Mediante el presente ensayo pretendemos dar una visin global del proceso de

Reforma Educacional en Chile en el gobierno de Eduardo Frei Montalva

implementada a partir de los aos 1964 1970 y cmo repercute esta reforma en
el pas.
En el chile desde 1813 se le da comienzo en el intento de desarrollar reformas
educacionales, por lo tanto a travs de los aos se ha querido modificar estos
sobre todo en el sistema pblico , que es el que se ve ms vulnerado , gracias a
la ley que se dicta en 1920 , de Educacin Primaria obligatoria que asegura 4
aos de escolaridad y entrega supervisin de bsica y media , puede dar pie a que
las personas que no tenan el alcance para poder educarse por temas monetarios
podan lograr aunque sea obtenerlo en el sistema pblico , pero en la Reforma de
la constitucin de 1965 se da extensin de la educacin obligatoria a 8 aos, por
la tanto , esta reforma lo estaba exigiendo como requisito , ya no era solo una
opcin educarse , sino que al contrario , se convierte en una obligacin , lo cual
logra desarrollar un cambio sustancial , para as formar e implementar un futuro en
cada uno de los chilenos .Por la nueva reforma ha sido una buena iniciativa para
la educacin en chile , volver un requisito la educacin bsica , ya que incita a los
jvenes y adulto a tener una educacin para ms adelante seguir potenciando, ya
que se crean los colegios cientficos humanistas y tcnico profecional , creadas
para atender las necesidades personales de cada alumno , tambin se crea la junji
subvencionando a las familias que no posean el dinero para la matrcula de los
nios en jardines infantiles y la junaeb que vela por hacer efectiva la igualdad de
oportunidades ante la educacin de nios y jvenes en condicin de vulnerabilidad
econmica
Por lo tanto la educacin no se debe enfocar en solo lo monetario en darle un
alcance a las personas que no tienen suficiente dinero para educarse , sino que
tambin hay que preocuparse que aparte de que los nios de hoy en da tienen
que estar en un establecimiento educacional ya sea Jardn infantil , colegio y
universidad , lo cual este tiene que cumplir con una educacin adecuada , una
educacin que le sirva para el desarrollo de la persona, no sirve de nada tener a
un alumno dentro de una sala de clases por 45 minutos en una asignatura
establecida y que no se les entreguen los conocimiento y herramientas que el
necesita . Ya que Frei con su reforma se enfoca en mejorar condiciones para la
cobertura en Educacin y la considera como un derecho de todos y que
corresponde a los padres el derecho y deber de educar a sus hijos, sin embargo lo
estipulado por Eduardo Frei no es una modalidad que mejore en su totalidad las
falencias que existen en la educacin, porque se ven casos donde los nios por
tener una vaga educacin sufren a lo largo del tiempo algunas dificultades y
trastornos que existen como : en el Lenguaje , Comunicacin y/o aprendizaje,
provocando que en vez de mejorar , haya un retroceso en el pas, ya que an no

se implemenban profesionales especficos para tratar a los alumnos con

necesidades educativas especiales.
Desde nuestro punto de vista la propuesta en marcha de la reforma de 1965
creada en el Gobierno de Eduardo Frei Montalva, consideramos que no cumple
totalmente con las expectativas esperadas con respecto a los objetivos de
educacin sobre los marcos curriculares que deban establecerse en cada uno de
los alumnos que reciben educacin de parte de un docente, ya que la educacin
no es solo pertenecer a un establecimiento educacionales sino que , asegurarse
de que las personas que pertenecen a estos reciban la educacin correspondiente
a su nivel .