Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 3: Individuos y Sociedades

Nombre del colegio

Colegio San Agustn

Nombre de la asignatura
del Programa del Diploma

Tecnologa de la Informacin en una Sociedad Global

Nivel
(marque con una X)

Superior

Cdigo del colegio

Medio completado en dos aos

Nombre del profesor que

complet este esquema

Fecha de capacitacin del IB

Fecha en que se
complet el esquema

Nombre del taller

094365

Medio completado en un ao *

(indique nombre de la asignatura y categora del taller)

* Todas las asignaturas del Programa del Diploma estn diseadas para estudiarse durante dos aos. Sin embargo, se pueden completar hasta dos asignaturas de Nivel Medio
(excluidas Lengua ab initio y las asignaturas piloto) en un solo ao, de acuerdo con las condiciones establecidas en el Manual de procedimientos del Programa del Diploma.

Si va a impartir Historia, complete la siguiente tabla.

Itinerario

Tema prescrito

Unidad temtica

Opciones del NS y secciones

Esquema del curso

Utilice la siguiente tabla para organizar los temas que van a ensearse en el curso. Si es necesario incluir temas que cubran otros
requisitos (por ejemplo, programa de estudios nacional), hgalo de manera integrada pero mrquelos con cursiva. Aada tantas filas como
necesite.

Este documento no debe explicar el da a da de cada unidad. Se trata de un esquema que debe mostrar cmo van a distribuirse los
temas y el tiempo de modo que los alumnos estn preparados para cumplir los requisitos de la asignatura.

Este esquema debe mostrar cmo se desarrollar la enseanza de la asignatura. Debe reflejar las caractersticas individuales del
curso en el aula y no limitarse a copiar y pegar de la gua de la asignatura.

Si va a impartir tanto el Nivel Superior como el Nivel Medio, no olvide indicarlo claramente en el esquema.
Tema/unidad
(tal como se identifica en
la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las
unidades en el orden en que
tenga previsto impartirlos.

Primer
ao

Segund
o ao

Contenidos

Tiempo asignado

Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar

Una clase dura

minutos.

En una semana hay

clases.

Recursos
Enumere los principales
recursos que se van a utilizar,
incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.

1.

Requisito de evaluacin interna del IB que se debe completar durante el curso

Explique brevemente cmo y cundo trabajar en l. Incluya la fecha en la que presente por primera vez el requisito de evaluacin interna, cundo
se debe cubrir y cmo se preparar a los alumnos para completarlo.

2.

Vnculos con Teora del Conocimiento

Los profesores deben explorar los vnculos que hay entre los temas de sus respectivas asignaturas y TdC. Para dar un ejemplo de cmo lo hara,
elija un tema del esquema del curso que permita a los alumnos establecer vnculos con TdC. Describa cmo planificara la clase.
Tema

3.

Vnculo con TdC (incluida la descripcin de la planificacin de clase)

Mentalidad internacional
Todas las asignaturas del IB deben contribuir al desarrollo de una mentalidad internacional en los alumnos. Para dar un ejemplo de cmo lo hara,
elija un tema del esquema del curso que permita a los alumnos analizarlo desde distintas perspectivas culturales. Explique brevemente por qu elige
ese tema y qu recursos utilizara para alcanzar este objetivo.
Tema

Contribucin al desarrollo de una mentalidad internacional (incluidos los recursos que utilizara)

4.

Desarrollo del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

Tambin se espera que, mediante las asignaturas, los alumnos desarrollen los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Para dar un
ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso y explique de qu manera los contenidos y las habilidades relacionadas fomentaran
el desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB que usted decida.
Tema

5.

Contribucin al desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

Recursos
Cuenta el colegio con materiales pedaggicos y otros recursos de calidad, cantidad y variedad suficientes para servir eficazmente a los objetivos y
mtodos de los cursos? Tendrn los alumnos acceso a otros recursos, aparte de los que estn en el colegio? Describa brevemente qu planes hay
establecidos si es necesario realizar cambios.