EJE 5: La participacin (Secundaria e Institutos de Formacin Docente)

Ttulo: Silvio Astier, la desigualdad y los juguetes rabiosos.

Autora: Mara Beln Ruggiero
Ya no tengo ni encuentro palabras
con las que pedir misericordia.
Balda y fea como una rodilla
desnuda es mi alma.
Silvio Astier, personaje de El
juguete rabioso, de Roberto Artl
En esta gua de actividades les proponemos:

Conocer al personaje de la obra El juguete rabioso y realizar una puesta

en comn para descubrir sus deseos, sus preocupaciones acerca del
presente y el futuro.

Investigar acerca de los inventos de distintos personajes de Roberto Arlt,

como procedimientos de creacin para sustraerse de una realidad
concreta que los oprime, y recopilarlos a la manera del Cdice Atlntico,
de Leonardo Da Vinci.

Trabajar en espacios de creacin conjunta para inventar distintos

laberintos que impliquen una salida a las distintas encrucijadas que se le
presentan al personaje de Silvio Astier.

Presentacin:
A partir de la visualizacin del micro de la OIT, trabajaremos guiados por el
joven personaje literario Silvio Astier para reflexionar acerca de la falta de
igualdad de oportunidades para muchos nios, nias, adolescentes y jvenes
de nuestro pas.
La primera novela de Roberto Arlt, El juguete rabioso, narra en cuatro episodios
la lucha de un adolescente (Silvio Astier) por escapar de su condicin social,
marcada por la marginacin y la pobreza.

Como en los claros referentes de la novela picaresca, el hroe o

antihroe trata de conquistar el paraso de la abundancia sin
obtener ms que tropiezos caricaturescos en un entramado hostil,
repleto de personajes patticos, ruines y desesperados que Silvio
soporta con aires de resignacin [] La evolucin del personaje a
travs de la experiencia, le conduce nada ms que a un pozo negro y
grande idntico a su barrio, un mundo triste de valores y absurdas

situaciones donde la injusticia dicta las leyes en cada gremio y

estamento 1

Actividad 1: Los trabajos y los das

1) Leer el captulo II Los trabajos y los das ,de El juguete rabioso, de
Roberto Arlt.
2) Investigar sobre la vida de Roberto Arlt y el contexto histrico en el que
desarroll su obra.
3) Realizar de manera conjunta un breve relato acerca de lo que ocurre en
el captulo.
4) A partir de la lectura de las siguientes frases, reconstruir quin es Silvio
Astier; cul es su situacin?; qu cosas no le deberan ocurrir y sin
embargo le ocurren?; cmo se siente al respecto?; cules son sus
preocupaciones?; y sus deseos?; cules son sus sueos?

Hablaba estremecido de coraje; rencor a sus palabras

tercas, odio a la indiferencia del mundo, a la miseria
acosadora de todos los das, y al mismo tiempo una
pena innominable: la certeza de la propia inutilidad.

Tens que trabajar, Silvio. Trabajar, trabajar de

qu? Por Dios... Qu quiere que haga?... que
fabrique el empleo...? Bien sabe usted que he buscado
trabajo.

Pens: Y as es la vida, y cuando yo sea grande y

tenga un hijo, le dir: 'Tens que trabajar. Yo no te
puedo mantener.' As es la vida.

Un dandy a quien roc con la cesta me lanz una

mirada furiosa; un rabicundo portero uniformado desde
temprano con magnfica librea y brandeburgos de oro,

El juguete rabioso, por Luis Miguel Madrid.

observome irnico, y un granujilla que pas, como

quien lo hace inadvertidamente, dio un puntapi al
trasero de la cesta, y la canasta pintada rojo rbano,
impdicamente grande, me colmaba de ridculo. Oh,
irona!, y yo era el que haba soado en ser un bandido
grande como Rocambole y un poeta genial como
Baudelaire! Pensaba: "Y para vivir hay que sufrir
tanto...?, todo esto... tener que pasar con una canasta
al lado de esplndidas vidrieras..."

5) Visualizar el MICRO de la OIT: de la cosecha a la escuela y realizar una

puesta en comn acerca de las condiciones de vida de Silvio Astier y de
las nias y nios y adolescentes que aparecen en el micro: cules
creen que son sus preocupaciones?; y sus deseos?; cules sern sus
sueos para el presente y para el futuro?

Actividad 2: Inventores

Imaginar e inventar es un sentimiento

que no se puede desterrar de los
marginados, es el instante pasional
donde la frustracin no existe2.
En Los trabajos y los das, el seor Souza hace referencia a los inventos
realizados por protagonista, Silvio Astier:
El amigo Demetrio me ha dicho que ha inventado usted no
s qu cosas.
S, algunas cositas... un proyectil sealero, un contador
automtico de estrellas...
Teora... sueos... me interrumpi restregndose las
manos. El que quiere enriquecerse tiene que inventar cosas
prcticas, sencillas. El que patent el juego del dibolo, sabe
usted quin fue?... Un estudiante suizo, aburrido del invierno
en su cuarto. Gan una barbaridad de pesos, igual que ese
otro norteamericano que invent el lpiz con gomita en un
extremo.

Roberto Arlt: El laberinto de la crisis. Por Eduardo Wolfson.

Muchos de la galera de personajes de Arlt son inventores. Erdosain en Los

siete locos, suea con instalar una tintorera para perros. El can de Silvio en
El juguete rabioso, la rosa de cobre y el proyecto de metalizar el puo de las
camisas. Inventar es para Arlt condicin divina, inventando, el hombre se
asemeja a Dios. Inventa sueos y suea inventos. Es singular esta paradoja. El
sueo es lo abstracto, el invento es lo prctico. Pero los inventos de Arlt
carecen de practicidad.3

1. Llevar a cabo una investigacin acerca de los inventos del propio Arlt y
de sus personajes:
i. Un contador automtico de estrellas;
ii. una tintorera para perros;
iii. metalizar el puo de las camisas,
iv.
v. ..
2. Imaginar cmo es cada uno de estos inventos: cmo funciona?, en
qu circunstancias se lo podra utilizar?; para qu servira?; qu
soluciones aportara?
3. A partir de cada invento es posible inferir cules son las preocupaciones,
intenciones, deseos, sueos, de las personas que los idearon Qu
inventos podramos pensar a partir de nuestros deseos, de nuestros
sueos, de nuestras preocupaciones?
En principio, podramos pensar en dos tipos de inventos:
i. unos que respondan a un sueo individual, personal;
ii. pero tambin podemos pensar en inventos que respondan
a sueos compartidos, sueos colectivos, sueos que
tengan en cuenta los deseos nuestros y los de otros
adolescentes y jvenes

Ibidem.

Actividad 3: Recopilando inventos propios

Realizar una recopilacin de nuestros inventos (para sueos individuales y
colectivos) a la manera del Cdice Atlntico, de Leonardo da Vinci. De esta
manera, entre todos construiremos un libro en el que se podrn apreciar cmo
son los inventos que ideamos, cmo funcionan y a cules de nuestros deseos y
sueos responden.

Actividad 4: Laberintos
El personaje de Silvio Astier se encuentra durante toda la obra ante distintas
encrucijadas y laberintos: a veces sin salida, otras veces, dando respuestas
controvertidas.
La temtica del laberinto est unida a otra situacin profundamente
humana y por lo tanto literaria, es el motivo de la bsqueda, todo
laberinto implica una bsqueda y es ms, el alto grado de la
bsqueda determina la complejidad del laberinto.4

Sarrochi Carreo, A. 81998), El laberinto y la literatura.

Les proponemos realizar otro invento para agregar a nuestro cdice: se trata
de una representacin grfica del laberinto inspirado en la vida cotidiana del
personaje central del El juguete rabioso. Qu laberintos podramos crear?
Algunos ejemplos:

http://www.youtube.com/watch?v=DI49m3iobYU&feature=player_em
bedded

http://v.corbi.artelista.com/

Laberinto de York, Inglaterra

http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09341998000100010&script=sci_arttext&tlng=pt

Reignac-sur-Indre, Touraine, Francia.

Barrio de Santa Cruz

http://co.kalipedia.com/kalipediamedia/historia/media/200707/12/hisespana/200
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