.
Desarrolla en forma creativa y con base en modelos, dibujos y pinturas.
Es innovador, creativo y puntual en la presentacin de los trabajos escolares.
Siempre cumple con las tares y trabajos del rea.
Es analtico y crtico al formular preguntas.
Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.
Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
Presenta actitudes de liderazgo y capacidad de trabajo en equipo.
Realiza comparaciones entre las diferentes temticas y propone soluciones en las problemticas presentadas.
Siempre muestra una actitud crtica, reflexiva y propositiva a las situaciones problemticas presentadas.
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Es colaborador y siempre est dispuesto a dar lo mejor de s y se integra en la solucin de situaciones planteadas.
Reconoce cules son sus fortalezas y debilidades y a partir de all disea estrategias y utiliza materiales para enfrentar
las situaciones que se le presentan.
Colorea dibujos utilizando diferente tcnicas
Realiza composiciones sobre diferentes temas utilizando creativamente el papel
Representa fantasas y lo representa con una gestualidad natural.
Dibuja libremente temas sobre la vida cultural y natural.
Maneja con propiedad el papel, representando figuras composiciones, trazos y plegados
Demuestra responsabilidad e inters frente a las actividades y tareas propuestas
Desarrolla actividades en forma adecuada en el cuaderno de cuadricula respetando el espacio.
Utiliza diferentes formas de expresin artstica.
Elabora llevando la secuencia.
Manifiesta de manera natural sus evocaciones, recuerdos y fantasas.
Realiza dibujos libres con esttica y armona.
Maneja nociones bsicas de elementos del lenguaje artstico.
Demuestra motivacin y creatividad en la realizacin de las actividades.
Desarrolla actividades en el cuaderno de cuadriculas respetando el espacio.
Memoriza canciones enseadas
Manifiesta gusto y creatividad sobre las cualidades rtmicas, estticas y expresiones artsticas del entorno natural.
Presenta sus trabajos a tiempo.
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Desarrolla actividades en el cuaderno de cuadriculas respetando el espacio mediante las indicaciones del profesor.
Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
En ocasiones reconoce la importancia de la convivencia dentro y fuera de clase.
En forma regular realiza las actividades que se plantean en el rea.
Desarrolla las actividades grupales escolares cuando se le indica y es supervisado.
Slo se integra en grupo mediante el desarrollo de actividades dentro del saln de clases.
Demuestra alguna motivacin e inters por las actividades escolares.
Le falta mayor inters al cumplir con sus trabajos y evaluaciones.
Mantiene una actitud pasiva cuando se presentan dificultades disciplinarias en el saln de clase.
Su participacin activa en el desarrollo de las temticas tratadas no es permanente.
En las situaciones problmicas en el aula de clase slo se limita a dar su opinin.
Se le dificulta ejecutar ejercicios de locomocin.
Se le dificulta conocer e identificar la imagen corporal y sus posibilidades de movimiento.
Se le dificulta desplazarse en diferentes direcciones.
Se le dificulta la participacin y el cumplimiento con la clase de educacin fsica.
Se le dificulta conocer e identificar la imagen corporal y sus posibilidades de movimiento.
Se le dificulta el adecuado equilibrio esttico y dinmico en las diferentes posiciones.
Se le dificulta ejecutar patrones bsicos de movimiento.
Se le dificulta establecer relaciones adecuadas de su cuerpo con el tiempo y el espacio.
Se le dificulta ejecutar patrones bsicos de movimiento e integrarlos en diferentes actividades.
Pocas veces realiza dibujos libres con esttica y armona.
se le dificulta diferencias auditivamente melodas escuchadas
Se le dificulta realizar ejercicios de iniciacin rtmica, motricidad y direccionalidad a travs de la danza.
Se le dificulta utilizar el color de acuerdo con la realidad del medio
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BSICO
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Es colaborador y siempre est dispuesto a dar lo mejor de s y se integra en la solucin de situaciones planteadas.
Reconoce cules son sus fortalezas y debilidades y a partir de all disea estrategias y utiliza materiales para enfrentar
las situaciones que se le presentan.
Domina su cuerpo durante las actividades fsicas.
Mantiene un adecuado equilibrio esttico y dinmico en las diferentes posiciones.
Ejecuta patrones bsicos de movimiento.
Establece relaciones adecuadas de su cuerpo con el tiempo y el espacio.
Realiza actividades de coordinacin visomanual como lanzar, recibir, driblar.
Realiza actividades de coordinacin visopdica como patear y decepcionar.
Coordina patrones bsicos de movimiento.
Realiza actividades recreativas con elementos como trompos, canicas y otros.
Participa en actividades culturales como danzas, chirimas, coro, teatro.
Participa y cumple con las actividades propuestas en la clase de educacin fsica.
Coordina los movimientos de sus diferentes segmentos corporales..
Identifica las partes de su cuerpo..
Se desplaza con facilidad en diferentes direcciones.
Participa y cumple con la clase de educacin fsica.
Coordina patrones bsicos del movimiento.
Realiza actividades de coordinacin viso manual como lanzar, recibir y driblar
Realiza actividades de coordinacin viso dedica como patear decepcionar.
Integra movimientos corporales diferenciando el lado derecho y el izquierdo.
Coordina los movimientos de sus diferentes segmentos corporales.
Se desplaza con facilidad en diferentes direcciones.
Ejecuta ejercicios de locomocin
Participa y cumple con la clase de educacin fsica.
Presenta sus trabajos a tiempo.
Presenta ausencias justificadas, que no inciden en su rendimiento.
Su inters y dedicacin le permiten desarrollar sus actividades.
Por lo general cumple con el uniforme reglamentario.
Se apropia correctamente de los temas desarrollados.
Cumple con el manual de convivencia, tareas y trabajos asignados.
Desarrolla actividades curriculares especficas.
Demuestra motivacin e inters por las actividades escolares.
Hace buen uso de los recursos didcticos.
Mantiene buena relacin con los compaeros y profesores.
Desarrolla comparaciones entre las temticas de las diferentes reas.
Se interesa y toma la iniciativa para desarrollar las actividades planeadas en el rea.
Participa y aporta ideas en el desarrollo de las clases y en la solucin de situaciones problmicas.
En la solucin de situaciones problmicas da su opinin y adems realiza juicios crticos alrededor de ellos.
Es cumplido y responsable con sus tareas y trabajos asignados.
Colabora permanentemente en el aula de clases, en el orden y desarrollo de las actividades escolares.
Ejecuta patrones bsicos de movimiento.
le cuesta un poco establecer relaciones adecuadas de su cuerpo con el tiempo y el espacio.
Realiza actividades de coordinacin visomanual como lanzar, recibir, driblar de manera regular.
EDUCACION FISICA
Al realiza actividades recreativas con elementos como trompos, canicas y otros no muestra el entusiasmo deseado.
Participa algunas veces en actividades culturales como danzas, chirimas, coro, teatro.
Participa con las actividades propuestas en la clase de educacin fsica.
Coordina los movimientos de sus diferentes segmentos corporales con ayuda de un compaero o docente..
Identifica algunas partes de su cuerpo..
Se desplaza en diferentes direcciones.
EDUCACION FISICA
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Utiliza el diccionario, impreso o electrnico, para la precisin y ampliacin de trminos en sus producciones escritas.
Conversa con diversidad de personas sin discriminacin por causa de gnero, discapacidad fsica o intelectual, color de
piel, diversidad lingstica o cultural
Se expresa con respeto ante las personas sin discriminacin de gnero, discapacidad, color de piel, cultura o
caractersticas lingsticas
Realiza dibujos, trazos parecidos a letras, nmeros y otros signos con propsito de comunicar aunque su escrito no
pueda ser comprendido por otra persona.
Realiza trazos combinados con letras para referir significado de imgenes o ilustraciones.
Ordena en secuencia imgenes relacionadas con textos simples ledos por el o la docente
Conversa, dialoga, narra, describe con intencin de comunicarse en forma creativa
Utiliza el lenguaje corporal o de gestos, grfico y oral para expresar sus sentimientos, fantasas, pensamientos y
experiencias.
Es innovador, creativo y puntual en la presentacin de los trabajos escolares.
Siempre cumple con las tares y trabajos del rea.
Es analtico y crtico al formular preguntas.
Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.
Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
Presenta actitudes de liderazgo y capacidad de trabajo en equipo.
Realiza comparaciones entre las diferentes temticas y propone soluciones en las problemticas presentadas.
Siempre muestra una actitud crtica, reflexiva y propositiva a las situaciones problemticas presentadas.
SUPERIOR
Es colaborador y siempre est dispuesto a dar lo mejor de s y se integra en la solucin de situaciones planteadas.
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BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
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BSICO
BSICO
Reconoce cules son sus fortalezas y debilidades y a partir de all disea estrategias y utiliza materiales para enfrentar
las situaciones que se le presentan.
Expresa frases y oraciones que muestran comprensin de lo escuchado.
Dice, con la pronunciacin y la entonacin adecuada, adivinanzas, trabalenguas y retahlas.
Recuerda y dice canciones, poesas, leyendas y cuentos sencillos.
Declama poesas conocidas
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LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
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Pronuncia y entona adecuadamente sonidos y palabras para expresar necesidades, sensaciones, ideas y sentimientos.
Presta atencin a lecturas, dilogos, narraciones orales.
Comprende actos de habla provenientes de sus experiencias personales, familiares y de su entorno: dialoga, conversa,
narra, describe.
Reconoce y diferencia el dilogo, la descripcin y la narracin
Escucha con atencin y comprende canciones, adivinanzas, trabalenguas y retahlas
Escucha a otras personas sin interrumpir
Comprende actos de habla de afirmacin, negacin y pregunta en forma espontnea.
Comprende el vocabulario sencillo que escucha de nombres propios y comunes de la familia y de su entorno.
LENGUAJE
LENGUAJE
Pronuncia y entona adecuadamente sonidos y palabras para expresar necesidades, sensaciones, ideas y sentimientos
Aplica algunas normas del dilogo: saludar al llegar y al partir de la escuela, agradecer, pedir permiso, dar excusa,
esperar turnos en la conversacin
Interpreta a otros lo que escribe de forma no convencional.
Realiza juegos relacionando letras, imgenes y palabras
Identifica algunos sustantivos y reconoce lasa clases de sustantivos
Expresa ideas relacionadas con el tema sobre el cual se est dialogando.
Escucha la participacin de sus compaeros en los dilogos construidos y realiza conjeturas
.Escribe su nombre correctamente.
Escribe y lee su nombre correctamente y el de sus compaeros.
Presenta sus trabajos a tiempo.
Presenta ausencias justificadas, que no inciden en su rendimiento.
Su inters y dedicacin le permiten desarrollar sus actividades.
Por lo general cumple con el uniforme reglamentario.
Se apropia correctamente de los temas desarrollados.
Cumple con el manual de convivencia, tareas y trabajos asignados.
Desarrolla actividades curriculares especficas.
Demuestra motivacin e inters por las actividades escolares.
Hace buen uso de los recursos didcticos.
Mantiene buena relacin con los compaeros y profesores.
Desarrolla comparaciones entre las temticas de las diferentes reas.
Se interesa y toma la iniciativa para desarrollar las actividades planeadas en el rea.
Participa y aporta ideas en el desarrollo de las clases y en la solucin de situaciones problmicas.
En la solucin de situaciones problmicas da su opinin y adems realiza juicios crticos alrededor de ellos.
Es cumplido y responsable con sus tareas y trabajos asignados.
Colabora permanentemente en el aula de clases, en el orden y desarrollo de las actividades escolares.
Diferencia los nombres propios de comunes
Reconoce y forma familia de palabras con ayuda del profesor
Transcribe textos con un poco de dificultad
Identifica y emplea imgenes, smbolos y seales como formas de comunicacin en ocasiones.
Describe aspectos generales de si mismo cuando es orientado.
Interpreta lminas e historietas mudas con ayuda del profesor
Usa palabras que indican gnero, tamao y lugar
Comprendo y disfruto en algunas ocasiones de cuentos, refranes, fbulas como producciones de la cultura
Identifica algunas secuencias narrativas.
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Identifica a su familia, This is my family - esta es mi familia. Padre, madre, hermanos y hermanas, identificndolos por su
nombre.
Reconoce preguntas y responde correctamente. Quien es? Respondiendo correctamente es mi... Miembros de la familia,
reconoce otras familias, sus compaeros.
Identifica. Quien es usted? - Cul es su nombre?. Respondiendo correctamente mi nombre es...
Identifica su entorno: la casa, el colegio, el profesor, los amigos.
Identifica algunas preguntas; Como te llamas? Me llamo - manejo de oraciones cortas me identifico.
Nombra y pregunta por cosas y personas en singular y plural.
Identifica preguntas y respuestas en plural y singular.
Forma auxiliar del imperativo cuando se hace referencia a personas - pases o animales, Lets do this....
Contemos. Lets count, aprender los nmeros e identificar grupos con la cantidad.
Observa los animales de Colombia, Look the animals.
Identifica grande o pequeo, What is big? - What is small?, cual es grande, cual es pequeo.
Clasifica colores, coloreamos - Lets color.
Identifica algunas adiciones, Lets count again - contemos otra vez. Escritura de nmeros y operaciones simples de
sumas y restas.
Reconoce el abecedario, My ACCS abecedario.
Identifica partes de su cuerpo, My body - partes del cuerpo, Esto es, estas son - This is, These are.
Identifica los das de la semana, Look at my week - Mira mi semana, los das de la semana.
Actividades de la semana, Look at my week.
Identifica, opposites. Adjetivos opuestos (up - down, long -short, big - little, fat - thin, happy - sad, left - right, small - large,
cold - hot).
Clasifica varios alimentos con su hora, Lets eat. Comemos. El desayuno: breakfats, Almuerzo: lunch, cena: dinner.
Clasifica productos de un supermercado. Supermarket, supermercado. Meats (carnes), milk (lcteos), fruits (frutas),
vegetables (verduras), grains (granos).
Identifica mayor que - menor que, contemos, preguntando: What is bigger that nineteen? Que nmero es mayor de
diecinueve.
Clasifica cantidades y el costo de algunos productos. How much?.
Nombra las partes y enseres de una casa. Look at my House.
Usa algunas preposiciones y responde a preguntas con donde.
Reconoce y utiliza los pronombres personales de manera acertada.
Practica el uso de los pronombres y el uso del verbo Ser o estar. Who are you? Im, Youre, Hes, Shes, Were,
Theyre.
Identifica claramente y pronuncia los miembros de la familia.
Muestra inters por la materia y cumple con sus deberes.
Sigue instrucciones en clase.
Se interesa por aprender.
Saluda a su profesor y a sus compaeros con el vocabulario Hi - Hello - fontica.
Relaciona los nmeros de 1 - 5 con sus cantidades.
Emplea en su vocabulario palabras como Boy - Girl - School - House - Park.
Lee e identifica algunos vocabularios vistos en los textos.
Reconoce e interpreta diferentes actividades auditivas (juegos y canciones).
Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto.
Discrimina colores red -rojo, blue - azul, yellow - amarillo.
Escribe y deletrea grupos de palabras que pertenece School, House.
Presenta a los miembros de su familia mediante el uso de dibujos y fotografas.
Emplea el vocabulario relativo a los colores, casa - colegio y miembros de la familia.
Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto
Muestra inters por la materia y cumple con sus deberes.
Sigue instrucciones en clase.
Diferencia entre big - little, con algunos elementos en el aula.
INGLES
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Identifica, opposites. Adjetivos opuestos (up - down, long -short, big - little, fat - thin, happy - sad, left - right, small - large,
cold - hot).
INGLES
Clasifica varios alimentos con su hora, Lets eat. Comemos. El desayuno: breakfats, Almuerzo: lunch, cena: dinner.
Clasifica productos de un supermercado. Supermarket, supermercado. Meats (carnes), milk (lcteos), fruits (frutas),
vegetables (verduras), grains (granos).
Identifica mayor que - menor que, contemos, preguntando: What is bigger that nineteen? Que nmero es mayor de
diecinueve.
Clasifica cantidades y el costo de algunos productos. How much?.
Nombra las partes y enseres de una casa. Look at my House.
Usa algunas preposiciones y responde a preguntas con donde.
Reconoce los pronombres personales.
Practica el uso de los pronombres y el uso del verbo Ser o estar. Who are you? Im, Youre, Hes, Shes, Were,
Theyre.
Identifica miembros de la familia.
Algunas veces muestra inters por la materia y cumple con sus deberes.
Algunas veces sigue instrucciones en clase.
Algunas veces se interesa por aprender.
Algunas veces saluda a su profesor y a sus compaeros con el vocabulario Hi - Hello - fontica.
Algunas veces Relaciona los nmeros de 1 - 5 con sus cantidades.
Algunas veces Emplea en su vocabulario palabras como Boy - Girl - School - House - Park.
Algunas veces Lee e identifica algunos vocabularios vistos en los textos.
Algunas veces Reconoce e interpreta diferentes actividades auditivas (juegos y canciones).
Algunas veces Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto.
Algunas veces Discrimina colores red -rojo, blue - azul, yellow - amarillo.
Algunas veces Escribe y deletrea grupos de palabras que pertenece School, House.
Algunas veces Presenta a los miembros de su familia mediante el uso de dibujos y fotografas.
Algunas veces Emplea el vocabulario relativo a los colores, casa - colegio y miembros de la familia.
Algunas veces Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto
Algunas veces Muestra inters por la materia y cumple con sus deberes.
Algunas veces Sigue instrucciones en clase.
Algunas veces Diferencia entre big - little, con algunos elementos en el aula.
Algunas veces Identifica el vocabulario referente a los colores, nmeros y figuras geomtricas.
Algunas veces Discrimina entre negacin y afirmacin (yes - no).
Algunas veces Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto
Algunas veces Participa en dilogos cortos como. Que es esto?, esto es...
Algunas veces Identifica y nombra diferentes elementos vistos con algunos fonemas.
Algunas veces Sigue instrucciones para responder en forma escrita algunos ejercicios.
Algunas veces Emplea el vocabulario visto en dilogos.
Identifica algunos personajes u objetos que se encuentren en el parque, casa o colegio. (entorno).
Algunas veces Responde cuando se le pregunta, Quien es este (a) (Whos this?), y Qu es esto (a) (Whats this),
cuando se le seala animales, cosas y personas.
Algunas veces Emplea el vocabulario en la vida cotidiana..
Algunas veces Amplia su vocabulario relacionado con su entorno.
Algunas veces Identifica algunos animales con la palabra.
Algunas veces Relaciona bien las preguntas Whats this? Y Whos this?, para animales o cosas y personas.
Algunas veces Relaciona el nmero con su forma 1 a 10.
Algunas veces Relaciona los objetos en plural.
Algunas veces Identifica algunos colores green, red, yellow, blue, black, white, en ingls.
Algunas veces Discrimina la palabra con el color.
Algunas veces Reconoce partes de su cuerpo.
Algunas veces Identifica el sonido con partes de su cuerpo.
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Algunas veces Identifica algunas preguntas; Como te llamas? Me llamo - manejo de oraciones cortas me identifico.
Algunas veces Nombra y pregunta por cosas y personas en singular y plural.
Algunas veces Identifica preguntas y respuestas en plural y singular.
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Algunas veces Forma auxiliar del imperativo cuando se hace referencia a personas - pases o animales, Lets do this....
Observa los animales de Colombia, Look the animals.
Algunas veces Identifica grande o pequeo, What is big? - What is small?, cual es grande, cual es pequeo.
Algunas veces Clasifica colores, coloreamos - Lets color.
Algunas veces Identifica algunas adiciones, Lets count again - contemos otra vez. Escritura de nmeros y operaciones
simples de sumas y restas.
Algunas veces Reconoce el abecedario, My ACCS abecedario.
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Algunas veces Identifica partes de su cuerpo, My body - partes del cuerpo, Esto es, estas son - This is, These are.
Algunas veces Identifica los das de la semana, Look at my week - Mira mi semana, los das de la semana.
Algunas veces Actividades de la semana, Look at my week.
Algunas veces Identifica, opposites. Adjetivos opuestos (up - down, long -short, big - little, fat - thin, happy - sad, left right, small - large, cold - hot).
Algunas veces Clasifica varios alimentos con su hora, Lets eat. Comemos. El desayuno: breakfats, Almuerzo: lunch,
cena: dinner.
Algunas veces Clasifica productos de un supermercado. Supermarket, supermercado. Meats (carnes), milk (lcteos),
fruits (frutas), vegetables (verduras), grains (granos).
Algunas veces Identifica mayor que - menor que, contemos, preguntando: What is bigger that nineteen? Que nmero es
mayor de diecinueve.
Algunas veces Clasifica cantidades y el costo de algunos productos. How much?.
Algunas veces Nombra las partes y enseres de una casa. Look at my House.
Algunas veces Usa algunas preposiciones y responde a preguntas con donde.
Algunas veces Reconoce los pronombres personales.
Algunas veces Practica el uso de los pronombres y el uso del verbo Ser o estar. Who are you? Im, Youre, Hes,
Shes, Were, Theyre.
Algunas veces Identifica miembros de la familia.
No muestra inters por la materia ni cumple con sus deberes.
No sigue instrucciones en clase.
No se interesa por aprender.
No Relaciona los nmeros de 1 - 5 ni sus cantidades.
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No Identifica grande o pequeo, What is big? - What is small?, cual es grande, cual es pequeo.
No Clasifica colores, coloreamos - Lets color.
No Identifica algunas adiciones, Lets count again - contemos otra vez. Escritura de nmeros y operaciones simples de
sumas y restas.
No Reconoce el abecedario, My ACCS abecedario.
No Identifica partes de su cuerpo.
No Identifica los das de la semana, Look at my week - Mira mi semana, los das de la semana.
No Identifica, opposites. Adjetivos opuestos (up - down, long -short, big - little, fat - thin, happy - sad, left - right, small large, cold - hot).
No Clasifica alimentos con su hora, Lets eat. Comemos. El desayuno: breakfats, Almuerzo: lunch, cena: dinner.
No Clasifica productos de un supermercado. Supermarket, supermercado. Meats (carnes), milk (lcteos), fruits (frutas),
vegetables (verduras), grains (granos).
No Clasifica cantidades ni el costo de algunos productos. How much?.
Nunca Nombra las partes y enseres de una casa. Look at my House.
No Usa algunas preposiciones y responde a preguntas con donde.
No Reconoce los pronombres personales.
No Practica el uso de los pronombres y el uso del verbo Ser o estar. Who are you? Im, Youre, Hes, Shes, Were,
Theyre.
No Identifica miembros de la familia.
Identifica las partes de un computador y da ejemplos de los usos del mismo.
Precisa lugares donde pueden encontrarse computadores y las funciones que ellos realizan.
Identifica claramente los pasos para encender el computador.
Reconoce individualmente las partes ms comunes de un computador y algunas adicionales.
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SUPERIOR
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SUPERIOR
Realiza sus actividades, es disciplinado en la Sala de Informtica y respeta las normas de comportamiento en la misma.
Maneja un concepto claro sobre Informtica y define correctamente el concepto de Computadora.
Realiza dibujos del computador sealando claramente sus partes ms importantes.
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INFORMATICA
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Describe el concepto de Tecnologa, su importancia y da ejemplos del uso de aparatos tecnolgicos en la vida cotidiana.
Identifica los elementos bsicos de la pantalla principal de Windows. Tales como conos, papel tapiz, botn inicio y barra
de tareas.
Realiza correctamente los pasos para entrar a Paint y conoce los elementos de la Ventana de Paint, elaborando dibujos
sencillos.
Usa correctamente la mayora de las funciones del teclado.
Escribe oraciones, separando correctamente letras, palabras y prrafos.
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Adquiere conocimientos sobre medios de comunicacin tecnolgicos como lo son: El Telfono, radio, televisin, Internet.
Trabaja y realizar operaciones correctas con ventanas.
Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Excel.
Efecta operaciones matemticas sencillas dentro de Excel.
Identifica y efecta los pasos para entrar al programa Power Point.
Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Power Point.
Comunica ideas en forma creativa y clara, empleando diapositivas.
Es innovador, creativo y puntual en la presentacin de los trabajos escolares.
Siempre cumple con las tares y trabajos del rea.
Es analtico y crtico al formular preguntas.
Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.
Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
Presenta actitudes de liderazgo y capacidad de trabajo en equipo.
Realiza comparaciones entre las diferentes temticas y propone soluciones en las problemticas presentadas.
Siempre muestra una actitud crtica, reflexiva y propositiva a las situaciones problemticas presentadas.
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Es colaborador y siempre est dispuesto a dar lo mejor de s y se integra en la solucin de situaciones planteadas.
Reconoce cules son sus fortalezas y debilidades y a partir de all disea estrategias y utiliza materiales para enfrentar
las situaciones que se le presentan.
Identifica los usos y partes de un computador.
Precisa lugares donde pueden encontrarse computadores.
Identifica los pasos para encender el computador.
Reconoce individualmente las partes ms comunes de un computador.
Identifica los aparatos que protegen al computador.
Clarifica el concepto de computador, y sus partes fundamentales travs de juegos y actividades.
Es disciplinado en la Sala de Informtica y respeta las normas de comportamiento en la misma.
Maneja un concepto sencillo sobre Informtica.
Define con sus palabras qu es un computador.
Seala las partes ms bsicas de un computador.
Adquiere una idea de los diferentes dispositivos que pueden conectarse a un computador.
Realiza dibujos del computador y de sus partes ms importantes.
Describe el concepto de Tecnologa, su importancia y el uso de aparatos tecnolgicos en la vida cotidiana.
Identifica los elementos bsicos de la pantalla principal de Windows. Tales como conos, papel tapiz, botn inicio y barra
de tareas.
INFORMATICA
Aprende los pasos para entrar a Paint y conoce los elementos de la Ventana de Paint, elaborando dibujos sencillos.
Dibuja elementos del entorno.
Usa adecuadamente las herramientas del Paint.
Usa correctamente algunas funciones del teclado.
Separa correctamente letras, palabras y prrafos.
Adquiere conocimientos sobre medios de comunicacin tecnolgicos como lo son: El Telfono, la radio, televisin,
Internet.
Trabaja y realizar operaciones correctas con ventanas.
Identifica los pasos para entrar al programa Word.
Aplica correctamente comandos a fin de modificar un texto.
Abre, cierra y guarda textos.
Identifica los pasos para entrar al programa Excel.
Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Excel.
Efecta operaciones matemticas sencillas dentro de Excel.
Identifica los pasos para entrar al programa Power Point.
Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Power Point.
Comunica ideas en forma creativa y clara, empleando diapositivas.
Identifica y aplica el proceso bsico del manejo de Power Point.
Presenta sus trabajos a tiempo.
Presenta ausencias justificadas, que no inciden en su rendimiento.
Su inters y dedicacin le permiten desarrollar sus actividades.
Por lo general cumple con el uniforme reglamentario.
Se apropia correctamente de los temas desarrollados.
Cumple con el manual de convivencia, tareas y trabajos asignados.
Desarrolla actividades curriculares especficas.
Demuestra motivacin e inters por las actividades escolares.
Hace buen uso de los recursos didcticos.
Mantiene buena relacin con los compaeros y profesores.
Desarrolla comparaciones entre las temticas de las diferentes reas.
Se interesa y toma la iniciativa para desarrollar las actividades planeadas en el rea.
Participa y aporta ideas en el desarrollo de las clases y en la solucin de situaciones problmicas.
En la solucin de situaciones problmicas da su opinin y adems realiza juicios crticos alrededor de ellos.
INFORMATICA
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Algunas veces Describe el concepto de Tecnologa, su importancia y el uso de aparatos tecnolgicos en la vida cotidiana.
Algunas veces Identifica los elementos bsicos de la pantalla principal de Windows. Tales como conos, papel tapiz,
botn inicio y barra de tareas.
Algunas veces realiza los pasos para entrar a Paint y conoce los elementos de la Ventana de Paint, elaborando dibujos
sencillos.
Algunas veces Dibuja elementos del entorno.
Algunas veces Usa adecuadamente las herramientas del Paint.
Algunas veces Usa correctamente algunas funciones del teclado.
Algunas veces Separa correctamente letras, palabras y prrafos.
Algunas veces Adquiere conocimientos sobre medios de comunicacin tecnolgicos como lo son: El Telfono, La Radio,
Televisin, El Internet.
Algunas veces Trabaja y realizar operaciones correctas con ventanas.
Algunas veces Identifica los pasos para entrar al programa Word.
Algunas veces Aplica correctamente comandos a fin de modificar un texto.
Algunas veces Abre, cierra y guarda textos.
Algunas veces Identifica los pasos para entrar al programa Excel.
Algunas veces Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Excel.
Algunas veces Efecta operaciones matemticas sencillas dentro de Excel.
Algunas veces Identifica los pasos para entrar al programa Power Point.
Algunas veces Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Power Point.
Algunas veces Comunica ideas en forma creativa y clara, empleando diapositivas.
Algunas veces Identifica y aplica el proceso bsico del manejo de Power Point.
Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
En ocasiones reconoce la importancia de la convivencia dentro y fuera de clase.
En forma regular realiza las actividades que se plantean en el rea.
Desarrolla las actividades grupales escolares cuando se le indica y es supervisado.
Slo se integra en grupo mediante el desarrollo de actividades dentro del saln de clases.
Demuestra alguna motivacin e inters por las actividades escolares.
Le falta mayor inters al cumplir con sus trabajos y evaluaciones.
Mantiene una actitud pasiva cuando se presentan dificultades disciplinarias en el saln de clase.
Su participacin activa en el desarrollo de las temticas tratadas no es permanente.
En las situaciones problmicas en el aula de clase slo se limita a dar su opinin.
No identifica los usos ni partes de un computador.
No precisa lugares donde pueden encontrarse computadores.
No identifica los pasos para encender el computador.
No reconoce individualmente las partes ms comunes de un computador.
No identifica los aparatos que protegen al computador.
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No aprende los pasos para entrar a Paint ni conoce los elementos de la Ventana de Paint, elaborando dibujos sencillos.
No dibuja elementos del entorno.
No usa adecuadamente las herramientas del Paint.
No usa correctamente algunas funciones del teclado.
No separa correctamente letras, palabras y prrafos.
No adquiere conocimientos sobre medios de comunicacin tecnolgicos como lo son: El Telfono, La Radio, Televisin,
El Internet.
No trabaja y realizar operaciones correctas con ventanas.
No identifica los pasos para entrar al programa Word.
No aplica correctamente comandos a fin de modificar un texto.
No abre, cierra y guarda textos.
No identifica los pasos para entrar al programa Excel.
No abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Excel.
No efecta operaciones matemticas sencillas dentro de Excel.
No identifica los pasos para entrar al programa Power Point.
No abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Power Point.
No comunica ideas en forma creativa y clara, empleando diapositivas.
No identifica ni aplica el proceso bsico del manejo de Power Point.
No alcanza los logros mnimos y requiere actividades de refuerzo y superacin.
Presenta faltas de asistencia injustificada que afectan el proceso de aprendizaje.
Presenta dificultades en el comportamiento.
Incumple constantemente con las actividades que se promueven en el rea.
Presenta problemas para integrarse con sus compaeros.
No demuestra motivacin e inters con sus actividades escolares.
No manifiesta sentido de pertenencia.
No es puntual en la entrega de tareas, trabajos y dems actividades escolares.
Es poco participativo en clase.
Se distrae y fomenta el desorden en el saln de clase.
Desaprovech todas las oportunidades para superar sus dificultades.
Su rendimiento acadmico es bajo, le falta ms dedicacin.
No responde adecuadamente a los talleres que se le proponen en clase.
Se le dificulta realizar comparaciones y/o relaciones entre los procesos desarrollados en cada una de las reas.
Muestra desinters por las actividades curriculares y extracurriculares en el desarrollo de las temticas tratadas.
Muestra agresividad cuando se le hace alguna observacin.
Posee un vocablo no adecuado en el saln de clases.
INFORMATICA
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