Plan de Area Ciencias Sociales

PROCESO Y CDIGO:
GESTIN ACADMICA
CC-PR-0__
I.E. CRDENAS CENTRO
VERSIN: 001
Emisin: 08-07-2008
PLAN DE REA DE CIENCIAS
Actualizacin::
SOCIALES
INSTITUCIN EDUCATIVA CARDENAS - CENTRO
PLAN DE ESTUDIOS
REA: CIENCIAS SOCIALES

(HISTORIA, GEOGRAFA Y CONSTITUCIN POLTICA)
AO LECTIVO 2009 2010
La excelencia es nuestro compromiso
INSTITUCIN EDUCATIVA CARDENAS - CENTRO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

INTEGRANTES
Lic. LUCILA MARTINEZ
Lic. DELIA DEL ROSARIO RODRIGUEZ ESTRADA
Lic. SUXILENA VALLECILLA MEZA
Lic. JUAN CARLOS AYALA VARGAS
Socilogo: ANDRES LIBREROS MORALES
LIC. CARLOS ALFONSO HINCAPIE
LIC. CARLOS ZUIGA
LIC. ALICIA HURTADO
LIC. LUS MELBA MOTA
LIC.LUZ DARI LOZANO
LIC.ANA MARIA CANABAL
LIC.CONSUELO MARTINEZ
LIC.AMPARO LOPEZ
AO LECTIVO 2009 2010
La excelencia es nuestro compromiso
INTRODUCCIN
En la dinmica actual del Planeta y por ende de Amrica latina y Colombia, por efecto de la globalizacin, nos surge la pregunta
sobre si las Ciencias Sociales estn respondiendo a las necesidades ms urgentes de la sociedad. Es la pregunta que no solo
deben hacerse los trabajadores del rea, sino todos los intelectuales, pues como lo expres el filsofo colombiano Estanislao
Zuleta: el pertenecer al grupo de intelectuales supone ya una responsabilidad social por lo que se hace desde esa posicin y por lo
que no se hace tambin.
As pues, las Ciencias Sociales deben responder de manera clara por la construccin de una sociedad de oportunidades; una
sociedad donde se construya da a da el pensamiento social.
Ante esta visin, el Departamento de Ciencias Sociales de la Institucin educativa de Crdenas centro de la ciudad de Palmira,
ha iniciado un nuevo proceso pedaggico en la construccin de un pensamiento social donde la historia, la geografa, y el
estudio de constitucin poltica contribuyan a una reconstruccin de nuestra sociedad abatida por situaciones de violencia,
inseguridad, pobreza, hambre, desempleo pero con esperanzas puestas en las nuevas generaciones.
A continuacin se presenta el plan de estudios del rea de ciencias sociales relacionando para el estudio de la geografa, la
historia y la constitucin poltica los ejes temticos y estrategias metodolgicas que contribuyen al desarrollo de cada una de estas
reas al interior del aula de clase.
JUSTIFICACIN
Es una premisa innegable plantear que la sociedad es un ente dinmico, que hay una transformacin constante de las estructuras
que definen lo social; desde esta perspectiva el rea de Ciencias Sociales debe facilitar y lograr que el estudiante adquiera la
capacidad de, no solo reconocer, sino tambin, comprenda la dinmica actual del mundo y de la sociedad colombiana. Un mundo
globalizado, donde la ciencia y la tecnologa marcan la pauta del desarrollo y del crecimiento econmico, lo cual implica que en
aras del equilibrio se defienda la humanizacin, manifiesta en la promocin de valores que desde lo cristiano rescatan la
solidaridad, el amor, el respeto por el otro y por la naturaleza.
All radica que las Ciencias Sociales son claves en esta dinmica, dado que integran diferentes disciplinas que se centran en lo
social y en lo individual como objeto de estudio que requiere una constante revisin y actualizacin en pro de mantenerse como
disciplinas propositivas y en prospectiva.
La interdisciplinariedad o mirada conjunta con otras reas o ciencias es un hecho innegable en las Ciencias Sociales dado el
objeto mismo que las ocupa, cual es la realidad social, permeada e integrada por todos los hechos desarrollados por el ser
humano.
El plan de estudios como eje articulador de la enseanza debe orientarse en toda su estructura por un enfoque o algunos enfoques
pedaggicos, que faciliten no solo un ejercicio ms coherente de lo educativo, sino tambin que permita evaluar con mayor
claridad los procesos desarrollados en concordancia con el Ministerio de Educacin Nacional y sus polticas educativas
fundamentadas para el rea de Ciencias Sociales. En este sentido los lineamientos curriculares y los estndares de Ciencias
Sociales y competencias ciudadanas, la asignatura busca a travs de ejercicios prcticos cotidianos, la formacin de un estudiante
capaz de reconocer particularidades y diferencias entre sus semejantes, un ser competente como ciudadano que tome decisiones
autnomas garantes del bien comn.
PROPSITOS DEL REA
Los propsitos del rea de Ciencias Sociales se fundamentan en los lineamientos establecidos por el ministerio de educacin
nacional, la ley general de educacin y las normas reglamentarias.
Estos lineamientos conllevan a establecer una serie de elementos que se circunscriben en contextos regionales y locales a travs
de los cuales se acepta que las capacidades cognitivas con los valores y las actitudes se desarrollan con respecto a su propia
persona, su entorno escolar, su entorno familiar y su entorno social
Es de vital importancia establecer, desde el dialogo, la controversia y la reflexin de diversos problemas, alternativas de solucin
a los diversos conflictos cotidianos que se generan en el contexto de las y los nios en el mbito escolar familiar y de su
comunidad. La controversia, el dialogo y la reflexin permiten que el estudiante desarrolle unos conocimientos, una valoracin de
si mismo y de los otros a travs de una postura tica, como es el respeto mutuo, colocndose en la situacin de los dems y
propendiendo por una justicia social.
Como propsito del rea se establece lograr en el educando el desarrollo del pensamiento lgico con el fin de que ordene su
propia realidad y, a su vez descubriendo su verdadero sentido, le permita responder al qu cmo, donde, por qu, cuando y para
que de los acontecimientos sociales que suceden en su entorno y a travs de espacios y tiempos diferentes. Solo as podr dar
solucin a los problemas que les depare su misma cotidianidad.
OBJETIVO GENERAL DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES
Fomentar, propiciar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa en la formacin social, tica, moral y
dems valores del desarrollo humano que contribuyan al conocimiento y comprensin de la realidad histrica-geogrfica, poltica y
constitucional de diversos espacios y contextos.
OBJETIVOS ESPECFICOS DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
La ubicacin espacio-temporal de diversos acontecimientos.

El estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.
La comprensin bsica del medio fsico, social y cultural en el nivel local, nacional, universal.
La iniciacin en el conocimiento de la constitucin poltica.
La adquisicin de habilidades para desempearse con autonoma en la sociedad.
El estudio cientfico de la historia nacional y mundial y sus implicaciones.
La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin.
8.
9.
La formacin en el ejercicio de los deberes, derechos, el conocimiento de la constitucin poltica y de las relaciones
internacionales.
La sensibilizacin ante las diversas problemticas de orden social evidenciadas en su entorno y vida cotidiana.
METAS DE CALIDAD
Si queremos acompaar desde nuestra Institucin a los dems colombianos en el desafo de formar nuevas generaciones
plenamente competentes para responder a los retos del siglo XXI, deberemos implementar estrategias en los aspectos CulturalCientfico, Social y Humanista, permitiendo que los educandos (as) puedan transformar su realidad Espacio-Temporal con
prcticas reales que posibiliten una vida digna de la equidad, de la solidaridad y de la construccin de una sociedad ideal al igual
que la conservacin, proteccin y preservacin del medio ambiente.
Las estrategias a implementar son:
Reconocer la diversidad cultural como algo positivo, estudiando la interaccin de los seres humanos en sociedad y a travs
del tiempo.
Aplicar perspectivas geogrficas a situaciones de la vida diaria, mediante el estudio de gentes, lugares y ambientes
diversos.
Formar ciudadanos (as) que se conviertan en individuos productivos para la sociedad, autnomos y crticos, mediante la
interpretacin de la realidad social a travs de los marcos conceptuales propios de las Ciencias Sociales y de otras
disciplinas.
Propiciar la prevencin y seguridad en varias reas de la cotidianidad, valorando y practicando los principios democrticos y
de la sana convivencia.
Desarrollar una personalidad integral a partir del sentido de identidad y la autoestima.
Desarrollar la conciencia global aceptando la pertenencia a una comunidad humana mundial.
Establecer la correlacin estudio-trabajo, reconociendo su importancia y su dignidad.
Entender que la tecnologa y la sociedad son interdependientes e interactuantes.
METODOLOGA
Reconociendo la problemtica que vive el rea de Ciencias Sociales y en consecuencia con el enfoque pedaggico acordado:
Pedagoga conceptual y Pedagoga crtica. La metodologa a implementar se concentra en el desarrollo del componente afectivo,
manifiesto en la confianza y seguridad que el estudiante debe tener en el proceso educativo, en tanto es valorada su opinin, su
conducta y su capacidad de anlisis.
En trminos de lo cognitivo se busca que el estudiante realice y afiance operaciones mentales mediante la elaboracin de
mentefactos conceptuales, quiz categoriales; al igual que la capacidad lectora para desde all alcanzar una persona ms crtica
consigo misma y con las contradicciones de su entorno; lo anterior con el propsito de avanzar en la idea de un estudiante capaz
de plantearle propuestas a su colegio y a su comunidad.
Nos apoyaremos en los libros de texto como herramienta inicial; adems, en artculos de revistas, libros especializados e Internet.
As mismo se propondrn consultas y ejercicios de investigacin con base en problemas de la actualidad nacional y regional.
Es necesario el uso de material audiovisual que permita recrear la realidad social en estudio, as mismo el uso de Internet como
herramienta clave para mantener informados.
La informacin que posea el estudiante a travs de lecturas previas, viajes y experiencias vividas es clave para sensibilizar sobre
las temticas y problemticas abordadas por el rea.
Para lograr el desarrollo de los ejes temticos y la obtencin de logros propuestos en el rea se tiene en cuenta cada uno de los
siguientes criterios y actividades metodolgicas fundamentadas en el desarrollo por competencias sugeridas por el ministerio de
educacin y las pruebas de Estado.
Mtodo interpretativo. Encontrar sentido a un texto, un problema o grfico.
Mtodo argumentativo. Establecer explicaciones o razones y desarrollar ideas de manera clara, crtica, lgica y coherente.
Mtodo propositito. Proponer alternativas que se puedan aplicar en un contexto. Discutir pensamientos, establecer
relaciones.
Lecturas complementaras de los temas de estudio.
Aplicacin prctica de talleres creativos relacionados con la temtica de estudio.
Exposiciones y discusiones abiertas de consultas realizadas por el estudiante
Explicaciones magistrales de temas especficos.
Anlisis e interpretacin de videos alusivos a la temtica sealada.
Realizacin de carteleras e informes sobre temas de estudio.
Evaluaciones abiertas
Evaluaciones tipo icfes
Consultas en Internet e enciclopedias virtuales.
Discusiones a travs de mesas redondas y debates de temas especficos.
CRITERIOS DE EVALUACIN
En la construccin de conocimiento en las ciencias sociales es importante retomar los aportes dados desde esta disciplina que
contribuyen a la formacin integral del individuo, teniendo en cuenta la dialctica que esta disciplina del conocimiento en su
heterogeneidad determina en su dinmica y desarrollo.
La evaluacin como aspecto que permite identificar alcances y comprobar los procesos de formacin y aprendizaje, debe ser
continua, integral, cualitativa y formativa a partir de las observaciones de algunos fenmenos, inquietar al educando por
interrogarse, asumiendo aprendizajes significativos y su participacin activa.
En este sentido los criterios de evaluacin del rea se fundamentan en los lineamientos curriculares y el desarrollo de
competencias concensuadas a travs del consejo acadmico y relacionado con el desarrollo de:
Competencias cognitiva: relacionada con la ejecucin de talleres, consultas, presentacin de tareas, exposiciones,
participacin en clase, Exposiciones, Lecturas reflexivas y propositivas, interpretacin de textos, audiciones, cine foros,
anlisis de situaciones a travs de mesas redondas, debates, consultas, pruebas orales y escritas, exposiciones, talleres
individuales y grupales, trabajos prcticos (mapas, maquetas, carteleras etc.)
Competencia procedimentales: relacionada con las tcnicas que se utilizan para la obtencin de informacin requerida para
la bsqueda de soluciones concretas.
Competencias interpersonales: relacionadas con la la actitud o disposicin del individuo o individua para interactuar y
comunicarse con otros ponerse en el lugar de esos otros percibiendo y tolerando sus estados de nimo, emociones,
reacciones.
Competencia intrapersonal: relacionada con las capacidades de reflexin sobre uno o una misma para con el fin de
descubrirse y simbolizar sus sentimientos y emociones.
MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS

Es de anotar que actualmente existen dificultades con respecto a la existencia de materiales y ayudas didcticas que permitan un
mejor desempeo en el desarrollo de las actividades programadas por los y las docentes en el desarrollo de su pensum
acadmico.
Es necesario el uso de material audiovisual que permita recrear la realidad social en estudio, as mismo el uso de Internet como
herramienta clave para mantener informados. De igual manera la pagina web del colegio y los hipervnculos que permiten la
adjudicacin de tareas virtuales.
La informacin que posea el estudiante a travs de lecturas previas, viajes y experiencias vividas es clave para sensibilizar sobre
las temticas y problemticas abordadas por el rea.
Sin embargo los y las docentes utilizan constantemente el aula de clase, , videos de aplicacin, biblioteca, textos de consulta y
lecturas complementarias.
PLAN ESPECIAL DE APOYO

El plan se establece con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje en el estudiante para lo cual se propones de manera general
los siguientes mecanismos:
A. Dialogo personalizado con el estudiante para aclarar el problema generado y que conlleva as mismo a la insuficiencia.
B. Concertar estrategias de trabajo con el fin de garantizar la aplicacin y el desarrollo de los temas estudiados.
C. Proporcionarle al estudiante los medios, los espacios y el tiempo que sean necesarios para suplir sus deficiencias
acadmicas.
D. Implementar diversas y mltiples formas de evaluacin, aspirando a que se le d la oportunidad de desarrollar diversas
alternativas acordes con sus propias capacidades hasta superar las deficiencias registradas en el periodo correspondiente.
E. Propiciarle el ejercicio y desarrollo de actividades relacionadas con los temas desarrollados durante cada uno de los
periodos acadmicos en los cuales presenta mayores falencias, como por ejemplo trabajos de consulta y sus respectivas
sustentaciones.
F. Proporcionar al estudiante espacios y tiempos prudentes concensuados para el desarrollo de las actividades de superacin.
G. Concertar con los y las padres de familia y los estudiantes las formas de evaluacin pertinentes a las deficiencias
presentadas, teniendo en cuenta la problemtica especfica del alumno.
MALLA CURRICULAR
La implementacin de la presente malla se realiza teniendo en cuenta los lineamientos curriculares del ministerio de educacin y
las directrices determinadas en los estndares de desempeo para el rea de Ciencias sociales.
INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS CENTRO

PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES (BASICA PRIMARIA)
AREA: SOCIALES
EJE
EJE
ORGANIZA TEMATI
DOR
CO
Las construcciones
sociales como
Me conozco
generadoras de
identidades y
Conflictos.
ESTANDA
R
GRADO: PRIMERO
CONTENIDOS
econmico
sostenible
y dignidad
humana
INTERPRETAT
IVOS
ARGUMENTA
TIVO
Soy nico
Identifica
Describe
Reconoce a
algunas
Caractersticas fsicas
caractersticas
cada persona
caractersticas
fsicas,
sociales,
Somos diferentes
caractersticas
fsicas y
sociales,
Gustos y preferencias
fsicas y de
comportamient
o
de si
culturales y
emocionales
que
deberes y derechos de los
particulares
mismo y de
nios.
y de cada
otras personas
ser nico.
Identifico y
desLa familia
LOGROS
Identifica
hacen de mi un
Desarrollo
INDICADORES DE
EVALUACION
cribo
caractersticas
y funciones
bsicas
de
organizaciones
sociales y
PROPOSITIV
O
como ser
nico
persona.
Identifica la
familia
Clasifica
deberes
Identifica los
y derechos de
la
miembros que
Actividades de la familia
como grupo
bsico
al que
pertenece.
familia.
conforman la
Derechos y deberes de la
familia
Participa en las
actividades
La familia
El grupo familiar
familia.
Reconoce los
Acepta y
cumple sus
compromisos
familiares.
cotidianas
polticas de mi
Tipos de familia
entorno.
de la familia.
Identifica los
deberes y derechos
de la
derechos de
otras
personas.
familia.
Reconoce y
describe
diferentes
tipos de
Organizaciones
particulares y
De la casa al
sociales para
afrontar
necesidades
colegio
y cambios.
Reconozco
algunas
normas que
han sido
construidas
socialmente y
distingo
aquellas en
cuya
construccin y
modificacin
y puedo
participar
(normas del
hogar, manual
de
convivencia)
Dependencia de la casa
Tipos de vivienda
Servicios pblicos
Dependencias del colegio
Personas que trabajan en
el
colegio
El grupo escolar
Derechos y deberes
escolares
Normas del colegio
Manual de convivencia
Smbolos institucionales
(bandera, escudo, himno)
familia.
Describe
caractersticas
del lugar
donde vive
Reconoce y
describe
diferentes
tipos de
Vivienda.
Reconoce los
servicios
pblicos.
Reconoce la
estructura
de la
comunidad
escolar.
Describe su
grupo
Escolar.
reconoce
deberes y
derechos
escolares
establecidos
en el
Clasifica
deberes
y derechos del
manual de
con-
Identifica las
dependencias
vivencia.
de la casa.
Identifica
diferentes
Comprende la
tipos
importancia de de vivienda.
usar correctamente los
servicios
pblicos.
manual de
convivencia
Defensa de la
condicin humana
y
Mi barrio
Valora aspecto
de las
organizaciones
sociales
y polticas de
mi
El barrio
Ubicacin en el barrio
Lugares del barrio
Identifica los
lugares
mas
importantes de
Conoce los
lugares
mas
importantes
de la
comunidad
respeto por la
diferencia.
entorno que
promueven
Personas que trabajan en

el
una localidad.
Describe el
barrio e
identifica
el desarrollo
individual y
comunitario
barrio.
los distintos
Reconoce la
servicios a que
puede acceder
los
miembros de
una
comunidad.
importancia de
los distintos
trabajos
y oficios
que ejercen los
miembros de
una
Las distintas
culturas
como conocedoras
de saberes.
Un pas para
todos
Identifica
Identidad Colombiana
aspectos
caractersticos
Smbolos patrios (bandera, de los
himno, escudo)
Protagonistas de la
historia
Colombianos.
Reconoce los
smbolos
patrios.
Fiestas patrias.
Comunidad.
Reconoce
caractersticas
generales
de la identidad
Colombiana
Relaciona y
ubica
personajes y
hechos de la
Identifica los
smbolos
patrios
Identifica
personajes
historia.
importantes
de la historia.
Valora los
hechos de los
protagonistas
de la historia.
Describe
algunos
elementos
representativo
s
del pas.
AREA: CONSTITUCION POLITICA
GRADO: TERCERO DE PRIMARIA
ESTANDA
EJE
EJE
R
ORGANIZADOR TEMATICO
Las normas como
mecanismo
fundamental para vivir
en sociedad
Las normas
como ejes
generadores de
convivencia
Identifico las
normas que
rigen a algunas
comunidades,
as como su
utilidad, y
distingo
aquellas en las
que puedo
participar en su
modificacin
LICENCIADAS; DELIA RODRIGUEZ ESTRADA - AMPARO LOPEZ
CONTENIDOS
Pgina 1
INDICADORES DE EVALUACION
LOGROS
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Gobierno escolar
Reconoce la
importancia del
gobierno escolar
como una forma de
participacin
ciudadana
Identifica la
estructura del
gobierno escolar
Describe las funciones

del personero y los entes
que conforman el
gobierno escolar
Propone alternativas para

elegir correctamente al
personero estudiantil
Las normas
Reconoce la
importancia que
representa para la
sociedad el sistema
de normas, como
base de la
convivencia
Pacto de convivencia
Identifica las
caractersticas
bsicas de las
normas
Explica la importancia
de los acuerdos y de los
compromisos
Identifica las
personas que
Comprende la
participan en la
importancia de participar
construccin de las en la construccin de las
normas
normas
Reconoce la
Identifica la
Analiza la visin del
importancia del pacto
estructura del
pacto de convivencia
de convivencia como
pacto de
un mecanismo para
convivencia
generar buenas
relaciones entre los
Propone normas para

mejorar la convivencia en
el espacio escolar
Misin, Visin,
Filosofa, Deberes y
derechos, Debido
proceso y correctivos
EJE
ORGANIZADO
R
Las normas como

mecanismo
fundamental para
vivir en sociedad
Los derechos
humanos
GRADO: TERCERO DE PRIMARIA
EJE
ESTANDAR
TEMATICO
Las normas
Importancia
de los
derechos
humanos
Identifico las
normas que
rigen a
algunas
comunidades,
as como su
utilidad, y
distingo
aquellas en las
que puedo
participar en
su
modificacin
Me reconozco
como ser
social e
histrico,
miembro de
un pas, con
diversas etnias
y culturas, con
legado que
miembros de la
comunidad educativa
Reconoce los
deberes y derechos
de la comunidad
educativa
CONTENIDOS
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
Reconoce la
importancia de la
constitucin
poltica nacional,
como generadora
del orden social
Identifico el origen
de la constitucin
poltica
Reconoce y describe
brevemente la estructura
de la constitucin poltica
nacional
Reconozco la
importancia de
los derechos
humanos
Clasifica los
derechos
humanos
Analiza el origen de
los derechos
humanos
Reconoce los
deberes y
derechos del
ciudadano
Identifica los
organismos
nacionales e
internacionales
responsables de
LOGROS
Constitucin Poltica
Nacional
Los derechos
humanos
Derechos de los
Pagina 2
PROPOSITIVO
Reconoce los
mecanismos
que sirven para
la defensa de
los derechos
humanos
nios
genera
identidad
nacional.
Los derechos humanos
Importancia de
los derechos
humanos
Me reconozco
como ser social e
histrico,
miembro de un
pas, con diversas
etnias y culturas,
con legado que
genera identidad
nacional.
Mecanismos de
participacin
ciudadana
Reconoce la
importancia de
Identifica los
los
mecanismos de
mecanismos de
participacin
participacin
ciudadana
ciudadana
Proyecto Afrocolombianidad
Identifica algunas
de las
consecuencias de la
discriminacin
Reflexiona sobre
las consecuencias
generadas por la
discriminacin
tnica y racial
Pluralidad, identidad y
respeto por la diferencia
tnica cultural
Reconoce que las

manifestaciones
culturales son
generadoras de
identidad nacional
valora las riquezas

culturales del afro descendientes e
indgenas
GRADO: CUARTO DE PRIMARIA
velar por los

derechos humanos
Valora los aportes de las

diferentes etnias al
desarrollo del pas
Pgina 1
EJE
ORGANIZADO
R
EJE
TEMATICO
ESTANDAR
CONTENIDO
S
Gobierno escolar
Estamentos del
gobierno escolar
Las normas como

mecanismo
fundamental para
vivir en sociedad
Las normas
Identifico las
normas que rigen a
algunas
comunidades, as
como su utilidad, y
distingo aquellas en
las que puedo
participar en su
modificacin
LOGROS
Identifica las
funciones de los
diferentes estamentos
que forman el
gobierno escolar
Reconoce la
Las normas
importancia que
Conceptos generales
representa para la
(regla, ley, decreto, sociedad el sistema de
ordenanza, acuerdos) normas, como base de
la convivencia
GRADO: CUARTO DE PRIMARIA
EJE
ORGANIZADO
ESTANDAR
EJE
TEMATICO
Reconoce la
importancia del pacto
de convivencia como
un mecanismo para
generar buenas
miembros de la
comunidad educativa
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Identifica la estructura
del gobierno escolar

del personero y los entes
que conforman el
gobierno escolar
Propone alternativas
para elegir
correctamente al
Identifica las
caractersticas bsicas de
las normas
Identifica las personas

que participan en la
construccin de las
normas
Explica la importancia de
los acuerdos y de los
compromisos
Comprende la
importancia de participar
en la construccin de las
normas
del pacto de convivencia
Analiza la visin y la
visin del pacto de
convivencia
Reconoce los deberes y
derechos de la
comunidad educativa
CONTENIDO
S
LOGROS
Propone normas para

mejorar la convivencia
en el espacio escolar
Pgina 2
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Las normas como

mecanismo
fundamental para
vivir en sociedad
Las normas
Identifico las
normas que
rigen a algunas
comunidades,
as como su
utilidad, y
distingo
aquellas en las
que puedo
participar en su
modificacin
Constitucin poltica
nacional
Reconoce la
importancia de la
constitucin poltica
nacional, como
generadora del orden
social
Identifico el origen de la
constitucin poltica
Reconoce y describe
de la constitucin
poltica nacional
Reconoce los principios
y fines del estado
colombiano
Clasifica los
derechos humanos
Los derechos
humanos
Importancia
de los
derechos
humanos
Me reconozco
como ser social
e histrico,
miembro de un
pas, con
diversas etnias
y culturas, con
legado que
genera
identidad
nacional.
Los derechos
humanos
Reconozco la
importancia de
los derechos
humanos
Reconoce los
deberes y derechos
del ciudadano
Reconoce los
mecanismos que
sirven para la
defensa de los
derechos humanos
Mecanismos de
participacin
ciudadana
Reconoce la
importancia de
los mecanismos
de participacin
ciudadana
Identifica los
mecanismos de
participacin
ciudadana
los derechos
humanos
Identifica los
organismos
nacionales e
internacionales
responsables de
velar por los
derechos humanos
Proyecto afrocolombianidad
Los derechos
humanos
Importancia de
los derechos
humanos
Me reconozco
como ser social e
histrico, miembro
de un pas, con
diversas etnias y
culturas, con legado
Pluralidad, identidad
que genera
y respeto por la
identidad nacional.
diferencia tnica
cultural
Las normas
Reconoce que las

manifestaciones
culturales son
generadoras de
identidad nacional
Reflexiona sobre las

consecuencias generadas
por la discriminacin
tnica y racial
Valora los aportes de las

diferentes etnias al
desarrollo del pas
valora las riquezas

culturales de los afrodescendientes e
indgenas
GRADO: QUINTO DE PRIMARIA LICENCIADAS; DELIA RODRIGUEZ ESTRADA - AMPARO LOPEZ
EJE
ESTANDA
ORGANIZADO
EJE
R
R
TEMATICO
Las normas como
mecanismo
fundamental para
vivir en sociedad
Asume una posicin

critica frente a las
situaciones de
discriminacin y
abuso
Identifico las
normas que
rigen a algunas
comunidades, as
como su utilidad,
y distingo
aquellas en las
que puedo
participar en su
CONTENIDO
S
Gobierno escolar
Las normas
Pgina 1
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Reconoce la
importancia del
gobierno escolar
como una forma de
participacin
ciudadana
del gobierno escolar

del personero y los
entes que conforman el
gobierno escolar

elegir correctamente al
Reconoce la
importancia que
Identifica las
caractersticas bsicas
Explica la importancia
de los acuerdos y de
Propone normas para mejorar

la convivencia en el espacio
LOGROS
representa para la
sociedad el sistema
de normas, como
base de la
modificacin
EJE
ORGANIZADO
R
Las normas como

mecanismo
fundamental para
vivir en sociedad
Los derechos
humanos
EJE
TEMATICO
Las normas
Importancia de
los derechos
humanos
Reconoce la
importancia del
pacto de
convivencia como
un mecanismo para
generar buenas
miembros de la
comunidad
educativa
de las normas
los compromisos
Identifica las personas

que participan en la
construccin de las
normas
Comprende la
importancia de
participar en la
construccin de las
normas
del pacto de
convivencia
Analiza la visin y la
visin del pacto de
convivencia
Reconoce los deberes

y derechos de la
comunidad educativa
ESTANDA
R
LOGROS
Constitucin poltica
nacional
Me reconozco
como ser
social e
histrico,
Los derechos
humanos
Pgina 2
CONTENIDOS
Identifico las
normas que
rigen a
algunas
comunidades,
as como su
utilidad, y
distingo
aquellas en las
que puedo
participar en
su
modificacin
escolar
Reconoce la
importancia de la
constitucin
poltica nacional,
como generadora
del orden social
Reconozco la
importancia de
los derechos
humanos
INTERPRETATIVO
Identifico el origen de la
constitucin poltica
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Reconoce y describe
de la constitucin poltica
nacional

difundir el conocimiento de la
Constitucin Colombiana
Reconoce los principios y

fines del estado
colombiano
Clasifica los
derechos humanos
los derechos
humanos
Reconoce los
deberes y derechos
del ciudadano
miembro de
un pas, con
diversas etnias
y culturas, con
legado que
genera
identidad
nacional.
EJE
ORGANIZADO
R
Los derechos humanos
EJE
TEMATICO
Importancia de
los derechos
humanos
Reconoce los
mecanismos que
sirven para la
defensa de los
derechos humanos
Mecanismos de
participacin
ciudadana
Reconoce la
importancia de
los
mecanismos
de
participacin
ciudadana
Identifica los
organismos
nacionales e
internacionales
responsables de
velar por los
derechos humanos
Identifica los
mecanismos de
participacin
ciudadana

mejorar la participacin
ciudadana
ESTANDA
CONTENIDOS
R
Pgina 3
LOGROS
Asume una
posicin critica
frente a las
situaciones de
discriminacin y
abuso
INTERPRETATIVO
Reflexiona sobre las

consecuencias
Me reconozco
generadas por la
como ser social
discriminacin tnica y
e histrico,
racial
miembro de un Pluralidad, identidad y
pas, con
respeto por la
diversas etnias y
diferencia tnica
Reconoce que las
culturas, con
cultural
manifestaciones
valora las riquezas
legado que
culturales son
culturales del afro genera identidad
generadoras de
descendientes e
nacional.
identidad
indgenas
nacional
ARGUMENTATIVO
Valora los aportes de

las diferentes etnias al
desarrollo del pas
PROPOSITIVO
Derechos humanos y
migracin forzada
Organizacin poltica de
Colombia
Organizacin poltica y
econmica de Colombia
Principales
formas de
organizacin
poltica de
Colombia
Reconoce la
utilidad de las
organizaciones
polticas y
administrativas
de Colombia, y
clasifica las
actividades
econmicas de
la sociedad
Estructuras
polticas de
Colombia
Reconoce la
utilidad de las
organizaciones
polticas y
administrativas
de Colombia.
Organizacin poltica
de Colombia
Reconoce las
causas de la
violacin de los
derechos
humanos y el
desplazamiento
forzado
Identifica las
caractersticas del
sistema poltico
administrativo de
Colombia
Reconoce las
responsabilidades
que tienen las
personas elegidas
por voto popular
Ramas del poder

publico
Identifica los
rganos y
funciones de la
rama del poder
publico
Identifica las
caractersticas de la
poblacin desplazada
en Colombia
Reconoce los
mecanismos que
contribuyen a la
defensa de los
derechos humanos
Plantea alternativas de
solucin para que se
respeten los derechos
de la poblacin
desplazada
Diferencia los
conceptos de estado y
gobierno
Identifica las diferentes

formas de gobierno
Diferencia los
conceptos de poder y
autoridad
Reconoce las funciones

de las autoridades
departamentales
municipales y
distritales.
Interpreta y relaciona
las responsabilidades
de los funcionarios
pblicos
Reconoce las
funciones de la rama
del poder publico
Reconoce la
importancia que tiene
dividir el poder pblico
en tres ramas
Representa de diferentes
maneras la organizacin de
las ramas del poder publico
INSTITUCION EDUCATIVA
CARDENAS CENTRO
PLAN DE AREA
PERIODO LECTIVO 2009-2010
CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEXTO
1-2-3-4 PERIODOS
5 HORAS SEMANALES
HISTORIA-GEOGRAFIA-CONST.POLITICA
DOCENTE : MARIA ALICIA HORTADO GRUESO
EJE
ORGANIZADOR
EJE TEMATICO
Reconoce la
utilidad de la
historia y la
divisin entre un
periodo histrico y
otro en un intento
por caracterizar los
hechos histricos a
o partir demarcadas
transformaciones
sociales
Reconozco el
Las
construcciones
culturales como
generadoras de
identidades y
conflictos
CONTENIDOS
LOGROS
COMPETENCIAS
Interpretativa
Conozcamos el
Que es la historia,
ciencias
auxiliares,
importancia de la
historia, el tiempo
y la historia, las
civilizaciones y
origen de los
imperios, incas,
mayas, aztecas,
tairona, msicas.
Galaxia, va
argumentativa
propositiva
Reconozco y
valoro la
presencia de
diversos legados
culturales de
diferentes pocas
y regiones para el
desarrollo de la
humanidad.
Analizar el concepto de
historia
Caracterizar las
Civilizaciones que
antecedieron a los
imperios clsicos.
Comparar,
informacin
grafica y deducir
conclusiones.
Valorar la
importancia
de la historia
en desarrollo
de la
humanidad.
Analizo como
Identificar las
Relacionar la
Valorar
universo y su
composicin
reconoce las
tierra que la hacen
un planeta vivo
universo y el
planeta tierra
Resaltar como las

sociedades a travs
del tiempo y en
espacios
determinados han
creado instituciones
para garantizar la
sana convivencia
EJE
ORGANIZADOR
Defensa y
promocin de los
derechos humanos
para construir la
paz.
Reconozco y
valoro la presencia
de diversos legados
culturales de
diferentes pocas y
EJE
TEMATICOS
Las comunidades
precolombinas
norteamericanas
Legado cultural
del mundo
lctea, estrella,
planeta, cometa,
meteorito, agujero
negro, sistema
solar.
La tierra como un
sistema: ubicacin
astronmica,
origen,
composicin,
formas del relieve.
Litosfera,
atmosfera,
litosfera
Normas en el
hogar y en el
colegio.
Normas en la
comunidad.
El manual de
convivencia
diferentes culturas
producen,
transformacin y
destruyen
recursos, bienes y
servicios de
acuerdo con las
caractersticas
fsicas de su
entorno.
estructura interna de la
tierra y la litosfera.
funcin de la
atmosfera con el
clima en la
tierra.
importancia
de los
recursos de
la litosfera y
su
conservacin
.
Comparo las
normas de las
culturas
estudiadas con
algunas normas
indigentes en
Colombia.
Identificar las principales Distinguir los

normas de la rigen la
diferentes tipos
vida en comunidad.
de normas y los
criterios para su
aplicacin en la
comunidad.
Reconocer
que somos
seres sociales
e
interactuamo
s en diversas
comunidades
.
CONTENIDOS
LOGROS
Origen
Indgenas del
norte
Los ---- - Los
habitantes de las
Identifica
caractersticas
polticas,
econmicas,
sociales,
COMPETENCIAS
interpretati
va
Caracterizar
las
civilizacione
s que
antecedieron
argumentativ
a
Comparar
fortalezas y
debilidades
entre los
imperios
propositiva
Aprender de
los ciertos y
desaciertos de
los imperios
clsicos con
regiones para el
desarrollo de la
humanidad
Reconoce las
tierra que la hacen
un planeta vivo
antiguo y
Amrica.
Las distintas
culturas como
creadoras de
saberes
El planeta tierra
como un espacio
de interaccin
praderas
Legado de los
imperios clsicos
Educacin en el
mundo antiguo y
Amrica
Geografa fsica
de los continentes
Resaltar como las

sociedades a travs
del tiempo y en
espacios
determinados han
creado instituciones
para garantizar la
sana convivencia
Organizaciones
La justicia, la
polticas y sociales autoridad y el
para afrontar
poder
necesidades y
cambios
EJE
ORGANIZADOR
Analizo como
diferentes culturas
producen,
transforman y
EJES
TEMATICOS
Desarrollo
econmico
sostenible y
dignidad humana
CONTENIDOS
Economa y
sistemas de
produccin.
Algunos sistemas
culturales de las
culturas
precolombinas
a los
imperios
clsicos
clsicos
el fin de
construir
mejores
sociedades
Reconoce las
caractersticas
fsicas y polticas
de diferentes
espacios
geogrficos
Identificar
las
caracterstica
s fsicas de
los
continentes
Comparar las
condiciones del
relieve y el
clima de los
continentes
Relacionar los
conceptos de
autoridad y poder
alrededor del
sentido de la
autoridad
Reconocer el
concepto de
justicia
Analizar las
diferentes
concepciones
que se tienen
frente a la
justicia
Reconocer la
diversidad e
importancia
de los
aspectos
fsicos que
identifican
cada uno de
los
continentes
Valorar la
importancia
de actuar
justamente en
una sociedad
LOGROS
Descartar la
importancia del
desarrollo
econmico
COMPETENCIAS
interpretativa argumentativa
Caracterizar
Relacionar los
los conceptos
aspectos de la
de modo de
produccin con
produccin y
los aspectos
propositiva
Reconocer el
carcter
social y
humano de
distribuyen
recursos, bienes y
servicios de
acuerdo con las
caractersticas
fsicas de su
entorno
El gobierno
escolar la
democracia y la
constitucin en
Colombia
de produccin en
la antigedad.
Los sistemas de
produccin en
Amrica
precolombina
Ocupacin del
espacio americano
Donde surgi la
democracia?
Democracia
directa e indirecta
beneficios de la
democracia.
Las leyes en
Colombia,
democracia
participativa.
EJE
ORGANIZA
DOR
EJES
TEMATICOS
CONTENIDOS
sostenible que
sistema de
garantice un nivel produccin
de vida digno para
las personas.
Conocer los
Identificar las
primeros
ideas que
sistemas de
legitimaban los
produccin en
sistemas polticos la sociedades
y jurdicos de las
humanas
culturas estudias.
Reconocer el
concepto de
democracia
LOGROS
sociales
Entender los
cambios que se
dieron en el
sistema de
produccin en
----- y otra
Analizar las
diferentes
formas que ha
asumido la
democracia a
travs de la
historia
un sistema de
produccin
econmico
Referenciar
aspectos
positivos y
negativos que
nuestro
sistema de
produccin
ha recibido
de la
antigedad
Participar
activamente
en la
conformacin
del gobierno
escolar
COMPETENCIAS
interpretativa argumentativ
propositiva
a
Resaltar la
diversidad del
ser humano
como riqueza
que ha dado
lugar a
diferentes
sociedades y
culturas
Los indgenas de
Amrica en la
actualidad
Indgenas de
Amrica latina
Autoridades
indgenas
Actividades
econmicas
La familia
Religin
Formas de
integracin de las
comunidades
campesinas
Comunidades
urbanas
Indgenas
norteamericanos
Problemas de las
comunidades
indgenas:
Lucha por la tierrareconocimiento de
la identidad-la
pobreza.
Derechos de los
pueblos indgenas y
acuerdos
internacionales
Organizaciones
indgenas en
Amrica latina.
Identificar
caractersticas
de las
comunidades
indgenas
actuales
Analizar los
problemas de
las
comunidades
indgenas
Valorar los
procesos de
lucha y
organizacin
de las
comunidades
indgenas
Situacin actual de
los
afrodescendientes
en america
Quienes son los

afrodescendientes
. movimientos en
Amrica latina.
Afrodescendiente
s
en
Colombia,
desplazamiento
forzado,pluralism
Valorar la
lucha de las
comunidades
afroamerican
as
o y tolerancia
REA: CIENCIAS SOCIALES (Historia)

GRADO: SPTIMO
PRIMER PERIODO
No. Horas: 2 semanales 20 horas periodo
Lic. Lucila Martnez Bonilla
Lic. Juan Carlos Ayala Vargas
EJE
ORGANIZADOR
Las
construcciones
culturales de la
humanidad como
generadoras de
identidades y
conflictos en
diferentes
contextos y
espacios
EJE
TEMTICO
El
imperio
romano
Las
invasiones y
los
reinos
brbaros.
Los
reinos
brbaros.
Los imperios
de la edad
media.
ESTNDAR
Reconoce algunos
de los sistemas
polticos,
econmicos,
sociales y
culturales que se
establecieron en
diferentes pocas
y culturas y las
principales ideas
que buscan
legitimarlos.
CONTENIDOS
El
imperio
romano y sus
periodos
histricos.
Divisin
del
imperio
romano
La crisis
siglo III
LOGROS
Identifica los
periodos
histricos de la
historia antigua
de Roma
Identifica y
diferencia los
del periodos
histricos de la
civilizacin
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
Establece
diferencias entre
los periodos
histricos de la
cultura romana.
Compara el
legado cultural
de los imperios
medievales
europeos y
reconoce su
impacto en la
actualidad.
PROPOSITIVO
Los
pueblos
brbaros
Invasiones
brbaras
al
imperio
romano
de
occidente.
Los
reinos
barbaros
El
imperio
bizantino.
El
imperio
carolingio.
El sacro
imperio
romano
germano
romana con sus

propias
caractersticas
Identifica el
proceso de
surgimiento,
consolidacin y
disolucin de
cada uno de los
imperios
medievales en
Europa

GRADO: SPTIMO
SEGUNDO PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Las
construcciones
culturales de la
humanidad como
generadoras de
identidades y
conflictos en
EJE
TEMTICO
Europa
feudal
Desarrollo
cultural en la
edad media
ESTNDAR
Reconoce algunos
de los sistemas
polticos,
econmicos,
sociales y
culturales que se
establecieron en
CONTENIDOS
LOGROS
Estamentos
Identifica y
de la sociedad describa las
feudal.
caractersticas de
tipo social,
Relaciones de econmico,
vasallaje y de poltico del
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Reconoce la
importancia de la
edad media
como periodo
histrico de
reflexin y de
compilacin de
Desarrolla
escritos claros
y coherentes
sobre temas
desarrollados
en el periodo
acadmico.
Interpreta lecturas
complementarias y
las relaciona con
estamentos de la
vida poltica actual
diferentes
contextos y
espacios
europea
Imperios de
frica y Asia
en la edad
media
diferentes pocas
y culturas y las
principales ideas
que buscan
legitimarlos.
conocimientos.
sistema feudal.
Explica la
Decadencia
importancia
del feudalismo intelectual,
poltica,
Las cruzadas econmica de la
iglesia durante el
Desarrollo
periodo feudal.
cultural en la
Identifica las
edad media
causas del
debilitamiento del
Papel de la
sistema feudal.
iglesia en el
Describe las
medioevo.
principales
causas y
El mundo
caractersticas de
rabe
las cruzadas.
Reconoce la
Imperio turco importancia de
otomano
las cruzadas
Imperio Mali y como medio que
Ghana en
desarroll el
frica.
comercio.
Identifica las
caractersticas y
el papel de la
iglesia en la
edad media.
Identifica las
caractersticas
polticas, sociales
y econmicas del
servidumbre
mundo rabe.
Identifica las
caractersticas
polticas, sociales
y econmicas de
los imperios
medievales de
frica y Asia.

GRADO: SPTIMO
TERCER PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Las
construcciones
culturales de la
humanidad como
generadoras de
identidades y
conflictos en
diferentes
contextos y
espacios
EJE
TEMTICO
El
mundo
entre
los
siglos XV y
XVII
ESTNDAR
Reconoce algunos
de los sistemas
polticos,
econmicos,
sociales y
culturales que se
establecieron en
diferentes pocas
y culturas y las
principales ideas
que buscan
legitimarlos.
CONTENIDOS
Movimientos
renovadores:
El
renacimiento la
Reforma y la
Contrarreforma
El
descubrimiento
de Amrica
La conquista
del continente
americano
LOGROS
Identifica las
caractersticas y
principios
ideolgicos del
protestantismo, la
reforma y la
contrarreforma.
Analiza el papel
jugado por el
renacimiento y el
humanismo en el
desarrollo de las
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Interpreta
fenmenos de
orden social
econmico y
cultural
desarrollados en
Europa y
America durante
los siglos XV al
XVII
Argumenta
sobre el
encuentro
cultural (frica,
Europa y
America) como
fundamento del
mestizaje
cultural.
Elabora esquemas
conceptuales
relacionados con el
proceso de
conquista y
colonizacin de
Amrica
La
colonizacin
del continente
americano
sociedades
europeas.
Identifica y
explica las
causas del
descubrimiento
de Amrica.
Describe el
proceso de
conquista y
colonizacin del
continente
americano.
Explica el
proceso de
colonizacin
portuguesa,
americana y
espaola con
cada una de sus
caractersticas.

GRADO: SPTIMO
CUARTO PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Las
EJE
TEMTICO
El
mundo
ESTNDAR
Reconoce algunos
CONTENIDOS
Desarrollo
LOGROS
Identifica y
INTERPRETATIVO
Establece
ARGUMENTATIVO
Argumenta la
PROPOSITIVO
Elabora paralelo
construcciones
culturales de la
humanidad como
generadoras de
identidades y
conflictos en
diferentes
contextos y
espacios
entre
los
siglos XVII y
XVIII
de los sistemas
polticos,
econmicos,
sociales y
culturales que se
establecieron en
diferentes pocas
y culturas y las
principales ideas
que buscan
legitimarlos.
cientficos de
Europa en el
siglo XVII.
El
mercantilismo
La ilustracin
La ciencia y
poltica
ilustrada
Despotismo
ilustrado
Las reformas
borbnicas
Desarrollo
cientfico en
Amrica
describe las
ideas de la
ilustracin
Determina las
repercusiones de
la ilustracin en
la historia del
continente
americano.
Identifica y defina
las llamadas
reformas
borbnicas.
Establece la
relacin directa
entre reformas
borbnicas y los
Movimientos preindependentistas
de Amrica latina.
relaciones entre
el pensamiento
ilustrado y el
desarrollo
cientfico,
educativo,
social, poltico,
econmico, del
siglo XVIII en
Europa y
Amrica.
relacin entre
las ideas de la
ilustracin y el
desarrollo de
la ciencia.
Movimientos
preindepenDentistas.
REA: CIENCIAS SOCIALES (Geografa)
GRADO: SPTIMO
PRIMER PERIODO
entre los
movimientos preindependentistas
de Amrica latina
en el siglo XVIII

EJE
ORGANIZADOR
Las
construcciones
culturales de la
humanidad como
generadoras de
identidades y
conflictos en
diferentes
contextos y
espacios
EJE
TEMTICO
los
espacios
geogrficos y
sus
caractersticas
ESTNDAR
Analiza como
diferentes culturas
producen,
transforman y
distribuyen
Conceptos de recursos, bienes y
geografa
servicios de
regional
acuerdo con las
La
geografa caractersticas
regional
fsicas de su
tipos
de entorno.
regiones
formas
de
regionalizacin
CONTENIDOS
El
espacio
geogrfico
y
sus
caractersticas.
Espacio
urbano
y
espacio rural
El
concepto
de regin.
Factores
y
elementos de
una
regin
geogrfica
Tipos
de
regiones
(Econmicas,
culturales,
geogrficas,
polarizadas,
naturales)
LOGROS
Explica la
relacin existente
entre el espacio
geogrfico y la
forma de vivir del
ser humano.
Identifica los
elementos que
caracterizan a
una regin
geogrfica
INTERPRETATIVO
Reconoce las
principales
caractersticas
geogrficas de
diversos
espacios y
regiones
geogrficas
ARGUMENTATIVO
Elabora y
sustenta
cuadros
comparativos
sobre las
caractersticas
fsicas de los
espacios y
regiones
geogrficas.
Compara
diversos tipos de
regiones, sus
caractersticas y
diferencias.

GRADO: SPTIMO
SEGUNDO PERIODO
PROPOSITIVO
Propone
alternativas de
conservacin y
cuidado del medio
ambiente y de las
ecorregiones.
EJE
ORGANIZADOR
Las
construcciones
culturales de la
humanidad como
generadoras de
identidades y
conflictos en
diferentes
contextos y
espacios
EJE
TEMTICO
Europa y sus
regiones
ESTNDAR
Analiza como
diferentes culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos, bienes y
servicios de
acuerdo con las
caractersticas
fsicas de su
entorno.
CONTENIDOS
Caractersticas
generales
Geografa
regional de
Europa.
Regin
mediterrnea.
Regin
occidental.
Regin central.
LOGROS
Compara
diversos tipos de
regiones
geogrficas de
Europa.
Identifica
caractersticas
particulares de
las diferentes
regiones
geogrficas
Europa
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Establece
relaciones entre
la concentracin
de poblacin y el
desarrollo
econmico de
Europa.
Argumenta
sobre el
fenmeno de la
xenofobia en el
continente
europeo.
Elabora un escrito
relacionado con la
explotacin de
confieras y el
desarrollo de la
industria del papel
en Europa nrdica.
Regin nrdica.
Regin oriental.
La Unin Europea
La comunidad
econmica
europea

GRADO: SPTIMO
TERCER PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Las
construcciones
culturales de la
humanidad como
generadoras de
identidades y
conflictos en
diferentes
contextos y
espacios
EJE
TEMTICO
America
y
sus regiones
Asia y sus
regiones
ESTNDAR
Analiza como
diferentes culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos, bienes y
servicios de
acuerdo con las
caractersticas
fsicas de su
entorno.
CONTENIDOS
Caractersticas
generales de
Amrica
Geografa
regional de
America.
America del norte
America central
LOGROS
Compara diversos
tipos de regiones
geogrficas de
Amrica.
Compara diversos
tipos de regiones
geogrficas de Asia
Identifica
caractersticas
particulares de las
diferentes regiones
geogrficas Amrica
INTERPRETATIVO
Establece
causas del
desarrollo
econmico de
Norteamrica y
de Amrica
latina
ARGUMENTATIVO
Rea liza
cuadros
comparativos
entre las
condiciones de
desarrollo
econmico de
diverso pases
del continente
americano
PROPOSITIVO
Consulta sobre el
desarrollo
econmico de los
pases
latinoamericanos
Consulta sobre el
desarrollo
econmico de los
pases asiticos.
America del sur

America insular
Subregiones
Identifica
caractersticas
particulares de las
diferentes regiones
geogrficas Asia
Regiones
geogrficas de
Asia

GRADO: SPTIMO
CUARTO PERIODO
EJE
EJE
CONTENIDOS
LOGROS
ORGANIZADOR
Las
construcciones
culturales de la
humanidad como
generadoras de
identidades y
conflictos en
diferentes
contextos y
espacios
TEMTICO
frica y sus
regiones
Oceana
y
sus regiones
ESTNDAR
Analiza como
diferentes culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos, bienes y
servicios de
acuerdo con las
caractersticas
fsicas de su
entorno.
INTERPRETATIVO
Caractersticas
generales de
frica
Compara
diversos tipos de
regiones
geogrficas de
Geografa
regional de frica frica
Compara
frica sahariana
diversos tipos de
regiones
frica oriental
geogrficas de
Oceana
frica del sur
Identifica
Australasia
caractersticas
particulares de
Melanesia,
las diferentes
polinesia y
regiones
Micronesia
geogrficas
frica
Caracteriza las
regiones de
frica y Oceana
a travs de
cuadros
comparativos
PROPOSITIVO
ARGUMENTATIVO
Explica las
causas del
atraso
econmico de
los pases
africanos.
Propone
estrategias que
busque reducir la
pobreza en frica.
Identifica
caractersticas
particulares de
las diferentes
regiones
geogrficas
Oceana
REA: CIENCIAS SOCIALES (Constitucin Poltica)
GRADO: SPTIMO
PRIMER PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Defensa y
promocin de los
deberes y
derechos como
mecanismos para
construir la
democracia.
EJE
TEMTICO
Las normas
como
fundamento
de la
convivencia.
El gobierno
escolar
El manual de
convivencia
ESTNDAR
Promueve el
respeto y el
cumplimiento de
las normas de
como fundamento
de la convivencia
pacifica.

CONTENIDOS
LOGROS
Las normas y
la convivencia.
El gobierno
escolar
Estamentos
del gobierno
escolar.
El manual de
convivencia.
Identifica la
importancia de
las normas de
Convivencia en
diferentes
entornos
Reconoce los
estamentos del
Gobierno Escolar
y participa en su
conformacin
Identifica el
Manual de
Convivencia y lo
aplica a la
cotidianidad de la
Institucin.
INTERPRETATIVO
Valora la
importancia de
las normas como
fundamento
esencial de la
convivencia.
ARGUMENTATIVO
Toma
decisiones
sobre la
participacin
democrtica
escolar
PROPOSITIVO

GRADO: SPTIMO
SEGUNDO PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Defensa y
promocin de los
deberes y
derechos como
mecanismos para
construir la
democracia.
EJE
TEMTICO
El poder
pblico y el
poder poltico.
Las entidades
territoriales
ESTNDAR
Promueve el
respeto y el
cumplimiento de
las normas de
como fundamento
de la convivencia
pacifica.
CONTENIDOS
Concepto de
poder
Caractersticas
del poder
La democracia y
su clasificacin
Reglas de la
democracia
Que son las
entidades
territoriales?
El poder poltico
en las entidades
territoriales.
LOGROS
Diferencia los
conceptos de poder
pblico y poder
poltico.
Identifica criterios
que permiten
establecer la divisin
polticoadministrativa de un
territorio
Identifica y valora la
importancia de la
democracia como
sistema de
gobierno.
Conoce la
organizacin y
funciones de las
entidades
territoriales
INTERPRETATIVO
Interpreta y
explica artculos
constitucionales
relacionados con
las entidades
territoriales.
ARGUMENTATIVO
Argumenta
sobre la
poblacin
colombiana y
la divisin
polticoadministrativa
del pas.
PROPOSITIVO
Elabora escritos
expositivos sobre
la democracia y el
poder publico.

GRADO: SPTIMO
TERCER PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Defensa y
promocin de los
deberes y
derechos como
mecanismos para
construir la
democracia.
EJE
TEMTICO
Divisin
tripartita del
poder publico
en Colombia
ESTNDAR
Promueve el
respeto y el
cumplimiento de
las normas de
como fundamento
de la convivencia
pacifica.
CONTENIDOS
Poder Ejecutivo
Poder legislativo
Poder judicial
A nivel Nacional,
Departamental y
municipal.
LOGROS
Identifica la
composicin de
las ramas del
poder pblico.
Diferencia las
funciones de las
ramas del poder
pblico en la
Nacin, el
Departamento y
el Municipio.
INTERPRETATIVO
Interpreta y
explica artculos
constitucionales
relacionados con
las ramas del
poder pblico.
PROPOSITIVO
ARGUMENTATIVO
Argumenta
sobre la s
ramas del
poder publico
como garantes
del principio
tripartita del
poder
democrtico.
Elabora escritos
expositivos sobre
la democracia y las
ramas del poder
publico.

GRADO: SPTIMO
CUARTO PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Defensa y
promocin de los
deberes y
derechos como
mecanismos para
EJE
TEMTICO
La
Constitucin
Poltica: los
pasos de su
ESTNDAR
Promueve el
respeto y el
cumplimiento de
las normas de
como fundamento
CONTENIDOS
Origen y
evolucin
histrica de las
constituciones
LOGROS
Identifica los
rasgos
fundamentales de
la Historia
INTERPRETATIVO
Interpreta y
explica
caractersticas
de las
constituciones
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Argumenta
acerca del
proceso
histrico de la
constitucin de
Elabora cuadros
comparativos entre
las constituciones
de 1886 y 1991
construir la
democracia.
Historia.
de la convivencia
pacifica.
en Colombia
Constitucional
Colombiana
polticas del siglo 1991.

XIX en
Colombia.

GRADO: OCTAVO
PRIMER PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Las
construcciones
culturales de la
humanidad como
generadores de
identidades y
conflictos.
EJE
TEMTICO
Europa
revolucionari
a.
La ilustracin
Revolucin
francesa
Imperio
napolenico
Revolucione
s burguesas
ESTNDAR
Reconoce que
organizaciones
sociales e
individuos se
transforman con el
tiempo, construyen
un legado y dejan
huellas que
permanecen en las
sociedades
actuales.
CONTENIDOS
La ilustracin
El
enciclopedism
o
Pensadores de
la ilustracin
Desarrollo
cientfico
Revolucin
francesa
Los
LOGROS
Identifica las
caractersticas de
la ilustracin
como movimiento
ideolgicos e
intelectual de
siglo XVIIl
Caracteriza y
diferencia los
procesos
revolucionarios
estados desarrollados en
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
Reconoce las
acciones de los
actores sociales
como elemento
de las
transformacione
s histricas.
Analiza la
incidencia de la
revolucin
francesa en la
transformacin
de los valores
culturales,
polticos y
sociales en el
mundo
moderno
PROPOSITIVO
generales y la
monarqua
absolutista
La convencin,
el rgimen del
terror
y
el
directorio.
Europa a finales
del siglo XVIII y la
primera mitad del
siglo XIX.
Imperio
napolenico
Revoluciones
burguesas
(oleadas
revolucionarias
1815- 1848)

GRADO: OCTAVO
SEGUNDO PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
EJE
TEMTICO
ESTNDAR
CONTENIDOS
LOGROS
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Las
construcciones
culturales de la
humanidad como
generadores de
identidades y
conflictos.
Revolucin
industrial
Imperialismo
y
mundo
afroasitico
Reconoce que
organizaciones
sociales e
individuos se
transforman con el
tiempo, construyen
un legado y dejan
huellas que
permanecen en las
sociedades
actuales.
Fases de la
revolucin
industrial
Expansin de
la revolucin
industrial
Consecuencia
s
de
la
revolucin
industrial.
Origen
del
capitalismo
industrial
Imperialismo
europeo
Reparto de
frica
Colonialismo
en
Asia
y
frica
Identifica la
revolucin industrial
como un proceso de
cambio que afecto
todos los mbitos de
la vida social y
cultural
Identifica las
caractersticas
bsicas del
capitalismo industrial
Identifica las
caractersticas
histricas que dieron
origen a la clase
obrera
Determina el
proceso de
expansin
imperialista
europea en frica y
Asia
Identifica e
interpreta la
casustica de la
revolucin
industrial y el
imperialismo
europeo del siglo
XIX.
Argumenta la
incidencia de
los adelantos
industriales en
el desarrollo
econmico de
las sociedades
durante el siglo
XVIII

GRADO: OCTAVO
TERCER PERIODO
Elabora cuadro
comparativo sobre
los postulados
tericos del
socialismo y su
incidencia o
invalidez en las
sociedades
actuales
EJE
ORGANIZADOR
Las
construcciones
culturales de la
humanidad como
generadores de
identidades y
conflictos.
EJE
TEMTICO
Amrica
siglo XIX
ESTNDAR
Reconoce que
organizaciones
sociales e
individuos se
transforman con el
tiempo, construyen
un legado y dejan
huellas que
permanecen en las
sociedades
actuales.
CONTENIDOS
LOGROS
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Independencia
de Amrica
anglosajona y
Amrica latina.
Consolidacin
de Estados
Unidos.
Republicas en
Amrica latina
Caudillismo
Partidos
polticos
Reformas
polticas y
sociales en
Amrica latina

GRADO: OCTAVO
CUARTO PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Las
construcciones
EJE
TEMTICO
Relaciones
Estados
ESTNDAR
Reconoce que
organizaciones
CONTENIDOS
Formacin de
la repblica
LOGROS
INTERPRETATIVO
Interpreta la
Identifica las
reformas del medio separacin de
ARGUMENTATIVO
Analiza las
caracterstic
PROPOSITIVO
Contrasta el
periodo de la
culturales de la
humanidad como
generadores de
identidades y
conflictos.
unidosAmrica
Latina
Colombia
siglo XIX
sociales e
individuos se
transforman con el
tiempo, construyen
un legado y dejan
huellas que
permanecen en las
sociedades
actuales.
Reformas del
medio
siglo
(1849-1863)
Constituciones
polticas del
siglo XIX
Regeneracin
y guerra de
los mil das
(constitucin
de 1886)
Separacin de
panam
siglo (1849) en
Colombia.
Explica las
principales
caractersticas del
pas durante el
periodo federal.
Panam como
una gran
consecuencia de
la guerra de los
mil das en
Colombia.
as de la
regeneracin
y la
constitucin
de 1886.
regeneracin con
el periodo radical
en Colombia a
travs de lecturas
asignadas.
Identifica
caractersticas de
las diversas
constituciones del
siglo XIX en
Colombia.
Conoce las
caractersticas
del periodo
regeneracionista
en Colombia.

GRADO: OCTAVO
PRIMER PERIODO
EJE
EJE
CONTENIDOS
LOGROS
ORGANIZADOR
TEMTICO
La defensa de Geografa
la condicin
poblacional
humana y el
respeto por su
diversidad:
multicultural,
tnica, de
genero y
opcin
personal de
vida como
recreacin de
la identidad
ESTNDAR
Reconoce la
geografa humana
y su estudio como
elemento
fundamental para
comprender la
problemtica
poblacional en
diversos
contextos.
INTERPRETATIVO
Conceptos
bsicos
de
geografa
humana
Geografa de
la poblacin
Demografa
Variables
demogrficas
Determina y
define los
conceptos
bsicos de la
geografa
humana y la
demografa
Caracteriza las
principales
variables
demogrficas.
Interpreta
grficos don
datos
demogrficos y
estadsticos.
ARGUMENTATIVO
Analiza
realidades
poblacionales
de diversos
espacios y
contextos.
PROPOSITIVO
Propone
alternativas de
solucin para el
control de natalidad
y mortalidad en un
espacio geogrfico
Elabora y
compara
grficos
estadsticos a
partir de
informacin
poblacional.

GRADO: OCTAVO
SEGUNDO PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
EJE
TEMTICO
La defensa de Geografa
la condicin
poblacional
humana y el
respeto por su
diversidad:
multicultural,
tnica, de
genero y
ESTNDAR
Reconoce la
geografa
humana y su
estudio como
elemento
fundamental
para
comprender la
CONTENIDOS
Movimientos
migratorios
Causas
migratorias
Tipos
de
migracin
Consecuencia
s
de
los
LOGROS
Establece
factores que han
determinado el
crecimiento
poblacional y su
asentamiento
Identifica las
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
Interpreta datos
y diagramas de
densidad de
poblacin
Analiza la
problemtica
de la
superpoblacion
en un espacio
determinado.
PROPOSITIVO
Propone medidas
que contribuyen al
aumento o
disminucin de la
poblacin en un
territorio.
opcin
personal de
vida como
recreacin de
la identidad
problemtica
poblacional en
diversos
contextos.
procesos
migratorios.
Densidad de
poblacin
Crecimiento de
poblacin.
caractersticas de
la composicin,
distribucin y el
crecimiento de la
poblacin.
Establece
relaciones entre
la distribucin y el
crecimiento de la
poblacin
mundial.
Determina las
causas de los
procesos
migratorios en
diversos espacios
geogrficos.

GRADO: OCTAVO
TERCER PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
La defensa de
la condicin
humana y el
respeto por su
diversidad:
EJE
ESTNDAR
TEMTICO
La ciudad y sus Reconoce la
caractersticas geografa humana
y su estudio como
elemento
Distribucin de fundamental para
la poblacin en comprender la
CONTENIDOS
Estructura de la
ciudad
Tipos de ciudad
Urbanizacin del
LOGROS
Caracteriza los
elementos que
conforman la
morfologas de una
ciudad.
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
Interpreta datos
sobre la
poblacin
colombiana.
Determina las
cusas de los
principales
problemas de
las ciudades y
determina
PROPOSITIVO
Propone
alternativas de
solucin a
problemticas
vividas en la
poblacin de
multicultural,
tnica, de
genero y
opcin
personal de
vida como
recreacin de
la identidad
Colombia
problemtica
poblacional en
diversos
contextos.
mundo actual
Problemas
actuales de la
ciudad
Caractersticas
del campo y la
ciudad
Analiza las
particularidades de
las ciudades para
comprender el tipo
de ciudad en la que
vivimos.
problemas de
solucin
minoras en
Colombia.
Caracteriza la
evolucin del
espacio urbano
Distribucin de la
poblacin en
Colombia

GRADO: OCTAVO
CUARTO PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
EJE
TEMTICO
La defensa de
la condicin
humana y el
respeto por su
diversidad:
multicultural,
tnica, de
genero y
opcin
personal de
vida como
recreacin de
Distribucin
de
la
poblacin en
America,
Europa Asia
y africa.
ESTNDAR
Reconoce la
geografa humana
y su estudio como
elemento
fundamental para
comprender la
problemtica
poblacional en
diversos
contextos.
CONTENIDOS
LOGROS
Distribucin de la
poblacin en
Amrica
Identifica
estructuras
demogrficas en
Amrica y Europa
como resultado de
procesos histricos
y sociales.
Distribucin de la
poblacin en
Europa
Distribucin de la
poblacin en
frica
Distribucin de la
Identifica diferentas
demogrficas entre
frica y Asia.
Reconoce
caractersticas de
la distribucin
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
Interpreta
grficos del
crecimiento de la
poblacin en
frica y Asia.
Elabora
cuadros
comparativos
entre las
poblaciones de
frica, Asia
Amrica y
Europa
teniendo en
cuenta sus
caractersticas.
PROPOSITIVO
Identifica a travs
de lecturas la
problemtica de
hambruna en el
frica.
poblacin en Asia
la identidad
poblacional de
frica y Asia.

GRADO: OCTAVO
PRIMER PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Defensa y
promocin de los
deberes y
derechos como
mecanismos para
construir la
democracia.
EJE
TEMTICO
Las normas
como
fundamento
de la
convivencia.
El gobierno
escolar
El manual de
convivencia
ESTNDAR
Promueve el
respeto y el
cumplimiento de
las normas de
como fundamento
de la convivencia
pacifica.
CONTENIDOS
LOGROS
Las normas y
la convivencia.
El gobierno
escolar
Estamentos
del gobierno
escolar.
El manual de
convivencia.
Identifica la
importancia de
las normas de
Convivencia en
diferentes
entornos
Reconoce los
estamentos del
Gobierno Escolar
y participa en su
conformacin
Identifica el
INTERPRETATIVO
Valora la
importancia de
las normas como
fundamento
esencial de la
convivencia.
ARGUMENTATIVO
Toma
decisiones
sobre la
participacin
democrtica
escolar
PROPOSITIVO
Manual de
Convivencia y lo
aplica a la
cotidianidad de la
Institucin.

GRADO: OCTAVO
SEGUNDO PERIODO
EJE
EJE
ORGANIZADOR
TEMTICO
Defensa y
Mecanismos de
promocin de los Participacin
deberes y
Ciudadana
derechos como
mecanismos para
construir la
democracia.
ESTNDAR
Promueve el
respeto y el
cumplimiento de
las normas de
como fundamento
de la convivencia
pacifica.
CONTENIDOS
Democracia
participativa
El voto y su
clasificacin
El plebiscito, el
referendo, la
consulta popular,
las audiencias
publicas, la
revocatoria del
mandato.
LOGROS
Comprende y
explica la
importancia de
los mecanismos
de participacin
en un sistema de
Gobierno
democrtico y
participativo
Valora la importancia
del voto como
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Establece
diferencias entre
el plebiscito y el
referendo.
Realiza anlisis
sobre los
procesos de
revocatoria del
mandato.
Establece
representaciones
graficas
porcentuales
relacionadas con
proceso
electorales.
mecanismo de
participacin
ciudadana.
Identifica las
caractersticas
fundamentales de la
democracia
participativa.

GRADO: OCTAVO
TERCERO PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Defensa y
promocin de los
deberes y
derechos como
mecanismos para
construir la
democracia.
EJE
TEMTICO
Estado de
Derecho y
Estado
Social de
Derecho
ESTNDAR
Promueve el
respeto y el
cumplimiento de
las normas de
como fundamento
de la convivencia
pacifica.
CONTENIDOS
Concepto de
derecho.
Normas y el
derecho
Origen histrico
de los derechos
humanos.
Los derechos
humanos y su
clasificacin
LOGROS
Comprende
caractersticas
del Estado de
Derecho y el
Estado Social de
Derecho y su
importancia para
garantizar los
derechos
ciudadanos.
INTERPRETATIVO
Clasifica
derechos
constitucionales
segn la
generacin a la
cual pertenece.
ARGUMENTATIVO
Argumenta
sobre el
respeto de los
derechos
humanos en
Colombia
PROPOSITIVO
Aplica
herramientas de
defensa de los
derechos humanos
con casos de la
vida cotidiana.
Comprende que son

los derechos
humanos y
determina su
clasificacin y origen
histrico.

GRADO: OCTAVO
CUARTO PERIODO
EJE
ORGANIZADOR
Defensa y
promocin de los
deberes y
derechos como
mecanismos para
EJE
TEMTICO
Poltica
Ambiental.
ESTNDAR
Promueve el
respeto y el
cumplimiento de
las normas de
como fundamento
CONTENIDOS
Las polticas
ambientales
del Estado
colombiano.
LOGROS
Identifica y
explica artculos
constitucionales
relacionados con
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
Interpreta
artculos
constitucionales
relacionados con
la poltica
Realiza
lecturas y
sustenta
planteamientos
relacionados
PROPOSITIVO
Propone
estrategias de
conservacin y
cuidado del medio
ambiente
construir la
democracia.
de la convivencia
pacifica.
Conservacin
y clasificacin
de parques
naturales
ambiental.
la tercera
generacin
colectiva y del
medio ambiente. .
Asume
posiciones
crticas frente al
deterioro del
medio ambiente y
participa en su
conservacin
HISTORIA 9
HISTORIA 9
Europa
en
las Imperialismo y primera
primeras dcadas del guerra mundial.
siglo XX.
La revolucin rusa.
El
nuevo
orden
mundial
La crisis econmica de
1929
Amrica latina siglo Ideologas de los aos
XX
1930
HISTORIA 9
Identifica las caractersticas
sociopolticas
del
imperialismo
Describe las causas y
consecuencias de la primera
guerra mundial.
Analiza las caractersticas
de la revolucin Rusa.
Colombia
primera La segunda guerra mundial.
mitad del siglo XX
Caracteriza las causas y
Nuevo orden mundial
consecuencias de la crisis
despus de 1945.
de 1929.
Descolonizacin de Asia y
frica.
Explicar
las
causas,
concepciones , desarrollo
con el
desarrollo
sustentable y
sostenible.
ecolgico.
Conflictos geopolticos de
Asia y frica segunda mitad
del siglo XX.
y consecuencias de la
gran guerra (1914 1918)
Caracteriza el panorama que

condujo a Rusia a la
Disolucin de la Unin revolucin 1.917
Sovitica
y cambios
geopolticos
Analiza
las
polticas
revolucionarias
y
sus
Imperialismo
implicaciones
norteamericano.
Amrica latina primera
mitad del siglo XX.
Caracteriza el panorama
europeo posterior a la
culminacin de la gran
Historia
contempornea guerra.
de Amrica latina
Compara
la
situacin
Generalidades del siglo XIX econmica y la sociedad
en Colombia.
norte americana antes y
despus de 1929.
La hegemona
conservadora.
Identifica los escenarios y las
concepciones
donde
La repblica liberal.
surgieron y se desarrollar el
Fascismo y el nacional
socialismo.
Caracteriza la segunda guerra
mundial ( 1938-1945)
Caracteriza las escuelas del
pensamiento filosfico de la
mitad del siglo XX.
Relaciona las corrientes de
pensamiento ,el desarrollo
cientfico
y
las
manifestaciones artsticas de
la primera mitad
del siglo XX.
Identifica el proceso de
disolucin de la unin
sovitica y los
cambios
geopolticos posteriores.
Identifica las formas de
intervencin norteamericana
en Amrica latina en el
siglo XX.
Explica las tendencias
polticas y econmicas
de Amrica latina de
1930-1950
Caracteriza los principales
rasgos del populismo en el
continente americano.
Analiza
los
procesos
vividos en pases
Amrica latina en
aos 1950-1980
de
los
Comprende los principales

primeros aos del siglo XX
en Colombia.
Caracteriza la
conservadora.
hegemona
Identifica
el
desarrollo
econmico de Colombia en
los aos 1920.
Valora el papel de los
movimientos
sociales en
Colombia en los aos 1920
Identifica caractersticas de
la repblica liberal.
Analiza
las
principales
reformas constitucionales de
1930 y1948.
Identifica
caractersticas
sociopolticas
masacres en
bananera.
las
de
las
la zona
GEOGRAFIA 9
GEOGRAFIA 9
Conceptos bsicos de Geografa econmica.
geografa
Actividades econmicas.
Geografa fsica de
Colombia
Sectores econmicos
GEOGRAFIA 9
Determinar el objeto
de
estudio de la geografa
econmica.
Plantea alternativas
de
solucin a los problemas
Geografa regional de Generalidades de Colombia: de deterioro causados por la
Colombia
Posicin geogrfica y
oferta de recursos biticos y
astronmica.
abiticos.
Geografa econmica Fronteras colombianas
de Colombia
Relieve, hidrografa y
Identifica las
climatologa
caractersticas de los
diversos sectores de
la economa.
Regiones naturales
de Colombia
Reconoce la
posicin
geogrfica y astronmica
Sectores de la economa
de Colombia.
colombiana:
Primario.
Explica la importancia de
Secundario.
lmites
y
fronteras
Terciario.
Colombianas.
Comunicaciones y
Identifica los
servicios.
diversos elementos
de la geografa fsica
colombiana
Identifica las
caractersticas de las
diversas regiones
naturales de
Colombia
Determina
las
diversas
actividades econmicas en
Colombia.
GRADO
NOVENO
Las normas como
fundamento de la
convivencia
Diferencia los
sectores de la
economa
colombiana.
GRADO NOVENO
GRADO NOVENO
Las normas y la
convivencia.
El gobierno escolar
El manual de
convivencia
El gobierno
escolar
La Democracia
Representativa y
Participativa.
Entidades
Territoriales.
Estamentos del
gobierno escolar.
Establece
diferencias y
relaciones entre la
Democracia
Participativa y
Representativa.
Conoce la
El manual de
organizacin y
convivencia.
funciones de las
entidades
Deberes y derechos territoriales y los
estudiantiles
planes de
ordenamiento
De la
territorial.
representacin a la
Los Derechos
participacin
Civiles y Polticos. poltica
De la
Constitucin
Poltica a las
leyes.
Pluralidad,
identidad y
valoracin de la
diferencia.
La nacin, el
departamento y el
municipio como
entidades
descentralizadas.
La participacin y la
toma de decisiones
como garantes de
democracia real.
La diversidad tnica
y cultural de las
entidades
territoriales
Identifica
situaciones en las
que se vulneran los
Derechos Civiles y
Polticas.
Caracteriza el
proceso a travs del
cual se forman las
leyes.
Comprende causas
y consecuencias de
la discriminacin y
exclusin social.
El respeto por la
diferencia.
ESTANDARES
10 Y 11
Identifica y toma
posicin frente a
las principales
causas y
consecuencias
EJE TEMATICO
CONTENIDOS
SOCIALES 10
Crecimiento
poblacional y
desarrollo social
SOCIALES 10
Aspectos
demogrficos
generales.
poblacin y medio
Movimientos
LOGROS
SOCIALES 10
Identifica las
relaciones entre
las caractersticas
demogrficas de
una poblacin y el
polticas,
econmicas,
sociales y
ambientales de la
aplicacin de las
diferentes teoras
y modelos
econmicos en el
siglo XX y formula
hiptesis para
explicar la posicin
de Colombia en
este contexto
ambiente
poblacionales.
desarrollo social.
Orden mundial
desde el siglo XIX.
Relacin
demografa y
desarrollo social.
Determina los
rasgos de la
problemtica
ambiental actual
en el mundo
Procesos de
transformacin en
Colombia y el
mundo en le siglo
XX.
Bipolaridad
mundial:
capitalismo y
socialismo
Uso y
conservacin de
recursos
naturales.
Problemas
ambientales del
mundo.
Cumplimiento de
derechos
humanos
Desarrollo
sustentable y
desarrollo
sostenible.
tica civil como

referencia de
connivencia y
comportamiento
Expansionismo,
nacionalismo e
imperialismo n el
siglo XIX.
Reflexiona, desde
la perspectiva
histrica sobre la
actuales
condiciones de
desigualdad entre
los pases
Analiza las
tensiones que los
hechos histricos
del siglo XX han
generado en las
relaciones
internacionales
Relaciona el
surgimiento de los
mecanismos de
proteccin de los
derechos
Descolonizacin y humanos con el
conflictos actuales. mejoramiento de
su situacin en la
Primeras y
segundas guerras
mundiales.
Formas del orden

mundial en el siglo
XX. Relaciones
entre mundo
desarrollado y
pases en
desarrollo.
Regmenes
democrticos.
Organizaciones
internacionales
creadas durante la
guerra fra.
Seguridad
nacional y
seguridad
ciudadana.
Derechos de
tercera generacin
(colectivos).
Derechos de
sectores
particularmente
vulnerables.
Mecanismos de
proteccin y
defensa de
derechos
humanos
esfera
internacional
Identifica los
principios en que
se fundan las
posibles
soluciones de los
conflictos
mundiales y de
Colombia
Libertad humana y
responsabilidad.
La sociedad como
conjunto de
fuerzas. Fuerzas
integradoras y
desintegradoras
de la sociedad
colombiana
ESTANDARES
10 Y 11
EJE TEMATICO
CONTENIDOS
SOCIALES 11
SOCIALES 11
la ciudad espacio origen y evolucin
de interaccin
de
la
ciudad.
Urbanizacin
ciudad y ambiente contempornea.
Planeamiento
economa global
urbano.
LOGROS
SOCIALES 11
reconoce la ciudad
como espacio de
construccin
social.
conoce el
equilibrio que
la realidad de la origen y evolucin existe entre los
guerra.
de
la
ciudad. diversos sistemas
Urbanizacin
que alberca el
sociedad
justa contempornea.
planeta para ser
para todos.
Planeamiento
consciente del
urbano..
cuidado de los
organizaciones
Problemtica
recursos
polticas
Amrica
Colombia
siglo XX.
en ambiental
naturales.
y humana. Ciudad
en el colombiana
y relaciona el
medio ambiente.
desarrollo humano
modelos
con el econmico
conflicto armado econmicos
en defiende,
en Colombia.
pases
en promueve y
desarrollo.
practica los
medios
de Modelos y poltica derechos
comunicacin
y de desarrollo en humanos como
diversidad cultural. Colombia.
forma de resolver
Reordenamiento
conflictos.
.
del
poder
econmico
resalta la
mundial
diversidad del ser
modelos
humano como
econmicos
en riqueza que ha
pases
en dado lugar a
desarrollo.
diferentes
Modelos y poltica sociedades y
de desarrollo en culturas.
Colombia.
Reordenamiento
conoce como la
del
poder sociedad es
econmico
resultado de un
mundial
largo proceso que
derecho
origina diversas
internacional
culturas con sus
humanitario.
propios valores y
Convencin
de conflictos teniendo
ginebra
y en cuenta la
protocolo II. Corte concertacin como
penal internacional
niez y juventud
frente a la ley en
Colombia.
Culturas
y
subculturas
juveniles. Adultos
mayores.
Reconocimiento
de la diversidad.
revoluciones
y
dictaduras
en
Amrica
latina.
Bipartidismo
en
Colombia
18501946. bipartidismo
en
Colombia
desde 1946 hasta
hoy
violencia en los
aos
50.
surgimiento
y
presencia
de
grupos guerrilleros
1960-1980.
ultimas
dcadas
de conflicto en
Colombia
la comunicacin y
participacin
ciudadana. redes y
nuevas
forma de solucin
de los mismos
analiza como los
saberes y las
creaciones de los
diversos grupos
humanos han
posibilitado una
mejor calidad de
vida para las
personas
tecnologas.
cultura
y
medios
La
los

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OBJETIVOS ESPECFICOS DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES

La ubicacin espacio-temporal de diversos acontecimientos.

Mtodo interpretativo. Encontrar sentido a un texto, un problema o grfico.

Lecturas complementaras de los temas de estudio.

Aplicacin prctica de talleres creativos relacionados con la temtica de estudio.

Exposiciones y discusiones abiertas de consultas realizadas por el estudiante

Explicaciones magistrales de temas especficos.

Anlisis e interpretacin de videos alusivos a la temtica sealada.

Realizacin de carteleras e informes sobre temas de estudio.

Evaluaciones tipo icfes

Consultas en Internet e enciclopedias virtuales.

Discusiones a travs de mesas redondas y debates de temas especficos.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS

PLAN ESPECIAL DE APOYO

INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS CENTRO

deberes y derechos de los

Personas que trabajan en

AREA: CONSTITUCION POLITICA

GRADO: TERCERO DE PRIMARIA

LICENCIADAS; DELIA RODRIGUEZ ESTRADA - AMPARO LOPEZ

Describe las funciones

Propone alternativas para

Propone normas para

Las normas como

GRADO: TERCERO DE PRIMARIA

LICENCIADAS; DELIA RODRIGUEZ ESTRADA - AMPARO LOPEZ

Los derechos humanos

AREA: CONSTITUCION POLITICA

Reconoce que las

valora las riquezas

GRADO: CUARTO DE PRIMARIA

velar por los

Valora los aportes de las

LICENCIADAS; DELIA RODRIGUEZ ESTRADA - AMPARO LOPEZ

Las normas como

AREA: CONSTITUCION POLITICA

GRADO: CUARTO DE PRIMARIA

Describe las funciones

Identifica las personas

LICENCIADAS; DELIA RODRIGUEZ ESTRADA - AMPARO LOPEZ

Propone normas para

Las normas como

AREA: CONSTITUCION POLITICA

Reconoce que las

Reflexiona sobre las

Valora los aportes de las

valora las riquezas

GRADO: QUINTO DE PRIMARIA LICENCIADAS; DELIA RODRIGUEZ ESTRADA - AMPARO LOPEZ

Asume una posicin

Describe las funciones

Propone alternativas para

Propone normas para mejorar

AREA: CONSTITUCION POLITICA

Las normas como

Identifica las personas

Reconoce los deberes

GRADO: QUINTO DE PRIMARIA LICENCIADAS; DELIA RODRIGUEZ ESTRADA - AMPARO LOPEZ