San Simon Nivel Primario.

Asignatura: Informtica.
6 ao B y C 2015
Profesora: Rodrigo Gonzlez.
Propsitos generales.
En esta etapa la herramienta informtica se presenta como un fin en s adems de considerarse
como facilitadora de tareas. Si bien se trabaja especficamente en presentaciones audiovisuales,
se repasa y refuerza lo aprendido en aos anteriores.
Han llegado a lograr una gran autonoma de trabajo la cual es vital cuando ingresan nuevos
compaeros que no transitaron el mismo camino informtico desde 1 ao en la Institucin, ya
que sumado a la capacidad de trabajo colaborativo nuestros alumnos se convierten en excelentes
tutores de nuevos compaeros.
Se contina con las charlas sobre valores enfocando en este nivel al uso responsable de las redes
sociales, evitando conflictos y exposicin personal en las mismas SIN ACCESO DESDE LA
ESCUELA. Es importante aclarar que la institucin considera que los nicos que deciden si los
nios acceden a redes sociales son los padres o tutores, por lo que desde informtica nos
ocupamos de reforzar valores y buscar las mejores recomendaciones sin acceder a ninguna red
social.
Los propsitos generales son:
Conocer la computadora y sus diferentes componentes.
Aprender a manejar la computadora.
Comprender y saber utilizar diferentes herramientas informticas.
Comprender que la computadora no es solamente un instrumento de entretenimiento.
Utilizar con fluidez el procesador de texto.
Reforzar la lectura, los clculos matemticos, el arte y las ciencias a travs de aplicaciones
informticas.
Realizar producciones audiovisuales aptas para exponer de manera formal.
Incentivar el trabajo colaborativo entre pares.
Instalar el trabajo en un marco de orden y camaradera evitando discusiones y mediando
ante las mismas propiciando la reflexin.

Contenidos
Los contenidos se agrupan por programas y son atravesados permanentemente por los
contenidos del eje 1:
Eje 1: Sistema operativo Windows. Refuerzo de los elementos bsicos: escritorio, barra de
tareas, menes, barras de herramientas. Procedimiento de guardado de trabajos. Aplicacin a
programas en ingls: reconocimiento de File, Edit, Options, Tools, etc.
Concepto de computadora Hardware, Software, Perifricos, dispositivos de almacenamientos.
Eje 2: PowerPoint: presentaciones audiovisuales, diseo de fondos, insercin y animacin de
texto e imgenes, anlisis de tipo y tamao de textos e imgenes segn el destino de la
presentacin, incorporacin de audio.
Eje 3: Repaso de Word: formato de texto, buscar y utilizar las herramientas adecuadas para
aplicar alineacin de texto, sangra, interlineado, columnas, vietas, encabezado y pie de pgina.
Revisin ortografa y gramtica.
Eje 4: Word folletos: utilizacin de las herramientas para elaborar folleto dobles y triples.
Anlisis de las reglas de impresin.
Eje 5: Matemtica al Rescate (MAT para los nios). Programa de clculos. Trabajo con
sumas, restas, multiplicacin y divisin con problemas escritos. Uso exclusivo del teclado.
Nivel difcil.

Secuencia didctica
La secuenciacin de los contenidos mencionados no es lineal. Los programas son utilizados
alternativamente durante el ao siguiendo dos demandas: intercalar programas de matemtica,
arte y lengua para que los nios no se agoten y consensuar con la maestra cules son las
necesidades de los nios que puedan demandar un apoyo ms frecuente para aportarlo desde el
rea de informtica.
Bibliografa del docente
rea, M. Declogo para el Uso Didctico de las TICs en el Aula, Universidad de La
Laguna, Espaa, 2007. En: http://www.manuelarea.net
Blzquez Entonado, Florentino (coordinador). Sociedad de la Informacin y Educacin,
Consejera de Educacin, Ciencias y Tecnologa, Junta de Extremadura, Espaa, 2001.
En:http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/soc_ed.pdf
Buzai, Reparaz; Sobrino, A. & Mir, J. Integracin Curricular de las Nuevas Tecnologas,
Editorial Ariel S.A, Espaa, 2000.
Cabero, Julio. Nuevas Tecnologas, Comunicacin y Educacin.
En:http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/3.pdf
Martn-Laborda, Roco. Las Nuevas Tecnologas en la Educacin, Fundacin AUNA,
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En:http://www.fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/cuadernos_05_rocio.pdf
Palomo Lpez, Rafael; Ruiz Palmero, Julio; Snchez Rodrguez, Jos. Las TIC Como
Agentes de Innovacin Educativa, Junta de Andaluca, Espaa, 2006.
En.http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/agentes.pdf
Modos de Evaluar
Durante el transcurso del desarrollo escolar, se irn evaluando los siguientes aspectos de los
alumnos: preocupacin e inters; participacin e integracin dentro del grupo; actividades
realizadas y los aspectos relativos a la conducta.
Proyectos especiales
Mi video de egresados
Los alumnos trabajan en presentaciones audiovisuales con el objetivo de, a fin de ao, realizar
su propio video de egresados para proyectar en el acto de fin de ao. Para este fin desde marzo
estn abocados a reunir fotografas digitales de todo su paso por la escuela.