Planeacion Secundaria 2014-2015 Civica 1

SECRETARIA DE EDUCACIN
EDUCACIN BSICA
PLANEACIN DIDCTICA
DESGLOSE PROGRAMTICO ANUAL
ESCUELA:
INSTITUTO ATENAS DE ORIZABA
CLAVE:
30 PESO 323X
NIVEL:
SECUNDARIA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Formacin Cvica y tica I
CAMPO DE FORMACIN: Desarrollo personal y para la convivencia

NOMBRE DEL CATEDRTICO: Hugo Lpez Fernndez
PERFIL PROFESIONAL: Lic. En Sociologa
PROPOSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Con el estudio de la asignatura de Formacin Cvica y tica en la educacin secundaria se pretende que los
alumnos:
Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su
persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construccin de su proyecto de vida.
Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autnomas que enriquezcan la convivencia, el
cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afecten su ambiente natural y social.
Reconozcan que las caractersticas de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al
participar social y polticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida ms justas, democrticas, interculturales y solidarias.
CICLO ESCOLAR 2014-2015

DESGLOSE DE CONTENIDO PROGRAMTICO
DEPARTAMENTO PEDAGGICO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ____Formacin Cvica y tica I ____________________________________________________________
NO. UNIDAD:____1____________________NOMBRE DE LA UNIDAD: La Formacin Cvica y tica en el Desarrollo Social y personal
GRADO:___2o_______OBJETIVOGENERAL__Valorar la funcin de la Formacin cvica y tica en la conformacin de una perspectiva
personal social ___
OBJETIVO ESPECFICO. Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.
APRENDIZAJES ESPERADOS POR BLOQUE
TEMAS
La Formacin Cvica y
tica y los adolescentes
La dimensin moral de
la vida humana
SUBTEMAS
Reglas y normas en la
vida cotidiana
Reconocimiento, aceptacin y
valoracin de s mismo.
Dar cuenta de las decisiones.

Libertad para elegir y decidir
Los adolescentes ante los retos
y problemas del entorno
natural y social.
Distincin de diversos tipos de

normas en la vida diaria
PERIODO DE
EJECUCIN
. Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos, afectivos y
psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la
formacin cvica y tica favorece su desarrollo personal y social.
Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y
ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno
natural y social.
Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa,
siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana.
Participa en la construccin de reglas y normas en distintos
contextos y argumenta por qu stas rigen sus actos en espacios
privados y pblicos.
18 de agosto-17 de
octubre 2014

NO. UNIDAD:___2____________________NOMBRE DE LA UNIDAD: Los adolescentes y sus contextos de convivencia
GRADO:___2o_______OBJETIVOGENERAL Identificar los factores que favorecen o que ponen en riesgo su calidad de vida en los mbitos
donde participan.
OBJETIVO ESPECFICO. Valorar la diversidad humana como un factor de enriquecimiento social y cultural.
SUBTEMAS
TEMAS
El significado de ser
adolescente
en
la
actualidad
Los adolescentes como sujetos

con
derechos
y
responsabilidades
.Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u

obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes
.
Rechaza situaciones que daan las relaciones afectivas y
promueve formas de convivencia respetuosas de la dignidad
humana en contextos sociales diversos.
Relaciones sentimentales en la
adolescencia
Importancia
de
los
componentes de la sexualidad
en las relaciones humanas y
en la realizacin personal
Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de

comunicacin y propone acciones que favorecen una salud
integral.
.
Identificacin
pertenencia
personas y grupos
y
de
Los adolescentes ante

situaciones
que
enfrenta n en los
PERIODO DE
EJECUCIN
Riesgos en el consumo de
sustancias adictivas
Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones

que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencia
del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios.
19 de octubre-12 de
diciembre 2014
mbitos
participan
donde
Percepcin del riesgo en los

adolescentes
Derecho a la informacin.

NO. UNIDAD:___3____________________NOMBRE DE LA UNIDAD: La dimensin cvica y tica de la convivencia
GRADO:___2o_____OBJETIVO GENERAL Analizar el lugar que le confieren a otras personas y grupos en sus decisiones y acciones morales
OBJETIVO ESPECFICO. Reconocer que la pertenencia a una comunidad o grupo confiere responsabilidades para intervenir n decisiones y tareas
TEMAS
SUBTEMAS
Los principios y valor

es como referentes de
la reflexin y la accin
moral
Valores
compartidos
y
no
compartidos:
libertad,
igualdad,
justicia,
equidad,
pluralismo,
tolerancia, cooperacin, solidaridad y
respeto.
Responsabilidades en
la vida colectiva
El reto de aprender a
Valoracin de los derechos de los

dems. Valores sociales, culturales y
tradiciones que favorecen una
convivencia armnica con el medio
social y natural.
La equidad de gnero en las
relaciones entre mujeres y hombres.
PERIODO DE
EJECUCIN
. Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus
acciones, teniendo como criterio el respeto a los derechos
humanos.
Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporneas y
asume actitudes de corresponsabilidad ante situaciones que afectan
la convivencia cotidiana y el entorno natural y social.
Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusin,
restriccin, distincin o preferencia que degradan la dignidad de
las personas, por motivos sociales, econmicos, culturales y
polticos.
15 de diciembre 2014
20 de febrero 2015
convivir
Actitudes que deterioran

obstaculizan la convivencia:
Prcticas discriminatorias que

reproducen la desigualdad, la
exclusin, la pobreza y atentan
contra los derechos fundamentales de
las personas,
.
El conflicto en la convivencia.
Vas para la construccin de formas
no violentas de afrontar y solucionar
el conflicto
Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan

conflictos de valores y propone soluciones no violentas basadas en
la convivencia pacfica, la cooperacin, el dilogo, la negociacin
y la conciliacin.

NO. UNIDAD:___4____________________NOMBRE DE LA UNIDAD: Principios y valores de la democracia
GRADO:___2o______OBJETIVO GENERAL Comprender que la convivencia democrtica es una condicin para el ejercicio y respeto de los
derechos humanos
OBJETIVO ESPECFICO. Asumir que el respeto a la forma de ser y pensar de los dems fortalece la convivencia democrtica
TEMAS
SUBTEMAS
PERIODO DE
EJECUCIN
Los derechos huma nos

: criterios compartidos
a los que aspira la
humanidad
Organizaciones de la sociedad
civil que defienden, dan vigencia
y exigen el respeto a los derechos
humanos
. Reconoce que los derechos humanos son una construccin

colectiva en transformacin que requieren de leyes que los
garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su
respeto y toma una postura ante situaciones violatorias de estos
derechos.
Principios , normas y
procedimientos de la
democracia
como
forma de vida
Participacin en asuntos de inters

colectivo: la construccin del bien
comn en diversos mbitos de
convivencia
Asume principios y emplea procedimientos democrticos para

establecer acuerdos y tomar decisiones en asuntos de inters
colectivo.
Establece relaciones entre los componentes de un gobierno
23 de febrero-24 de abril
2015
La democracia como
forma de gobierno
Procedimientos democrticos:
Mecanismos de representacin de
los ciudadanos en el gobierno
democrtico.
Presencia de los adolescentes y los
jvenes en la vida institucional del
pas.
democrtico y la importancia del respeto y ejercicio de los

derechos polticos, sociales y culturales de los ciudadanos.
Reconoce su responsabilidad para participar en asuntos de la
colectividad y el derecho para acceder a informacin pblica
gubernamental, solicitar transparencia y rendicin de cuentas del
quehacer de los servidores pblicos.

NO. UNIDAD:___5____________________NOMBRE DE LA UNIDAD: Hacia la identificacin de compromisos ticos
GRADO:___2o______OBJETIVO GENERAL Asumir compromisos a travs de acciones que favorezcan l convivencia armnica con el entorno
naturalizacin.
OBJETIVO ESPECFICO. Adquirir habilidades para la investigacin el dialogo y la colaboracin.
TEMAS
SUBTEMAS
Compromisos con el
entorno
natural
y
social
Entorno natural y social en la

satisfaccin
de
necesidades
humanas.
Disea acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la

sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su
ejecucin.
Caracterizacin de las relaciones

de gnero en el entorno: roles,
Impulsa prcticas de convivencia democrtica ante

comportamientos discriminatorios relacionados con el gnero, la
preferencia sexual, discapacidad, condicin econmica, social,
cultural, tnica o migrante.
Caractersticas
condiciones para
y
la
PERIODO DE
EJECUCIN
27 de abril22 de junio
2015
equidad de gnero en el
entorno prximo
La
escuela
como
comunidad
democrtica y espacio
para la solucin no
violenta de conflictos
estereotipos y prejuicios. Convivir

y crecer con igualdad de
oportunidades. Formulacin de
estrategias que favorecen la
equidad de gnero
Formula estrategias que promueven la participacin democrtica

en la escuela y emplea la resolucin no violenta de conflictos en
contextos diversos.
Relaciones de convivencia y
confianza en el trabajo escolar.
Solidaridad, respeto, cooperacin
y responsabilidad en el trabajo
individual y de grupo.
Compaerismo y amistad en la
escuela.

PLAN DE CLASE DIARIO POR BLOQUE
ASIGNATURA:__ Formacin Cvica y tica I ______________DOCENTE:__ Lic. Hugo Lpez Fernndez
_____________________________
GRADO:_______2o_____________________BLOQUE: ___I__ La Formacin Cvica y tica en el Desarrollo Social y personal _____
FECHA
18-22 agosto
SUBTEMA
COMPETENCIA
A
DESARROLLAR
DEL BLOQUE:
1.1 La Formacin Cvica y

tica y los Adolescentes
1.1.1La Escuela un Espacio
para la formacin Cvica y
tica
1.1.2La Importancia
de
conformar una perspectiva
personal sobre si mimo
1.1,3
Reconocimiento,
Conocimiento
cuidado de
mismo
MTODO Y
ESTRATEGIAS
y Lluvia de ideas , mapa

s conceptual , dibujo ,
Autorregulacin y
ejercicio
elaboracin de lista
sobre cambios fsicos
ACTIVIDADES DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
DOCENTE-ALUMNO
Comentario sobre actividad
realizada,
plenaria
sobre
utilidad
de
la
escuela.
Comentario sobre cambios
fsicos y sociales
en l
adolescencia
EVALUACIN
Participacin grupal e
individual
aceptacin y valorizacin de
si mismo
1.1.4 Conozco, acepto y
valoro la persona que soy
1.1.5 el significado de los
cambios fsicos, psicosociales
y afectivos
25-29 agosto
1-5 septiembre
8-12
septiembre
15-19
septiembre
1.2 La dimensin moral de la

vida humana
1.2.1 Los seres humanos y su
capacidad para pensar y juzgar
sus acciones.
1,2.2 Intereses y necesidades
que guan la actuacin
humana.
1.2.3 La congruencia entre
pensar y actuar.
1.2.4 Dar cuenta de las

decisiones.
1.2.5 Libertad para elegir y
decidir: caracterstica que
distingue a los humanos de
otros seres vivos.
1.2.6 Condiciones y lmites de
la libertad
1.2.7 La formacin tica y la
construccin autnoma de
valores.
1.2.7.1 El compromiso
consigo mismo y con los
dems.
1.2.7.2 Principios ticos que
orientan las acciones y
decisiones personales.
1.2.7.3
Distinciones
y
relaciones entre tica y moral.
1.2.8 Los adolescentes ante
responsable de la
libertad
conceptual. Anlisis de comentarios: que

Sentido
de Mapa
pertenencia a la Comentario y lluvia de es la moral? Reflexin sobre
comunidad,
la ideas. Dinmica: taller los monstruos realizados
nacin
y
la de Monstruos
humanidad
Cuadro sinptico, lluvia

de ideas, plenaria ,
lectura guiada
Reflexin sobre toma de

decisiones, comentario sobre
la lectura. Que enseanza
nos deja? Como lo podemos
aplicar?
Lluvia de ideas
Plenaria
Lectura guiada
Cuestionario
Comentarios acerca de los

valores, cuestionario sobre la
lectura, reflexin a anlisis.
Exposicin por equipos
Cuestionario sobre la lectura
Participacin, producto
en su libreta
en su libreta
Participacin
individual y colectiva
Producto en libretya
Lista de cotejo
Coevaluacion
los retos y problemas del

entorno natural y social.
1.2.8.1 Caractersticas de las
sociedades contemporneas:
complejidad, diversidad,
funcionalidad, individualidad,
competitividad y volatilidad
de paradigmas tradicionales.
22-26
septiembre
1.2.3 Reglas y normas en la

vida cotidiana
1.2.3.1 Las reglas y normas en
diversos mbitos de la vida de
los adolescentes.
1.2.3.2 Disciplina y figuras de
autoridad
en
diferentes
espacios.
29 septiembre3 octubre
1.2.3.3 Capacidad para

participar en la definicin y
modificacin de acuerdos y
normas.
1.2.3.4
Compromisos
y
responsabilidades
en
los
espacios privados y pblicos.
6-10 octubre
13.17 octubre
Distincin de diversos tipos

de normas en la vida diaria.
Obligaciones
y
normas
externas
e
internas
al
individuo.
La importancia de las reglas y
las normas en la organizacin
de la vida social.
Lectura guiada
Mapa conceptual
Lluvia de ideas
Lectura comentada
Lluvia de ideas
Plenaria
Mapa conceptual
Trabajo en equipo
Lectura comentada
Plenaria
Comentario sobre
exposiciones
Conclusiones
Elaboracin de un reglamento
Descripcin de las reglas por
los alumnos
Anlisis de la lectura
Anlisis de las ideas dadas

Conclusin de la plenaria
Anlisis por equipo de la

lectura
Exposicin de conclusiones
Producto en libreta
Participacin
Participacin en clase
Producto en libreta
Lista de cotejo
Participacin
Mapa conceptual en
libreta
Lista de cotejo
Coevaluacion
Participacin
individual y grupal
Lista de cotejo

_____________________________
GRADO:_______2o_____________________BLOQUE:__II________Los Adolescentes y sus contextos de Convivencia ___
FECHA
20-24 octubre
SUBTEMA
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
DEL BLOQUE:
2.1 El significado de ser

adolescente
en
la
actualidad
2.1.1 Valoracin social y
cultural de la pubertad y la
adolescencia en diferentes
contextos.
2.1.2 Aprender de las
diferencias:
respeto
y
Conocimiento y cuidado
de s mismo
Autorregulacin y
ejercicio responsable de
la libertad
MTODO Y
ESTRATEGIAS
Lluvia de ideas
Plenaria
Lectura guiada
ACTIVIDADES DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
DOCENTE-ALUMNO
Elaboracin de escrito sobre
su identidad de adolescente
Comentario sobre la lectura
EVALUACIN
Participacin
individual
Rubrica
solidaridad
ante
las
diferencias
fsicas
y
personales.
2.1.3 Formas de relacin y
de comunicacin entre los
adolescentes: el lenguaje, la
msica y las tecnologas de
la
informacin
y
la
comunicacin.
27-31
octubre
3-7
noviembre
10-14
noviembre
2.1.4
Los adolescentes
como sujetos con derechos y
responsabilidades.
2.1.5 Su derecho a un
desarrollo
integral:
educacin,
alimentacin,
salud,
salud
sexual,
recreacin,
convivencia
pacfica,
trabajo
y
participacin social.
2.2
Identificacin
y
pertenencia de personas y
grupos
2.2.1 Significado de las

relaciones de amistad y
compaerismo
en
la
adolescencia.
2.2.2 Clarificacin de las
condiciones que benefician o
afectan las relaciones de
amistad: autoestima, respeto
en las relaciones afectivas,
equidad
de
gnero,
violencia, reciprocidad y
abusos en la amistad.
2.2.3
Relaciones
sentimentales
en
la
adolescencia:
noviazgo,
vnculos afectivos, amor,
atraccin sexual, disfrute,
Apego a la legalidad y
sentido de justicia
Plenaria y lluvia de ideas

sobre sus derechos
Lectura guida
Trabajo en equipos
Elaboracin de cartel
Elaboracin de comentarios
sobre la plenaria
Lluvia de ideas
Lectura comentada
Mapa mental
Dinmica
Elaboracin de comentario
sobre la amistad
Reflexin sobre la dinmica
Lluvia de ideas
Trabajo en equipo
Lectura guiada
Reflexin
Producto en libreta
Participacin
Rubrica
Participacin
individual y grupal
Producto en libreta
Lista de cotejo
Participacin
Producto en libreta
afinidad,
respeto
y
compromiso.
2.2.4 Diferentes significados
de la pareja en distintas
etapas de la vida de los seres
humanos.
2.2.5 Reconocimiento y
prevencin de la violencia al
interior de las relaciones de
noviazgo y la pareja.
17-21
noviembre
2.2.6 Importancia de los

componentes
de
la
sexualidad en las relaciones
humanas y en la realizacin
personal:
reproduccin,
gnero,
erotismo
y
vinculacin afectiva.
2.2.7 Informacin sobre los
derechos
sexuales
y
reproductivos. Prevencin y
rechazo a la violencia
sexual.
24-28
noviembre
2.3 Los adolescentes ante

situaciones que enfrenta n
en los mbitos donde
participan
2.3.1
Identificacin
de
trastornos
alimentarios:
anorexia,
bulimia
y
obesidad, entre otros.
2.3.2 Anlisis de los
estereotipos que promueven
los medios de comunicacin
y su influencia en la salud
integral.
2.3.3
Acciones
que
favorecen una alimentacin
correcta y una salud integral.
1-5
2.3.4 Riesgos en el consumo
Investigacin
Plenaria
Lluvia de ideas
Lectura guiada
Elaboracin de pirmide
alimentaria
Aplicacin de encuestas
Lectura guiada
Elaboracin d trptico
Comentarios sobre la lectura
Redaccin de conclusiones
Anlisis de resultados de la
encuesta
Informar resultados
Peridico mural con la
informacin obtenida
Producto en libreta
Participacin
Rubrica
Participacin
Producto
Listad e cotejo
Producto
Diciembre
de sustancias adictivas.
Drogadiccin, alcoholismo y
tabaquismo.
2.3.5 Percepcin del riesgo
en los adolescentes ante
situaciones que atentan
contra su salud y su
integridad: violencia en la
familia, maltrato, bullying,
acoso, abuso y explotacin
sexual.
2.3.6
Infecciones
de
transmisin
sexual.
Responsabilidad
en
la
autoproteccin
8-12
Diciembre
2.3.7
Recursos
para
responder
asertivamente
ante la presin de los dems
en el entorno prximo.
2.3.8
Derecho
a
la
informacin sobre personas,
grupos, organizaciones e
instituciones que brindan
ayuda y orientacin a los
adolescentes en situaciones
de riesgo.
2.3.9 Regulacin jurdica,
marco de accin preventiva
y correctiva.
Lluvia de ideas
Entrevista
Investigacin en internet
Lectura guiada
Anlisis de comentarios
Informacin sobre la
investigacin
Socializacin de la entrevista
Lectura guiada
Plenaria
Investigacin
Lluvia de ideas
Comentarios y cuestionario
sobre la lectura
Anlisis de los comentarios
Reflexin
Comentarios sobre resultados
de la investigacin
Lista de cotejo
Producto en libreta
Lista de cotejo
Participacin

_____________________________
GRADO:_______2o_____________________BLOQUE:_____III La dimensin Cvica y tica de la convivencia __________
FECHA
SUBTEMA
15-19 diciembre
3.1 Los principios y

valores como referentes
de la reflexin y la accin
moral
3.1.1Diferentes tipos de
valores:
econmicos,
estticos, culturales y
ticos.
3.1.2
Criterios
y
cualidades que empleamos
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
DEL BLOQUE:
Respeto y valoracin
de la diversidad
Manejo y resolucin
de conflictos
MTODO Y
ESTRATEGIAS
Lluvia de ideas
Cuestionario
Plenaria
Lectura guiada
ACTIVIDADES DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
DOCENTE-ALUMNO
Anlisis y reporte de la lectura
Comentarios
sobre
las
respuestas del cuestionario
EVALUACIN
Participacin
individual
Producto en libreta
Rubrica
para valorar.
3.1.3 Las razones
argumentaciones
individuales.
22dic-6 de enero
VACACIONES
7-9 enero
3.1.4 Valores compartidos

y no compartidos: libertad,
igualdad, justicia, equidad,
pluralismo,
tolerancia,
cooperacin, solidaridad y
respeto.
3.1.5 Consideracin de los
dems en la reflexin
tica: sus perspectivas,
necesidades e intereses.
12-16 enero
Sentido de pertenencia
a la comunidad, la
nacin y la humanidad
Lluvia de ideas
Elaboracin de un mapa
mental
Peridico mural
Anlisis de las ideas

Cometarios sobre el mapa
mental
Socializacin del peridico
mural
Coevaluacion
Participacin
Producto
Lista de cotejo
3.2 Responsabilidades en
la vida colectiva
3.2.1 Responsabilidad y
autonoma
en
la
conformacin
de una
perspectiva tica.
3.2.2 Responsabilidad ante
s mismo y ante los dems
Lluvia de ideas
Comentario escrito
Lectura guiada
Reflexin sobre el comentario

Elaboracin de la conclusin
Participacin
Producto
Rubrica
19-23 enero
3.2.3Pertenencia a grupos
diversos
en
la
conformacin
de
la
identidad personal.
3.2.4 La interdependencia
entre lo personal y lo
colectivo.
3.2.5 Valoracin de los
derechos de los dems.
3.2.6 Valores sociales,
culturales y tradiciones
que
favorecen
una
convivencia armnica con
el medio social y natural.
Lectura guiada
Comentario sobre el cartel
Producto
Participacin
Rubrica
26-30 enero
3.3 El reto de aprender a

convivir
Lluvia de ideas, lectura

guiada, plenaria, mapa
Comentario sobre las ideas,

elaboracin de comentario
Producto
Participacin
2-6 febrero
9-13 febrero
16 -20 febrero
3.3.1 Aspectos de la
convivencia
que
enriquecen a las personas
y favorecen la cohesin
social:
conocimiento
mutuo, interdependencia,
comunicacin, solidaridad,
cooperacin, creatividad y
trabajo.
3.3.2 La equidad de gnero
en las relaciones entre
mujeres y hombres. Los
estereotipos
que
obstaculizan la equidad.
Diferencias y relaciones
entre sexo y gnero.
conceptual
sobre la lectura
Rubrica
3.3.3
Actitudes que
deterioran y obstaculizan
la
convivencia:
etnocentrismo
y
discriminacin basada en
el origen tnico o nacional;
sexo, edad, discapacidad;
la condicin social o
econmica; condiciones de
salud, embarazo; lengua,
religin,
opiniones;
preferencias
sexuales,
estado civil o cualquier
otra.
Plenaria lluvia de ideas,

lectura
comentada,
elaboracin de cartel

sobre la lectura, socializacin
de cartel
Producto
Participacin
Rubrica
3.3.4
Prcticas
discriminatorias
que
reproducen la desigualdad,
la exclusin, la pobreza y
atentan contra los derechos
fundamentales
de
las
personas, obstaculizan el
desarrollo
nacional
e
impiden la consolidacin
democrtica del pas.
3.3.5 El conflicto en la
convivencia. Relaciones de
Lluvia de ideas
Lectura guiada
Investigacin
peridicos
Entrevista
Lluvia de ideas
Dinmica
Elaboracin
historieta
en
de
Anlisis de comentarios y
lectura
Lectura
de
noticias
y
comentarios
Anlisis y reflexin
lectura
Exposicin de historietas
Rubrica
Conclusiones
Producto
Producto en libreta
Participacin
individual
Coevaluacin
autoridad:
fuerza,
influencia y poder entre
personas
y
grupos.
Perspectiva y derechos de
los adolescentes ante las
figuras de autoridad y
representacin.
3.3.6
Vas
para
la
construccin de formas no
violentas de afrontar y
solucionar el conflicto: el
dilogo, la negociacin y
la conciliacin.
Lectura guiada
Cuestionario
Lista de cotejo

_____________________________
GRADO:_______2o_____________________BLOQUE:__________IV_ Principios y valores de la Democracia ______
FECHA
23-27 febrero
SUBTEMA
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
DEL BLOQUE:
4.1
Los
derechos
humanos
:
criterios
compartidos a los que
aspira la humanidad
4.1.1Desarrollo histrico
de los derechos humanos
en Mxico y el mundo: el
respeto a la dignidad
humana, el trato justo e
Apego a la legalidad y
sentido de justicia
Comprensin y aprecio
por la democracia
MTODO Y
ESTRATEGIAS
Lectura comentada
Elaboracin de trptico
Lluvia de ideas
ACTIVIDADES DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
DOCENTE-ALUMNO
Socializacin del trptico
EVALUACIN
individual
Rubrica
Producto
igual en la convivencia
democrtica.
4.1.2 Generaciones de los
derechos
humanos.
Construccin colectiva y
en
transformacin,
orientada a la dignidad
humana, a la autonoma, la
libertad de los individuos,
la justicia social y el
respeto a las diferencias
culturales.
4.1.3 Anlisis y rechazo de
situaciones
que
comprometen la dignidad
humana.
Participacin social y
poltica
ACTIVIDAD:
Exposicin
fotogrfica
sobre Derechos Humanos
2-6 marzo
9-13 marzo
4.1.4 Organizaciones de la
sociedad
civil
que
defienden, dan vigencia y
exigen el respeto a los
derechos humanos.
4.1.5 La argumentacin y
el
dilogo
como
herramienta para defender
los derechos humanos de
todas las personas.
4.2 Principios , normas y
procedimientos de la
democracia como forma
de vida
4.2.1
Experiencias
y
manifestaciones cotidianas
de la democracia: respeto a
diferentes formas de ser,
trato solidario e igual,
disposicin al dilogo, a la
construccin de acuerdos y
Lluvia de ideas
Mapa mental
Lectura guiada
Collage

Exposicin del collage
Comentarios sobre el mapa
mental
Participacin
Productos
Rubrica
Debate
Trabajo en equipos
Elaboracin
de
peridico mural
Reflexin sobre las ideas del

debate
mural
Elaboracin de conclusiones
en libreta
Coevaluacin
Participacin
Producto
un
al compromiso con su
cumplimiento.
16-20 marzo
23-27 marzo
4.2.2Participacin
en
asuntos
de
inters
colectivo: la construccin
del bien comn en
diversos
mbitos
de
convivencia.
4.2.3
Formulacin
de
argumentos informados,
articulados y convincentes
para dirimir diferencias de
inters y de opinin.
4.2.4 Responsabilidades y
compromisos en la accin
colectiva. El papel de los
representantes
y
los
representados
en
el
contexto prximo.
4.3. La democracia como
forma de gobierno
4.3.1
El
gobierno
democrtico. Los derechos
polticos,
sociales
y
culturales como derechos
humanos.
4.3.2
Procedimientos
democrticos: el principio
de la mayora y defensa de
los derechos de las
minoras.
4.3.3 Respeto al orden
jurdico que se construye
de forma democrtica y se
aplica a todos por igual;
ejercicio de la soberana
popular.
30 DE Marzo
10 DE ABRIL VACACIONES
Lectura guiada
Lluvia de ideas
Anlisis de medios de
comunicacin
Elaboracin de reporte de
lecturas
Reflexin sobre el tema
Producto
Participacin
Lista de cotejo
Lluvia de ideas
Elaboracin de campaa
poltica
Organizacin
de
comicios
Debate
Anlisis de propuestas
Reflexin
sobre
organizacin de comicios
Participacin
Coevaluacion
Lista de cotejo
la
13-17 abril
4.3.4 Mecanismos de
representacin de
los
ciudadanos en el gobierno
democrtico. Sistema de
partidos
y
elecciones
democrticas.
4.3.5 La transparencia y la
rendicin de cuentas.
Importancia
de
la
participacin razonada y
responsable
de
la
ciudadana mediante el
acceso a la informacin
pblica gubernamental.
Entrevista
Lluvia de ideas
Lectura guiada
Investigacin
peridicos
20-24 abril
4.3.6 Repercusiones de la
conformacin
de
gobiernos
y
aparatos
legislativos democrticos
en la vida de los
adolescentes.
Presencia
de
los
adolescentes y los jvenes
en la vida institucional del
pas.
Asuntos
de
inters
colectivo que comparten
los adolescentes.
Investigacin
Lluvia de ideas
Anlisis de noticias
Lectura guiada
en
Comentarios
sobre
entrevista
Reporte de lectura
Anlisis de resultados
investigacin
la
Producto
Participacin
Rubrica
de
Anlisis de los resultados de la

investigacin
Reporte de lectura
Reflexiones sobre las noticias
ledas
Producto
Coevaluacin
Participacin

_____________________________
GRADO:_______2o_____________________BLOQUE:___V Hacia la identificacin de compromisos ticos ___________________
FECHA
27 abril -1
mayo
SUBTEMA
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
DEL BLOQUE:
5.1 Compromisos con el

entorno natural y social
5.1.1 Entorno natural y
social en la satisfaccin de
necesidades
humanas.
5.1.2 Ciencia, tecnologa y
Sentido de pertenencia a
la comunidad, la nacin
y la humanidad
Respeto y valoracin
MTODO Y
ESTRATEGIAS
Lluvia de ideas
Elaboracin de
maquetas
Investigacin
Lectura guiada
ACTIVIDADES DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
DOCENTE-ALUMNO
Anlisis de informacin
Exposicin de maquetas
Reporte de lectura
EVALUACIN
individual
Producto
Rubrica
aprovechamiento racional
de los recursos que ofrece
el medio.
5.1.3 Recursos naturales
como bien comn
4-8 de mayo
11-15 de mayo
de la diversidad
poltica
5.1.4 Desarrollo humano y

equidad.
5.1.5
Experiencias
culturales que fortalecen
una convivencia armnica
con el medio.
5.1.6 Diseo de estrategias
de educacin ambiental
para la sustentabilidad.
Identificacin de procesos
de deterioro ambiental y
deterioro
de
la
convivencia.
Entrevista
Lluvias de ideas
Anlisis de la entrevista
Exposicin de cartel
Comentarios
Producto
Lista de cotejo
Participacin
5.2 Caractersticas y
condiciones
para
la
equidad de gnero en el
entorno prximo
5.2.1 Caracterizacin de
las relaciones de gnero en
el
entorno:
roles,
estereotipos y prejuicios.
Trabajo en equipo
lectura guiada
Sociodrama
sobre sociodrama
Reflexin sobre los roles
Cometarios sobre la lectura
Coevaluacin
Participacin
Producto
Reflexin sobre las

exposiciones
sobre la lectura
Coevaluacin
Rubrica
Reflexin y anlisis de noticias

Conclusiones y comentarios
sobre las ideas vertidas
Reflexin sobre la importancia
de informar mediante el
Producto
Participacin
Coevaluacin
18-22 de mayo
5.2.2Convivir y crecer con

igualdad de oportunidades.
5.2.3 Formulacin de
estrategias que favorecen
la equidad de gnero.
Exposicin individual
Lectura guiada
Lluvia de ideas
25-29 de mayo
5,2.3 Derecho a la
informacin
cientfica
sobre
procesos
que
involucran la sexualidad.
5.2.4 Argumentos
en contra de actitudes
Lluvia de ideas
Investigacin
Anlisis de noticias
discriminatorias
hacia
personas que padecen vihsida y otras infecciones de
transmisin sexual,
1-5 de junio
8-12 de junio
15-19 de junio
5.3 La escuela como

comunidad democrtica
y espacio para la solucin
no violenta de conflictos
5.3.1
Relaciones
de
convivencia y confianza en
el
trabajo
escolar.
Solidaridad,
respeto,
cooperacin
y
responsabilidad en el
trabajo individual y de
grupo. Compaerismo y
amistad en la escuela.
trptico
Trabajo en equipo
Plenaria
Lectura guiada y
cuestionario
Comentarios y conclusiones
Reporte de lectura
Lista de cotejo
Participacin
Coevaluacin
5.3.2 Identificacin de
situaciones que propician
conflictos en la escuela.
5.3.3
Situaciones
de
hostigamiento, amenazas,
exclusin y discriminacin
en el espacio escolar
Plenaria
Lluvia de ideas
Lectura guiada
Elaboracin de collage
Reporte de lectura
Exposicin de collage
Coevaluacin
Participacin
Producto
5.3.4
Recursos
y
condiciones
para
la
solucin de conflictos sin
violencia.
Anlisis
y
formulacin de propuestas
basadas en el dilogo
colaborativo.
Lluvia de ideas
Elaboracin de socio
drama
Lectura guiada
Reporte de lectura
Representacin de socio
drama
Producto
Participacin
Lista de cotejo
SECRETARIA DE EDUCACIN
EDUCACIN BSICA
PLANEACIN DIDCTICA
DESGLOSE PROGRAMTICO ANUAL
ESCUELA:
CLAVE:

30 PESO 323X
NIVEL:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
SECUNDARIA
Formacin Cvica y tica II
CAMPO DE FORMACIN: Desarrollo personal y para la convivencia

NOMBRE DEL CATEDRTICO: Hugo Lpez Fernndez
PERFIL PROFESIONAL: Lic. En Sociologa
PROPOSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Con el estudio de la asignatura de Formacin Cvica y tica en la educacin secundaria se
pretende que los alumnos:
Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado
de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construccin de su proyecto de vida.
Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autnomas que enriquezcan la
convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afecten su ambiente natural y social.
Reconozcan que las caractersticas de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad, las personas
y los grupos, al participar social y polticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida ms justas, democrticas,
interculturales y solidarias

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ____Formacin Cvica y tica II____________________________________________________________
NO. UNIDAD:____1____________________NOMBRE DE LA UNIDAD: Los retos del desarrollo personal y social
GRADO:___3o_______OBJETIVO GENERAL_ Reconocer como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y
de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona
OBJETIVO ESPECFICO._ Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autnomas _______

TEMAS
Individuos y grupos que
comparten necesidades
SUBTEMAS
Aprender a tomar
decisiones de manera
informa da
Asuntos privados de carcter

pblico:
La dimensin social de las
necesidades bsicas:
Repercusiones del desarrollo
social en la vida personal.
Elementos para la toma de
decisiones personales
Toma de decisiones colectivas
ante problemticas de orden
social y ambiental que afectan
a un grupo, una comunidad,
una organizacin social o una
nacin
Situaciones que afectan la
convivencia y ponen en riesgo
la integridad personal
Informacin sobre salud
reproductiva, una necesidad
para tomar decisiones
responsables:
PERIODO DE
EJECUCIN
. Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera
responsable e informada, y emplea recursos personales para
establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras.
Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y
autorrealizacin, expresando su capacidad para responder
asertivamente.
Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden
social y ambiental que afectan a la comunidad, al pas y la
humanidad.
Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de
todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades bsicas con el
logro de niveles de bienestar y justicia social.
18 de agosto-17 de
octubre 2014

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ____Formacin Cvica y tica II ____________________________________________________________
NO. UNIDAD:___2____________________NOMBRE DE LA UNIDAD: Pensar, decidir y actuar para el futuro
GRADO:___3o_______OBJETIVOGENERAL__Valorar la toma de decisiones, y la forma como estas influyen en su vida ___
OBJETIVO ESPECFICO. Reflexionar sobre _ El papel de la informacin en las decisiones sobre el futuro personal. Toma de decisiones informada y
apegada a principios ticos.

SUBTEMAS
TEMAS
mbitos de reflexin y
decisin sobre el futuro
personal
Caractersticas de la
ciudadana democrtica
para un futuro colectivo
Compromisos de los
adolescentes ante el
futuro
.Escenarios y mbitos de
realizacin personal: estudio,
trabajo,
recreacin
y
expresin.
El papel de la informacin en
las decisiones sobre el futuro
personal. Toma de decisiones
informada y apegada a
principios ticos.
Respeto y ejercicio de los

derechos humanos propios y
de los dems.
Disposicin al dilogo, a la
tolerancia, al debate plural, a
la transparencia y la rendicin
de cuentas en la construccin
del bien comn.
La
pluralidad
como
coexistencia pacfica de ideas.
PERIODO DE
EJECUCIN
Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades
personales para el estudio, la participacin social, el trabajo y la
recreacin y asume compromisos para su realizacin.
20 de octubre-12 de
diciembre 2014
Valora las oportunidades de formacin y trabajo que contribuyen

a su realizacin personal y toma decisiones responsables,
informadas y apegadas a principios ticos.
Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes
participen en asuntos de la vida econmica, social, poltica y
cultural del pas que condicionan su desarrollo presente y futuro.
Emplea procedimientos democrticos que fortalecen la
participacin ciudadana en asuntos de inters pblico.
La participacin de los
adolescentes y jvenes en el
desarrollo social de Mxico:

NO. UNIDAD:___3____________________NOMBRE DE LA UNIDAD: Identidad e interculturalidad para una ciudadana democrtica
GRADO:___3o_______OBJETIVOGENERAL___Identificar _las _ diferencias culturales que enriquecen a la nacin: pluralidad y diversidad ____
OBJETIVO ESPECFICO._ Identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nacin y reconoce elementos que comparte con personas
de otras partes del mundo.

TEMAS
SUBTEMAS
La identidad personal ,
su
proceso
de
construccin
Identidades adolescentes.
Inters de los adolescentes
para comprender situaciones
de conflicto entre diversos
grupos sociales en su entorno
cercano.
Diferencias culturales que
enriquecen a la nacin:
pluralidad y diversidad.
Sentido de identidad y de
pertenencia a la humanidad
desde realidades culturales y
nacionales diversas.
a la nacin
Diversidad y derechos
humanos
PERIODO DE
EJECUCIN
Vincula tratados internacionales y regionales en materia de
derechos humanos, con el compromiso del Estado mexicano en su
cumplimiento.
Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia

en la conformacin de su identidad personal.
Establece formas de comunicacin, interaccin y negociacin
que favorecen la solucin de las diferencias y la inclusin en los
espacios donde participa.
Identifica los elementos que dan sentido de identidad y
pertenencia a la nacin y reconoce elementos que comparte con
personas de otras partes del mundo.
Bases para una ciudadana

global.
Organizaciones de la sociedad
civil,
organismos
e
instituciones
pblicas
y
privadas en Mxico que
garanticen el ejercicio de los
derechos humanos.

15 de diciembre 2014
20 de febrero 2015
NO. UNIDAD:___4____________________NOMBRE DE LA UNIDAD: Participacin y ciudadana democrtica
GRADO:___3o_______OBJETIVO GENERAL__ Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho democrtico.
OBJETIVO ESPECFICO. Identificar mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad
SUBTEMAS
TEMAS
La democracia como
proceso
de
construccin histrica
en Mxico
Fundamentos
y
organizacin del Esta
do mexicano
Relacin
de
la
ciudadana
con
la
autoridad:
la
participacin social y
poltica en la vida
democrtica del pas
Retos y oportunidades de la
democracia en Mxico.
La Constitucin Poltica de los

Estados Unidos Mexicanos, su
papel garante de los derechos
fundamentales y regulador del
funcionamiento del Estado.
Mecanismos de participacin
ciudadana en una democracia
directa (iniciativa popular,
plebiscito, referndum) y en
una democracia indirecta
Diversas
formas
de
organizacin colectiva.
Mecanismos y procedimientos
para dirigirse a la autoridad.
PERIODO DE
EJECUCIN
Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho
democrtico.
Vincula la importancia de la participacin ciudadana para la
construccin de un gobierno democrtico con situaciones de la
vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos
polticos, sociales y culturales.
Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la
autoridad y los aplica en situaciones que afectan el inters personal
y social.
Valora el derecho a la privacidad y a la proteccin de los datos
personales de los ciudadanos.
23 de febrero-24 de abril
2015

NO. UNIDAD:___5______________NOMBRE DE LA UNIDAD: Hacia una ciudadana informada, comprometida y participativa
GRADO:_3o_____OBJETIVOGENERAL___ Promover en los medios y redes sociales el respeto y la valoracin de la diversidad y los derechos humanos
OBJETIVO ESPECFICO.___ Proponer y participar en acciones que contribuyan a mejorar las oportunidades de desarrollo personal y social _
TEMAS
Los
medios
de
comunicacin:
recursos
de
los
adolescentes
para
aprender, informarse y
relacionarse con los
dems
Los adolescentes y su
bienestar socioafectivo
Los adolescentes: sus

desafos
y
oportunidades en su lo
calidad, pas y el
mundo
PERIODO DE
EJECUCIN
SUBTEMAS
El trabajo con los medios

dentro y fuera de la escuela:
Anlisis de las estrategias de
la
publicidad
y
la
mercadotecnia dirigidas a los
adolescentes.
El derecho de todas y todos al

bienestar socioafectivo.
Recursos para la construccin
del bienestar socioafectivo
Desafos y oportunidades de
desarrollo de los adolescentes
ante el impacto de la
globalizacin
Participacin
en
la
formulacin de alternativas de
solucin a los problemas que
afectan a los adolescentes y la
sociedad.
Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la valoracin

de la diversidad y los derechos humanos.
Plantea alternativas de solucin a situaciones que obstaculizan su

bienestar socio afectivo para favorecer el desarrollo personal y
social en su entorno prximo.
Propone y participa en acciones que contribuyan a mejorar las

oportunidades de desarrollo personal y social que existen para los
adolescentes en su localidad, entidad, pas y el mundo.
27 de abril22 de junio
2014

ASIGNATURA:__ Formacin Cvica y tica II ______________DOCENTE:__ Lic. Hugo Lpez Fernndez
_____________________________
GRADO:_______3o_____________________BLOQUE:__________I__________________________________________________________
_
FECHA
18-22 agosto
25-29 agosto
SUBTEMA
1.1Individuos y grupos
que
comparten
necesidades
1.1.1Asuntos privados de
carcter pblico: salud
integral,
educacin,
ejercicio de la sexualidad,
adicciones, el derecho a la
privacidad y bienestar
socioafectivo.
1.1.2 La dimensin social
de las necesidades bsicas:
desigualdad y contrastes
sociales en los niveles de
bienestar y desarrollo
humano en Mxico y el
mundo.
1.1.3Repercusiones
del
desarrollo social en la vida
personal.
1.1.4
Recursos
y
condiciones para crecer,
aprender y desarrollarse en
el entorno.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
DEL BLOQUE:
Conocimiento
y
cuidado de s mismo
MTODO Y
ESTRATEGIAS
Mapa
conceptual.
Comentario y lluvia de
ideas. Dinmica: taller
de Monstruos
ACTIVIDADES DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
DOCENTE-ALUMNO
Anlisis de comentarios:
Reflexin sobre los monstruos
realizados
EVALUACIN
en su libreta
Autorregulacin y
ejercicio responsable de
la libertad
a su comunidad, la
nacin y la humanidad
Cuadro sinptico, lluvia
de ideas, plenaria ,
lectura guiada
Comentarios y reflexin sobre

diversas formas de desarrollo ,
cuestionario sobre la lectura,
reflexin a anlisis
Participacin
Producto en libreta
Lista de cotejo
1-5 septiembre
8-12
septiembre
15-19
septiembre
1.1.5 Identificacin de
desafos para el desarrollo
y el bienestar colectivo:
justicia, libertad, igualdad,
equidad,
solidaridad,
cooperacin, inclusin y
sustentabilidad.
1.2 Aprender a tomar

decisiones de manera
informada
1.2.1 Elementos para la
toma de decisiones
personales: valoracin
de alternativas, ventajas,
desventajas,
posibilidades y riesgos.
1.2.2
Toma
de
decisiones informada y
basada tanto en el
cuidado de s como en el
respeto a los derechos
de los dems.
1.2.3
Toma
de
decisiones
colectivas
ante problemticas de
orden social y ambiental
que afectan a un grupo,
una comunidad, una
organizacin social o
una
nacin:
salud,
pobreza,
desempleo,
inseguridad, violencia,
corrupcin, falta de
equidad de gnero y
deterioro
ambiental,
entre otros.
Exposicin por equipos

Lectura guiada
Mapa conceptual
Lluvia de ideas
Lectura comentada
Mapa mental
Dinmica
Lluvia de ideas
Trabajo en equipo
Lectura guiada
Investigacin

Comentario sobre
exposiciones
Conclusiones
sobre la amistad
Reflexin
Coevaluacion
Producto en libreta
Participacin
Participacin
individual y grupal
Producto en libreta
Lista de cotejo
Participacin
Producto en libreta
Coevaluacin
Producto en libreta
22-26
septiembre
29 septiembre3 octubre
6-10 octubre
13.17 octubre
1.2.4 Situaciones que

afectan la convivencia y
ponen en riesgo la
integridad personal: el
trfico y el consumo de
drogas, problema que
lesiona a las personas en
sus derechos humanos,
genera
inseguridad,
violencia y deteriora la
calidad de vida de los
integrantes
de
la
sociedad.
1.2.5Informacin sobre
salud reproductiva, una
necesidad para tomar
decisiones responsables:
mtodos y avances
tecnolgicos
de
la
anticoncepcin.
1.2.6 El significado y el
compromiso social y
personal
de
la
maternidad y paternidad
en la adolescencia. Los
derechos reproductivos.
1.2.7 Autoestima y
asertividad
ante
presiones en el noviazgo
y en las relaciones de
pareja
Plenaria
Lluvia de ideas
Lectura guiada
informativo
Participacin
Rubrica
Producto
Lista de cotejo
Lluvia de ideas
Entrevista
Lectura guiada
Lluvia de ideas
Mapa mental
Lectura guiada
Collage
Lluvia de ideas
Plenaria
Lectura guiada
Cuestionario
Informacin sobre la
investigacin
Participacin
Productos
Rubrica
mental
Comentarios acerca de los

valores, cuestionario sobre la
lectura, reflexin a anlisis.
Participacin
Producto en libreta
Lista de cotejo

ASIGNATURA:__ Formacin Cvica y tica II______________DOCENTE:__ Lic. Hugo Lpez Fernndez
_____________________________
GRADO:_______3o_____________________BLOQUE:__________II_________________________________________________________
__
FECHA
SUBTEMA
20-24 octubre
2.1mbitos de reflexin y
decisin sobre el futuro
personal
2.1.1Conocimiento
y
valoracin de las capacidades,
potencialidades y aspiraciones
personales.
2.1.3 Capacidad para trazar
metas, establecer criterios de
decisin y comprometerse con
su realizacin.
27 - 31
octubre
2.1.4 Escenarios y mbitos de

realizacin personal: estudio,
trabajo,
recreacin
y
expresin.
2.1.5Las expectativas de los
de ms: familia, amigos,
escuela, comunidad.
2.1.6 Aprender a tomar
decisiones para una vida
plena. Identificando estilos de
vida sanos. Igualdad de
oportunidades en diversas
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
DEL BLOQUE:
Conocimiento y
cuidado de s
mismo
MTODO Y
ESTRATEGIAS
Lluvia de ideas
Lectura comentada
Mapa mental
Dinmica
ACTIVIDADES DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
DOCENTE-ALUMNO
sobre las metas
EVALUACIN
Participacin
individual y grupal
Producto en libreta
Lista de cotejo
Autorregulacin y
ejercicio responsable
de la libertad
Apego a la legalidad
y sentido de justicia
Plenaria lluvia de ideas,

lectura
comentada,

de cartel
Producto
Participacin
Rubrica
situaciones y mbitos donde

se participa.
3-7
noviembre
2.1.7 El papel de la
informacin en las decisiones
sobre el futuro personal. Toma
de decisiones informada y
apegada a principios ticos.
2.1.8 Ejercicios de toma de
decisiones y prospectiva en
diversos mbitos del proyecto
de vida: la persona que quiero
ser en la familia, la escuela,
con los amigos y en la
Lluvia de ideas
Lectura guiada
Investigacin
peridicos
Entrevista
en
lectura
Lectura
de
noticias
y
comentarios
Anlisis y reflexin
Rubrica
Conclusiones
Producto
Reporte de lectura
Anlisis y reflexin
Exposicin de su rbol
familiar
Producto
Rubrica
Participacin
Exposicin de historieta
Anlisis y reflexin de la
plenaria
Reporte de lectura
Producto
Coevaluacion
Lista de cotejo
Participacin
individual

comunidad.
10-14
noviembre
17-21
noviembre
2.2 Caractersticas de la
ciudadana
democrtica
para un futuro colectivo
2.2.1
Una
ciudadana
responsable,
participativa,
informada,
crtica,
deliberativa, congruente en su
actuar, consciente tanto de sus
derechos como de sus deberes.
2.2.2
Responsabilidad
individual en la participacin
colectiva: una va para el
fortalecimiento
de
la
democracia.
2.2.3 Respeto y ejercicio de
los derechos humanos propios
y de los dems.
2.2.4 Informacin y reflexin
para
la
participacin
responsable y autnoma en
acciones colectivas.
2.2.5 Disposicin al dilogo, a
la tolerancia, al debate plural,
a la transparencia y la
rendicin de cuentas en la
construccin del bien comn.
2.2.6 Escuchar activamente y
Lectura guiada
Lluvia de ideas
Cuestionario
rbol familiar
Elaboracin de
historieta
Plenaria
Lectura guiada
24-28
noviembre
1-5
Diciembre
8-12
Diciembre
comprender la perspectiva de
otras personas. Consensos y
disensos.
2.2,7
Retos para la
convivencia en el marco de
nuevas
formas
de
comunicacin:
las
redes
sociales.
2.2.8
La pluralidad como
coexistencia pacfica de ideas.
Lectura comentada
Lluvia de ideas
2.2.9
La
cooperacin,
solidaridad
y
corresponsabilidad
como
compromiso social y poltico
con situaciones que afectan a
las comunidades, a las
naciones y a la humanidad.
2.3 Compromisos de los
adolescentes ante el futuro
2.3.1 Pensar el futuro con los
dems. El ciudadano que
quiero ser: valoracin de las
condiciones y posibilidades
actuales de los adolescentes
.
2.3.2 La participacin de los
adolescentes y jvenes en el
desarrollo social de Mxico:
su lugar como grupo
poblacional, su proyeccin
futura en la vida econmica,
social, poltica y cultural del
pas frente al impacto de los
procesos globales.
Lluvia de ideas
Mapa mental
Lectura guiada
Collage
Entrevista
Lluvias de ideas

mental
Exposicin de cartel
Comentarios
individual
Rubrica
Producto
Participacin
Productos
Rubrica
Producto
Lista de cotejo
Participacin

ASIGNATURA:__ Formacin Cvica y tica II ______________DOCENTE:__ Lic. Hugo Lpez Fernndez
_____________________________
GRADO:_______3o_____________________BLOQUE:__________III________________________________________________________
___
FECHA
15-19
diciembre
22-dic-6
enero
SUBTEMA
3.1 La identidad personal , su

proceso de construccin
3.1.1Elementos que intervienen
en la conformacin de la
identidad
personal:
gnero,
grupos
de
pertenencia,
tradiciones,
costumbres,
smbolos, instituciones sociales y
polticas.
COMPETENCIA
A
DESARROLLAR
DEL BLOQUE:
Respeto
y
valoracin de la
diversidad
Manejo
resolucin
conflictos
MTODO Y
ESTRATEGIAS
guiada y cuestionario.
Elaboracin de mapa
conceptual
3.1.2 Identidades adolescentes.

Sentido de pertenencia a un grupo
por sexo y edad. Contextos,
influencias y rasgos de identidad.
3.1.3 Pautas de relacin en las
comunidades donde participan los
adolescentes: liderazgos, formas
de negociacin y conciliacin,
toma de decisiones, formas de
discriminacin
(exclusin,
EVALUACIN
Participacin
individual y grupal ,
producto en libreta
y
de
VACACIONES
7-9 enero
ACTIVIDADES DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
DOCENTE-ALUMNO
Reflexin sobre la lluvia de
ideas, conclusin grupal,
comentarios sobre respuestas
de cuestionario
Sentido
de
pertenencia a la
comunidad,
la
nacin
y
la
humanidad
Lluvia de ideas
Trabajo en equipo
Lectura guiada
Reflexin
Participacin
Producto en libreta
restriccin y distincin, entre

otros), mrgenes para opinar y
disentir.
12-16 enero
3.1.4 Inters de los adolescentes

para comprender situaciones de
conflicto entre diversos grupos
sociales en su entorno cercano.
3.1.5 Recursos para la solucin de
conflictos:
el
dilogo,
la
organizacin y el establecimiento
de
acuerdos.
Participacin
democrtica y el respeto a los
derechos
humanos
como
principios para solucionar un
conflicto.
Lluvia de ideas
Lectura guiada
Investigacin
peridicos
Entrevista
Debate
Trabajo en equipos
Elaboracin
de
peridico mural
en
19-23 enero
3.2 Sentido de pertenencia a la

nacin
3.2.1 La identidad nacional como
resultado de un proceso histrico
que da sentido y significado a la
vida en comn de las personas.
3.2.2 Diferentes manifestaciones
de la identidad nacional.
3.2.3Smbolos
patrios
como
referentes comunes para los
mexicanos.
26-30 enero
3.2.4 Diferencias culturales que

enriquecen a la nacin: pluralidad
y diversidad.
3.2.5
Reconocimiento
y
valoracin de la pluriculturalidad
del pas. 3.2.6 Empata, dilogo y
negociacin en la bsqueda de
relaciones interculturales.
3.2.7 Sentido de identidad y de
pertenencia a la humanidad desde
realidades culturales y nacionales
diversas.
Lluvia de ideas
Comentario escrito
Lectura guiada
3.2.8 El respeto y la valoracin de

otras formas de identidad cultural,
Plenaria. lluvia de ideas,

lectura
comentada,
2-6 febrero
un
lectura
Lectura
de
noticias
y
comentarios
Anlisis y reflexin
Rubrica
Conclusiones
Producto en libreta
participacin
Reflexin sobre las ideas del

debate
mural
Elaboracin de conclusiones
en libreta
Coevaluacin
Participacin
Producto en libreta
Reflexin sobre el comentario

Elaboracin de la conclusin

Participacin
Producto
Rubrica
Producto
Participacin
Rubrica
sexual, tnica, religiosa y nacional

para garantizar el ejercicio de los
derechos
humanos
y
una
convivencia respetuosa en la
diversidad.
3.3.Diversidad
y
derechos
humanos
3,3,1 Interrelaciones en un mundo
globalizado. El respeto a los
derechos humanos como referente
para el desarrollo de las
sociedades.
9-13 febrero
16
febrero
-20
3.3.2Respeto a la diversidad
social; a la integridad de los
ecosistemas; a la justicia social y
econmica, a la paz, la
democracia y la no violencia.
3.3.3 Bases para una ciudadana
global. Autoridades judiciales,
leyes, organismos e instituciones
en Mxico y en el mundo que
deben garantizar y respaldar el
ejercicio de los derechos humanos
en sociedades interconectadas e
interdependientes.
3.3.4 Organizaciones de la
sociedad civil, organismos e
instituciones pblicas y privadas
en Mxico que garanticen el
ejercicio
de
los
derechos
humanos.
3.3.5 Acuerdos internacionales
que garantizan los derechos de los
adolescentes en distintos aspectos
de su desarrollo: educacin,
sexualidad,
privacidad,
paz,
alimentacin, salud, vivienda
digna, recreacin y trabajo.
de cartel
Lluvia de ideas
Lectura guiada
Investigacin
peridicos
Entrevista
lectura
Lectura
de
noticias
y
comentarios
Anlisis y reflexin
en
Lectura comentada
Lluvia de ideas

Rubrica
Conclusiones
Producto
participacin
individual
Rubrica
Producto

_____________________________
GRADO:_______3o_____________________BLOQUE:__________IV________________________________________________________
___
FECHA
SUBTEMA
23-27 febrero
4.1La democracia como

proceso de construccin
histrica en Mxico
4.1.1Ciudadana y derechos
polticos como parte del
reconocimiento de la dignidad
de las personas.
4.1.2 El Mxico del siglo xx:
la conformacin de un Estado
laico, civil y democrtico. El
sufragio efectivo y la no
reeleccin.
4.1.3El reconocimiento del
voto
a
las
mujeres.
Organismos e instituciones
garantes de la democracia.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
DEL BLOQUE:
Participacin
social y poltica
Apego a la legalidad
y sentido de justicia
Comprensin
aprecio
por la democracia
MTODO Y
ESTRATEGIAS
Plenaria y lluvia de ideas
sobre sus derechos
Lectura guida
Trabajo en equipos
ACTIVIDADES DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
DOCENTE-ALUMNO
sobre la plenaria
EVALUACIN
Producto en libreta
Participacin
Rubrica
4.1.4 Retos y oportunidades

de la democracia en Mxico.
2-6 marzo
9-13 marzo
16-21 marzo
4.1.5
La
participacin
ciudadana
para
una
gobernabilidad democrtica.
Necesidades de observadores
ciudadanos en el desarrollo de
procesos electorales
4.2Fundamentos
y
organizacin del Esta do
mexicano
4.2.1
Caractersticas
del
Estado de derecho mexicano.
4.2.3 Consagracin de los
Derechos
Humanos,
soberana,
divisin
de
poderes,
sistema
representativo,
rgimen
federal, justicia constitucional
(amparo) y separacin del
Estado y las iglesias.
4.2.4 La Constitucin Poltica
de los Estados Unidos
Mexicanos, su papel garante
de los derechos fundamentales
y
regulador
del
funcionamiento del Estado.
4.2.5 Establecimiento del
principio de legalidad y de
garanta de audiencia.
4.2.6
Mecanismos
de
participacin ciudadana en
una
democracia
directa
(iniciativa popular, plebiscito,
referndum)
y en
una
democracia
indirecta
o
representativa
para
la
construccin de un gobierno
democrtico.
4.2.7
Las
obligaciones
gubernamentales para con los
Lluvia de ideas
Lectura comentada
Mapa mental
Dinmica
Lluvia de ideas
Trabajo en equipo
Lectura guiada
Cuestionario sobre la
lectura
Investigacin
Plenaria
Lluvia de ideas
Lectura guiada
sobre El estado Mexicano
Participacin
individual y grupal
Producto en libreta
Lista de cotejo
Reflexin
Socializacin de respuestas de
cuestionario
Participacin
Producto en libreta
Coevaluacion
Elaboracin d trptico
Producto en libreta
Participacin
Rubrica
Coevaluacion
ciudadanos
y
para
el
desarrollo social y econmico
en los niveles federal, estatal y
municipal.
4.2.8 El Estado democrtico
como ideal tico de la
sociedad mexicana.
23-27 marzo
30 marzo-10
de abril
4.3
Relacin
de
la
ciudadana con la autoridad:
la participacin social y
poltica
en
la
vida
democrtica del pas
4.3.1 Principios que dan
sustento a la participacin
ciudadana en la cultura
poltica democrtica.
4.3.2
Formas de control
ciudadano de las decisiones
pblicas.
4.3.3Legitimidad
de
la
autoridad democrtica por
medio de la rendicin de
cuentas, la transparencia y el
acceso a la informacin
pblica del desempeo del
gobierno y las instituciones
del Estado.
4.3.4 Comportamiento tico
del gobierno, los partidos
polticos,
instituciones
y
organizaciones sociales.
4.3.5 Diversas formas de
organizacin colectiva.
Lluvia de ideas
mental
Peridico mural
Trabajo en equipos
Plenaria. lluvia de ideas,

lectura
comentada,
VACACIONES
13-17 abril
4.3.6 Organizaciones del

Estado y de la sociedad. Las
organizaciones
civiles
democrticas como instancias
de participacin ciudadana.
4.3.7Mecanismos
y
procedimientos para dirigirse

mental
mural
Coevaluacion
Participacin
individual y grupal
Producto
Lista de cotejo

de cartel
Lluvia de ideas
Lectura guiada
Producto en libreta
Participacin
Rubrica
a la autoridad.
20-24 de abril
Investigacin
peridicos
Entrevista
4.3.8Participacin
conjunta
con la autoridad en asuntos
que fortalezcan el Estado de
derecho y la convivencia
democrtica.
4.3.9 Proteccin y derecho a
la
privacidad
de
los
ciudadanos por parte de
organismos e instituciones
gubernamentales,
organizaciones sociales y
privadas.
en
lectura
Lectura
de
noticias
y
comentarios
Anlisis y reflexin
Rubrica
Conclusiones
Producto en libreta

_____________________________
GRADO:_______3o_____________________BLOQUE:__________V____________________________________________
FECHA
SUBTEMA
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
DEL BLOQUE:
MTODO Y
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZAAPRENDIZAJE
DOCENTE-ALUMNO
EVALUACIN
27 abril -1
mayo
4-8 de mayo
11-15 de mayo
5.1 Los medios de

comunicacin: recursos
de los adolescentes para
aprender, informarse y
relacionarse
con
los
dems
5.1.1 El trabajo con los
medios dentro y fuera de la
escuela: acceso a los
medios de comunicacin y
a las tecnologas de la
informacin,
calidad
informativa de cadenas y
redes sociales.
5,1,2 Anlisis de las
estrategias de la publicidad
y
la
mercadotecnia
dirigidas
a
los
adolescentes.
5.1.3Postura tica ante los
estereotipos de gnero y la
discriminacin en medios
de comunicacin y las
redes sociales.
5.1.4 Respeto y valoracin
de las distintas formas de
identidad
adolescente:
cultural, sexual, tnica,
religiosa y nacional, en los
medios de comunicacin y
las redes sociales.
5.1.5 Derecho a la
informacin
y
responsabilidad ante su
manejo. Leyes que regulan
el papel de los medios.
5.1.6 Derechos humanos,
pluralidad, privacidad y
libertad en los medios.
5.3Los adolescentes y su
bienestar socioafectivo
5.2.1 El derecho de todas y
todos
al
bienestar
Respeto
valoracin
diversidad
de
y
la
Entrevista
Lluvias de ideas
Exposicin de cartel
Comentarios
individual
Producto
Lista de cotejo
sobre socidrama
Reflexin sobre la funcin de
las leyes
Cometarios sobre la lectura
Coevaluacin
Participacin
Producto en libreta
a la comunidad, la
nacin
y la humanidad
poltica
Trabajo en equipo
lectura guiada
Sociodrama
Lluvia de ideas
Entrevista
Lectura guiada
Informacin sobre la
investigacin
Producto
Lista de cotejo
socioafectivo.
5.2.2Desafos para el
bienestar
de
los
adolescentes
en
sus
relaciones afectivas con
los
dems:
violencia,
maltrato, bullying, acoso
escolar,
abuso
y
explotacin
sexual
y
discriminacin.
18-22 de mayo
5.2.3 Recursos para la
construccin del bienestar
socioafectivo: autoestima,
cuidado de s mismo,
valoracin
de
las
capacidades,
potencialidades
y
aspiraciones
personales,
adopcin de estilos de vida
sanos,
igualdad
de
oportunidades,
conocimiento, difusin y
respeto y ejercicio de los
derechos humanos.
Lectura guiada
Plenaria
Investigacin
Lluvia de ideas
Comentarios y cuestionario
sobre la lectura
Anlisis de los comentarios
Reflexin
Comentarios sobre resultados
de la investigacin
Producto en libreta
Lista de cotejo
Participacin
25-29 de mayo
5.3 Los adolescentes: sus
desafos y oportunidades
en su localidad, pas y el
mundo
5.3.1
Desafos
y
oportunidades
de
desarrollo
de
los
adolescentes
ante
el
impacto
de
la
globalizacin en: estudio,
trabajo, salud, deporte,
cultura,
comunicacin,
economa,
recreacin,
participacin social y
poltica.
1-5 de junio
5.3.2 Problemas de la vida
Lluvia de ideas
mental
Peridico mural

guiada, plenaria, mapa
conceptual

mental
mural
Coevaluacion
Participacin
Producto
Lista de cotejo

Producto en libreta
econmica, social, poltica

y cultural de la comunidad
que afectan la vida de los
adolescentes.
8-12 de junio
5.3.3Participacin en la
formulacin
de
alternativas de solucin a
los problemas que afectan
a los adolescentes y la
sociedad.
15-19 de junio
5.3.4 Participacin de los

adolescentes
ante
situaciones
polticas,
sociales y culturales en el
marco del respeto a la ley
y los derechos humanos.
sobre la lectura
Lluvia de ideas
Lectura guiada
Investigacin
peridicos
Entrevista
Lluvia de ideas
Mapa mental
Lectura guiada
Collage
en
lectura
Lectura
de
noticias
y
comentarios
Anlisis y reflexin

mental
Participacin
Rubrica
Rubrica
Conclusiones
Producto en libreta
Participacin
Productos en libreta
Rubrica

Planeacion Secundaria 2014-2015 Civica 1

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SECRETARIA DE EDUCACIN

INSTITUTO ATENAS DE ORIZABA

Formacin Cvica y tica I

CAMPO DE FORMACIN: Desarrollo personal y para la convivencia

CICLO ESCOLAR 2014-2015

INSTITUTO ATENAS DE ORIZABA

Dar cuenta de las decisiones.

Distincin de diversos tipos de

INSTITUTO ATENAS DE ORIZABA

Los adolescentes como sujetos

.Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u

Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de

Los adolescentes ante

Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones

Percepcin del riesgo en los

INSTITUTO ATENAS DE ORIZABA

Los principios y valor

Valoracin de los derechos de los

Actitudes que deterioran

Prcticas discriminatorias que

Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan

INSTITUTO ATENAS DE ORIZABA

Los derechos huma nos

. Reconoce que los derechos humanos son una construccin

Participacin en asuntos de inters

Asume principios y emplea procedimientos democrticos para

democrtico y la importancia del respeto y ejercicio de los

INSTITUTO ATENAS DE ORIZABA

Entorno natural y social en la

Disea acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la

Caracterizacin de las relaciones

Impulsa prcticas de convivencia democrtica ante

estereotipos y prejuicios. Convivir

Formula estrategias que promueven la participacin democrtica

INSTITUTO ATENAS DE ORIZABA

1.1 La Formacin Cvica y

y Lluvia de ideas , mapa

1.2 La dimensin moral de la

1.2.4 Dar cuenta de las

1.2.8 Los adolescentes ante

conceptual. Anlisis de comentarios: que

Cuadro sinptico, lluvia

Reflexin sobre toma de

Comentarios acerca de los

Exposicin por equipos

Cuestionario sobre la lectura

los retos y problemas del

1.2.3 Reglas y normas en la

1.2.3.3 Capacidad para

Distincin de diversos tipos

Anlisis de las ideas dadas

Anlisis por equipo de la

INSTITUTO ATENAS DE ORIZABA

2.1 El significado de ser

2.2.1 Significado de las

Plenaria y lluvia de ideas

2.2.6 Importancia de los

2.3 Los adolescentes ante

2.3.4 Riesgos en el consumo

INSTITUTO ATENAS DE ORIZABA

3.1 Los principios y

3.1.4 Valores compartidos

Anlisis de las ideas

Reflexin sobre el comentario