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Universidad Autnoma de Ciudad Jurez

Instituto de Ciencias Sociales y Administracin


Departamento de Humanidades
Programa de Educacin

Trabajo final

Asignatura: Psicologa social y comunitaria

Jaime Josu Armendriz Lpez 97409

13 de mayo, 2015

Introduccin
En el presente trabajo podremos dar cuenta de la definicin de la psicologa comunitaria
as como las diferentes formas de intervencin que pueden aplicarse en las comunidades
y procesos de cambio. Se observaran tambin los diferentes temas observados durante
los sociodramas que se presentaron en la universidad as como una explicacin del
porque se eligi este tipo de intervencin. Se detallar el significado de sociodrama y
los objetivos que se buscan mediante ello. Para finalizar se puntualizara una conclusin
general y por ultimo dar mi punto de vista al respecto de todo lo observado en el
trabajo terico-prctico.
Psicologa comunitaria
Rama de la psicologa cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que
permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden
ejercer sobre su ambiente individual y social, para solucionar problemas que los aquejan
y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social. Esta definicin implica que
el rol del psiclogo y de otros profesionales orientados por los mismos objetivos y con
los cuales trabajar conjuntamente, ya que como en el caso de la Psicologa Social, de
donde se desprende (de hecho, se la suele denominar tambin Psicologa Social
Comunitaria), su campo es interdisciplinario, ser el de un agente de cambio y ese rol
estar ligado a aspectos de deteccin de potencialidades, de auspicio de las mismas y de
cambio en los modos de enfrentar la realidad, de interpretarla y de reaccionar ante ella.
El elemento a subrayar en esta definicin es el colocar el centro de gravedad del control
y del poder en la comunidad, no en el agente interventor, en el tcnico, ni en organismos
promotores de cualquier signo u origen (estatal, privado, religioso, poltico).
Definida as, la Psicologa Comunitaria se plantea como ya lo enunci Escovar (1979),
como una Psicologa para el Desarrollo, entendido ste como "el proceso mediante el
cual el hombre adquiere mayor control sobre su medio ambiente" (1977). Es decir que
trata del desarrollo individual, pero tal como lo planteamos en la definicin anterior,
tambin es un desarrollo que va ms all del individuo, pues su objetivo ltimo ser
lograr no slo un cambio psicolgico en las personas, sino adems, al afectar su hbitat
y con l las relaciones individuo-grupo y grupo-sociedad, generar cambios tanto
cuantitativos como cualitativos que colocarn esas relaciones en un nuevo nivel. Es
decir, que se producir un movimiento de accin transformadora en dos sentidos, en el

cual ambos campos de la dinmica, siendo coincidentes y opuestos a la vez, se ven


transformados; pues todo cambio en el hombre produce cambios en su ambiente y
viceversa. Se plantea as el desarrollo en una relacin dialctica de transformaciones
mutuas.
Formas de intervencin
Cualquier intervencin se encuadra a nivel filosfico y terico en un modelo que orienta
el enfoque de la accin. Jack Rothman (1970) sistematiza las diferentes prcticas y
enfoques tericos del trabajo comunitario, clasificndolas en los siguientes modelos:
desarrollo de la localidad, planificacin social y accin social.
Modelo de desarrollo de la localidad/ comunidad: trata de potenciar valores como la
participacin y el liderazgo, utilizando como principal instrumento de intervencin el
trabajo con grupos de la comunidad. Se centra en el proceso de construccin de la
comunidad, es decir, en la capacitacin de la misma para establecer el consenso por la
va de la identificacin de los intereses comunes, el desarrollo del liderazgo y la
educacin. El/la profesional asume el rol de facilitador/a o capacitador/a.
Modelo de accin social: la participacin es el valor ms invocado en este modelo, que
trabaja con grupos y organizaciones que tratan de modificar las polticas institucionales
e introducir cambios en la distribucin del poder y los recursos. Los trabajadores
comunitarios actan como organizadores, dirigiendo a la gente para que trabaje en una
determinada direccin.
Modelo de Planificacin Social: es un modelo que recoge el contenido tradicional de la
organizacin comunitaria como mtodo de trabajo social. Pone el acento inicialmente en
la coordinacin de los servicios y recursos de una determinada zona, para introducir
posteriormente el desarrollo de programas y la planificacin del bienestar social:
vivienda, salud pblica, educacin, etc. Se trata de buscar y ponen en marcha soluciones
tcnicas y racionales a los problemas, por lo que el trabajador comunitario asume un
papel de experto y no tanto de lder u organizador.

Sociodrama como forma de intervencin


La intervencin con el sociodrama fue un tipo de intervencin social enfocada a los
estudiantes partiendo de su perspectiva en distintos los distintos temas desarrollados.
Parte de la idea de que la comunidad tiene su propia fuerza reguladora, que ayuda al
individuo a desarrollarse de forma integral en el contexto en el que est inmerso.
Nuestra intervencin con en Sociodrama se desarrolla con la intencin de promover el
trabajo colectivo, el aprendizaje y la formacin de las fuerzas y oportunidades que
tienen las personas en base al grupo del que forman parte. Uno de los objetivos de la
esta intervencin es abrir el foco a la poblacin universitaria en base a los temas
tratados hacindoles ver todas sus potencialidades como grupo y como individuos. Con
ello se pretende que la comunidad estudiantil asuma un papel activo dentro de su
contexto, analizando sus opiniones, puntos de vista y siendo motor de cambio. As, las
personas van adquiriendo el control sobre sus propias vidas, incrementando las
oportunidades y posibilidades para que las personas vayan diseando su destino.

La intervencin fomenta, pues, el cambio psicosocial y evita la paralizacin que podra


producirse por la indefensin aprendida, esto es, creer que no se controla la situacin
debido a que sta se produce por variables externas que la poblacin o los individuos,
segn su valoracin, no puede modificar desde su realidad.
Sociodrama
Descripcin: El sociodrama es una actuacin, en la que se utiliza gestos, acciones y
palabras. En el sociodrama se representa algn hecho o situacin de la vida real, que
despus se analiza.
Objetivo: Analiza cualquier tema basndose en situaciones o hechos de la vida real.
Destreza que desarrolla:

Profundiza
Analiza
Sintetiza
Concluye

Desarrollo de la actividad:
Se escoge un tema: Se debe tener muy claro cul es el tema que se va a presentar y por
qu se va a hacer en ese momento.
Se conversa sobre el tema: los estudiantes que van a hacer el sociodrama dialogan un
rato sobre lo que se conoce del tema, cmo lo han vivido, cmo lo entienden.
Se hace una historia o argumento: En este paso se ordenan todos los hechos y
situaciones que se han dicho:
a) Para ver cmo se va a actuar (en qu orden van a ir los distintos hechos)
b) Para definir los personajes de la historia.
c) Para ver a quien le toca representar cada personaje.
d) Para ver en qu momento tiene que actuar cada uno.
El sociodrama se divide en tres etapas fundamentales:

Etapa de preparacin: a partir del tema que ya se indic previamente, los


estudiantes, divididos en los equipos antes mencionados, deben conversar sobre
ste, ponerse de acuerdo, elaborar la situacin a dramatizar, distribuirse los roles
(los personajes de la historia), etc. Para este momento contarn con 30 minutos

aproximadamente.
Etapa de presentacin: puede ser corta, entre 5 y 10 minutos; mientras un
equipo acta el resto observa, podran realizar anotaciones que enriqueceran el

debate.
Etapa de reflexin: despus de terminada la actuacin de los cuatro equipos, se
realizar la discusin de los temas generales de las dramatizaciones que realiz
cada uno.

Evaluacin: El coordinador de la actividad debe facilitar la calidad de las reflexiones,


apoyndose en preguntas, dirigidas fundamentalmente al anlisis del impacto social que
pudieran tener las acciones que dramaticen los estudiantes.

Violencia en el noviazgo
Desde la perspectiva de gnero, la forma en que mujeres y hombres concebimos el
amor determina la manera en que nos relacionamos con nuestra pareja, la cual muchas
veces se entiende como una combinacin entre romanticismo y violencia; que incluye
control, celos y en ocasiones diversos tipos de violencia enmascarados como amor.
Durante el ciclo de vida, mujeres y hombres estn expuestos a situaciones violentas que
varan segn su entorno familiar, social y en particular por su gnero. Es necesario
alertar a los jvenes, mujeres y hombres entre 15 y 24 aos de edad, sobre la violencia
de la cual pueden ser objeto en sus relaciones, para prevenir y/o detener as la violencia
en el noviazgo. Segn Castro y Riquer entre los hallazgos de sus investigaciones se
encuentran que: en la mayor parte de las parejas que experimentan violencia, sta se
manifiesta desde el inicio de la relacin, incluso desde el noviazgo. Partiendo de la
premisa de que, as como son asumidas las conductas violentas, las y los jvenes que
han aprendido patrones de comportamiento positivos durante la infancia y a travs de la
familia, establecern una relacin respetuosa y tolerante con su pareja. El Banco
Mundial en el ao 2003 seala que: en Amrica Latina, al igual que en el resto del
mundo, el comportamiento violento es mucho ms comn entre los hombres (jvenes)

que las mujeres. Las vctimas de la violencia no son exclusivamente las mujeres. De
acuerdo con los datos estadsticos, que se presentan, los hombres tambin son
violentados pero en menor medida.
Mtodos anticonceptivos
En la prescripcin del mtodo debern tenerse en cuenta mltiples factores, como el
grado de motivacin de la pareja en general y de la mujer en particular, su maduracin
psicolgica, as como nivel cultural, la ausencia de contraindicaciones orgnicas y la
valoracin cuidadosa de los factores biolgicos, mdicos y psicosociales asociados.
Los mtodos contraceptivos se clasifican en:
1. Dispositivos Intrauterinos
2. Anticonceptivos hormonales combinados, Anticonceptivos slo de progesterona o
minipldora, Anticonceptivo de emergencia o pldoras postcoitales, Inyectables
mensuales, Gestgenos de depsito
3. Anticonceptivos de barrera Preservativo, Profilctico femenino, Diafragma
4. Anticonceptivos qumicos Cremas, Jaleas, Espumas, Tabletas, vulos vaginales,
Esponjas.
5. Mtodo de la lactancia (MELA)
6. Mtodos basados en el conocimiento de la fertilidad de la mujer Calendario, Moco
cervical, Temperatura basal, Sintotrmico
7. Mtodos de esterilizacin
Equidad de gnero
Uno de los mayores desafos que enfrenta el siglo XXI apunta a la construccin de
sociedades fuertemente asentadas sobre principios de derechos humanos que aseguren el
pleno bienestar de la poblacin, la gobernabilidad democrtica y un desarrollo
sustentable. Las transformaciones iniciadas durante el pasado siglo requieren alcanzar
mayor profundidad y extenderse a todos los mbitos de la sociedad, en el plano de la
cultura, de la vida cotidiana, de las relaciones sociales y de la distribucin del poder. La
equidad de gnero ha surgido como una nocin que articula derechos individuales y

justicia social, que es al mismo tiempo cultural y socio-poltica y que fija una direccin
al quehacer de diferentes actores sociales e institucionales en el marco de los mayores
consensos alcanzados en materia de derechos humanos en un mundo que se globaliza.
As se expresa en la Declaracin del Milenio (2000), cuando los Estados Partes que
integran las Naciones Unidas reafirman su determinacin de apoyar todos los esfuerzos
encaminados al respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales as
como el respeto de la igualdad de derechos de todos, sin distinciones por motivo de
raza, sexo, idioma o religin, y se comprometen a promover la igualdad entre los sexos
y la autonoma de la mujer como medios eficaces de combatir la pobreza, el hambre y
las enfermedades y de estimular un desarrollo verdaderamente sostenible. Esta
Declaracin se entiende en la medida en que hoy en da es ampliamente reconocido que
en todas las sociedades y contextos socioculturales existe un orden de gnero, con
jerarquas que subordinan a las mujeres, establecen el privilegio de lo masculino y su
mayor valoracin, y por ende subvaloran lo femenino. Este orden configura un
entramado de relaciones de poder y control sobre lo femenino y las mujeres. Opera en la
realidad configurando modelos de interaccin y significacin permeados por
valoraciones inequitativas de lo femenino y lo masculino y sita a las mujeres en una
posicin de desventaja y condiciones de vida no equitativas. Una conceptualizacin
moderna del gnero, las relaciones de gnero y de las metas de equidad e igualdad de
gnero, no pueden abordarse sin situarse en el contexto de lo que son los derechos
humanos, es decir, los derechos de mujeres y hombres. Es a partir de estas nociones que
se fundamenta y justifica, tanto la conceptualizacin, como las propuestas de
intervencin hacia una mayor equidad e igualdad en las relaciones de gnero. Esto,
adems, se sita en un marco ms amplio de bsqueda de equidad, reconocimiento y
justicia social, de las cuales la equidad de gnero forma parte y adems contribuye a
lograrlas.
Alcoholismo
La Regin de las Amricas es la zona del mundo en la que el consumo de alcohol
contribuye con la mayor proporcin relativa de mortalidad y aos de vida perdidos por
muerte prematura o discapacidad. Si bien existe un porcentaje razonable de abstemios,
los bebedores presentan patrones de consumo perjudiciales para su propia salud as
como para otras personas. El alcohol es el primer factor de riesgo en lo que respecta a
enfermedad y muerte prematura, siendo ms importante an que otros factores como el

tabaquismo, la hipercolesterolemia, el sobrepeso, la desnutricin y los problemas de


saneamiento. Aparte de ser una droga que provoca dependencia y es el origen de ms de
60 tipos de enfermedades y lesiones, el alcohol es responsable de causar serios
problemas y daos sociales, mentales y emocionales, como criminalidad y violencia
familiar, con elevados costos para la sociedad. El alcohol no slo perjudica al
consumidor, sino tambin a quienes lo rodean, al feto en mujeres embarazadas, a nios
y nias, a otros miembros de la familia y a vctimas de delitos, violencia y accidentes
por conducir en estado de ebriedad.
Los trabajadores de atencin primaria de la salud son los responsables de identificar e
intervenir cuando se presentan pacientes cuyo consumo de alcohol es peligroso o
perjudicial para su salud. La identificacin e intervencin breve ante el consumo de
alcohol en mbitos de atencin primaria brinda la oportunidad de asesorar a los
pacientes sobre el consumo de riesgo y el consumo perjudicial de alcohol. Toda
informacin acerca de cantidad y frecuencia de consumo ayuda a diagnosticar la
condicin actual del paciente y alerta a los clnicos en cuanto a la necesidad de brindar
consejo a aquellos pacientes cuyo consumo de alcohol podra afectar de forma negativa
el uso de medicamentos y otros aspectos de su tratamiento. En los programas de
identificacin e intervencin breve es de importancia crucial saber que con esfuerzo y
asistencia apropiada, resulta mucho ms fcil a las personas que no son dependientes del
alcohol disminuir e incluso suspender el consumo de alcohol.
Sin embargo, los trabajadores de atencin primaria de la salud encuentran muchas veces
difcil identificar y orientar a los pacientes en lo que respecta al uso de alcohol. Entre las
razones ms frecuentemente citadas estn la falta de tiempo, la formacin inadecuada, el
temor a generar resistencia por parte del paciente, la incompatibilidad percibida entre
las intervenciones breves en alcohol y la atencin primaria y la creencia de que los
dependientes del alcohol no responden a este tipo de intervenciones.
Acoso sexual
El acoso sexual es una conducta no deseada de naturaleza sexual en el lugar de trabajo,
que hace que la persona se sienta ofendida, humillada y/o intimidada. Es un trmino
relativamente reciente que describe un problema antiguo. Tanto la OIT como la
CEDAW identifican el acoso sexual como una manifestacin de la discriminacin de
gnero y como una forma especfica de violencia contra las mujeres. El acoso sexual es

una violacin de los derechos fundamentales de las trabajadoras y los trabajadores,


constituye un problema de salud y seguridad en el trabajo y una inaceptable situacin
laboral.
Para el anlisis del acoso sexual es preciso formular dos conceptos bsicos:
Discriminacin contra la mujer o discriminacin de gnero: toda distincin, exclusin
o restriccin basada en el sexo que tenga por objeto o por resultado menoscabar o anular
el reconocimiento, goce o ejercicio por las mujeres de los derechos humanos y las
libertades, como los derechos laborales.
Violencia contra la mujer: toda accin o conducta basada en su pertenencia al sexo
femenino que tenga o pueda tener como resultado su muerte, dao o sufrimiento fsico,
sexual o psicolgico, as como las amenazas de tales actos, la coaccin o la privacin de
libertad, tanto si producen en la vida pblica como en la privada. La violencia es la
manifestacin ms grave de la discriminacin contra las mujeres.
Adopcin de parejas del mismo sexo.
Uno de los principales dilemas en el debate de la adopcin homoparental en Mxico se
desprende del hecho de que las investigaciones que soportan una postura tanto a favor o
en contra de este fenmeno no cuentan con un fundamento cientfico estable y objetivo.
Lo anterior genera indecisin para el Estado al momento de considerar la legalizacin
de la adopcin por parte de parejas homosexuales o no. Al mismo tiempo, provoca que
la sociedad rechace o apruebe esta cuestin sin argumentos cientficamente
fundamentados, guindose principalmente por sus valores y prejuicios. Adems, lo
ms grave es que el debate suele descentralizarse ya que se enfoca ms en criticar la
homosexualidad en s que preocuparse por el tema primordial: el bienestar del nio en
adopcin. En Mxico las reformas para favorecer a los homosexuales han sido tratadas
con timidez y sobretodo con indecisin. Un ejemplo de ello es la Ley de Sociedad de
Convivencia (2006) la cual es un acto jurdico bilateral que se constituye, cuando dos
personas fsicas de diferente o del mismo sexo, mayores de edad y con capacidad
jurdica plena, establecen un hogar comn, con voluntad de permanencia y de ayuda
mutua.

Tres aos despus, en diciembre de 2009, el Distrito Federal se convirti en la primera


ciudad en Amrica Latina que legaliz el matrimonio de parejas del mismo sexo. Lo
cual gener debate y polmica en el pas, ya que este acontecimiento daba lugar a laposi
bilidad de la adopcin de un menor por parte de estas parejas. Las tan variadas
opiniones tanto de no expertos como de expertos en la materia no dejaban de ser
pronunciadas y escuchadas. Por ejemplo Elva Crdenas Miranda, doctora en Derecho
dela UNAM y autora de La adopcin en Mxico. Situacin actual y perspectivas (2010),
dijo que este fenmeno se legisl de manera apresurada y el legislador no tom en
cuenta las repercusiones que tendr en los nios, lo cual nos lleva a la siguiente
pregunta: cules repercusiones?
Primeramente, se debe reconocer que en Mxico no se ha llevado a cabo una
investigacin profunda y cientficamente objetiva como para garantizar conclusiones as
de severas. Esto se debe, principalmente, a que es un fenmeno verdaderamente
reciente, los ejemplos son escasos y no se pueden medir an las consecuencias de la
adopcin homoparental en la persona. Provocando que los crculos conservadores del
pas carezcan de argumentos objetivamente fundamentados para rechazar la adopcin
homoparental y, consecuentemente, se basen en sus prejuicios, fomentando as la
intolerancia y, en el peor de los casos, la homofobia. Se enfocan en defender
bsicamente la estructura, mejor dicho la imagen, de la familia tradicional. Por otro
lado, estn los que apoyan la adopcin homoparental, pero en la mayora de los casos
estn enfocados a demostrar que estas parejas son funcionales en la sociedad y que s
pueden formar una familia sin problemas. Es decir, sus argumentos tambin giran
alrededor de la homosexualidad. En estos extremos, el debate se descentraliza y se deja
a un lado al tema primordial de la adopcin: el fin de brindarle bienestar al nio dentro
de una familia que le permita el pleno desarrollo en la sociedad.
Conclusin general
Es un hecho notable que las formas de pensar en estos das son ms abiertas y distintas a
al pensamiento de antao esto debido a los cambios sociales, entendidos como procesos
de transformacin de la manera en que est organizada la sociedad, de la misin y las
estructuras de las instituciones y de la distribucin del poder en el marco de las diversas
instituciones sociales y polticas. Cuando se trata de cambiar los comportamientos en
gran escala, es necesario tener en cuenta determinadas prcticas culturales, normas

sociales y desigualdades estructurales perniciosas. Por eso, los enfoques del cambio
social tienden a considerar a las comunidades como los sujetos del cambio. Es
precisamente lo que se trata de hacer en esta materia, forjar personas con iniciativas de
cambio, tanto en las formas de pensar as cono desarrollarlas en su contexto, iniciando
por ello en la universidad, se trata de formar un pensamiento crtico acerca de las
situacin actual de la comunidad y promover alternativas o procesos de cambio para
lograr mejoras en la sociedad.
Apreciacin personal
Sin duda es una materia que me deja muchos aprendizajes en torno a los temas vistos,
as como un amplio panorama respecto al trabajo comunitario y las formas en que se
deben llevar a cabo las intervenciones en determinado lugar. Adems de que fue una
experiencia interesante compartir clase con compaeros exclusivamente de psicologa,
no me haba tocado esta modalidad anteriormente lo cual disfrute mucho. Lo visto en
los sociodramas fue agradable, conocer las distintas personalidades de los compaeros
de cada carrera, en las cuales unos aportaban y apoyaban nuestro trabajo y otros nos
ignoraban totalmente. Definitivamente si me dieran a elegir esta materia la tomara
nuevamente sin pensarlo.

Referencias:
Batthyany, K. 2000. Estado, familia, polticas sociales: Quin se hace cargo de los
cuidados y las responsabilidades familiares? En Revista de Ciencias Sociales,
Departamento de Sociologa, N 18, Septiembre. Montevideo: Facultad de Ciencias
Sociales, Universidad de la Repblica.
Gua de prevencin de la violencia en el noviazgo.(2006). Secretara de Seguridad
Pblica. Mxico
Mecanismo de Seguimiento de la Convencin de Belm do Par (MESECVI). 2012.
Segundo informe hemisfrico sobre la implementacin de la Convencin de Belm do
Par. (Washington, OEA)
Montero, Maritza. (1984). La psicologa comunitaria: orgenes, principios y
fundamentos tericos. Revista Latinoamericana de Psicologa, 387-400.
Torres, Omar. (2003) Tcnicas Para el Trabajo en Grupos. Disponible en:
www.sld.cu/galerias/doc/sitios/desastres/tecnicasgrupales.doc