Bloque Física 1 Bgu

COLEGIO NACIONAL AMAZONAS
PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 1

1. DATOS INFORMATIVOS:
rea: Ciencias Exactas
Asignatura: Fsica
Ao lectivo: 2014-2015
Ao Bachillerato: Primero
Ttulo del mdulo: Relacin de la Fsica con otras ciencias/El Sistema
Duracin: 25 perodos
Docente: Lic. Gustavo Velasco Chico

Paralelos: A,B,C,D,E,F
Internacional de Unidades/ Metrologa
Fecha de inicio: 2014-09-02
Fecha de terminacin: 2014-10-07
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo tecnolgico.
EJE DE APRENDIZAJE: Identificar situaciones o cuestiones cientficamente investigables.

EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Establecer relaciones de la Fsica con otras ciencias a partir del objeto de estudio de cada una de ellas para caracterizar su importancia como ciencia experimental.
Aplicar las leyes de propagacin de errores de medida a volmenes y densidades de cuerpos regulares, para expresar el resultado de las mediciones directas e indirectas con error
absoluto y relativo con orden y precisin.
2. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
. Relacionar
cientficamente la Fsica
con otras ciencias (como
la
Matemtica,
Astronoma,
Qumica,
Biologa, entre otras), a
partir de la identificacin
de procesos cualitativos
y cuantitativos basados
en situaciones reales.
TEMTICA
ESPECFICA
Definicin de Fsica
La fsica y su relacin
con otras ciencias.
Magnitud.
Notacin cientfica.
Cifras significativas.
El Sistema internacional
de unidades SI.
Conversin de unidades.
La
medida
de
magnitudes fsicas
. Establecer mecanismos Tipos de medidas
simples y efectivos para Instrumentos de medida.
PRECISIONES PARA
LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
RECURSOS
Presentacin de situaciones
cotidianas o experiencias
en las que se presentan los
fenmenos fsicos.
Reflexin
sobre
las
situaciones presentadas en
forma individual y grupal.
Recreacin
de
los
fenmenos fsicos en el
laboratorio.
Conceptualizacin
y
representacin del objeto
de estudio.
. Textos de consulta
. Prueba: prueba objetiva
. Observacin: Lista de
cotejo
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
Establece relaciones de la fsica

con otras ciencias tomando en
cuenta el objeto de estudio.
Gua de laboratorio.
Codifica
magnitudes
fsicas
utilizando notacin decimal y
Instrumental
de
cientfica.
laboratorio
Aplica los principios de notacin
cientfica en la solucin de
Formatos para informe
problemas.
de laboratorio.
Identifica los smbolos y unidades
del Sistema Internacional SI.
Material del entorno Establece algoritmos para la
conversin de unidades tomando
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN /
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
. Informes de laboratorio:
informes.
convertir unidades a Error absoluto y relativo.

otras dimensionalmente Propagacin de los
equivalentes, desde el
errores de la medidas
reconocimiento de las
directas a las medidas
magnitudes
fsicas
indirectas
fundamentales y sus Escalares y vectores
respectivas unidades del
Sistema Internacional..
Aplicacin mediante el
anlisis de problemas
resueltos y propuestos.
Evaluacin y recuperacin
pedaggica
del aula.
. Internet de consulta.
. Diferenciar magnitudes
escalares y vectoriales,
con
base
en
la
aplicacin
de
procedimientos
especficos para su
manejo que incluyen a
los
conceptos
trigonomtricos
integrados al manejo de
vectores
en cuenta las equivalencias.

Demuestra la homogeneidad de
una ecuacin utilizando anlisis
dimensional.
Identifica los aparatos de medida,
sus partes y su funcin.
Mide magnitudes fsicas con
instrumental de precisin.
Aplica
correctamente
las
ecuaciones para calcular los
errores absoluto y relativo.
Aplica las leyes de propagacin
de errores, expresa el resultado
de la medicin con error absoluto
y relativo e interpreta la precisin
de la medida.
Identifica una magnitud vectorial y
realiza los procedimientos para su
manejo
3. BIBLIOGRAFA:
Para el docente:
Fsica de Hewit
Folleto del Sistema Internacional
Fsica Tomo I de Marco Toro
Para el estudiante:
Fsica de Alvarenga
Fsica vectorial de Vallejo Zambrano Tomo I
4. OBSERVACIONES:
____________________
Vicerrector
____________________
Jefe de rea
____________________
Docente
2
FECHA DE ENTREGA: ____________________

1.- DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Fsica
Ttulo del mdulo: Movimiento de los cuerpos en una dimensin
Duracin: 35 perodos


Caracterizar el movimiento en una dimensin, de tal forma que se puedan enfrentar situaciones problmicas sobre el tema, y lograr as resultados exitosos en los que se
evidencie pulcritud, orden y metodologa coherentes.
Aplicar las leyes de la cinemtica del movimiento rectilneo en una dimensin, a nivel reproductivo con orden, a travs del anlisis e interpretacin de grficos, realizacin de
prcticas de laboratorio y resolucin de problemas
2.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Conceptualizar
distancia
y
desplazamiento,
rapidez y velocidad,
TEMTICA
ESPECFICA
Movimiento en una
dimensin.
Desplazamiento.
PRECISIONES PARA
LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
RECURSOS
fenmenos fsicos.
. Gua de laboratorio.
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Diferencia distancia y
desplazamiento, rapidez y
velocidad.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN /
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
aceleracin, a partir de
la
explicacin
del
movimiento de los
cuerpos
en
una
dimensin.
Velocidad media.
Velocidad instantnea.
Aceleracin
Resolver
situaciones
problmicas, a partir del
anlisis del movimiento
y de un correcto manejo
de ecuaciones de
cinemtica.
Dibujar y
analizar
grficas de movimiento,
con base en la
descripcin de las
variables cinemticas
implcitas y con base
en la asignacin del
significado fsico de las
pendientes y de las
reas en los grficos de
movimiento
Diagramas de
movimiento.
Movimiento
unidimensional con
aceleracin
constante.
Objetos en cada libre.
Reflexin
sobre
las
Recreacin
de
los
laboratorio.
Conceptualizacin
y
de estudio.
anlisis y grficas de
problemas resueltos y
propuestos.
pedaggica
. Instrumental
laboratorio
de
. Formatos para informe

de laboratorio.
. Material del entorno
del aula.
cotejo
Detecta la existencia de
aceleracin en un movimiento y
resuelve ejercicios relacionados,
aplicando las ecuaciones
respectivas.
. Informes de laboratorio
Analiza y disea grficas de

movimiento, incluyendo el uso
de pendientes y reas.
Describe el efecto de la resistencia
del aire sobre el movimiento de un
objeto.
3.- BIBLIOGRAFA:
Para el docente:
Fsica de Hewit
Fsica de serway
Fsica de Zemansky
Para el estudiante:
Fsica de Alvarenga Mximo
Fsica de Michel Valero
Fsica de Frank Blat
4.- OBSERVACIONES:
4
____________________
Vicerrector
____________________
Jefe de rea
____________________
Docente
FECHA DE ENTREGA: ____________________

Asignatura: Fsica
Ttulo del mdulo: Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones
Duracin: 30 perodos

Establecer las caractersticas del movimiento compuesto y su importancia, de manera que se puedan determinar las aplicaciones tiles y beneficiosas de estos principios
para la humanidad.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir la utilidad de
los vectores en la
representacin
de
movimientos en dos
TEMTICA
ESPECFICA
Vectores y
movimiento en dos
dimensiones.
PRECISIONES PARA
LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
RECURSOS
fenmenos fsicos.
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Establece desplazamiento,
distancia, velocidad, rapidez y
aceleracin en movimiento
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN /
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
dimensiones, a partir de
la conceptualizacin de
dos
movimientos
simultneos.
Identificarlas magnitudes
cinemticas presentes en
un
movimiento
compuesto, tanto en la
direccin horizontal como
en la vertical, a partir de
la independencia de
movimientos simultneos.
Analizar el movimiento
de un proyectil, a
partir de la
interpretacin del
comportamiento de la
velocidad y aceleracin
en dos dimensiones.
Repaso de vectores y
escalares.
Algunas propiedades
de los vectores.
Componentes de un
vector.
Velocidad y
aceleracin en dos
dimensiones.
Movimiento de
proyectil.
Velocidad relativa.
Reflexin
sobre
las
Recreacin
de
los
laboratorio.
Conceptualizacin
y
de estudio.
pedaggica
. Instrumental
laboratorio
de

de laboratorio.
del aula.
bidimensional.
Reconoce velocidad y aceleracin
en el eje horizontal (x) y vertical
(y) de un
objeto que describe movimiento
compuesto.
cotejo
Grafica y rotula vectores de

magnitudes cinemticas sobre
la trayectoria descrita.
Determina las coordenadas de
un proyectil en un tiempo
dado, la altura y alcance
mximos conocidos, la velocidad
y el ngulo de lanzamiento.
3.- BIBLIOGRAFA:
Para el docente:
Fsica de Hewit
Fsica de serway
Fsica de Zemansky
Para el estudiante:
Fsica de Frank Blat
.- OBSERVACIONES:
6
____________________
Vicerrector
____________________
Jefe de rea
____________________
Docente
FECHA DE ENTREGA: ____________________

Ttulo del mdulo: Leyes del movimiento
Fecha de inicio: 2015-01- 19
Asignatura: Fsica
Docente: Lic. Gustavo Velasco Chico.
Duracin: 25 perodos

Explicar las leyes del movimiento utilizando ejemplos de la vida diaria, y disear implementos que, basados en estas leyes, puedan ayudar a proteger la vida de los seres que
habitamos el planeta.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
TEMTICA
ESPECFICA
PRECISIONES PARA
LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN /
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
7
Relacionar el
movimiento de un
cuerpo con las fuerzas
que actan sobre l, a
partir de la identificacin
e interpretacin de las
leyes de Newton.
Analizar reflexivamente
algunas aplicaciones y
consecuencias de las
leyes de Newton, con
base en la descripcin
de
situaciones
cotidianas
que
involucran la existencia
de fuerzas.
Las leyes del

movimiento.
El concepto de
fuerza.
Primera ley de
Newton.
Segunda ley de
Newton.
Tercera ley de Newton.
Algunas
aplicaciones de las leyes
de Newton.
Fuerza de friccin.
fenmenos fsicos.
Reflexin
sobre
las
Recreacin
de
los
laboratorio.
Conceptualizacin
y
de estudio.
pedaggica
Reconoce las fuerzas que

actan sobre un cuerpo y
las dibuja usando diagramas de
cuerpo libre.
. Instrumental
laboratorio
de

de laboratorio.
del aula.
Analiza situaciones concretas

usando las leyes de Newton.

cotejo
Identifica la fuerza resultante de un

sistema, as como sus
componentes.
Explica el efecto de la fuerza de
friccin sobre el estado de
movimiento de los cuerpos.
Identificar cada una de

las fuerzas presentes
sobre un cuerpo en
problemticas diversas, a
partir de la realizacin del
diagrama de cuerpo libre.
3.- BIBLIOGRAFA:
Para el docente:
Fsica de Hewit
Fsica de serway
Fsica de Zemansky
Para el estudiante:

Fsica de Frank Blat
4.- OBSERVACIONES:
___________________
Vicerrector
____________________
Jefe de rea
____________________
Docente
FECHA DE ENTREGA: ____________________

Ttulo del mdulo: Trabajo, potencia, energa
Asignatura: Fsica
Duracin: 35 perodos


Comprender los conceptos de trabajo, energa y potencia, sus tipos y transformaciones, y resolver problemas relacionados con ellos a fin de proponer modos para un
mejor aprovechamiento de la energa de nuestro entorno.

9
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Definir trabajo,
energa, potencia y
sus relaciones a partir
de fenmenos fsicos
mecnicos.
Identificar los distintos
tipos de energa
existentes, con base
en su origen y
caractersticas de uso.
Analizar la eficiencia de
un sistema, a partir de
la descripcin del
proceso de generacin de
trabajo o energa.
TEMTICA
ESPECFICA
Trabajo y energa.
Trabajo.
Energa cintica y
teorema del trabajo y la
energa cintica.
Energa Potencial.
Fuerzas conservativas
y no conservativas.
Conservacin de la
energa mecnica.
Energa potencial
almacenada en un
resorte.
PRECISIONES PARA
LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
RECURSOS
fenmenos fsicos.
Reflexin
sobre
las
Recreacin
de
los
laboratorio.
Conceptualizacin
y
de estudio.
pedaggica
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

Reconoce situaciones en las que
existe trabajo realizado por una
fuerza.
. Instrumental
laboratorio
de

de laboratorio.
del aula.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN /
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
Identifica diferentes tipos de

energa y aplica el principio de
conservacin de la energa.
cotejo
Define potencia como la intensidad

con que se realiza un trabajo.
Implementa el concepto de
eficiencia en el proceso de
resolucin de problemas
Fuerzas no
conservativas y teorema
del trabajo y la energa
cintica.
Conservacin de la
energa en general.
Potencia.
3.- BIBLIOGRAFA:
Para el docente:
Fsica de Hewit
Fsica de serway
Fsica de Zemansky
10
Para el estudiante:
Fsica vectorial de Vallejo Zambrano Tomo II
Fsica de Frank Blat
4.- OBSERVACIONES:
___________________
Vicerrector
____________________
Jefe de rea
____________________
Docente
FECHA DE ENTREGA: ____________________

Ttulo del mdulo: Fsica atmica y nuclear
Asignatura: Fsica
Duracin: 20 perodos

Comprender los principios de la Fsica nuclear y describir el comportamiento de las partculas atmicas, a partir del anlisis de las formas en que la energa atmica puede ser
aprovechada para beneficio de la humanidad.
11
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir los
componentes bsicos
de la materia, a partir
de la identificacin de
las partculas que
constituyen el tomo y
de sus valores de carga
y masa.
Diferenciar entre
energa de enlace y
energa liberada, con
base en las
ecuaciones nucleares
respectivas.
Definir la vida media de
un ncleo atmico, a
partir de la actividad
radiactiva que lo
caracteriza.
TEMTICA
ESPECFICA
Partculas
del tomo.
elementales
Ley de Coulomb.
Ncleo de los elementos.
Defecto de masa,
energa de enlace y
energa liberada, vida
media de un elemento
radiactivo.
PRECISIONES PARA
LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
RECURSOS
fenmenos fsicos.
Reflexin
sobre
las
Recreacin
de
los
laboratorio.
Conceptualizacin
y
de estudio.
pedaggica
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

Reconoce las partculas
componentes del tomo y sus
caractersticas.
. Instrumental
laboratorio
de

de laboratorio.
del aula.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN /
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
Detecta la existencia de
fuerzas de origen electrosttico
y las cuantifica mediante la
aplicacin de la ley de Coulomb.
cotejo
Calcula el defecto de masa y

energa de enlace de un tomo.
Define la vida media de un
elemento y resuelve ejercicios
relacionados.
3.- BIBLIOGRAFA:
Para el docente:
Fsica de Hewit
Fsica de serway
Fsica de Zemansky
12
Para el estudiante:
Fsica de Michel Valero tomo II
Fsica de Frank Blat
Para el estudiante:
Fsica de Alvarenga
4.- OBSERVACIONES:
___________________
Vicerrector
____________________
Jefe de rea
____________________
Docente
FECHA DE ENTREGA: ____________________
13

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PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 1

Docente: Lic. Gustavo Velasco Chico

Internacional de Unidades/ Metrologa

Fecha de inicio: 2014-09-02

Fecha de terminacin: 2014-10-07

EJE DE APRENDIZAJE: Identificar situaciones o cuestiones cientficamente investigables.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

2. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

. Prueba: prueba objetiva

Establece relaciones de la fsica

convertir unidades a Error absoluto y relativo.

en cuenta las equivalencias.

FECHA DE ENTREGA: ____________________

EJE DE APRENDIZAJE: Identificar situaciones o cuestiones cientficamente investigables.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

2.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

. Formatos para informe

Analiza y disea grficas de

COLEGIO NACIONAL AMAZONAS

EJE DE APRENDIZAJE: Identificar situaciones o cuestiones cientficamente investigables.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

2.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

. Formatos para informe

Grafica y rotula vectores de

COLEGIO NACIONAL AMAZONAS

EJE DE APRENDIZAJE: Identificar situaciones o cuestiones cientficamente investigables.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

2.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Las leyes del

Reconoce las fuerzas que

. Formatos para informe

Analiza situaciones concretas

. Prueba: prueba objetiva

Identifica la fuerza resultante de un

Identificar cada una de

Fsica de Michel Valero

COLEGIO NACIONAL AMAZONAS

EJE DE APRENDIZAJE: Identificar situaciones o cuestiones cientficamente investigables.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

2.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

. Prueba: prueba objetiva

. Formatos para informe

Identifica diferentes tipos de

Define potencia como la intensidad

FECHA DE ENTREGA: ____________________

EJE DE APRENDIZAJE: Identificar situaciones o cuestiones cientficamente investigables.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

2.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

. Prueba: prueba objetiva

. Formatos para informe

Calcula el defecto de masa y

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