MODELO DE ESCUELA CATLICA

DESARROLLO E IMPLEMENTACIN
MODELO DE GESTIN
SEGN MODELO DE ESCUELA CATLICA

Presentacin
2 Encuentro Rectores 2013

CARACTERSTICAS FUNDAMENTALES
DE LA ESCUELA CATLICA

POR QU UN MODELO DE GESTIN?

POR QU UN MODELO DE GESTIN

CON IDENTIDAD CATLICA?
Para responder al desafo de mejorar la
CALIDAD de la gestin escolar con un
modelo que est permeado por las
caractersticas de la Escuela Catlica, de
modo que:
Oriente y plasme su propia identidad en
todo el quehacer educativo.
Sea un marco de referencia para mejorar
las prcticas educativas en todas las reas.
Aumente la confianza en la capacidad del
centro educativo para la mejora constante y
sostenida.

LAS PERSPECTIVAS
DE UN MODELO DE GESTIN
Misin

Cul es nuestra razn de ser?

A qu nos dedicamos?

Actores

Mapa Estratgico

Qu queremos que ellos hagan para

as lograr nuestra misin?

Indicadores

Metas

Personas y
organizacin

Procesos
gestin
escolar

Planes de Accin
Cules son los pocos procesos
internos capaces de construir esa
propuesta educativa?

Qu competencias y forma de
organizarnos necesitamos para ser
excelentes en esos procesos?

Qu
necesitamos hacer
para mover los
indicadores
definidos?

Tablero de Control

(resultados)

Misin

Estudiantes
y
Apoderados

Procesos gestin escolar

Capacidades internas

Educacin integral y
proyecto de futuro

Continuidad de
estudios

Desarrollo religioso
Desarrollo
habilidades del pensamiento

Desarrollo socio-afectivo

Estudiantes
comprometidos con
la escuela

Estudiantes
comprometidos con
el aprendizaje

Apoderados
comprometidos con
el aprendizaje y la fe
de sus hijos(as)

Estudiantes abiertos a
la experiencia de fe

Alianza
Familia Escuela

Animacin
Pastoral

Ambiente favorable
para el Aprendizaje
Formacin
para el
Servicio
Enseanza
y
Aprendizaje
en el Aula

Liderazgo del
Director

Gestin de Personas
Seleccin e induccin

Desarrollo

Experiencias
de anuncio y
celebracin de
la fe

Gestin
Pedaggica

Liderazgo de
Directivos

Creacin cultura

Acogida
requerimientos

Equipo de
Formacin

Equipo de
Pastoral

Gestin de Recursos
administrativofinancieros y educativos

Relacin con
Apoderados

Profesionales de la Educacin

Docentes

Liderazgo del
Sostenedor

Asistentes
educacin

Planificacin y
Gestin de
Resultados

Estudiantes y
Apoderados

Misin

EDUCACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

Desarrollo socio-afectivo

Procesos de gestin escolar

Desarrollo religioso

% estudiantes con pensamiento metacognitivo, crtico % de estudiantes que cultivan una relacin personal
y creativo
con Dios
% de estudiantes con habilidades relacionales positivas
Resultados SIMCE
% estudiantes que cultivan vida comunitaria de fe
% estudiantes comprometidos con la sociedad y el
Resultados PSU
entorno
% estudiantes con actitud de servicio
% estudiantes con autoestima sana

Ambiente favorable para el

aprendizaje
Estudiantes comprometidos
con la escuela
% Nivel de vnculo de estudiantes con la
escuela

Formacin
% Cumplimiento del Plan de Formacin
(Objetivos Transversales, programa de
orientacin, etc.)
% Estudiantes satisfechos con el proceso de
Orientacin Vocacional del colegio
% Estudiantes que perciben que en el colegio
se intenciona el dilogo Fe-Cultura

Convivencia
Nivel de logro de la convivencia escolar
Nivel de cumplimiento de la Normativa
sobre convivencia
Nivel mantencin de la planta fsica

Participacin
% Nivel de satisfaccin de los distintos
estamentos en relacin a la participacin

Liderazgo del Director

Capacidades internas

Desarrollo habilidades del pensamiento

Continuidad estudios

Creacin de aprendizaje
Estudiantes comprometidos
con el aprendizaje
% Retencin de la escuela
% Asistencia alumnos
Nivel compromiso de estudiantes con aprendizaje

Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes

% Estudiantes con dificultades con plan de accin

Nivel de Inclusin: Prcticas de ingreso y retencin de

estudiantes acorde al Modelo EC (Caractersticas)

Enseanza y Aprendizaje en el Aula

% Planificaciones anuales que cumplen estndar

% Planificaciones clase a clase que cumplen estndar
% Cumplimiento programa de observacin de clases
% Instrumentos Evaluacin que cumplen estndar
% Clases realizadas versus planificadas
% de Cobertura Curricular

Desarrollo profesional

Estudiantes abiertos a
la experiencia de fe
% Estudiantes que participan en el
proceso de confirmacin en el
colegio
% Estudiantes que valoran participar en actividades pastorales del
colegio

% Nivel de vnculo de apoderados con la escuela

% Asistencia reuniones y entrevistas
% Apoderados apoyan normas y hbitos de estudio
% Apoderados con altas expectativas de sus hijos(as)
% Apoderados que apoyan la fe de sus hijos(as)

Experiencias de anuncio
y celebracin de la fe

Gestin de relacin con Apoderados

Nivel de logro de objetivos de

encuentros y jornadas

% Estudiantes que afirman que las

instancias de oracin y celebracin
litrgica son significativas

Formacin para el Servicio

Creacin de cultura
% Profesores con
satisfaccin y vnculo

% Profesores nuevos
competentes

Polticas de RH coherentes
con identidad catlica

% Profesores nuevos
con induccin segn
estndar

% Cumplimiento plan formacin docentes

% de adhesin a valores de la E.C. (todo el personal)
% Docentes con asistencia bajo el estndar

% Reuniones de apoderados cumplen estndar

% Entrevistas a apoderados cumplen estndar

Acogida de requerimientos
% Reclamos/solicitudes atendidos en estndar

% Estudiantes en programas
significativos de accin social y
solidaridad

Liderazgo de Directivos

Profesionales de la Educacin

Gestin de Personas
Seleccin e induccin

Alianza Familia Escuela

Apoderados comprometidos con
aprendizaje y la fe de sus hijos(as)

% Cumplimiento de criterios
bsicos del programa de
Confirmacin de la dicesis (PPEJ)

Gestin Pedaggica

% Docentes competentes
% Profesores jefes competentes

Director competente

% estudiantes que al 2 ao de egreso

perseveran en su eleccin (TP: titulados)

Animacin Pastoral

% Cumplimiento de criterios
bsicos del programa de Primera
Comunin de la dicesis (CFIVE).

% Clases observadas sobre estndar

% Estudiantes nivel medio/alto velocidad lectora
% Logro comprensin lectora
% Logro aprendizajes claves matemtica
% Logro educacin religiosa
Puntaje ensayos SIMCE y PSU

% estudiantes que ingresan a Educacin

Superior

Jefe de UTP y Director Ciclo competente

Encargado de Pastoral Competente

Encargado de Convivencia competente

Encargado Formacin y Orientacin competente

Gestin de Recursos
Administrativo-financieros y Educativos
Planificacin financiera en estndar
Rendicin de cuentas en estndar
Tasa postulantes por vacantes
% Dotacin Docente requerida por el Plan Estudio

Liderazgo del
Sostenedor
Relacin efectiva con
el Equipo Directivo

Nivel de cumplimiento de normativa legal

Gestin de Resultados (Modelo)

Nivel de logro en diagnstico en el Modelo EC
Calidad del PME (cierre brechas)
% Cumplimiento PME escuela
% Indicadores actualizados en mapa
PEI acorde al Modelo EC
% Reuniones internas claves que cumplen estndar

Oportunidades que ofrece el

Modelo de Gestin de la Escuela Catlica
1.

Identifica los procesos necesarios para alcanzar una educacin de

calidad.

2.

Elabora un autodiagnstico con resultados concretos.

3.

Permite medir sus prcticas de gestin a travs de indicadores

precisos.

4.

Proporciona los instrumentos especficos que respaldan la medicin y

la mejora de los procesos.

5.

Permite flexibilidad para disear planes de mejora.

Oportunidades que ofrece el

Modelo de Gestin de la Escuela Catlica
6.

Monitorea el avance de los planes.

7.

Garantiza la informacin necesaria para responder al diagnstico de la

Ley SEP.

8. Abarca de manera integral todos los procesos que se desarrollan en un

colegio catlico.
9. Cuenta con una plataforma digital que permite el auto diagnstico y
obtener su resultado inmediato .

Diplomado de Gestin segn el MEC

A

Autodiagnstico

El Equipo Directivo asiste a una capacitacin para

conocer el modelo en profundidad,
autodiagnosticarse y recibir un informe de resultados

Validacin externa
del diagnstico

El colegio recibe visita de validacin externa (VED)

para asegurar la calidad del diagnstico

Retroalimentacin

El colegio recibe el informe del autodiagnstico

validado y una visita de retroalimentacin consultiva
por parte de la VED.

Diseo Plan de
Mejora Escolar

Se capacita a los equipos directivos en el diseo de

iniciativas y se orienta en aquellos aspectos ms
vinculados con la formacin de identidad catlica

Implementacin de
Plan de Mejora
Escolar

Se acompaa en la ejecucin y el monitoreo de las

iniciativas diseadas

Muchas gracias!

Pastoral Escolar

Nuestro caminar en el ao de la Fe
Encargados de
Pastorales
Qu cambios
puedes hacer a
la pedagoga y
prctica
pastoral en tu
colegio, para
que los jvenes
se entusiasmen
con Jess?

Modelo de Escuela
Catlica

Modelo de Gestin
Pastoral

Presentacin del
Modelo
(Encargados de
Pastoral)

Nuestro caminar en el ao de la Fe
Agentes de
Pastoral

PRIMER
ENCUENTRO
ARDIDIOCESANO

EN TU
NOMBRE
ECHAR LAS
REDES

Qu acciones
pastorales concretas
tendramos que
realizar, para favorecer
el encuentro con
Jesucristo en nuestra
comunidad educativa?

Mircoles 23 de
Octubre
SEGUNDO
ENCUENTRO
ARQUIDIOCESANO

VAYAN SIN MIEDO

A SERVIR
Lumen Fidei

Taller de
Comunicacin

Taller de
Planificacin
Pastoral

Preparacin para
la Misin Territorial
2014
Expo Pastoral

Nuestro caminar en el ao de la Fe
Jvenes

Fruto de la
Misin Joven
Representantes
de la Pastoral
Escolar
Evangelizar el
mundo escolar
juvenil

Nuestro caminar en el ao de la Fe
Jvenes

Vayan

Sin miedo

A servir

Miedos

Nuestro caminar en el ao de la Fe
Jvenes lderes

Desafos para el 2014

Visitar a los Equipos Directivos
Presentar el Modelo Pastoral

Capacitacin
Modelo Pastoral
Equipos
Directivos

Agentes de
Pastoral

Capellanes

Acompaamiento
Consejo Misionero Lderes Actividades Arquidiocesanas
Transicin Pastoral Educacin Superior

Pastoral Escolar

Mirar en grande, querer en grande,

pensar en grande, realizar en grande
San Alberto Hurtado

Objetivos del rea

1.

Potenciar el desarrollo
profesional docente de los
profesores de religin.

2.

Fortalecer las clases de

religin.

Algunos elementos del Contexto

Formacin inicial de
profesores de religin
de baja calidad y
descontextualizada.

Sentimiento de
soledad y poca
consideracin a su
tarea docente por
parte de los profesores
de religin.

Contexto socio cultural

desafiante.

Bsqueda de
alternativas a la clase
de religin segn
programa oficial:
formacin valrica,
cultural, etc.

Evaluacin de
profesores de religin
bajo el promedio de
profesores de otras
asignaturas.

Poca valoracin a la
asignatura por parte
de diversos actores al
interior de los colegios

Acciones de apoyo 2013 al desarrollo

profesional de Profesores de Religin
Capacitacin a
profesores a travs de
diversos Cursos,
Escuelas de Invierno
2013, Talleres y
Charlas Formativas.

Formacin
Espiritual y
teolgica , a travs
de Instituciones
formadoras.

Inicio de creacin de
Comunidades de
Aprendizaje, a travs
de encuentros en
diversas zonas de
Santiago.

Certificado de
idoneidad. Se estudia
propuesta de revisin de
criterios para entregar la
idoneidad.

Acciones de apoyo 2013 al desarrollo

profesional de Profesores de Religin.
Material didctico para el
mejoramiento de las prcticas
docentes a travs de pgina WEB de
la VED.

Se est implementando una Plataforma

Web con Docente Al Da, para entregar
cursos de perfeccionamiento docente,
material didctico, comunidades de
aprendizaje virtual y mentoras.

Acciones de apoyo 2013 al desarrollo

profesional de Profesores de Religin
Reuniones y
comunicacin con
directores de
corporaciones
municipales y
directivos de redes de
colegios

Elaboracin de
Instrumento de
evaluacin para
diagnosticar calidad
de la educacin
religiosa escolar

Organizacin conjunta VED y UAH de

Simposio Desafos actuales de la
educacin religiosa en la escuela, con
50 acadmicos de distintas reas del
saber.

Creacin de nuevos canales de

comunicacin: facebook, twitter y
youtube del rea.

Actividades con Instituciones de

Educacin Superior y Desarrollo Docente
Elaboracin de un diagnstico a
partir de datos de MIDE UC y
MINEDUC, y una encuesta propia
sobre desempeo docente de
profesores de religin.

Colaboracin de formacin permanente a

travs de:
- Charlas de Profundizacin Teolgica
para profesores de religin Facultad
Teologa UC.
- Formacin Pedaggica U Finis Terrae.
- Creacin conjunta de Diplomado en
Pedagoga Religiosa UAH.

Entrega de datos a:
- Red de Centros Teolgicos y de
Ciencias Religiosas y Filosofa de
las Universidades Catlicas
Chilenas.
- UCSH para fines formativos.

Reflexin sobre el perfil pedaggico del

profesor de religin con directivos de IES
formadoras en pedagoga en religin de
Santiago en VED.

Desafos y Acciones para 2014

Realizar Escuela de
Verano de
Profesores de
Religin, Enero 2014

Encuentro de 300
profesores de
religin con el
Arzobispo, 11 enero
2014
Motivar a los profesores
sobre la necesidad de
desarrollo profesional
docente.

Continuar colaborando
con Centros de
Formacin para el
mejoramiento de la
formacin inicial de los
profesores de religin.

Aumentar los
encuentros zonales y
comunales de
profesores de religin
durante el ao,
incentivando las
Comunidades de
Aprendizaje.

Implementar Plataforma
Virtual para la formacin
permanente de los
Profesores de Religin.

Desarrollar mstica de
cuerpo y sentido de
pertenencia en los
profesores de religin.
Seguir participando en
instancias para el
mejoramiento del
Programa de Religin.

!Muchas gracias!