Diseo de curso para la formacin de competencias 1

Formato 3. Formato sugerido para la planeacin. Parte A. Elaboracin

formacin de competencias aplicable a la institucin educativa donde laboran.

de una propuesta de diseo de un curso para la

Nombre de la asignatura: Ciencias Naturales.

Datos generales del curso: Cuarto grado, Bloque IV, Tema 1: reflexin y refraccin de la luz.
Nombre de la profesora: Argelia Desilos Rodrguez
Justificacin de la asignatura-pertinencia curricular y social de la misma: La asignatura de Ciencias Naturales propicia la formacin
cientfica bsica de tercero a sexto grados de primaria. Los estudiantes se aproximan al estudio de los fenmenos de la naturaleza y
de su vida personal de manera gradual y con explicaciones metdicas y complejas, y buscan construir habilidades y actitudes
positivas asociadas a la ciencia. La cultura de la prevencin es uno de sus ejes prioritarios, ya que la asignatura favorece la toma de
decisiones responsables e informadas a favor de la salud y el ambiente; prioriza la prevencin de quemaduras y otros accidentes
mediante la prctica de hbitos, y utiliza el anlisis y la inferencia de situaciones de riesgo, sus causas y consecuencias.
Relaciona, a partir de la reflexin, los alcances y lmites del conocimiento cientfico y del quehacer tecnolgico para mejorar las
condiciones de vida de las personas.
Propsitos:
1. Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construccin, con alcances y limitaciones, cuyos productos se
aprovechan segn la cultura y las necesidades de la sociedad.
2. Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promocin de la salud y el
cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable.
3. Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnologa y sus impactos en el ambiente en el marco de la sustentabilidad.
4. Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento cientfico y sus niveles de representacin e interpretacin acerca de los
fenmenos naturales.
5. Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
6. Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenmenos y procesos naturales al aplicarlos en
contextos y situaciones diversas.

Diseo de curso para la formacin de competencias 2

Planeacin Didctica

Nombre del eje

curricular del curso o
modulo.

Modulo I
Relacin entre la
posicin de la fuente
de luz, la forma del
objeto y el tipo de
material opaco,
transparente y
translcido en la
formacin de
sombras.

Modulo II
Caractersticas de la
luz: propagacin en
lnea recta, y
atraviesa ciertos
materiales.

Modulo III
Efecto en la
trayectoria de la luz

Competencia que la
material pretende
auspiciar

Competencias
conceptuales.
Comprensin de
fenmenos y
procesos naturales
desde la perspectiva
cientfica
Competencias
instrumentales u
operacionales.
Toma de
decisiones
informadas para el
cuidado del ambiente
y la promocin de la
salud orientadas a la
cultura de la
prevencin
Competencias
actitudinales.
Comprensin de los

Perfil competencial
requerido.

Describe que la luz

se propaga en lnea
recta y atraviesa
algunos materiales.

Explica fenmenos
del entorno a partir
de la reflexin y la
refraccin de la luz.

Comprenda los
fenmenos
relacionados con la
luz.

Criterios de
evaluacin (Qu,
cmo y dnde? Aula,
laboratorio, campo.
Mencionar que
modalidades de
evaluacin se
realizaran (debern
ser coherentes a la
competencia)
De acuerdo a los
aprendizajes
esperados y la
participacin del
alumno en cada una
de las actividades.
A la realizacin de un
experimento (pgina
102 del libro de
texto) para observar
la reflexin de la luz
de una lmpara de
mano en diversas
superficies (espejos,
botellas, lminas
metlicas, hojas de
papel, por ejemplo).
A los comentar los
resultados obtenidos
en los experimentos

Producto a evaluar.

Un experimento
(pgina 102 del libro
de texto) para
observar la reflexin
de la luz
Un experimento con
un haz luminoso que
atraviese diferentes
materiales
transparentes.
La lectura comentada
del texto de su libro,
de las pginas 104 a
la 109.

al reflejarse y
refractarse en
algunos materiales.

alcances y
limitaciones de la
ciencia y del
desarrollo
tecnolgico en
diversos contextos