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FUNDAMENTACIN
Este espacio curricular, adopta la dinmica de taller y tiende a profundizar los procesos de realizacin, interpretacin, composicin y anlisis de los lenguajes
artsticos, abordados en el CICLO BASICO de la FORMACION GENERAL, propiciando la participacin activa, autnoma y colaborativa en prcticas artsticas
diversas.
Impulsa la produccin individual o colectiva profundizando las capacidades de ideacin simbolizacin e interpretacin, en vinculacin con los intereses de los
estudiantes, su comunidad y las representaciones culturales latinoamericanas.
Promueve la experiencia esttica y la internalizacin de criterios de identificacin y valoracin propios respectos de producciones artsticas de su comunidad y de
mltiples de representaciones culturales. El acercamiento de los estudiantes a variadas propuestas creadores y sitios del mbito artstico cultural local, favorece a la
visin del ARTE como trabajo y del artista como trabajador.
Estimula el contacto de los adolescentes y jvenes con diversas manifestaciones artsticas que le permitan ahondar en la comprensin del modo en que el Arte
construye sentido para crecentar sus capacidades de interpretacin. La apreciacin de producciones de diferentes creadores es un valioso vehculo para ampliar su
universo simblico, descubrir las diferentes formas en que se organiza cada lenguaje y enriquecer sus propias producciones.
II.
PROPSITOS GENERALES EN LA EDUCACIN SECUNDARIA (Ver DISEO CURRICULAR PRELIMINAR CICLO BSICO EDUCACIN
SECUNDARIA)
III.
Ofrecer instancias para la construccin de saberes de los distintos lenguajes a partir de las prcticas juveniles, que impliquen interpretar, transformar, dar
sentido, resinificar el mundo y afianzar la identidad.
Organizar actividades que favorezcan la comprensin y valoracin de producciones artsticas entendiendo a la obra de arte como una obra situada,
propiciando una lectura relacional de la misma.
EXPECTATIVAS DE LOGRO AREALES (formuladas en trmino de COMPETENCIAS/CAPACIDADES A DESARROLLAR EN EL ALUMNO desde cada rea)
Potenciar procesos de exploracin indagacin, seleccin, creacin desde problemticas relevantes y situadas en la realidad de los jvenes, de modo que se
propicie la intervencin a travs de propuestas de solucin
IV.
Propiciar prcticas artstica, significativas colectivas y comunitarias, contextualizadas en los intereses y la realidad de los estudiantes en sus diferentes
contextos y mltiples representaciones de identidad.
Bloque
Ejes
En relacin
con las
prcticas
artsticas y su
produccin
SABERES
Aprendizajes fundamentales
ACTIVIDADES
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Observacin, de
exposiciones y o
muestras de diversos
lenguajes artsticos.
Presentacin de
trabajos de
investigacin.
Asistencia,
responsabilidad y
participacin en clase.
Trabajos de
investigacin, que
apunten a establecer
opiniones crticas.
Observacin directa
y contina.
Diseo y realizacin
de Mndalas y
Collage.
Presentacin de
trabajos individuales
y grupales.
Listado de control
Presentacin en
tiempo y forma de
los trabajos
Participacin y
manifestacin de
opiniones personales
en los diversos trabajos
con actitud crtica.
Bloque
II
Ejes
En relacin
con las
prcticas
artsticas y su
produccin
SABERES
Aprendizajes fundamentales
Experimentacin de modos de
organizacin compositivos, que
permitan seleccionar e integrar
elementos recursos,
procedimientos explorados en
funcin de la intencionalidad.
Reconocimiento y utilizacin de
los medios tecnolgicos para
abordar los nuevos modos de
acceso, circulacin y consumo
de las producciones artticas
contemporneas
ACTIVIDADES
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Observacin, de
exposiciones y o
muestras de diversos
lenguajes artsticos.
Presentacin de
trabajos de
investigacin.
Asistencia,
responsabilidad y
participacin en clase.
Trabajos de
investigacin, que
apunten a establecer
opiniones crticas.
Observacin directa
y contina.
Diseo y realizacin
de Bodi Painting,
Stencil, Performance,
Instalaciones,
Intervenciones.
Presentacin de
trabajos individuales
y grupales.
Listado de control
Presentacin en
tiempo y forma.
Participacin y
manifestacin de
opiniones personales
en los diversos trabajos
con actitud crtica.
Bloque
III
Ejes
En relacin
con las
prcticas
artsticas y su
produccin
SABERES
Aprendizajes fundamentales
Analizar y contextualizar
manifestaciones artsticas de
distintos tipos y mbitos ( local,
nacional internacional) dentro y
fuera de la escuela, en vivo y
en diversos soportes.
Anlisis contextualizados de
producciones artsticas diversas
aplicando los saberes
construidos a travs de la
exploracin y produccin.
Construccin de criterios de
apreciacin, valoracin y
fundamentacin de opiniones.
Interpretacin de los sentidos
transmitidos en las
producciones.
ACTIVIDADES
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Observacin, de
exposiciones y o
muestras de diversos
lenguajes artsticos.
Presentacin de
trabajos de
investigacin.
Asistencia,
responsabilidad y
participacin en clase.
Trabajos de
investigacin, que
apunten a establecer
opiniones crticas.
Observacin directa
y contina.
Diseo y realizacin
de Body Painting,
Stencil, Performance,
Instalaciones,
Intervenciones.
Integracin de
lenguajes presentando
una comedia musical.
Presentacin de
trabajos individuales
y grupales.
Listado de control
Presentacin en
tiempo y forma
Participacin y
manifestacin de
opiniones personales
en los diversos trabajos
con actitud crtica.
V.
VI.
Tiempo
II
III
REAJUSTES: Toda planificacin es flexible, es un plan previo sobre qu, cmo y cundo se va a ensear y sobre qu, cmo y cundo evaluar, pero esto est sujeto a
diferentes condicionamientos de tiempos, caractersticas del grupo de alumnos, etc. En este elemento de la planificacin cada docente al finalizar el trimestre deber
presentar las modificaciones que debi realizar sobre lo planificado.
Resulta indispensable realizar los ACUERDOS DE SABERES INDISPENSABLES a desarrollar en cada trimestre y las acciones y estrategias de enseanza y
recuperacin y en qu momento se llevarn a cabo.