1. Caractersticas fsicas y psicolgicas del infante.

Desarrollo fsico y motor

Durante los aos de juego, los nios adelgazan y crecen y la grasa del beb se
convierte en msculo. Se modifican muchas de las caractersticas diferenciales del
nio pequeo, desaparece el vientre prominente, la cara ya no es tan redondeada,
las extremidades se alargan y las dimensiones de la cabeza se hacen ms
proporcionadas con respecto al resto del cuerpo. El centro de gravedad se
desplaza desde el esternn hacia el ombligo, lo que permite desarrollar
numerosas habilidades motoras que le van a ser de gran utilidad, ya que tienen un
papel importante en los juegos, y estos a su vez son los que permiten al pequeo
una correcta socializacin.

El nio de cuatro aos de edad

Caractersticas naturales del nio

Es muy activo. Se mueve con rapidez. Le gusta brincar, saltar, correr,

trepar y arrojar cosas.

Le agrada conversar y aprender nuevas palabras. Hace muchas
preguntas. Alcanza a razonar un poco, pero todava tiene muchas ideas
equivocadas. Tiene dificultad en diferenciar la realidad de la fantasa. Su
atencin es de corto alcance. Emplea dibujos para expresar sus
sentimientos. Disfruta de usar su imaginacin y de las representaciones

dramticas.
Juega con mayor espritu de cooperacin con otros.
Suele ser fsicamente agresivo, dominador, grosero y obstinado, pero
puede asimismo ser amigable. Est aprendiendo a compartir, a aceptar

las reglas y a tomar su turno. Reacciona ante todo elogio sincero.

Con frecuencia, trata de ver hasta dnde podr salirse con la suya. Es
jactancioso, especialmente en cuanto a s mismo y a su familia. Podra

ser complaciente en un momento y pendenciero en el siguiente. Tiene

ms confianza en s mismo. Podra tener ciertos temores y sentimientos

de inseguridad.
Est comenzando a entender lo bueno y lo malo, y generalmente desea
hacer lo bueno. Suele culpar a otros por sus propios errores. Siente un
amor y respeto naturales por nuestro Padre Celestial y por Jesucristo, y
hace muchas preguntas en cuanto a Ellos. Le agrada orar y quiere ser
bueno. Est interesndose ms en los principios del Evangelio.

El nio de cinco aos de edad

Caractersticas naturales del nio

Es muy activo. Tiene buen sentido del equilibrio y est llegando a tener
mejor coordinacin. Puede patear una pelota, caminar en lnea recta,
saltar, brincar y marchar. Le agrada dibujar, colorear y participar en
actividades y en juegos; est aprendiendo a ponerse los zapatos y a

atarse los cordones de los zapatos, y a abotonarse la ropa.

Reconoce algunas letras, cifras y palabras. Le gusta aparentar que sabe
leer y escribir. Podra estar aprendiendo a leer. Es conversador. Hace
preguntas y comentarios, y ofrece contestaciones que demuestran un
mayor entendimiento. Sabe resolver ciertos problemas. Es curioso y
anhela conocer los hechos. Est comenzando a distinguir entre la verdad
y la fantasa. Su atencin es de corto alcance pero est empezando a
incrementarse. Prefiere las tareas concretas. Le gustan los acertijos y las
bromas, pero no puede rerse de s mismo. Le agradan los cuentos, las

canciones, las poesas y las dramatizaciones.

Es amigable y est ansioso por complacer y cooperar. Est comenzando
a gustarle encontrarse en pequeos grupos de nios, pero podra preferir
tener un mejor amigo. Provoca menos conflictos al jugar en grupos. Est
empezando a querer amoldarse y critica a los que no desean hacerlo.

Est comenzando a entender las reglas, pero suele tratar de cambiarlas

para su propio beneficio.

Concentra sus intereses en el hogar y en su familia. Es afectuoso para
con personas adultas y desea complacerlas. Se abochorna con facilidad,

especialmente acerca de sus propios errores.

Quiere ser bueno. Est aprendiendo a distinguir entre lo que es bueno y
lo que es malo. A veces dice mentiras o culpa a otros por sus
equivocaciones debido a su profundo deseo de complacer a los adultos y
hacer lo que es correcto. Est listo para aprender en cuanto a los
principios espirituales.

El nio de seis aos de edad

Caractersticas naturales del nio

Es muy activo. Suele ser ruidoso, inquieto y vivaz. Le agrada participar en

actividades y llevar a cabo pequeas tareas, aun cuando pudieran ser

difciles de realizar. Le desagrada ser simplemente un espectador.

Necesita que se le enseen conceptos en maneras especficas. Est
mejorando su memoria. Es conversador y hace muchas preguntas. Est
aprendiendo

tomar

decisiones,

pero

suele

ser

indeciso.

Est

incrementando su tendencia a prestar atencin. Le gusta leer, escribir,

cantar, escuchar cuentos y usar su imaginacin.

Est ms interesado en actividades en grupo y en relacionarse con
compaeros de juego, pero contina siendo un tanto egosta. En ocasiones
suele ser dominador, agresivo o descorts con sus compaeros. Tiene
amistades inestables. Se preocupa por la forma en que otros lo tratan.

Anhela ser aprobado socialmente.

Es jactancioso. Exagera y critica. Se emociona, se hace el chistoso y se re
por todo fcilmente. Puede ser generoso, afectuoso y compatible, pero su

nimo puede cambiar fcilmente.

Se preocupa por el buen y el mal comportamiento, particularmente si afecta
a su familia o a sus amigos. A veces culpa a los dems por sus errores. Le

agradan los relatos de las Escrituras, en especial los que se refieren a

Jess.
2. Necesidades fsicas y psicolgicas del infante.
LAS NECESIDADES DE NIOS Y NIAS.
Toda pretensin de buen trato a nios, nias y adolescentes, requiere de una
consideracin fundamental: RECONOCER Y LEGITIMAR LAS NECESIDADES
QUE ELLOS POSEEN. Y esto es central para la labor formativa de familia y
comunidad educativa, ya que de diversos modos estamos todos/as implicados/as
en la generacin de las instancias para satisfacerlas.
Actualmente, vivimos una cultura en la que muchas veces se centra la atencin en
ciertas necesidades fisiolgicas, dejando de lado otras tan importantes como esa
para el desarrollo humano, como por ejemplo el afecto, que era el tema de artculo
anterior.
Por esta razn, queremos invitar a compartir esta mirada que nos abre y reafirma
en la bsqueda de una conciencia cada vez ms legitimadora de las necesidades
de nios, nias y adolescentes.
LAS NECESIDADES FISIOLGICAS:
- Recibir comida en cantidad y calidad suficientes.
- Vivir en condiciones adecuadas.
- Estar protegido de los peligros reales que pueden amenazar su integridad.
- Disponer de asistencia mdica.
-

Vivir

en

un

ambiente

que

permita

una actividad

fsica

LA NECESIDAD DE LAZOS AFECTIVOS SEGUROS Y CONTINUOS:

sana

- La necesidad de vnculos profundos, asegurando un apego sano y seguro.

- La necesidad de aceptacin incondicional, con mensajes de ternura que le
permiten al nio o nia aceptarse y comenzar a aceptar a los otros.
- La necesidad de ser importante para el otro, al menos para un adulto, lo que se
expresa en las imgenes y expectativas que los adultos tienen sobre el presente y
el futuro del nio o nia.
LAS NECESIDADES COGNITIVAS (DEL PENSAMIENTO):
- La necesidad de estimulacin de su curiosidad por el entorno, motivndolo a
explorar y conocer el mundo.
- La necesidad de experimentar, con el fin de modificar el entorno de manera
constructiva.
- La necesidad de refuerzo: gestos alentadores, informacin sobre la calidad de
sus logros, correccin de errores y refuerzo de conductas adecuadas.

LAS NECESIDADES SOCIALES:

- La necesidad de comunicacin, de conversaciones donde se le confirma como
sujeto y es reconocido como parte del sistema social al que pertenece; adems de
conversaciones con adultos que escuchan y comprenden
- La necesidad de consideracin como persona vlida, fortaleciendo su esperanza
para desarrollar sus proyectos y compromisos.
- La necesidad de estructuras, de normas, en tanto se basen en el respeto por las
personas y las diferencias, permitiendo al nio o nia participar adecuadamente en
su cultura.
LAS NECESIDAD DE VALORES:

- Los nios y nias necesitan valores que les permitan sentirse parte de su cultura.
- Los nios y nias necesitan interiorizar reglas sociales que les permitan poder
evaluar sus conductas y tambin poder confiar en los adultos que los rodean.
- Nios y nias necesitan un entorno adulto donde la manera de ver y comprender
el mundo garantiza el respeto a todos, permitiendo la justicia y la solidaridad.
3. Indicadores del desarrollo sano.
A continuacin, algunos ejemplos de comportamiento en nios a quienes se ha
alimentado su inteligencia emocional:
Tienden a relacionarse en forma espontnea y positiva con personas de
cualquier edad.
Su expresin corporal proyecta felicidad y entusiasmo.
Estn ms dispuestos a escuchar y a considerar opciones u opiniones
diferentes a las suyas.
Exterioriza sus sentimientos y expresa afectos en forma natural y espontnea.
Son respetuosos de los deseos y sentimientos de sus pares.
Saben manejar mejor su impulsividad.
Pueden resolver situaciones problemticas con bastante facilidad (siempre y
cuando estn a su alcance, por supuesto).
Es capaz de expresar e intercambiar ideas e incluso se atreve a disentir en
forma respetuosa cuando no est de acuerdo.
4. Estimulacin temprana en sus diferentes reas de desarrollo.
Estimulacin:
Se puede estimular con lectura, canciones infantiles, juegos ldicos, ejercicios,
conversaciones y respondiendo a todas las preguntas que haga. Es importante la
interaccin

con

adultos

otros

nios,

como

en

el

jardn

infantil.

Tambin contribuye que ayude en la casa con tareas simples, como ordenar. Es

clave usar un lenguaje de adultos, para que aprenda vocabulario y a expresarse

bien.
Los mejores juguetes:
Los juguetes son valiosas herramientas de estimulacin. A esta edad se puede
optar por juegos de manualidades; puzzles; juguetes para el agua y arena;
pelotas; autitos, aviones; patines, bicicletas con rueditas; muecas y elementos de
la casa; tteres y disfraces.
Cuidado con:
Es una buena edad para ensearle a nadar y as, evitar accidentes mortales.
Tambin hay que explicarles las medidas de seguridad al andar en bicicleta, jugar
en

la

calle

al

cruzarla.

Nunca hay que dejarlo sin supervisin en un lugar pblico o cerca de una piscina.
Explicarle que no deben tener contacto con personas extraas si estn solos.

5. La importancia del juego.

El juego es un ejercicio que realiza el nio para desarrollar diferentes capacidades:
- Fsicas: para jugar los nios se mueven, ejercitndose casi sin darse cuenta,
con lo cual desarrollan su coordinacin psicomotriz y la motricidad gruesa y fina;
adems de ser saludable para todo su cuerpo, msculos, huesos, pulmones,
corazn, etc., por el ejercicio que realizan, adems de permitirles dormir bien
durante la noche.
- Desarrollo sensorial y mental: mediante la discriminacin de formas, tamaos,
colores, texturas, etc.

- Afectivas: al experimentar emociones como sorpresa, expectacin o alegra; y

tambin como solucin de conflictos emocionales al satisfacer sus necesidades y
deseos que en la vida real no podrn darse ayudndolos a enfrentar situaciones
cotidianas.
- Creatividad e imaginacin: el juego las despierta y las desarrolla.
-

Forma hbitos de cooperacin, para poder jugar se necesita de un

compaero.
Los nios deben disfrutar de sus juegos y recreaciones y deben ser orientados
hacia fines educativos para as conseguir el mximo beneficio.
En un inicio, los nios slo se desenvuelven por la percepcin inmediata de la
situacin, hacen lo primero que se les viene a la mente, pero este tipo de accin
tiene sus lmites sobre todo cuando hay problemas; mediante el juego el
nio aprende a desenvolverse en el ambiente mental, utilizando el pensamiento
para ir ms all del mundo externo concreto, logrando guiar su conducta por el
significado de la situacin obligndolo y motivndolo a desarrollar estrategias para
la solucin de sus problemas.
Por ejemplo, cuando el nio quiera hacer que su torre de bloques pueda ser ms
alta, utilizar su pensamiento para descubrir que debe colocar los bloques ms
grandes en la base, o hacer una base con varios bloques pequeos y conseguir
hacer una torre ms alta que si lo hiciera apilando un bloque tras otro.