Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Artculo:
Diseo de situaciones de aprendizaje que potencien competencias
profesionales en la enseanza universitaria
http://www.unioviedo.es/fpe/portal/images/stories/documentos/magister/num24/magister_
art_9.pdf
Resumen
Uno de los problemas de actualidad y
relevancia para las universidades lo
constituye la concepcin de un proceso de
enseanza-aprendizaje
orientado
al
desarrollo de competencias profesionales.
El diseo de situaciones de aprendizaje que
propicien la construccin por parte del
estudiante de competencias genricas y
especficas necesarias para un desempeo
eficiente, tico y responsable de su
profesin constituye un reto para la
universidad contempornea.
La calidad del desempeo de los egresados
universitarios es un problema complejo que
involucra tanto a las universidades como al
mundo laboral.
El carcter complejo de las competencias
profesionales se expresa no slo en la
necesaria integracin de sus componentes
cognitivos (conocimientos, habilidades) y
motivacionales
(Actitudes, sentimientos, valores) en el
desempeo profesional, sino tambin de sus
diferentes tipos: competencias genricas o
transversales y especficas.
La formacin de competencias en los
estudios universitarios debe lograr de
manera simultnea e integrada la formacin
de competencias genricas y especficas. No
se trata de una adicin o sumatoria de
competencias
sino
de
su
necesaria
que
un
profesional
se
considere
competente,
no basta con lograr un
desempeo eficiente sino que es necesario
adems que acte con compromiso y
responda por las consecuencias de las
decisiones tomadas
Razones
por
provocativos
que
la
considera
recursos:
recursos
personales
(conocimientos, saber hacer, cualidades,
cultura, recursos emocionales) y recursos
de
redes
(banco
de
datos,
redes
documentales,
redes
de
experiencia
especializada etc.) Le Boterf (2001).
2.- Las situaciones de aprendizaje en la
universidad se desarrollan en ambientes
profesionales reales o simulados.
Una pregunta
Se habla mucho de las diferentes
modalidades de estudio que han surgido a
lo largo del tiempo as como tambin los
cambios tan drsticos que se han dado en
cuanto a educacin, entonces cundo se
considera que un profesionista realmente es
competente en su mbito?