Estudantes de ps-graduao no Brasil: distribuio por sexo e cor/raa a partir

dos censos demogrficos 2000 e 2010.

Amlia Cristina Abreu Artes (FCC)
1. Apresentao
Este trabalho apresenta e discute a caracterizao tnico-racial e de gnero de
estudantes de ps-graduao no Brasil, a partir de informaes levantadas nos Censos
Demogrficos de 2000 e 2010, disponibilizados pelo IBGE (Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica).
Outras bases de informaes quantitativas sobre a ps-graduao, como as
originrias da Capes (Coordenao de Aperfeioamento do Pessoal de Nvel Superior) e
CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico), no esto
disponveis para um acesso pblico e direto em seus respectivos sites. Os Censos do
Ensino Superior, organizados pelo MEC/INEP, no apresentam informaes especficas
para a ps-graduao, apenas para os cursos, matrculas e docentes que atuam na
graduao. Por essas limitaes, as anlises apresentadas nesse trabalho, originam-se
dos censos demogrficos, que pela disponibilizao das bases em microdados permite, a
partir do cruzamento de vrios quesitos, a caracterizao de estudantes na psgraduao brasileira para o conjunto de variveis de interesse.
As assimetrias por sexo e/ou cor/raa na educao brasileira tm sido objeto de
reflexo em diferentes textos (HASENBALG, 1979; VALLE e HASEMBALG, 2000;
HENRIQUES, 2001; ROSEMBERG e MADSEN, 2011; BELTRO e TEIXEIRA,
2004; PAIXO, 2010, entre outros). O objetivo desta pesquisa descrever essas
diferenas em um universo, at ento, pouco explorado, a ps-graduao no Brasil:
como homens e mulheres, brancos e negros1 se distribuem nesse seleto e privilegiado
espao?
Nos questionrios dos Censos Demogrficos a pergunta sobre a varivel sexo a
mesma desde a primeira aplicao, em 1872. J a pergunta sobre cor/raa, tambm,
feita desde o primeiro levantamento, exceo aos censos de 1900 a 1940 e, mais
recentemente, 1970. Segundo Marcelo Paixo (2009), a ltima mudana significativa no
quesito ocorreu em 1991, com a incluso da categoria indgena nas opes de resposta e
1

Somatria dos valores encontrados para pretos e pardos. Como os indicadores sociais, descritos na
literatura, aproximam os valores encontrados para pretos e pardos, o uso do termo negro facilita e agiliza
as anlises apresentadas.

a mudana na estrutura da pergunta. Assim, a partir ento, e at o ltimo censo aplicado

em 2010, a pergunta : A sua cor ou raa : para as respostas: branca, preta, parda,
amarela ou indgena.
A apresentao das informaes de estudantes de ps-graduao, por sexo e/ou cor
raa, a partir dos dois ltimos censos demogrficos (2000 e 2010) permite que se
captem mudanas que ocorreram no ensino superior brasileiro neste intervalo. Por um
lado, observa-se no s a ampliao do acesso aos cursos de graduao no ensino
superior para a populao geral, mas, em especial, as mudanas no perfil dos estudantes
nos aspectos de pertencimento racial e origem social, entre outras. Estas mudanas
devem ser avalizadas no contexto das polticas de ao afirmativa, que de forma mais
intensa, a partir do ano de 2005, foram adotadas por governos, no gerenciamento de
suas polticas para o ensino superior. Com o maior acesso aos cursos de graduao, a
etapa subsequente o ingresso na ps-graduao. Assim, com a anlise de dados no
perodo de 10 anos, possvel observar, no s as mudanas j ocorridas para a
graduao, mas tambm as potenciais alteraes previstas, nos prximos anos, para os
cursos de ps-graduao.
2. Acesso ao ensino superior: a formao de possveis candidatos psgraduao.
Para melhor entender o perfil de estudantes de ps-graduao se faz necessria
uma descrio, mesmo que sucinta, das mudanas observadas em relao ampliao
de acesso graduao e a consequente mudana no perfil do pblico atendido nas
ltimas dcadas.
Duas produes podem ser utilizadas na construo desse quadro: o Relatrio
Anual de Desigualdades Raciais no Brasil 2009-2010, organizado por Marcelo Paixo
e produzido no Laboratrio de Anlises Econmicas, Histricas, Sociais e Estatsticas
das Relaes Raciais (LAESER); e o artigo de Rosemberg e Madsen, publicado em
2011, na coletnea O Progresso das mulheres no Brasil 2003 2010, organizada pela
ONU Mulheres.
Segundo Paixo (2011), o acesso de pretos e pardos ao ensino superior triplicou
entre 1995 a 2006, porm, em 2006 os pretos e pardos, na faixa etria dos 18 a 24 anos,
representavam apenas 6% dos jovens nesse nvel de escolarizao.
Ainda, segundo o autor:
Em 2008, a probabilidade de um jovem branco entre 18 a 24 anos freqentar uma instituio de
ensino superior era 98,7% superior probabilidade de uma jovem preta ou parda do mesmo

agrupamento etrio se encontrar na mesma condio. Naquele ano, a probabilidade de uma

jovem branca entre 18 a 24 anos freqentar uma instituio de ensino superior era 263,5%
superior de um jovem preto ou pardo do mesmo intervalo de idade. (PAIXO, 2010, p. 230).

Resultado similar apresentado por Rosemberg e Madsen (2011). Analisando

dados das PNADs 2003 e 2009 as autoras afirmam:
Brancos e brancas que representavam 73,8% dos (as) estudantes universitrios em 2003,
passaram a representar 42,3% em 2009; negras e negros que representavam 25,1% em 2003,
passaram a representar 35,1% em 2009. Os percentuais de variao (crescimento), no perodo
indicam ndices superiores entre os homens negros (95,6% de variao), seguidos das mulheres
negras (94,9% de variao). Por outro lado, homens brancos, mas principalmente mulheres
brancas, apresentaram os menores ndices de crescimento: 22,8% e 19,5% respectivamente.
(ROSEMBERG e MADSEN, 2011, p. 424)

Porm, apesar do aumento das taxas de participao, a desigualdade entre

brancos e negros, ainda muito grande, principalmente ao se considerar que dados do
ltimo Censo Demogrfico (2010) indicam que a distribuio por cor/raa na populao
geral, considerando brancos e negros, est prxima da equivalncia, com uma presena
um pouco maior de negros.
Nos ltimos 10 anos, polticas de ao afirmativa tm sido adotadas por
governos (tanto na esfera federal como estaduais) e entidades civis no Brasil com vistas
a diminuir as diferenas sociais entre brancos, negros e indgenas. Essas medidas so
fruto de presses sociais iniciadas nos anos 1990 e fortalecidas na ltima dcada. Na
rea da educao, o acesso ao ensino superior por meio de cotas e bnus tem sido
adotado em instituies pblicas em diferentes regies2. Nas instituies privadas, o
PROUNI (Programa Universidade para Todos) privilegia tambm o atendimento desses
grupos historicamente minoritrios.
Segundo Joo Feres Jr (2011), os programas de ao afirmativa, ao final da
dcada de 2010, j estavam presentes em grande parte das instituies pblicas de
ensino superior. No territrio brasileiro, 71% das universidades pblicas apresentavam
alguma modalidade de cotas para alunos de escolas pblicas (87%) ou raciais (57%).
Em nenhuma instituio analisada pelo autor o pertencimento racial era o critrio nico
de aceite, estando, quando presente, associado menor renda. Em uma das anlises
desenvolvidas, o autor relaciona a adoo de polticas de ao afirmativa a qualidade de
2

Ver: MOECHLECKE (2002); SILVRIO (2002); ROSEMBERG (2004); MANCEBO, JR

SILVA e OLIVEIRA, 2008; SILVA, SILVA e ROSA 2009; FEREZ JR. (2011)).

ensino, medido pelo IGC 2008 (ndice Geral dos Cursos da Instituio 3): Esse clculo
revelador [...] percebemos que o percentual de vagas reservadas para a ao afirmativa
decresce medida que o conceito da universidade sobe. (FERES JR, 2011, p. 16).

3. Estudantes na ps-graduao: informaes publicadas por sexo e cor/raa

A expanso da ps-graduao no Brasil, nas ltimas dcadas, vem sendo analisada e
apontada por vrios autores (RAMOS e VELHO, 2001; MELO, MARQUES E
LASTRES, 2004; CGEE, 2010; PACHECO, 2010). Na coletnea Reformas e polticas;
educao superior e ps-graduao no Brasil, Mancebo, Silvia Jr o Oliveira (2008)
focalizam de diferentes ngulos esta ampliao:
Uma flagrante expanso da ps-graduao, sob qualquer aspecto observado: nmero de
programas, montante de matrculas e de titulados, nmero de professores atuando na psgraduao, volume de produo intelectual e tcnica, de paper etc. Em contrapartida, todo esse
crescimento tem ocorrido em flagrante descompasso (proporcional) com os decrescentes ndices
anuais de financiamento s instituies que ministram esses cursos e prpria CAPES, o que se
tem traduzido em deteriorao das condies de trabalho e produo, em reduo (proporcional)
do nmero e valor das bolsas, e em reduo gradativa dos tempos mdios de titulao
(MANCEBO, SILVIA JR e OLIVEIRA, 2008, p 15)

Tanto o Plano Nacional de Ps-Graduao de 2005-2010, como o de 2011-2020,

apresentam um panorama geral do crescimento da ps-graduao no Brasil. O ltimo
PNPG, indica que em 2009, estavam em atividade 2.719 programas oferecendo 4.101
cursos, 34,7% deles em nvel de doutorado e 65,3% de mestrado (inclusive
profissional). O volume de professores e ps-graduados tambm apresentado: 57.270
docentes e 161.117 estudantes, dentre esses, 35,9% no doutorado.
O PNPG 2011-2020 no apresentou, porm, informaes desagregadas por sexo
e cor/raa referente aos docentes ou discentes na ps-graduao. Nas bases de dados da
Capes e CNPq, principais instituies de fomento a pesquisa no Brasil, so encontradas
algumas informaes desagregadas por sexo, mas no para a varivel cor/raa.
As informaes originadas nas bases de dados da Capes e CNPq, desagregadas
por sexo, permitem a anlise de dois aspectos da ps-graduao brasileira: a distribuio
dos discentes por grandes reas de conhecimento e por modalidades de bolsas
concedidas.
3

IGP (ndice Geral dos Cursos da Instituio) que considera o desempenho dos estudantes no Enade
(Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes), bem como a avaliao do perfil do corpo docente, a
infraestrutura e a organizao didtico-pedaggica da instituio durante um trinio.

O segundo aspecto apresentado em estudo desenvolvido por Melo, Lastres e Marques

(2004), a partir das bases de informaes da Capes/CNPq de bolsas concedidas por
modalidades (de iniciao cientfica a bolsas de produtividade) na dcada de 1990 (entre
os anos de 1990 e 1999). O financiamento, atravs de bolsas concedidas aos estudantes
no ensino superior uma das condies privilegiadas para o auxlio a projetos de
formao e pesquisa com vistas ao desenvolvimento da Cincia e Tecnologia no pas. A
anlise atravs da varivel sexo, permite em uma escala gradual, que parte das bolsas de
iniciao cientifica (primeira etapa a ser desenvolvida na graduao), at as bolsas de
ps-graduao e produtividade (etapa mais elevada de auxlio) a verificao das
diferenas na distribuio de auxlios financeiros para pesquisadores brasileiros. A
partir das informaes apresentadas pelas autoras possvel concluir que houve um
aumento de 20% no total de bolsas concedidas, sendo observada uma variao de 8,5%
para os homens e 37,8% para as mulheres. A modalidade com maior crescimento a de
doutorado do pas, com uma variao positiva de 156,9% (172,1% para as mulheres e
54,1% para os homens). Apesar de uma variao maior para as mulheres em todas as
categorias, so os homens os que mais receberam, em nmero de concesses, bolsas de
ps-graduao.
Resultado diferente descritos por Rosemberg e Madsen (2011), para o
perodo de 2003 a 2009: a variao no nmero de bolsas ofertadas para as mulheres foi
de 49,7% e para os homens, 40,4%; sendo que em 2009, as mulheres receberam um
nmero maior de bolsas de mestrado, doutorado e ps-doutorado do que os homens.
Uma srie histrica elaborada por Paixo (2010), a partir do nmero de discentes
na ps-graduao no perodo de 1988 a 2008 por cor/raa, a partir de dados originados
das PNADs, permite analisar o aumento proporcional de negros no total de discentes em
relao aos brancos. Segundo o autor, em 1988 os pretos & pardos4 representavam 7,0%
no total de estudantes, valor que alcana 19,9% em 2008. Enquanto o crescimento geral
no nmero de estudantes foi de 553%, para os brancos foi de 486,7% e para os pretos &
pardos de 1.749,5%.
Rosemberg e Madsen (2011), em estudo j citado, apresentam tambm
informaes desagregadas para quatro grupos, associando o quesito sexo e cor/raa:
homens brancos, mulheres brancas, homens negros e mulheres negras para o perodo de
4

Manteve-se a nomenclatura utilizada pelo autor

2003 a 2009, a partir da mesma fonte de dados. Os resultados encontrados,

considerando que o intervalo analisado bem menor do que o descrito por Paixo
(2010) enriquece a anlise ao conjugar informaes dos dois quesitos: sexo e cor/raa.
Segundo as autoras, em 2009 as mulheres brancas representavam 45,1% dos estudantes
na ps-graduao, seguidos de homens brancos com 31,3% de participao, sendo
12,5% para mulheres negras e 9,4% para homens negros. As taxas de crescimento para
o perodo foram de: 30,9% para homens negros, 23,2% para mulheres negras, 5,2% para
mulheres negras e uma taxa negativa em 3,4% para homens brancos.
Na comparao com os dados apresentados por Paixo (2010), a tendncia a
mesma: apesar de um crescimento representativo, os negros ainda esto muito aqum
dos brancos no acesso a ps-graduao.

4. Anlises a partir dos Censos Demogrficos 2000 e 2010

Sero apresentados a seguir alguns resultados obtidos na anlise dos microdados do
Censo Demogrfico 2010 e um comparativo com o de 2000, para os estudantes de psgraduao. Alm das informaes gerais para as variveis selecionadas (quadro 1) so
apresentados resultados para quadro grupos: homens brancos, homens negros, mulheres
brancas e mulheres negras, alm de um indicador de taxa de frequncia, considerando a
faixa etria de 18 a 34 anos.

4.1. Comparativo Censo 2000 e 2010

O quadro 1 apresenta informaes detalhadas do perfil dos estudantes de psgraduao nos Censos de 2000 e 2010. Apesar de o Censo 2010, na varivel V0629
(Curso que frequenta), apresentar as informaes separadas para superior de graduao,
mestrado ou doutorado, os dados dos estudantes na ps-graduao foram analisados
conjuntamente para permitir a comparao com os dados do Censo 2000, em que as
opes foram: superior - graduao, mestrado ou doutorado.

Quadro 1: Perfil dos estudantes de ps-graduao entre os censo demogrficos 2000 e

2010 por variveis selecionadas.
Variveis
Sexo
Homem
Mulher
Total
Cor/raa
Branca
Preta
Amarela
Parda
Indgena
Ignorado
Negros*
Total
Regies
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Centrooeste
Total
Faixa de
idade
18 a 24
anos
25 a 34
anos
35 a 44
anos
45 a 59
anos
60 anos e
mais
Outras
faixas (0 a
17 anos

Frequncia ps-graduao
Geral na populao
2000
2.010
Variao
Variao
2000
2010
%
N
%
N
%
%
78.015
118.793
83.602.317
93.406.634
48,0
46,5
52,3
11,7
84.496
136.441
86.270.527
97.348.530
52,0
53,5
61,5
12,8
162.511 100,0 255.234 100,0
169.872.844 190.755.164
57,1
12,3
137.003
3.780
2.838
17.787
319
785
21.567
162.512

84,3
2,3
1,7
10,9
0,2
0,4
13,3
100,0

186.918
11.066
4.319
52.480
452
0
63.546
255.235

73,2
4,3
1,7
20,5
0,2

36,4
192,8
52,2
195,0
41,7
194,6
57,1

91.298.042
10.554.325
761.583
65.318.092
734.127
1.206.675
75.872.417
169.872.844

90.621.075
14.351.135
2.105.353
82.820.049
821.501
36.051
97.171.184
190.755.164

-0,7
36,0
176,4
26,8
11,9
**
28,1
12,3

24,8
100,0

4.257
19.045
95.568
32.443

2,6
11,7
58,8
19,9

11.298
39.709
139.326
42.966

4,4
15,5
54,5
16,8

165,4
108,5
45,8
32,4

12.911.170
47.782.487
72.430.193
25.110.348

15.864.254
53.081.740
80.364.312
27.386.891

22,9
11,1
11,0
9,1

11.198
162.511

6,9
100,0

21.936
255.235

8,6
100,0

95,9
57,1

11.638.646
169.872.844

14.057.968
190.755.165

20,8
12,3

16.678

10,2

36.273

14,2

117,5

23.365.185

23.873.730

2,2

73.076

45,0

115.140

45,1

57,6

26.876.600

32.847.443

22,2

49.546

30,5

56.524

22,1

14,1

22.808.067

26.896.573

17,9

21.570

13,3

39.697

15,5

84,0

21.240.784

30.253.325

42,4

1.641

1,0

7.598

3,0

363,0

14.538.988

20.588.839

41,6

61.043.219

56.295.253

-7,7

Total
162.511 100,0 255.233 100,0
57,1 169.872.843 190.755.163
12,3
Fonte: Microdados Censo Demogrfico 2000 e 2010 IBGE.
*negros; soma de pretos e pardos.
** valor no calculado
A comparao dos resultados com o geral na populao permite avaliar se a alteraes
nos grupos devem-se a fatores demogrficos ou so resultado mudanas no perfil dos

alunos. Enquanto a populao brasileira cresceu 12,3%, o nmero de alunos na psgraduao apresentou um aumento de 57,1%.
As mulheres, que j eram maioria em 2000 nos cursos de ps-graduao
ampliaram um pouco a vantagem: enquanto o crescimento da participao de alunos do
sexo masculino no perodo foi da ordem de 52,3%, para os do sexo feminino o ndice
chega a 61,5%.
No quesito cor/raa, a diminuio dos que se autodeclaram brancos na
populao compensada pela ampliao dos que se declararam negros, com um ndice
pouco maior para pretos (variao de 36%) do que para pardos (variao de 26,8%). Na
populao em 2000, os negros representavam 44,7% e em 2010, 50,1% do universo. O
censo de 2010 o primeiro em que a populao negra supera a populao branca.
Segundo Cunha (2012):
Este fenmeno pode ser atribudo tanto a um diferencial de fecundidade a taxa de fecundidade
global das mulheres negras de 2,1 e das brancas 1,6 filhos por mulher, no nvel de reposio
dos dois grupos -, e/ou pelo aumento sistemtico de populao que se autodeclara negra devido a
um processo de conscientizao da importncia de assumir sua prpria identidade (Cunha, 2012,
p. 3).

Nos resultados para os estudantes de ps-graduao por cor/raa, so os negros

que apresentam a maior variao, prximo dos 200%. Apesar desse crescimento, os
negros ainda representam minoria entre os ps-graduados brasileiros: 13,2% do total de
estudantes em 2000 e 24,9% em 2010.
Na anlise por regies, o crescimento populacional foi maior nas regies Norte e
Centro-oeste, sendo que o Norte apresenta a maior ampliao no nmero de estudantes,
com um crescimento de 165,4%. Esta alterao pode ser compreendida pelos programas
de descentralizao dos cursos de ps-graduao propostos pelo governo federal.
O envelhecimento da populao e a diminuio na taxa de fecundidade podem ser
observados no crescimento geral da populao: decrscimo no grupo de 0 a 17 anos de
7,7% e aumento para o grupo de mais de 60 anos, em 41,6%. No grupo de estudantes
nas faixas etrias dos 18 a 24 anos, o percentual de crescimento foi de 117,5%;
enquanto na faixa etria dos 25 a 34 anos o crescimento foi de 57,6%, com um aumento
percentual de 44,9% em 2000 para 45,1% em 2010. A faixa etria de 18 a 24 anos
compreende 59,3% dos estudantes e merecer adiante uma anlise em separado.

4.2 Informaes Censo 2010 por sexo e cor/raa

A tabela 1 apresenta informaes separadas para mestrado e doutorado para o ano
de 2010, por cor, com dados desagregados para pretos e pardos e distribudos por sexo.
Tabela 1: Estudantes na ps-graduao (mestrado ou doutorado), por sexo e cor/raa,

Brasil - IBGE 2010.

Homens brancos
Homens pretos
Homens pardos
Homens negros*
Total homens

Frequncia ps-graduao
Mestrado
Doutorado
N
%
N
%
58.834 74,1 28.346 75,6
3.351
1.724
4,2
4,6
17.180 21,6 7.429 19,8
20.531 25,9 9.153 24,4
79.365 67,9 37.499 32,1

N
87.180
5.075
24.609
29.684
116.864

%
74,6
4,3
21,1
25,4
46,5

N
43.426.738
7.440.222
41.148.215
48.588.437
92.015.175

%
47,2
8,1
44,7
52,8
100,0

Mulheres brancas
Mulheres pretas
Mulheres pardas
Mulheres negras*
Total mulheres

69.137
4.652
21.061
25.713
94.850

72,9
4,9
22,2
27,1
71,0

30.601
1.340
6.810
8.150
38.751

79,0
3,5
17,6
21,0
29,0

99.738
5.992
27.871
33.863
133.601

74,7
4,5
20,9
25,3
53,4

47.194.337
6.910.914
41.671.834
48.582.748
95.777.085

49,3
7,2
43,5
50,7
100,0

Total Brancos
Total Negros*
Total **

127.971
46.244
174.215

73,5
26,5
69,6

58.947
17.303
76.250

77,3
22,7
30,4

186.918
63.547
250.465

74,6
25,4
100,0

90.621.075
97.171.185
187.792.260

48,3
51,7
100,0

Sexo/ cor/raa

Total

Geral na populao

Fonte: Microdados do Censo Demogrfico 2010.

*negros: soma de pretos e pardos; ** excludos os amarelos e os sem indicao de cor.
Se na populao geral, brancos e negros, homens e mulheres esto prximos da
paridade, o mesmo no observado para os estudantes na ps-graduao no quesito
cor/raa: 74,6% so brancos e 25,4% so negros no total na ps-graduao. Na anlise
comparativa entre pretos e pardos a proporo mantida: tem-se um preto para cada 5,7
pardos na populao e um preto para cada 4,7 pardos no grupo de estudantes na psgraduao.
Na anlise por sexo e cor alguns aspectos podem ser ressaltados. No mestrado
h, proporcionalmente, mais homens brancos (74,1%) do que mulheres brancas (72,9%)
e mais mulheres negras (27,1%) do que homens negros (25,9%). Porm, no doutorado
h um a inverso para os negros, proporcionalmente, h mais homens negros (25,4%)
do que mulheres negras (25,3%), apesar de no nmero bruto, ter-se mais mulheres
negras (33.863) do que homens negros (29.684). Esta diferena deve-se ao percentual
de cada grupo no conjunto estudantes por sexo e cor/raa.
9

Alm disso, possvel observar que as mulheres j so maioria tanto nos cursos
de mestrado (54,4% contra 45,5% de homens) como nos de doutorado (50,8% contra
49,2% de homens) em 2010.
A tabela 2 apresenta informaes por faixa etria dos estudantes, sexo e cor/raa.
So apresentadas duas colunas com porcentagens: a primeira em relao ao total por
sexo e cor/raa (ltimo conjunto de linhas); e a segunda em relao ao grupo especfico
de sexo e cor/raa (linhas com totais intermedirios).
Tabela 2: Estudantes na ps-graduao (mestrado ou doutorado), faixa etria por sexo e
cor/raa, Brasil - IBGE 2010.
Frequncia ps-graduao
Sexo/cor/raa

Homens brancos

Homens negros

Mulheres
brancas

Mulheres negras

Total

Faixa etria
18 a 34 anos
35 a 49 anos
50 anos e mais
Total
18 a 34 anos
35 a 49 anos
50 anos e mais
Total
18 a 34 anos
35 a 49 anos
50 anos e mais
Total
18 a 34 anos
35 a 49 anos
50 anos e mais
Total
18 a 34 anos
35 a 49 anos
50 anos e mais
Total

N
35.762
16.667
6.406
58.834
12.781
6.369
1.380
20.530
44.320
18.600
6.216
69.136
16.063
7.380
2.270
25.713
108.926
49.016
16.272
174.213

Mestrado
%*
32,8
34,0
39,4
33,8
11,7
13,0
8,5
11,8
40,7
37,9
38,2
39,7
14,7
15,1
14,0
14,8
100,0
100,0
100,0
100,0

%**
60,8
28,3
10,9
100,0
62,2
31,0
6,7
100,0
64,1
26,9
9,0
100,0
62,5
28,7
8,8
100,0
62,5
28,1
9,3
100,0

N
13.848
9.623
4.875
28.346
4.842
3.244
1.067
9.153
16.492
10.022
4.086
30.601
4.322
2.822
1.006
8.150
39.504
25.711
11.034
76.250

Doutorado
%*
35,1
37,4
44,2
37,2
12,3
12,6
9,7
12,0
41,7
39,0
37,0
40,1
10,9
11,0
9,1
10,7
100,0
100,0
100,0
100,0

Fonte: Microdados do Censo Demogrfico 2010.

*% calculada em relao ao total de sexo e cor/raa.
** % calculada para cada grupo de sexo e cor/raa.

O ingresso na ps-graduao tende a ser sequencial s outras etapas anteriores de

escolarizao. Independentemente do sexo e cor/raa, a maior parcela dos estudantes na
ps-graduao (mestrado e doutorado) concentram-se na faixa etria dos 18 a 34 anos.
No se observam diferenas relevantes na distribuio interna para cada grupo de sexo e
10

%**
48,9
33,9
17,2
100,0
52,9
35,4
11,7
100,0
53,9
32,8
13,4
100,0
53,0
34,6
12,3
100,0
51,8
33,7
14,5
100,0

cor/raa: no mestrado a faixa etria predominante (18 a 34 anos) agrega mais de 60,0%
dos estudantes para os quatro grupos; no doutorado, este ndice prximo dos 50,0%.
Para o doutorado, observa-se tambm uma presena um pouco maior de estudantes na
faixa etria 50 anos e mais no comparativo com o mestrado. Pode-se supor que a
ampliao da ps-graduao, na ltima dcada, tenha incentivado o retorno de pessoas
mais velhas aos espaos acadmicos de formao.
Outra anlise relevante refere-se distribuio desses quatro segmentos por
faixas de renda5.
Tabela 3: Estudantes de ps-graduao, faixa de renda domiciliar (salrio mnimo) per
capita por sexo e cor/raa Brasil 2010.
Frequncia ps-graduao
Sexo/cor/raa

Homens
brancos

Homens
negros

Mulheres
brancas

Mulheres
negras

Total

Faixa de renda
At 1/2 SM
de 1/2 a 1 SM
de 1 a 2 SM
mais de 2 SM
Total
At 1/2 SM
de 1/2 a 1 SM
de 1 a 2 SM
mais de 2 SM
Total
At 1/2 SM
de 1/2 a 1 SM
de 1 a 2 SM
mais de 2 SM
Total
At 1/2 SM
de 1/2 a 1 SM
de 1 a 2 SM
mais de 2 SM
Total
At 1/2 SM
de 1/2 a 1 SM
de 1 a 2 SM
mais de 2 SM
Total

Mestrado
N
%
2.252
3,8
2.582
4,4
7.490
12,8
46.338
79,0
58.662 100,0
1.255
6,1
1.672
8,2
3.595
17,6
13.891
68,0
20.413 100,0
3.037
4,4
3.386
4,9
10.127
14,7
52.544
76,0
69.094 100,0
1.443
5,6
2.905
11,3
5.595
21,8
15.730
61,3
25.673 100,0
7.999
4,6
10.632
6,1
26.823
15,4
128.686 73,9
174.140 100,0

Total
Doutorado
N
N
%
%
1.201
3.453
4,3
4,0
776
3.358
2,8
3,9
2.441
9.931 11,4
8,7
23.798 84,3 70.136 80,7
28.216 100,0 86.878 100,0
599
1.854
6,6
6,3
397
2.069
4,4
7,0
1.201
4.796 16,3
13,2
6.885
75,8 20.776 70,4
9.082 100,0 29.495 100,0
1.139
4.176
3,7
4,2
1.041
4.427
3,4
4,4
2.961
13.088
9,7
13,1
25.370 83,2 77.914 78,2
30.511 100,0 99.605 100,0
364
1.807
4,5
5,3
416
3.321
5,1
9,8
1.568
7.163 21,2
19,3
5.773
71,1 21.503 63,6
8.121 100,0 33.794 100,0
3.320
11.319 4,5
4,4
2.670
13.302 5,3
3,5
8.171
10,7 34.994 14,0
61.923 81,4 190.609 76,2
76.084 100,0 250.224 100,0

Geral na populao
N
10.146.389
11.079.334
11.172.964
10.822.493
43.221.180
21.353.736
13.976.433
8.653.065
4.332.823
48.316.057
11.109.828
12.244.143
12.017.700
11.722.827
47.094.498
22.024.456
14.157.905
8.203.457
4.130.773
48.516.591
65.211.956
51.591.298
40.115.762
31.047.942
187.966.958

Fonte: Microdados Censo Demogrfico 2010 IBGE.

Varivel de renda utilizada: V6532 rendimento domiciliar per capita em julho de 2010, em
nmero de salrios mnimos.
5

Para a anlise da varivel renda devem-se considerar as dificuldades para a obteno e a

confiabilidade das informaes prestadas.

11

%
23,5
25,6
25,9
25,0
100,0
44,2
28,9
17,9
9,0
100,0
23,6
26,0
25,5
24,9
100,0
45,4
29,2
16,9
8,5
100,0
34,7
27,4
21,3
16,5
100,0

A anlise por renda para o total da populao indica de forma bastante clara as
distncias sociais entre brancos e negros. Enquanto para os brancos a distribuio se
mostra equilibrada (perto de 25% para cada grupo), para os negros: 44,2% dos homens e
45,4% das mulheres concentram-se na faixa mais baixa de renda (at salrio
mnimo); no contraponto: 9,0% dos homens negros e 8,5% das mulheres negras esto na
maior faixa de renda (acima de dois salrios mnimos).
Os alunos que frequentam o doutorado concentram-se nas faixas de renda mais
altas (acima de dois salrios mnimos) independentemente do sexo ou cor/raa Este
resultado est de acordo com as discusses encontradas na literatura que relacionam
renda escolaridade. (HENRIQUES, 2001; BARROS e MENDONA, 1995; RAMOS
e VIEIRA, 2001, entre outros). Como consequncia da prpria distribuio de renda no
total da populao, os estudantes negros esto mais presentes nas faixas de renda mais
baixas: enquanto 8,6% das estudantes brancas tem renda at um salrio mnimo, este
ndice chega a 15,1% para as estudantes negras; no caso dos estudantes homens, os
brancos representam 7,9% do total de ps-graduandos na primeira faixa de renda,
enquanto os negros alcanam 13,3% de representao.
A tabela 4 apresenta informaes sobre a distribuio por sexo e cor/raa para as
categorias administrativas de frequncia ps-graduao: pblica ou particular.
Tabela 4: Estudantes de ps-graduao, categoria administrativa que frequenta, por sexo
e cor/raa - Brasil 2010.
Frequncia posgraduao

Homens
brancos

Homens
negros

Mulheres
brancas

Mulheres
negras

Total*

30.369

51,6

11.621

56,6

36.007

52,1

13.730

53,4

93.612

52,7

Mestrado Particular 28.465

48,4

8.909

43,4

33.130

47,9

11.982

46,6

83.860

47,3

Pblica

Total

58.834

67,5

20.530

69,2

69.137

69,3

25.712

75,9

177.472

69,5

Pblica

20.067

70,8

6.572

71,8

21.206

69,3

5.383

66,0

54.279

69,8

Doutorado Particular 8.280

29,2

2.581

28,2

9.394

30,7

2.767

34,0

23.484

30,2

Total

28.347

32,5

9.153

30,8

30.600

30,7

8.150

24,1

77.763

30,5

Pblica

50.436

57,9

18.193

61,3

57.213

57,4

19.113

56,4

147.891

57,9

Particular 36.745

42,1

11.490

38,7

42.524

42,6

14.749

43,6

107.344

42,1

Total
87.181 34,2 29.683 11,6 99.737
Fonte: Microdados Censo Demogrfico 2010 IBGE.

39,1

33.862

13,3

255.235

100,0

Total

*Total inclui os amarelos, indgenas e sem declarao de cor.

12

Enquanto no mestrado h um equilbrio entre o nmero de alunos matriculados

em instituies pblicas e particulares, no doutorado a predominncia das instituies
pblicas. Na distribuio por sexo e cor/raa sobressai o resultado para os negros:
enquanto os homens apresentam o maior ndice para as pblicas, com 71,8% de
participao; as mulheres apresentam o menor valor, 66,0%. A compreenso dessa
diferena passa pela distribuio por carreiras e cursos de formao para os homens, as
mulheres, os brancos e os negros.
4.3. Censo 2010 Taxa lquida de matrcula
A tabela 5 apresenta informaes sobre a taxa lquida de matrcula6 (TLM) para
a graduao e a taxa de frequncia na ps-graduao, considerando a faixa de idade de
18 a 34 anos.
Tabela 5. Estudantes de graduao e ps-graduao, taxa lquida de matrcula (18 a 24
anos e 25 a 44 anos) por sexo e cor - Brasil 2010
Sexo/ cor/raa

Taxa lquida de matrcula - graduao

(18 a 24 anos) - %

Taxa lquida de matrcula - ps

- graduao (18 a 34 anos) - %
Mestrado

Doutorado

Homem branco
Homem negro
Total homem**

17,5
6,4
11,3

0,28
0,08
0,17

0,11
0,03
0,07

Mulher branca
Mulher negra
Total mulher**

21,7
9,5
15,1

0,33
0,11
0,21

0,12
0,03
0,07

Total branca
Total negra
Total

19,6
7,9
13,2

0,31
0,09
0,20

0,12
0,03
0,07

Fonte: Microdados Censo Demogrfico 2010 IBGE.

** Total por sexo incluindo todos os estudantes.

A apresentao do indicador de TLM para a graduao permite considerar que parte

das diferenas encontradas na ps-graduao so construdos nos diferentes percursos
6

Taxa lquida de matrcula: nmero de alunos, na faixa etria entre 18 a 24 anos, matriculados em
determinado nvel de escolarizao, expresso como porcentagem da populao total para a faixa etria
considerada.

13

(de acesso e permanncia) por sexo e cor/raa na graduao, se no na prpria educao

bsica, como apresentado na literatura. Na anlise da TLM na graduao a diferena por
sexo de 3,8 pontos favorvel s mulheres. No comparativo por cor/raa, a diferena
bem maior: apenas 7,9% dos negros frequentam o ensino superior na idade adequada
para 19,6% de brancos.
De forma geral, todos os indicadores de participao na ps-graduao,
independentemente do recorte por sexo e/ou cor/raa, considerando a faixa de idade de
18 a 34 anos, so muito baixos. A melhor taxa encontrada para as mulheres brancas no
mestrado, com 31 para cada 10.000 mulheres brancas na mesma faixa etria. O pior
resultado encontrado para os negros, homens e mulheres no doutorado, para os quais
so encontrados trs doutorandos para cada 10.000 negros.

5. Consideraes finais
A ps-graduao no Brasil ainda de acesso restrito. Quando se avalia esta etapa da
educao, a partir das variveis sexo e cor/raa, as diferenas se intensificam.
Se as mulheres apresentam melhores indicadores educacionais desde a educao
bsica (ROSEMBERG, 1990; ROSEMBERG, 2001; CARVALHO, 2004; ARTES e
CARVALHO, 2010) este sucesso se mantm e se expande na anlise de informaes de
ps-graduandos para os dois censos analisados. As diferenas por cor/raa so mais
marcantes. Os piores indicadores para os negros na educao bsica se refletem e
aprofundam na baixa representatividade na ps-graduao.
Como as polticas de ao afirmativa, implantadas na ltima dcada, vo alterar a
participao por cor/raa nas etapas mais elevadas da escolarizao, questo a ser
acompanhada e verificada nos prximos levantamentos estatsticos.
Os dados, apresentados de forma descritiva e preliminar nesse trabalho, levantam
hipteses que devem ser verificadas, tanto a partir de outros estudos quantitativos, com
a utilizao de tcnicas estatsticas apropriadas; como a partir de pesquisas qualitativas,
que captem os processos de ingresso e as diferentes formas de ocupao por homens e
mulheres, brancos e negros do espao da ps-graduao brasileira.
Outro aspecto a ser explorado em estudos futuros a verificao da eficcia dos
programas de ao afirmativa na graduao, presentes h quase uma dcada no ensino
superior brasileiro e a sua influncia na produo de candidatos ps-graduao.

14

6. Referncias Bibliogrficas
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