UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE COMUNES

Problemas del habla y lenguaje

Estos son los problemas de aprendizaje ms comunes

pueden ser de mucha importancia, dado que la mayor

parte del aprendizaje depende del lenguaje. Si su hijo
tiene tal discapacidad, puede afectar su lectura,
deletreo, escritura, habla y la habilidad para entender
lo que escucha o lee. Tambin puede afectar su
memoria o comprensin; es decir, la habilidad para
recordar o comprender informacin que escuch o
ley con anterioridad. Su hijo puede tener dificultad
para seguir instrucciones, entender explicaciones y expresarse. Estos problemas no solo
pueden afectar su aprendizaje, sino tambin impedir sus interacciones sociales, que
requieren que tenga buenas habilidades para escuchar y hablar. Como resultado de esto,
puede sentirse avergonzado, confundido o callado y aislado. Incluso puede recurrir al mal
comportamiento para expresar sus sentimientos, pensamientos o frustraciones de manera
inapropiada.
Dificultad para escribir
Como sucede con los nios que tienen otros tipos de problemas de aprendizaje, los nios
que tienen problemas de escritura pueden ser brillantes y creativos, pero al mismo tiempo
tener dificultar para expresarse por escrito de manera coherente. Esto puede causarle
frustracin o incluso una fobia a la escritura. Ya que cualquier documento escrito es una
demostracin semipblica y permanente del trabajo de cada quien, estos nios algunas
veces se sienten extremadamente avergonzados o ridculos y con frecuencia tratan de evitar
la escritura de las tareas o no se esfuerzan mucho al hacerlas. La escritura es una tarea
compleja que requiere el uso simultneo de muchas habilidades, incluso formacin de letras,
gramtica, vocabulario, ortografa, la mecnica de la escritura (puntuacin y uso de
maysculas) y la organizacin de ideas para convertirlas en oraciones y prrafos. Mientras
que algunos nios pueden dominar estas habilidades por separado, llevarlas a cabo de
manera simultnea puede tornarse difcil. Los problemas de escritura son complejos y
pueden tener varias causas, incluso dificultades visuales, de motricidad fina, de lenguaje y/o
de memoria.

PSICOLOGA

Pgina 1

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP

Dificultades de aprendizaje visual
Cuando los jvenes sufren alguna debilidad o incapacidad para comprender informacin
representada visualmente, esto puede afectar su habilidad para leer, deletrear, interpretar o
recordar palabras, grficas, tablas, ilustraciones y mapas impresos. Estas son dificultades
de aprendizaje; la visin de los nios es normal y no tiene ninguna relacin con este
problema en particular.
Algunas dificultades de aprendizaje visual ocurren conjuntamente con otras debilidades; por
ejemplo, conjuntamente con las dificultades de motricidad fina, que puede afectar
la caligrafa. Cuando eso ocurre, la escritura del nio puede ser ilegible. Puede ser que se le
dificulte trazar letras o nmeros o mantener la alineacin de los nmeros en una columna.
Es probable que escriba las letras o los nmeros al revs. Esto puede afectar no solo su
habilidad para escribir (que incluye legibilidad y velocidad) sino tambin su destreza
matemtica, al hacer malos clculos.
Memoria y otras dificultades del pensamiento
A medida que los nios van avanzando en la escuela primaria, constantemente se les pide
que recuerden, recuperen y utilicen la informacin cada vez ms rpido. Ellos necesitan
recordar informacin especfica de manera muy detallada, as como recordar y configurar
informacin de manera creativa e ilimitada. La primera memoria, que es la ms especfica
(llamada convergente) es til para dar respuestas cortas o responder exmenes de
seleccin mltiple y para razonar de manera analtica y factual. La segunda, que es una
memoria ms general (divergente) es til para escribir ensayos o composiciones, relatar
historias, interpretar poemas o describir a un personaje de manera nica y original.
La memoria incluye tomar la informacin, clasificarla, asociarla con informacin aprendida
anteriormente y consolidarla. Muchos nios comprenden lo que leen o lo que se les ensea,
pero no pueden recordarlo despus a la hora de un examen, por ejemplo, o no pueden
recordarlo en un contexto diferente. Aunque los problemas de memoria son sutiles y difciles
de evaluar, debe sospechar de la existencia de este tipo de dificultad cuando su hijo est
rindiendo menos de lo esperado.
A algunos jvenes se les dificulta particularmente recordar varias piezas de informacin
secuencial, como las instrucciones mltiples o una serie de nmeros (como un nmero
telefnico). En consecuencia, un nio en edad escolar puede experimentar dificultades al
hacer una operacin matemtica de tres pasos, organizar eventos, aprender el alfabeto,
recordar las tablas de multiplicar o relatar una historia en la secuencia correcta. Incluso
aprender los das de la semana, meses del ao y horarios de clase puede ser difcil.

PSICOLOGA

Pgina 2

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP

Varios factores pueden empeorar an ms los problemas de memoria. Estos incluyen
presentar mucha informacin o informacin muy compleja al mismo tiempo o una velocidad
excesiva de flujo de informacin. Los problemas de atencin, trastornos emocionales
(depresin, ansiedad), aburrimiento, prdida de la motivacin y fatiga (desnutricin, falta de
sueo, esfuerzo excesivo) tambin pueden contribuir a los problemas de memoria.
Tambin pueden ocurrir dificultades a un nivel ms alto del pensamiento. Algunos nios
tienen problemas con una destreza denominada razonamiento abstracto, que significa que
no pueden determinar la definicin general de una palabra o smbolo en particular; tal vez el
smbolo de una cantidad desconocida en un problema de matemticas. Tampoco pueden
hacer inferencias, al ir de un hecho concreto y especfico a un tipo ms general de
pensamiento.
Los jvenes tambin pueden experimentar dificultades de organizacin y, por lo tanto, ser
incapaces de recopilar informacin de una manera til. Las buenas destrezas
organizacionales tambin pueden ayudar a que los nios asocien informacin recin
aprendida con un conocimiento existente, para que encaje con algo familiar y sea ms fcil
recuperarlo y utilizarlo.
Las destrezas para resumir conforman otra posible rea problemtica. Para los nios puede
ser difcil captar una gran cantidad de informacin para luego resumirla a un tamao ms
manejable para que sea fcil recordarla y utilizarla. Los jvenes que tienen esta destreza
pueden separar hechos y conceptos importantes de los menos importantes, y determinar los
que vale la pena recordar.
Destrezas sociales inadecuadas
Estas ocurren a menudo conjuntamente con las dificultades de aprendizaje y generalmente
resultan en dificultades de interaccin con otros nios o adultos. Los nios que tienen este
problema tambin pueden experimentar dificultad para interpretar los mensajes o las
intenciones de otras personas y para responderle a otros de manera apropiada, incluso a los
padres y maestros que estn tratando de ayudar. Reconocer y disminuir estas dificultades
es crucial, porque la aceptacin de los compaeros y una vida social exitosa son cosas
extremadamente importantes para el joven que cursa la escuela intermedia y afectan
grandemente la imagen que este tiene de s mismo y su autoestima.

PSICOLOGA

Pgina 3