TRABAJO COLABORATIVO FASE 2

ELABORADO POR:
ALEXANDER RUBIO PINILLA.
Cd.: 1069723768
PAOLA ANDREA PEA

LUIS FERNANDO ROJAS

PRESENTADO A:
MARIA DEL REAL
TUTOR

GRUPO N 100408_336

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ALGEBRA LINEAL
FUSAGASUG
ABRIL 2015
INTRODUCCIN

El presente trabajo fue realizado llevando a cabo una lectura previa junto con una
consulta referente al tema a tratar en diferentes fuentes bibliogrficas que
permitieran ampliar la informacin que se contemplaba en su momento y que diera
paso a su posterior anlisis comprendiendo el manejo, su aplicacin esto
encaminado al desarrollo de los ejercicios.

OBJETIVO GENERAL

Enfatizar en la importancia que tiene el desarrollo de los diferentes ejercicios que

en resumidas cuentas consiste en solucionar un ejercicio aplicable a la vida.

Objetivos especficos
1. Acceder a la informacin suministrada por el docente y dems fuentes
relacionadas con el tema a tratar.
2. Organizar las ideas principales de las fuentes bibliogrficas para
contextualizar la informacin suministrada para su posterior transformacin en
conocimiento.
3. Estructurar un plan de desarrollo para plantear la temtica a tratar de manera
organizada y coherente para que de esta manera sea posible tener claridad
en el tema.

DESARROLLO
1.
Utilice el mtodo de eliminacin de Gauss Jordn, para encontrar todas
las soluciones (si existen) de los siguientes sistemas lineales:

x 4 y 11z 15
x 9 y z 8
x 6z 6

1.1.

Procedimiento Paso a Paso:

x4 y 11 z=15
x9 y + z=8
x +6 z=6
Escribimos la matriz aumentada del sistema

1 4 1115
1 9
18
1 0
66

Desarrollo para obtener la forma escalonada reducida

1 4 1115
1 9
18
1 0
66

)
)

1
4 11 15
1 R1 R1 1 9 18
1 0
66

1
4
11 15
1 R1 R2 0 13 1023
1
0
66

1
4
11 15
1 R 1 R 3 0 13 1023
0
4
17 21

1 4

1
R R2 0 1
13 2
0 4

11 15
10 23
13 13
17 21

11 15
10 23
0 1
4 R3 R3
13 13
181 181
0 0
13 13

1 4

11 15
10 23
13 13
11

1 4
13
R R3 0 1
181 3
0 0

1 4 11 15
10
R 2 R 2 0 1 01
13
0 0 11

1 4 04
11 R1 R 1 0 1 0 1
0 0 11

1 0 00
x=0
4 R1 R1 0 1 0 1 y=1
0 0 11
z=1
Resultado:

x=0, y=1, z=1

Interpretacin del resultado. La ltima matriz escalonada reducida indica que:

La solucin del sistema es

x=0, y=1, z=1

Comprobacin del ejercicio:

x4 y 11 z=15 ( 0 )4 ( 1 )11 ( 1 )=15

411=15
15=15

x9 y + z=8 ( 0 )9 ( 1 ) + ( 1 )=8
9+1=8
8=8
x +6 z=6 ( 0 ) +6 ( 1 )=6
6=6

7 x 2 y z 4w 10
1.2.

3 x 5 y 2 z w 9

Solucin:

7 x +2 yz +4 w=10
3 x5 y2 zw=9

2.

Resuelva el siguiente sistema lineal, empleando para ello la inversa

1

(utilice el mtodo que prefiera para hallar A ).

x yz=0

3 x y +3 z=2
x + z=1
Procedimiento Paso a Paso:

AxX =B

1 1 1
A= 3 1 3
1 0
1

()

0
B= 2
1

1
6
0
1
6

( )

1
6
1
A = 1
1
6

2
3
1
1
3

1
6
0
1
6

( )( ) ( )

1
6
X =A1 xB= 1
1
6

2
3
0
1
=
1 2
1
1 1
0
3

Resultado:

x=1, y=1, z =0

Comprobacin del ejercicio:

x yz=0 ( 1 )( 1 ) ( 0 )=0
11=0

 0=0

3 x y +3 z=2 3 ( 1 )( 1 ) +3 ( 0 )=2
31=2
2=2

x + z=1 ( 1 ) + ( 0 )=1
1=1
3.

Encuentre las ecuaciones simtricas y paramtricas de la recta que:

3.1

Contiene a los puntos

R (6,6,1)

Q (10,2 3)

R=(6, 6,1 ) Q=(10,2,3)

^ ( 26 ) ^j+ (31 ) k^ =4 i4
^
^j4 k^
v =
RQ =(10(6 ) ) i+
^
^j4 k^
v =
RQ =4 i4
Por tanto:

a=4
b=4
c=4

Ecuaciones Vectoriales
=
OP +t v

^
^
^ y ^j+ z k=6
^ 6 ^j+1 k^ +t (4 i4
^
^j4 k)
x i+
i+

Ecuaciones Paramtricas

x=x 1+ta

x=64 t

y= y 1 +tb

y=64 t

Entonces

z=z 1+ tc

z=14 t

Ecuaciones Simtricas
xx 1 y y 1 z z1
=
=
a
b
c

Entonces
x +6 y6 z 1
=
=
4
4
4

Para encontrar otros puntos que se encuentren en la recta,

podemos darle un valor a t en las ecuaciones paramtricas.
Por ejemplo si t=2
x=14

x=64 (2)

y=2

Entonces

y=64(2)

z=7

z=14(2)

3.2

Contiene

P 5,0,8

x9 y 3 z 5

1
6
10

es

paralela

Solucin
Aqu:

x=51

^
^j10 k^
P=(5,0,8 )=( x 1 , y 1 , z 1 ) y v^ =1 i6
y=06

z=810

De donde las ecuaciones simtricas son de la siguiente forma:

la

recta

xx 1 y y 1 z z1
=
=
a
b
c

Entonces
x +5 y0
=
=
1
6
z+ 8
10

4.

Encuentre la ecuacin general del plano que:

S (1,8,2) Q (3,0,8)
T (5,6,1)
4.1
Contiene a los puntos
,
y

Solucin:

Formamos los vectores SQ y ST

^ ( 0(8 ) ) ^j+(8(2 ) ) k^
SQ=(31 ) i+

^ ^j6 k^
SQ=4 i+8

^ (6(8 ) ) ^j+(1(2 )) k^
ST =( 51 ) i+

^ ^j+3 k^
ST =4 i+2
Ahora realizamos el producto vectorial:
n =
SQ
ST

| |

i
j k
n = 4 8 6
4 2 3

| |

n =i 8 6 j 4 6 +k 4 8
2 3
4
3
4 2

n =i ( 24+12 ) j (12+24 ) +k (832 )

(o SQ

y QT )

n =36 i12 j40 k

n =(36,12,40)
Ahora buscamos la ecuacin del plano:
a ( xx 1 ) +b ( y y 1) + c ( z z1 ) =0
36 ( x1 )12 ( y(8) ) 40 ( z(2) ) =0
36 ( x1 )12 ( y +8 )40 ( z+2 )=0
36 x3612 y 9640 z80=0
36 x12 y40 z=36+ 96+80
36 x12 y40 z=212
36
12
40
212
x y z=
4
4
4
4
9 x3 y10 z=53

4.2

Ecuacin del plano.

Contiene al punto

n i 2 j 4k

Q (7,2,1)

y tiene como vector normal a

Solucin:
De (1) se obtiene,
1 ( x+ 7 )2 ( y2 )+ 4 ( z1 )=0
1 x72 y+ 4+ 4 z4=0

1 x2 y +4 z =74+ 4
1 x2 y +4 z =7

5.

Encuentre todos los puntos de interseccin de los planos:

 1 : 3 x 5 y z 2

2 : 9 x 7 y 3 z 10

Los puntos de interseccin entre los dos planos estn dados por:
1 : 3 x 5 y z 2

2z

2 : 9 x 7 y 3 z 10
3 1 9 x 15 y 3 z 12
3 1 2 9 x 7 y 3 z 10
22 y 2
1
y
11
y

La interseccin entre los dos planos es la recta

1
11

CONCLUSIONES

Este trabajo nos permiti realizar un estudio importante de la algebra lineal as

mismo se aprendieron varios temas como:

La matriz inversa solo se puede hallar si el resultado de determinantes es

diferente a cero.

Existen dos formas de hacer conversiones, de forma polar y rectangular.

El trabajo colaborativo es de gran ayuda y aprendizaje, para los estudiantes

conociendo nuestros puntos de vista y respetando las diferentes
perspectivas.

Para validar los resultados correctos existen ayudas online, paginas donde
resuelven problemas de matrices y determinantes.

Para validar los resultados se pueden trabajar en forma de fracciones o en

decimales

BIBLIOGRAFA

Ziga Guerrero, Camilo Arturo. (2008). Protocolo del Curso Acadmico

lgebra Lineal. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
http://intranet.iesmediterraneo.es/filesintranethttp://proton.ucting.udg.mx/pos
grado/cursos/metodos/matrices/index.html
http://html.rincondelvago.com/matrices-y-determinantes.html