Sei sulla pagina 1di 5

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM ARITMTICA 1ER. AO

Los
Griegos

Los
Chinos

Inicio de
nuestra era

Los
Romanos

Los
Hindes

Los
Mayas

VII a.C.

II a.C.

100

300

400

AO

ACONTECIMIENTOS

Los griegos tuvieron un sistema numrico deficiente e


imperfecto, porque no conocieron el sistema de

VII a.C.

posicin ni la cifra cero.

Antes de Arqumedes no

pudieron representar un nmero mayor de 9999.

II a.C.

El sistema de numeracin China fue decimal, y se


pareca al sistema egipcio, en que para los nmeros
mayores tuvieron smbolos especiales.

El origen exacto por lo cual los romanos emplearon


rayas verticales para indicar el

100 a.C.

1, 2, 3, 4, no se

conocen, pero la opinin ms generalizada es que


provienen de los dedos de la mano.

Los Hindes tuvieron ya un conjunto de numerales, que


recibieron el nombre de nmeros de Bramami, por

300 d.C.

entonces carecan del numeral cero y hacan escaso uso


del uso del valor de posicin aunque la base fue 10.

400 d.C.

El sistema de numeracin Maya fue fundamentalmente


vigesimal.

COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

Dpto. de Publicaciones

45

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

NIVEL: SECUNDARIA

I BIM ARITMTICA 1ER. AO

SEMANA N 4

PRIMER AO

CAMBIO
CAMBIODE
DEBASE
BASE

EL PROBLEMA DE LOS FOCOS

LO QUE HIZO EL PRETENDIENTE

Un rey deseando que su hija no llegase


nunca a casarse propona la siguiente prueba a
cualquier pretendiente:
Si deseas casarte con mi hija debers
descubrir que lmparas de este cuarto encienden,
sabiendo adems que son dos y 3 no encienden.
Muchos pretendientes murieron en este
intento porque lo que no saban era que cada vez
que se intentaba encender una lmpara que no
encenda sufran una enorme descarga elctrica
que acaba con sus vidas.
Pero el verdadero amor de un pretendiente
a la princesa hizo que este aceptara el reto del
rey y advertido de la suerte que correra si se
equivocaba por la princesa (que coincidentemente
tambin se haba enamorado del pretendiente), ya
en el cuarto donde se encontraban las lmparas el
enamorado

pretendiente

observ

lo

que

El pretendiente escribi en una hoja las posibles


casos que existan de encender las lmparas
colocando un 0 por lmpara que no encenda y un
1 por lmpara que si encenda.
10001
10010
10100
11000

El pretendiente hizo esto:

se

anunciar la boda de su hija con el pretendiente


haba

logrado

descubrir

00011

Pero Cmo se lleva un nmero en la base 10 a


otra base?

a razonar y luego de 30 minutos el rey tuvo que


que

00101
00110

Adems al observar el nmero 20 a un costado de


las lmparas pens que tena algo que ver,
entonces expres el nmero 20 en el sistema
y se dio cuenta que
coincida con uno de los nmeros escritos lneas
arriba, que fue justamente la solucin del
misterio.

muestra en la figura y decidido a casarse se puso

enamorado

01001
01010
01100

el

20

20

10

10

misterio. Cmo crees que lo hizo?

0
20 = 10100(2)
A este mtodo se le llama Mtodo de divisiones
sucesivas
En que consiste?

20 =

Consiste en sucesivamente
hasta que el ltimo sea
menor que el

46 COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

Dpto. de Publicaciones

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM ARITMTICA 1ER. AO

INTENTEMOSLO NUEVAMENTE:
NUEVAMENTE

Expresar:

Expresar 45 en base binaria.

322(5) a base 7

Qu hago?

45

44

22

Mtodo:

22

11

10
1

322(5)

2
4

(7)

se lleva a base 10

y luego a base 7

EN GENERAL

45 = . (2)

Convertir abc(n) a base m

(n

m 10)
Pero tambin se puede expresar en otra base
expresar 45 en base cuaternaria.

45

44

11

Mtodo:

abc(n)

(m)

se lleva a base 10
(Descomposicin
Polinmica)

y luego a base m
(Divisiones
Sucesivas)

45 = (4) = (2)

TU TURNO
Convierte:
1.
2.
3.
4.
5.

347
624
438
488
678

a base
a base
a base
a base
a base

6
7
5
12
14

1.

Ejercicio
Ejercicio
ss de
de
Aplicaci
Aplicaci
El mtodo de divisiones sucesivas consiste en
n
n
sucesivamente hasta
que el sea menor
que el

Ahora convierte los siguientes nmeros a la


base 10.
1.

288(9) =

2.

555(6) =

Exprsalos luego en la base 4.

2.

3.

288(9) = (10) = ..

(4)

555(6) = ..(10) = ..

(4)

Relacionar ambas columnas adecuadamente:


I)

23(5)

15

II)

15(7)

13

III) 33(4)

12

Convertir:

123 a base 6 :

254 a base 7:

COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

Dpto. de Publicaciones

47

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM ARITMTICA 1ER. AO


a) 6
d) 9

4.

5.

Convertir:
432(5) a base 7 :

202(3) a base 8 :

Colocar V o F segn corresponda:

6.

27 = 102(5)

II. 57 = 321(6)
III. 10 = 1010(2)

(
(

)
)

IV. 22 = 113(4)

Hallar: m + n + p
a) 7
d) 10
11.

23(5)

23(6)

28(9)

121(4)

A.

Cmo se expresa en base 5 el menor


nmero de 3 cifras de la base 6?

a) 3
d) 6

c) 121(5)

Cmo se expresa en base 4 el mayor


nmero de 2 cifras de la base 7?

b) 5(13) (25)

8.

b) 330(4)
e) 303(4)

c) 300(4)

Cmo se expresa en base 6 el menor nmero


de 3 cifras diferentes de la base 8?

d) 512(25)

9.

b) 151(6)

d) 125(6)

e) 152(6)

c) 115(6)

B.

11102(3) a base 9

a) 442(9)

b) 142(9)

d) 342(9)

e) 742(9)

a) 9
d) 12
B.

b) 10
e) 13

c) 332(9)

14. Si: N = 7 x 5 + 7 x 4 + 7 x 3 + 9
Convertir N a base 7
a) 5439(7)

b) 5432(7)

d) 5437(7)

e) 5449(7)

c) 5442(7)

15. Si: N = 8 x 7 + 8 x 5 + 8x 4 + 20
Convertir N a base 8.
a) 7542(8)

A. Expresar el menor nmero de la base 10,


cuya suma de cifras es 23, en el sistema
heptal. Dar como respuesta la suma de sus
cifras.

6(13)

e) 5(12) (25)

a) 150(6)

c)

(25)

d) 320(4)

c) 5

A. 1023(5) a base 25
a) 513(25)

a) 302(4)

b) 4
e) 7

13. Convertir:

7.

e) 100(5)

c) 7

xxx = 4210(5)

15(8)

d) 111(5)

b) 5
e) 11

12. Hallar x si:

16(7)

b) 102(5)

c) 9

Si: abc(9) = 175

a) 3
d) 9

a) 122(5)

b) 8
e) 11

Hallar: a + b + c

Colocar > ; < = segn corresponda:

B.

c) 8

10. Si: mnp(8) = 312(7)

I.

b) 7
e) 10

b) 5472(8)

c)

754(20)

(8)

d) 7564(8)

e) 8564(8)

c) 11

Expresar el menor nmero, cuya suma de


cifras es 19, en el sistema senario. Dar
como respuesta la suma de sus cifras.

48 COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

Dpto. de Publicaciones

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM ARITMTICA 1ER. AO

8.

1.

Tarea
Tarea
Domiciliari
Domiciliari
a
a
N
4
Relacionar ambas columnas
adecuadamente
N
4
I)

21(6)

13

II)

32(4)

19

14

III) 201(3)
2.

a) 36(8)
d) 51(8)
9.

b) 47(8)
e) 56(8)

Sumar: 1a ( 4) ; 1b( 4) ; 1c ( 4 ) ; 1d( 4 )


en la base 10.
b) 20
e) 26
3

Convertir:

125 a base 4 :
Convertir:

c) 43(8)

Si: a b c d

a) 18
d) 24

178 a base 9 :

3.

Expresar el menor nmero de la base 10, cuya


suma de cifras es 12, en el sistema octal.

c) 22

10. Si: N = 7 x 12 + 8 x 12 + 9 x 12 + 18
Convertir N a base 12.
a) 789(15)12
d) 7996(12)
b) 7896(12)
e) 789(10)(12)
c) 78(10)6(12)
11. Convertir:
23112(4) a base 16
12. Calcular a si:
a1(3) = 100(2)

23(6) a base 8 :
17(9) a base 3 :
4.

Colocar V o F segn corresponda:


I.

5.

6.

29 = 45(6)

II. 35 = 50(7)

III. 19 = 17(8)

IV. 63 = 70(9)

c) 3

b) 6
e) 9

c) 7

b) 1
e) 3

c) 2

b) 2
e) 5

c) 3

13. Hallar a + b, si:

a) 5
d) 8
14. Hallar a si:
aaa( 4 ) = 132(5)

28(11)

43(9)

37(9)

41(8)

Expresar

abc( 9) en la base 10, si abc( 9)

a) 0
d) 4
15. Hallar a si:
aa (6) = 111(4)

es el menor nmero posible.

7.

b) 2
e) 5

ab(9) = 143(5)

Colocar > ; < = segn corresponda:

a) 9
d) 18

a) 1
d) 4

b) 81
e) 27

a) 1
d) 4

c) 729

Expresar abc(6) a base 8, si abc(6) es el


mayor nmero posible.
a) 321(8)

b) 323(8)

d) 327(8)

e) 329(8)

c) 325(8)

COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

Dpto. de Publicaciones

49

Potrebbero piacerti anche