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1.
INTRODUO
Dentro das reas da engenharia existe uma dificuldade muito grande no aprendizado de
conceitos relacionados a disciplinas como, por exemplo: circuitos eltricos, programao e
eletrnica. A necessidade da abstrao se torna extremamente importante em virtude destas
disciplinas, muitas vezes, no serem apresentadas ao estudante de forma que possa interagir
de uma forma prtica com o que lhe proposto.
O sistema educacional brasileiro construdo sobre algumas bases pouco slidas e de
valores questionveis. Os mtodos de ensino e de avaliao estimulam os alunos a
construir conhecimentos superficiais sem question-los. Com isso, eles passam a
trabalhar conceitos necessrios apenas de maneira temporria e fracionada, o que leva
a um verdadeiro acmulo de desconhecimento ao longo dos anos de estudo (BARETA et
al., 2011).
Faz-se necessrio, portanto, a utilizao de uma didtica que torne estas disciplinas mais
atrativas possibilitando ao aluno uma maior interao onde o mesmo possa aplicar o
conhecimento adquirido nas aulas desenvolvendo assim o raciocnio lgico e fixando o
contedo que lhe ministrado de uma forma mais slida. O desafio do Ensino Superior ,
portanto, o de indicar aes de construo de alternativas. Para isto, importante, a
proposio de uma viso integralizadora e transdisciplinar (MENESTRINA& BAZZO, 2008).
A utilizao de microcontroladores permite a aplicao dos conhecimentos adquiridos
nas disciplinas como as supracitadas. possvel desenvolver algoritmos, idealizar e montar
circuitos eltricos e eletrnicos possibilitando assim a observao, de uma forma concreta,
dos fenmenos que ocorrem ao se aplicar na prtica os novos conceitos obtidos.
Existe hoje no mercado uma gama muito grande de microcontroladores, entretanto o fato
do Arduino ser um hardware mundialmente conhecido, de fcil aplicao e entendimento,
torna possvel sua utilizao em vrias reas do conhecimento instigando a curiosidade e o
interesse pelo desconhecido.
A curiosidade traz inquietude mente mesmo quando se est em total segurana e
conforto. Ela , ainda, um mecanismo catalisador do aprendizado. Quando h o
interesse por descobrir a resposta para um mistrio, todos os sentidos so aguados para
que se encurte o caminho da descoberta. Mais do que isso, quando h uma pergunta
para ser respondida e quando se faz algum esforo para tal, cada detalhe do processo de
investigao, de raciocnio e do contedoda resposta memorizado.(MENESTRINA&
BAZZO, 2008)
Devido interdisciplinaridade possvel em virtude da quantidade de aplicaes em que o
Arduino pode ser empregado, houve interesse dos alunos do grupo PET-Eltrica/UFMT a fim
de obter e aprimorar o conhecimento necessrio para, atravs de minicursos, levarem ao
restante dos alunos do curso de Engenharia Eltrica da Universidade Federal de Mato Grosso,
o conhecimento sobre quais seriam as possveis aplicaes do hardware em questo e de que
forma poderiam manipul-lo. Para tornar possvel o desenvolvimento desta atividade se fez
necessria a capacitao dos peteanos que, por conseguinte, culminou no desenvolvimento de
projetos de multiplicao do conhecimento. Esta ao teve o intuito de lastrear o
conhecimento obtido no mbito da graduao e ampliar a quantidade de alunos que
participam de projetos de pesquisa para o incremento de metodologias de ensino que
despertem o interesse dos estudantes e favoream sua aprendizagem. Esses fatores fortalecem
o curso de Engenharia Eltrica da UFMT, tendo em vista que o aluno, aps passar por tal
capacitao, tem uma maior facilidade em problematizar e buscar solues em dificuldades
encontradas dentro de algumas linhas de projetos desenvolvidos por professores da
graduao. Tais projetos que utilizem os conhecimentos adquiridos, melhor fixados pelo uso
da ferramenta em questo, encontram de uma maneira mais rpida e prtica, sadas para os
problemas abordados, alm de serem capazes de observar, de uma forma mais prxima,
fenmenos decorrentes da aplicao de conceitos aprendidos em sala de aula.
2.
DESENVOLVIMENTO
Eltrica/UFMT a Arduino Uno R3 (Figura 2), que alm dos componentes citados tem
uma entrada serial, que permite conect-lo a um PC ou Mac para upload do cdigo. E ainda
exibe os pinos de entrada ou sada (dependendo da programao) do microcontrolador, para
conexo a outros circuitos ou sensores.
Eletrnica
O estudo da Eletrnica tambm dividido em trs disciplinas durante o curso de
Engenharia Eltrica da UFMT: Eletrnica I, II e Eletrnica de Potncia, que comeam a ser
ministradas a partir do quinto semestre.
O Arduino um microcontrolador de fcil programao, porm, quando o aluno es
preparado para cursar a disciplina, devido ao conhecimento adquirido at esta etapa e prrequisitos estipulados pela ementa do curso, est apto a desenvolver sistemas mais elaborados
e complexos, no ficando apenas no desenvolvimento de algoritmos e criao de circuitos.
Pois com esta nova noo, pode desenvolver circuitos eletrnicos que interajam com o
ambiente; seja para enviar ou receber dados e sinais. Os dados recebidos podem ser de
temperatura, presso, velocidade, rotao, entre outros, sendo que para emprego dos dados
dessas grandezas, necessrio o uso de transdutores (dispositivos que atravs das grandezas
citadas acima geram sinais de tenso proporcional ao valor da grandeza). Para utiliz-los em
interaes com o Arduino, necessrio o conhecimento que se acumula gradativamente ao
cursar a disciplina de eletrnica pois h uma aquisio do conhecimento sobre as formas do
funcionamento de cada um desses dispositivos.
Outro dispositivo interessante visto nessa matria, que necessrio composio do
circuito externo plataforma Arduino so os amplificadores, podendo ser desde simples
transistores at CIs(circuitos integrados). Esses componentes fazem a amplificao do valor
de uma grandeza, para a leitura da mesma pelo dispositivo, alm disso, esses componentes
auxiliam na sada de sinal, pois o microcontrolador possui limite de corrente em seus
terminais, e com a utilizao de amplificadores pode-se ligar outros componentes de cargas
mais elevadas ao circuito.
Ainda, atravs do Arduino possvel criar um inversor de frequncia, devido aos seus
recursos de tempo (delay), atravs de um sinal de sada que varia de acordo com o tempo e
conforme o programador desejar. Utilizando recursos j citados, tais como rels e
amplificadores, consegue-se gerar um sinal com forma de onda, como por exemplo, quadrada
na frequncia desejada.
Fonseca & Pereira propuseram a utilizao o microcontrolador Arduino na disciplina de
Eletrnica I do curso de Engenharia de Telecomunicaes da Universidade Federal
Fluminense [...] como forma de incentivar os alunos a fazer projetos simples, estimular o
raciocnio e a viso de interdisciplinaridade do curso, alm de criar interesse em pesquisa.
(FONSECA & PEREIRA, 2011)
Atravs dos exemplos abordados, nota-se o quanto a plataforma Arduino abrangente no
estudo de diversas reas relacionadas ao curso de Engenharia Eltrica.
2.3. O Arduino no PET-Eltrica/UFMT
Capacitao
O Arduino foi apresentado pelos alunos do PET-AutoNET/IFMT aos alunos do PETEltrica/UFMT, por meio de oficinas dentro da Universidade Federal de Mato Grosso e a
visita ao laboratrio de robtica do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de
Mato Grosso, onde j existia um projeto relacionado ao Arduino, que vinha sendo estudado
pelos alunos do IFMT. Estas aulas foram ministradas com a utilizao de datashow, de forma
expositiva com a demonstrao de alguns projetos j realizados pelos alunos, evidenciando
algumas das possibilidades de utilizao da plataforma.
Multiplicao do conhecimento
Aps a capacitao foi proposta
propost a construo e desenvolvimento de projetos,
projetos pelos
peteanos, para que houvesse uma aplicao das aulas que foram ministradas
ministrada e que se pudesse
ter a fixao do que foi apresentado. Desta forma surgiram alguns projetos como o Guindaste
que pode ser operado via Bluetooth, Carrinho autnomo que desenvolve suas trajetrias
tra
conforme oalgoritmo pr-estabelecido
estabelecido e um Sensor
ensor de temperatura utilizando um display
LCD (Figura 3).
(a)
(b)
(c)
RESULTADOS E DISCUSSO
DISCUSS
adicional. Alm dos resultados acadmicos, obteve-se um resultado social, onde atravs de
uma taxa simblica, de um litro de leite, solicitada aos participantes do minicurso no
momento da inscrio, foi possvel a doao a uma instituio filantrpica localizada no
bairro Santa Maria na cidade de Vrzea Grande-MT que cuida de crianas carentes. Por fim,
possvel avaliar tambm os resultados descobertos em decorrncia da realizao de tal
minicurso. Aps a realizao do minicurso de Arduino foi aplicado um questionrio com
intuito de avaliar o contedo e a forma com que as aulas foram ministradas. O minicurso foi
classificado como timo pela maior parte dos alunos, como pode ser observado atravs do
grfico indicado na Figura 4.
excelente
timo
38%
bom
regular
62%
ruim
pssimo
CONSIDERAES FINAIS