Carreno Hge4 2011

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
Inicios de la Repblica en el Per

I.
II.
DATOS GENERALES
I.1. UGEL:
I.2. INSTITUCIN EDUCATIVA:
I.3. REA CURRICULAR:
I.4. GRADO:
I.5. SECCIONES:
I.6. PERODO DE DURACIN:
I.7. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA:
I.8. PROFESOR RESPONSABLE:
Talara
E.P.M. N 15512 Andrs A. Cceres
Historia, Geografa y Economa
Cuarto
A, B y C
Del 17 de Mayo al 30 de Julio
Comunicacin, Formacin Ciudadana y Cvica
Francisco Carreo Bruno
JUSTIFICACIN
La presente unidad tiene como finalidad que los estudiantes manejen informacin sobre los inicios de la vida
republicana en el Per, las Restauracin y Revoluciones liberales en Europa, el Imperialismo y capitalismo, lo que permitir que los
estudiantes aprendan a pensar de manera crtica y reflexiva, y emitan apreciaciones personales, a partir de informacin relevante. Se
planifican estrategias como elaboracin de esquemas, lectura de textos, investigacin bibliogrfica, discusiones controversiales,
realizacin de debates y reflexiones grupales.
III.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana
IV.
VALORES
Veracidad.
V.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
CAPACIDADES
Manejo de informacin
Identifica informacin sobre procesos
histricos,
geogrficos
y
econmicos de inicios de la vida
republicana en el Per.
Analiza informacin relevante sobre
Restauracin y Revoluciones
liberales
en
Europa,
el
Imperialismo y Capitalismo.
Comprensin espacio - temporal
Discrimina y analiza los procesos
desarrollados
durante
la
Confederacin Per-Boliviana.
Representa e interpreta grficamente
procesos histricos, geogrficos y
econmicos.
Juicio crtico
Formula puntos de vista frente a los
procesos histricos, geogrficos y
Argumenta criterios propios, crticos y
creativos en torno al Imperialismo
y al Capitalismo.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Siglo XIX: inicios de la vida
republicana en el Per
Nuevo ordenamiento jurdico.
Investigacin sobre el nuevo ordenamiento
jurdico.
TIEMPO
Economa, sociedad y vida Investigacin bibliogrfica, elaboracin de

cotidiana a inicios de la vida
resumen e ilustraciones referentes a los
republicana.
inicios de la vida republicana.
06 h
Primeras etapas de la historia del Lectura de textos, elaboracin de

Per republicano.
esquemas y lnea de tiempo de las
primeras etapas de la historia de del
Per republicano.
06 h
Debate entre equipos de trabajo sobre el

tema.
Sociedad y liberalismo
Restauracin y Revoluciones Lectura comprensiva de textos
liberales en Europa.
socializacin de conclusiones.
Imperialismo y capitalismo.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el
contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
06 h
03
06
Elaboracin de resumen e ilustraciones
03
sobre el tema.
VI.
MATRIZ DE EVALUACIN
Comprensin
espacio temporal
Juicio crtico
Per.
Discrimina y analiza los
procesos
desarrollados
durante la Confederacin
Per-Boliviana.
Representa e interpreta
grficamente
procesos
histricos, geogrficos y
econmicos
sobre
la
liberales en Europa, el
Formula puntos de vista
frente a los procesos
econmicos de inicios de la
vida republicana en el Per.
Argumenta criterios propios,
crticos y creativos en torno
al Imperialismo y al
Capitalismo.
Actitud ante el rea
Repblica en el Per.
procesos desarrollados durante
la
Confederacin
PerBoliviana y elabora lnea de
tiempo.
Representa
e
interpreta
grficamente
procesos
histricos,
geogrficos
y
econmicos
sobre
la
liberales en Europa, el
Formula puntos de vista frente
a los procesos histricos,
geogrficos y econmicos de
inicios de la vida republicana
en el Per.
Argumenta criterios propios,
crticos y creativos en torno al
Imperialismo y al Capitalismo.
Valora los logros alcanzados
por los peruanos en la historia
del Per en el contexto
Mundial.
Valora su pertenencia a una
comunidad local, regional y
nacional.
Promueve la defensa del
patrimonio local, regional y
nacional.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
30
Prueba escrita
30
Ejercicio prctico
50
10
Debate
50
10
Intervenciones
orales
25
25
25
25
Lista de cotejo
Talara Alta, Mayo 2010.
____________________________
V B DIRECTOR
____________________________
V B SUB DIRECTOR
_________________________________
PROF. FRANCISCO CARREO BRUNO
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.
II.
DATOS GENERALES
1.1.
UGEL:
Talara
1.2.
INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.3.
REA CURRICULAR:
1.4.
GRADO:
Cuarto
1.5.
SECCIONES:
1.6.
HORAS SEMANALES:
1.7.
PROFESOR RESPONSABLE:

A, B, C
03 horas
FUNDAMENTACIN
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de
los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el
tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin.
La construccin de la identidad social y cultural est relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los
cuales la persona construye su concepcin del tiempo y el espacio a partir del anlisis y reflexin sobre su propia realidad. Esta
percepcin puede darse interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro
de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad reflexiva, crtica y autocrtica, para participar en el mejoramiento de
la calidad de vida y el desarrollo econmico.
El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos, sociales, econmicos y
polticos del Per y del Mundo; y enriquece la percepcin de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales, que
permiten al estudiante, saber de dnde vienen y dnde se sitan generando una base conceptual para la comprensin de hechos y
procesos histricos, polticos, geogrficos y econmicos bsicos y complejos. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y de
las habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural.
El rea de Historia, Geografa y Economa enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad
de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. En ese sentido cobra importancia el anlisis y la
evaluacin del legado cultural, artstico, social, econmico y de diversa ndole que los peruanos individual y colectivamente han aportado
a nuestro rico patrimonio nacional. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los
sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la
formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y la valoracin de su pas.
III.
IV.
CALENDARIZACIN
PERODO
DEL
AL
TOTAL DE
SEMANAS
TOTAL
HORAS
07 03 11
20 05 11
11
33
II
23 05 11
31 07 11
10
30
III
15 08 11
21 10 11
10
30
IV
24 10 11
20 12 11
09
27
COMPETENCIAS DEL CICLO

VII CICLO
MANEJO DE
INFORMACIN
Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per,
Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma.
COMPRENSIN
ESPACIO-TEMPORAL
Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos,

geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad,
valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la
sociedad.
JUICIO CRTICO
Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando
acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y
cultural del Per.
V.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

VI.
X.
TEMAS
XII.
TRANSVERSALES/
TIEMPO
XI.
VALORES
XIV.
XVII.
Siglo XIX: inicios de la vida republicana en elXIX.
Temas transversales XXI.
Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos
Per
Educacin para la Convivencia, 33 h
Nuevo ordenamiento jurdico.
de inicios de la vida republicana en el Per.
la Paz y la Ciudadana.
Analiza informacin relevante sobre Restauracin y Revoluciones liberales Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Educacin Ambiental.
en Europa, el Imperialismo y Capitalismo.
republicana.
Educacin en Valores o
XV.
Primeras etapas de la historia del Per republicano.
Formacin tica.
Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Confederacin Per-Boliviana.
Educacin para el Amor, la
XIII.
Inicios de la
Per-Boliviana.
XVIII.
Familia y la Sexualidad.
Repblica en el Per
Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y Restauracin y Revoluciones liberales en Europa.
XX.
Valores
econmicos.
Veracidad.
Imperialismo y capitalismo.
XVI.
Juicio crtico
Responsabilidad.
Formula puntos de vista frente a los procesos histricos, geogrficos y
Puntualidad.
econmicos de inicios de la vida republicana en el Per.
Respeto.
Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al Imperialismo y al
Honradez.
Capitalismo.
Solidaridad.
XXIII.
XXVI.
Amrica Latina y el Per hasta la Reconstruccin
XXVIII.
Temas transversales XXXI.
Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos
Nacional
Educacin para la Convivencia, 30 h
desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX: migracin,
mediados del siglo XX.
movilizacin social, arte y cultura.
Educacin Ambiental.
Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y cultura en Economas de exportacin.
Amrica Latina en el siglo XIX.
Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo.
Formacin tica.
XXIV.
Relaciones en Amrica, conflicto e integracin.
Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en Ocupacin de la Amazona.
XXII.
Amrica
Amrica Latina y el Per desde antes de la Guerra con Chile hasta la Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Per,
XXIX.
Valores
Latina y el Per hasta
Reconstruccin Nacional.
Veracidad.
Bolivia y Chile.
la Reconstruccin
Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales, econmicas y los Guerra con Chile. Segundo militarismo y Reconstruccin Responsabilidad.
Nacional
movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica.
Puntualidad.
Nacional.
Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficosXXVII.
y
Repblica Aristocrtica
Respeto.
econmicos.
Bases sociales y econmicas de la Repblica Honradez.
XXV.
Juicio crtico
Aristocrtica.
Solidaridad.
Formula puntos de vista frente a la guerra con Chile y la reconstruccin Poltica y movimientos sociales durante la Repblica XXX.
nacional.
Aristocrtica.
Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno a la poltica y
movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica.
XXXII.
XXXIII.
XXXIV.
XXXV.
XXXVI.
XXXVII.
VII.
TTULO DE
UNIDAD
VIII.
CAPACIDADES
IX.
CONOCIMIENTOS
XLI.
TEMAS
XLIII.
TRANSVERSALES/
TIEMPO
XLII.
VALORES
XLV.
XLVIII.
Siglo XX: Per y el Mundo
LI.
Temas transversales LIII.
Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del Educacin para la Convivencia, 30 h
desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta
siglo XX: migracin, movilizacin social, arte y cultura.
mediados del siglo XX.
Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Educacin Ambiental.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los partidos de masas e
Mundo.
ideologas en el Per, Amrica y el Mundo.
Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la
Formacin tica.
Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo
Primera mitad
relaciona con el crecimiento y desarrollo.
del Siglo XX: Revolucin Mexicana,
XLVI.
Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial.
LII.
Valores
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas del
Veracidad.
XLIX.
Calidad Ambiental
cambio climtico y las relaciona con los principales acuerdos Cambio climtico y proceso de calentamiento global.
Responsabilidad.
XLIV.
El Per y el
internacionales.
Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto. Puntualidad.
Mundo en el Siglo XX
Evala los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las
Organismos de Proteccin del Ambiente: Comisin Respeto.
revoluciones polticas y conflictos internacionales de la primera mitad del
Nacional de Ambiente.
Honradez.
siglo XX.
L.
Calidad de Vida
Solidaridad.
Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y
econmicos.
desempleo.
XLVII.
Juicio crtico
Descentralizacin y oportunidades.
Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades para la Desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional.
descentralizacin y el desarrollo agrario y el mercado nacional e
internacional.
Propone alternativas de solucin frente al cambio climtico y los principales
acuerdos internacionales y nacionales.
LV.
LVIII.
Desarrollo y economa
LIX.
Temas transversales LXII.
Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Educacin para la Convivencia, 27 h
de regulacin del sistema financiero nacional, en el marco del
Indicadores macroeconmicos.
crecimiento, desarrollo humano y las ventajas del comercio internacional. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo Educacin Ambiental.
LVI.
humano, inversin extranjera.
Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y Ventajas comparativas y competitivas en el comercio
Formacin tica.
econmicos.
internacional.
LVII.
Juicio crtico
El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios.
LIV.
Desarrollo y Asume actitudes positivas frente a las ventajas comparativas y competitivas
Entidades
de
regulacin
y
supervisin:LX.
Valores
economa
que se presentan en el comercio internacional.
Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV. Veracidad.
Formula puntos de vista, en torno al rol del estado peruano frente al trabajo, Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el Responsabilidad.
recursos naturales y capital.
mercado.
Puntualidad.
Formula puntos de vista, frente a las perspectivas presentadas por el Per Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los Respeto.
frente al comercio internacional y en el marco de las exportaciones e
pases vecinos. Bloques econmicos.
Honradez.
importaciones.
Comercio internacional. Perspectivas para el Per.
Solidaridad.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.
LXI.
observada en la interpretacin de procesos histricos, geogrficos y
econmicos.
LXIII.
XXXVIII.
TTULO DE
UNIDAD
XXXIX.
CAPACIDADES
XL.
CONOCIMIENTOS
LXIV.
LXV.
LXVI.
ACTITUDES ANTE EL REA
LXVIII.
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
LXIX.
LXVII.
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
LXX.
Acta en funcin a las normas de convivencia en el aula.
Muestra atencin por las ideas de sus pares y profesores.
Cuida los bienes ajenos.
Expresa la verdad al observar actos indebidos.
Es respetuoso de las diferencias individuales, aunque no las comparta.
Realiza con orden las tareas encomendadas
Culmina las tareas emprendidas oportunamente.
LXXI.
LXXII. ORIENTACIONES METODOLGICAS

LXXIII.
LXXIV.
La prctica pedaggica propiciar el desarrollo de procesos cognitivos, socio afectivos y motores en
relacin con el entorno en el que se desenvuelven los estudiantes. En este sentido, el docente asume, el rol de mediador entre el objeto
de aprendizaje, los recursos educativos y los estudiantes; lo cual favorece el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes.
LXXV.
LXXVI.
6.1. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Trabajo en equipos.
Trabajo individual.
Tcnica de preguntas y respuestas.
Exposiciones.
Debates dirigidos.
Dilogo.
Tndem.
Palabra generadora.
Discusiones controversiales.
Lluvia de ideas.
LXXVII.
LXXVIII.
6.2. RECURSOS EDUCATIVOS
Hojas informativas.
Textos de consulta.
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.
Pizarra, tizas, plumones, papelotes.
Material Audiovisual: Equipo de sonido, DVD, TV, CD.
LXXIX.
LXXX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
LXXXI.
LXXXII.
La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de
recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las
competencias y actitudes del rea curricular.
LXXXIII.
LXXXIV.
Las actitudes ante el rea estn vinculadas con las predisposiciones del estudiante para actuar positiva o
negativamente con relacin a los aprendizajes propios del rea curricular. Las actitudes ante el rea, tambin se relacionan con la
voluntad para aprender ms y mejor, venciendo las dificultades y los temores. Los indicadores de las actitudes ante el rea son las
manifestaciones observables de tales actitudes.
LXXXV.
LXXXVI.
La valoracin de los resultados de evaluacin se realiza por cada criterio de evaluacin, utilizando la escala
del 0 al 20. El estudiante, al final de cada perodo, obtiene un calificativo en cada criterio de evaluacin. El rea tiene cuatro criterios, el
estudiante tendr cuatro calificativos, cuyo promedio ser el calificativo de rea en cada perodo.
LXXXVII.
LXXXVIII.
Tambin se evalan las actitudes referidas al cumplimiento de las normas. Estas actitudes estn vinculadas
con el cumplimiento de las convenciones sociales para vivir en armona con los dems; mejoran las relaciones interpersonales y
constituyen el soporte sobre el que se cimenta nuestra forma de actuar individual o socialmente. Tienen que ver con los afectos, la
cortesa, la honradez, la puntualidad, el saludo, etc.
LXXXIX.
Tcnicas:
Observacin sistemtica, Situaciones orales de evaluacin, Ejercicios prcticos, Pruebas escritas.
Instrumentos: Lista de cotejo, Pruebas de desarrollo, Pruebas objetivas, Mapa conceptual, Debate, Dilogo, Exmenes orales.
XC.
XCI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ciencias Sociales 4
Ministerio de Educacin
Ciencias Sociales
Augusto Benavides Estrada
Historia del Per

Juan Castillo Morales
Historia Universal
Juan Castillo Morales
XCII.
XCIII.
Talara Alta, Marzo 2011.
XCIV.
XCV.
XCVI.
XCVII.
XCVIII.
XCIX.
C.
____________________________
____________________________
_________________________________
CI.
V B DIRECTOR
V B SUB DIRECTOR
PROF. FRANCISCO
CARREO BRUNO
CII.
CIII.
CIV.
CV.
CVI.
I.
II.
DATOS GENERALES
I.1. UGEL:
I.2. INSTITUCIN EDUCATIVA:
I.3. REA CURRICULAR:
I.4. GRADO:
I.5. SECCIONES:
I.6. PERODO DE DURACIN:
I.7. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA:
I.8. PROFESOR RESPONSABLE:
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
Inicios de la Repblica en el Per
Talara
Cuarto
A, B, C
Del 07 de Marzo al 20 de Mayo
Comunicacin, Formacin Ciudadana y Cvica
JUSTIFICACIN
CVII.
La presente unidad tiene como finalidad que los estudiantes manejen informacin sobre los inicios de la vida
republicana en el Per, las Restauracin y Revoluciones liberales en Europa, el Imperialismo y capitalismo, lo que permitir que los
estudiantes aprendan a pensar de manera crtica y reflexiva, y emitan apreciaciones personales, a partir de informacin relevante. Se
planifican estrategias como elaboracin de esquemas, lectura de textos, investigacin bibliogrfica, discusiones controversiales,
realizacin de debates y reflexiones grupales.
III.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.
Educacin Ambiental.
Educacin en Valores o Formacin tica.
Educacin para el Amor, la Familia y la Sexualidad.
IV.
VALORES
Veracidad.
Responsabilidad.
Puntualidad.
Respeto.
Honradez.
Solidaridad.
V.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CVIII.
CXII.
CIX.
CAPACIDADES
CX.
CONOCIMIENTOS
CXI.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
CXIII.
CXVI.
Siglo XIX: inicios de CXXVII.
la
CXXXV.
Identifica informacin sobre procesos
vida republicana en CXXVIII.
el
CXXXVI.
Per
Investigacin sobre el nuevo ordenamiento
CXXXVII.
histricos,
geogrficos
y
econmicos de inicios de la vida Nuevo ordenamiento jurdico.
jurdico.
CXXXVIII.
CXVII.
CXXIX.
Analiza informacin relevante sobreCXVIII.
Investigacin bibliogrfica, elaboracin CXXXIX.
de
Restauracin y Revoluciones Economa, sociedad y vida
resumen e ilustraciones referentes a losCXL.
liberales
en
Europa,
el
cotidiana a inicios de la vida
inicios de la vida republicana.
CXLI.
republicana.
CXXX.
CXIV.
Comprensin
espacio
- CXIX.
Lectura de textos, elaboracin deCXLII.
CXLIII.
temporal
Primeras etapas de la historia del
esquemas y lnea de tiempo de las
Discrimina y analiza los procesos
Per republicano.
primeras etapas de la historia de CXLIV.
del
desarrollados
durante
la CXX.
Per republicano.
CXLV.
CXXI.
CXXXI.
CXLVI.
Representa e interpreta grficamenteCXXII.
Debate entre equipos de trabajo sobre el
CXLVII.
procesos histricos, geogrficos y Confederacin Per-Boliviana.
tema.
CXLVIII.
econmicos.
CXXIII.
CXXXII.
CXLIX.
CXV.
Juicio crtico
CXXIV.
CXXXIII.
Formula puntos de vista frente a CXXV.
los
Lectura comprensiva de textos y CL.
CLI.
procesos histricos, geogrficos y Restauracin y Revoluciones
socializacin de conclusiones.
CLII.
liberales en Europa.
CXXXIV.
CLIII.
CXXVI.
Elaboracin de resumen e ilustraciones
CLIV.
Argumenta criterios propios, crticos y Imperialismo y capitalismo.
sobre el tema.
CLV.
creativos en torno al Imperialismo
CLVI.
y al Capitalismo.
CLVII.
CLVIII.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el
contexto Mundial.
TIE
MP
O
06
h
06
h
06
h
03
06
06

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
VI. MATRIZ DE EVALUACIN
CLXI.
CLXVI.
CLXII.
CRITERIOS CLXIII.
CLXX.
CLXIX.
CLXXI.
Manejo de
CLXXII.
informacin
CLXXIII.
CCX.
CCXI.
CCIX.
Comprensi
n espacio
- temporal
CCXII.
CCXIII.
CAPACIDADES
CLXIV.
Identifica informacin
CLXXIV.
sobre
procesos
econmicos de inicios
de la vida republicana
en el Per.
CLXXV.
Analiza
informacin
relevante
sobre
Restauracin
y
Revoluciones liberales
en
Europa,
el
Imperialismo
y
Capitalismo.
CCXIV.
grficamente procesos
econmicos sobre la
vida a inicios de la
Repblica en el Per.
procesos desarrollados
CCXV.
durante
la
Confederacin
PerBoliviana.
CCXVI.
grficamente procesos
econmicos sobre la
Restauracin
y
en
Europa,
el
Imperialismo
y
Capitalismo.
CCLXVIII.
Formula puntos de CCLXX.
vista
frente a los procesos
de la vida republicana
CCLXVII.
Juicio
en el Per.
crtico
CCLXIX.
Argumenta
criterios
CCLXXI.
propios, crticos y
creativos en torno al
Imperialismo
y
al
Capitalismo.
CCXCVI.
Actitud ante el rea
CCXCVII.
CCXCVIII.
INDICADORES
CLXV.
%
I
CLXVII.
P
T
CLXVIII.
T
E
J
M
E
S
INSTRUME
NTOS
Identifica
informacin
CLXXVI.CLXXXV. CXCIII.
1
1CCI.
sobre procesos histricos, 50
0
0
geogrficos y econmicos
CLXXVII.CLXXXVI. CXCIV.
CCII.
de inicios de laCLXXVIII.
vida CLXXXVII. CXCV. CCIII.
republicana en el Per;
CLXXIX.
y CLXXXVIII. CXCVI. CCIV.
elabora resmenesCLXXX.
y CLXXXIX. CXCVII.
CCV.
lnea de tiempo.
CLXXXI. CXC. CXCVIII. CCVI.
Analiza
informacin
CLXXXII. CXCI. CXCIX. CCVII.
relevante
CLXXXIII.
sobre
CXCII.
1CC. CCVIII.
1
Restauracin
y50
0
0
CLXXXIV.
en
Europa, el Imperialismo y
Capitalismo y elabora
resmenes y lnea de
tiempo.
CCXVII.CCXXIX. CCXLI.
5
CCLIV.
8
grficamente en una lnea 40 CCXXX. CCXLII.
de tiempo procesos
CCXVIII. CCXXXI. CCXLIII. CCLV.
histricos, geogrficos
CCXIX.
y CCXXXII. CCXLIV. CCLVI.
econmicos sobre la vida
CCXX.CCXXXIII. CCXLV. CCLVII.
a inicios de la Repblica
CCXXI.CCXXXIV. CCXLVI. CCLVIII.
en el Per.
CCXXII.CCXXXV. CCXLVII.
3
CCLIX.
6
Discrimina y analizaCCXXIII.
los CCXXXVI. CCXLVIII. CCLX.
procesos desarrollados30CCXXXVII. CCXLIX.
durante la Confederacin
CCXXIV.
CCXXXVIII.
CCL. CCLXI.
Per-Boliviana y elabora
CCXXV.CCXXXIX.
CCLI. CCLXII.
lnea de tiempo.
CCXXVI. CCXL. CCLII.
3
CCLXIII.
6
CCXXVII.
CCLIII. CCLXIV.
grficamente
procesos
CCXXVIII.
CCLXV.
histricos, geogrficos y30
econmicos sobre la
CCLXVI.
Restauracin
y
Revoluciones liberales en
Europa, el Imperialismo y
Capitalismo.
Prueba
escrita
Formula puntos deCCLXXII.

vista CCLXXVIII.CCLXXXIV.
2
CCXC.
1
frente a los procesos50CCLXXIX.
CCXCI.
0
histricos, geogrficos
CCLXXIII.
y CCLXXX.CCLXXXV. CCXCII.
CCLXXIV.
de CCLXXXI.
CCLXXXVI. CCXCIII.
la vida republicana CCLXXV.
en el CCLXXXII.
CCLXXXVII. CCXCIV.
Per.
CCLXXVI.
CCLXXXIII.
CCLXXXVIII.
2
CCXCV.
Argumenta
criterios
CCLXXVII.
CCLXXXIX.
1
propios,
crticos
y50
0
creativos en torno al
Imperialismo
y
al
Capitalismo.
Valora
los
logros
CCCI. CCCXII.CCCXXIII.
1 CCCXXXIV.
5
alcanzados
por
los 25CCCXIII.CCCXXIV.
peruanos en la historia
CCCII. CCCXIV. CCCXXV.
del Per en el contexto
CCCIII. CCCXV.CCCXXVI.
Mundial.
CCCIV.CCCXVI.CCCXXVII.
1
5
Valora su pertenenciaCCCV.
a CCCXVII.
CCCXXVIII.
una comunidad local, 25
CCCXVIII.CCCXXIX.
regional y nacional. CCCVI.CCCXIX. CCCXXX.
1
5
Debate
Prueba
escrita
Ejercicio
prctico
Prueba
escrita
Ejercicio
prctico
Intervencio
nes orales
Lista de
cotejo
CCXCIX.
CCC.
Promueve la defensaCCCVII.
del CCCXX.CCCXXXI.
patrimonio local, regional
CCCVIII.CCCXXI.CCCXXXII.
y nacional.
25CCCXXII.
CCCXXXIII.
1
Valora los aprendizajes
CCCIX.
desarrollados en el rea
CCCX.
como parte de su proceso
CCCXI.
formativo.
25
CCCXXXV.
CCCXXXVI.
CCCXXXVII.
CCCXXXVIII.
CCCXXXIX.
CCCXL.
CCCXLI.
CCCXLII.
CCCXLIII.
____________________________
_________________________________
CCCXLIV.
V B DIRECTOR
CARREO BRUNO
Talara Alta, Marzo 2011.
____________________________
V B SUB DIRECTOR
PROF. FRANCISCO

Carreno Hge4 2011

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