Universidad de Puerto Rico en Aguadilla

Programa de preparacin para maestros

El uso de las tecnologas para el estudiante de nivel elemental con

necesidades especiales.
TEED 3017

Yaritzia Arbelo Feliciano

#844-02-06-0633
Profesora Arlinda Lpez

Introduccin
En este trabajo estaremos hablando del uso de la tecnologa para la
educacin de los nios con necesidades especiales. Veremos el trasfondo
histrico, cuando, cmo y por qu se comienza a utilizar la tecnologa en el
saln de clases y sobre todo en la educacin de nios que por alguna
condicin ya sea mental o fsica se les hace ms difcil aprender de la misma
manera que a otros. Tambin veremos algunos ejemplos y estrategias a usarse
para la enseanza y el aprendizaje de estos nios con necesidades especiales y
como nosotros como maestros podemos facilitar este aprendizaje y servimos
de gua utilizando estas herramientas tecnologas correctamente de acuerdo a
la necesidad particular de cada uno de estos alumnos.

Uso de la Tecnologa para estudiantes con necesidades especiales

Para definir lo que es el uso de la tecnologa para la educacin de nios
con necesidades especiales tenemos que comenzar con definir lo que es una
discapacidad o necesidad especial. La discapacidad es aquella condicin
bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia fsica, mental,
intelectual o sensorial que a largo plazo afectan la forma de interactuar y
participar plenamente en la sociedad.
La tecnologa supone un cambio al sistema de enseanza, ya que el
estudiante se vuelve ms autnomo. Son herramientas que facilitan el
aprendizaje y el desarrollo de habilidades cognoscitivas. Esta se utiliza de
diferentes maneras como el ipad, computadora etc para que el estudiante con
necesidades especiales se sienta parte del grupo y se integre de mejor manera.
Lo importante es de una u otro manera atender las necesidades particulares de
cada estudiante usando los recursos tecnolgicos adecuados de acuerdo a su
necesidad para ayudar en su aprendizaje.
La tecnologa est proporcionando herramientas ms poderosas y
eficientes a los docentes que trabajan con nios discapacitados. Estas
herramientas les permiten ofrecer entornos de aprendizajes nuevos y ms
eficaces, e individualizar la enseanza a efectos de responder a la amplia

gama de necesidades de aprendizaje de los alumnos. Los docentes estn

usando las computadoras como herramientas para impartir y facilitar la
enseanza, no slo mediante ejercicios de repeticin y prctica, sino como un
medio para asegurar condiciones de aprendizaje propias y equitativas para
todos los alumnos. (2000, 110-111)

Historia del uso de la tecnologa en la educacin para estudiantes con

necesidades especiales
A pesar de comenzar en los aos 40 con cursos con cursos diseados
con instrumentos audiovisuales para militares, no es hasta los 70 con la era de
la informtica y el uso de la computadora que llega la tecnologa a la
educacin y el conocido concepto TIC. Este concepto aparece a finales de los
aos 70 pero alcanza su apogeo en la dcada de los 80 y adelanta el proceso de
tecnolgico de los tres mbitos, la electrnica, la informtica, y las
telecomunicaciones en las TIC que se produce en los noventa.
Las TIC se masifica partir de fines de la dcada de los 70 y principios
de los 80 y desde ese momento, se ve en ellas, un gran potencial en el plano
educativo. De esta forma, desde fines de los aos 80, comienzan a elaborarse
en los pases desarrollados, una serie de iniciativas tendientes a introducir las
TIC en la formacin de los estudiantes.

Ya en la dcada de los 80 con la unin de la computacin y las

comunicaciones da la formacin al TIC.
En los 90 con la aparicin del internet con el tic se refuerza con nuevos
medios audiovisuales cada vez ms integrados.

Hace algunas dcadas atrs los alumnos con necesidades especiales se

les dificultaban el aprender en el saln de clases. Ya que tanto las escuelas
como los maestros no contaban con la tecnologa, herramientas y recursos
tecnolgicos para ayudar a estos alumnos en su aprendizaje.
Segn ha entrado la era tecnolgica, el uso de la computadora y otros
recursos tecnolgicos como el Ipad, tablets etc. Se ha podido ayudar ms a
estos estudiantes con discapacidades. El maestro ahora tiene mejores recursos
para facilitarle el aprendizaje y ensenarlo de una manera que se adapta a sus
necesidades especficas.

Cada uno de los usos de tecnologa varan segn sus necesidades.

Podemos tener en la sala de clases nios con diferentes necesidades o
limitaciones. Ejemplos
Nios con limitaciones fsicas. Estas pueden ser; visuales (parciales o
totales), problemas auditivos, problemas de motores y problemas de expresin
verbal entre otros.
Nios con limitaciones mentales. Estos pueden ser: autismo,retraso
mental , entre otros.
Nios con problemas cognoscitivos: dificultades para aprender,
sndrome down. Hiperactividad.

Ejemplos
Aqu algunos ejemplos de herramientas tecnolgicas que facilitan el
aprendizajes de nios con necesidades especiales.

1. Winbraille e impresora braille. Este software permite editar e

imprimir textos para que puedan ser ledos en braille. Este es un recurso
tecnolgico para nios con problemas visuales.

2. Teclado modificado. En letras mas grandes y en colores.

3. Jaws. Programa que lee la pantalla de la computadora a las personas

con discapacidad visual.
4. discapacidad online. Web con juegos para nios con discapacidades
visuales.

5. Raton para PC de bola grande y pulsadores. Para personas

con problemas motores en las extremidades superiores que no pueden
utilizar el ratn con la yema del dedo, palma de la mano y mueca.

5. Tablets, andoid y ipads. En ellas se pueden descargar muchas

aplicaciones que ayudan a los nios con necesidades especiales. Entre ellas:

PICAA. Aplicacin diseada para la creacin de actividades didcticas

adaptadas a ACNEES. Es un proyecto del grupo GEDES de la universidad de
Granada que incorpora cinco tipos de ejercicios: exploracin, asociacin,
ordenacin/seleccin y memoria. Para Iphone y Ipad.
DYSEGGXIA. Juego diseado para telfonos Android e Iphone que
ayuda a nios con dislexia a superar sus problemas de lectura y escritura con
divertidos juegos.
IAUTISMO, lista de aplicaciones que podemos utilizar tanto para apple
como para Android, las hay especficas para nios autistas y otras para
cualquier tipo de alumnado.
CAPPACES, Blog que resea aplicaciones clasificados por temas para
nios.
BALUH , aplicacin para Ipad, Iphone e Ipod Touch dirigida a personas
con dificultades en la comunicacin, autismo, PCI...Utiliza pictogramas con
sonidos naturales y un sistema de texto a voz en 14 idiomas.
Entre muchas ms que le permiten a estos nios aprender de una manera
fcil.

Reflexin Educativa
Como maestros debemos escoger correctamente las herramientas y
recursos tecnolgicos dependiendo la necesidad especfica de cada estudiante,
analizando las ventajas y desventajas de cada recurso herramienta tecnolgica
a utilizar en la enseanza y el aprendizaje.
A veces lo que nos impide esa educacin de excelencia con los nios
con necesidades especiales es la falta de financiacin en las escuelas para
tener estos recursos tecnolgicos que nos sirven de ayuda en la educacin de
estos nios. Otra que desfavorece esta educacin de excelencia es que algunos
maestros solo se limitan a proveer estos recursos tecnolgicos y no ayudan al
nio a construir su conocimiento, no son una gua para el alumno s que creen
que este medio tecnolgico se encargara de la educacin. El maestro tiene que
estar claro que esto es un recurso complementario con el maestro para facilitar
la educacin, no proveerla por s solo. El papel del maestro es saber reconocer
la necesidad de los nios para aplicar el uso de la tecnologa correctamente y
ayudarlo en el proceso de enseanza aprendizaje. Ya que la educacin
tecnolgica debe adaptarse a cada individuo dependiendo sus capacidades
para aprender y sus necesidades.

Lo importante es atender las necesidades particulares de cada estudiante

usando los recursos tecnolgicos adecuados de acuerdo a su necesidad para
ayudar en su aprendizaje.

Conclusin
En este trabajo pudimos ver como la tecnologa se ha integrado y se ha
hecho parte fundamental en la educacin. Tambin podemos la gran ayuda que
nos brinda a los maestros a la hora de trabajar con nios con necesidades
especiales. Ya que existen una gran variedad de recursos y herramientas
tecnolgicas para trabajar con estos nios. Es nuestro deber como maestros
saber identificar las necesidades especficas de nuestros estudiantes y saber
escoger la herramienta o recurso adecuada para la necesidad del nio y que
esta nos sirve de ayuda para la enseanza y el aprendizaje del nio.
Tampoco debemos olvidar que estos recursos y herramientas
tecnolgicas son una ayuda para la enseanza pero nosotros como maestro
debemos ser los que guiemos tal enseanza. Adems debemos conocer que la
educacin la debemos adaptar a cada individuo dependiendo de sus
necesidades y capacidades de aprender.
Como maestros debemos ofrecer a nuestros alumnos apoyos necesarios
que permitan que nuestro estudiantes con necesidades especiales se sientan
que pueden hacer las cosas por si solos, se sientan parte del grupo, y se sientan
tiles al poder ellos tambin de una manera u otra aprender y tener acceso a la
informacin y al conocimiento.

Bibliografa
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