Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
FORMACIN
PROFESIONAL,
Los Directores de rea Territorial establecern cules son las plazas de Profesores de Enseanza
Secundaria, Formacin Profesional, y Enseanzas de Rgimen Especial que resultan estrictamente
imprescindibles para la escolarizacin para el curso 2014/2015, y exigen, por lo tanto, su cobertura,
siempre dentro del cupo mximo autorizado por las respectivas Direcciones Generales.
1
funciones, como cargos unipersonales, no pueden ser asumidas por otros profesores, salvo por
nombramiento reglamentario, segn lo dispuesto en los artculos 26 y 32 del Real Decreto
83/1996, de 26 enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de
Educacin Secundaria.
2.3. Puestos bilinges
Los puestos bilinges sern asignados a los funcionarios, de carrera o en prcticas, y aspirantes a
interinidad del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria que hayan sido habilitados por la
Consejera de Educacin, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid para el ejercicio de estos
puestos.
3. NORMAS COMUNES AL PERSONAL DOCENTE
3.1. Permiso por lactancia de un hijo menor de doce meses
Los funcionarios que tengan un hijo menor de doce meses y deseen acumular el tiempo de
lactancia, en aplicacin del art. 48.1.f) de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del
Empleado Pblico, lo solicitarn, con anterioridad a la finalizacin del permiso por parto, a la
Direccin de rea Territorial correspondiente, que autorizar la prrroga del permiso por parto por
un mes o la parte proporcional que corresponda segn el periodo de nombramiento, cuanto ste
sea inferior a un ao.
En los casos de parto mltiple, cuando se opte por la acumulacin de la lactancia, el permiso por
lactancia ser de 1 mes y 15 das.
3.2. Profesores de Religin
Dentro del marco de la legislacin vigente, todos los centros escolares que impartan Educacin
Infantil, Primaria, Especial, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, debern ofrecer enseanzas de
Religin para que los padres y tutores puedan elegirlas, si lo estiman oportuno. En los ciclos
formativos de grado medio de formacin profesional, sin detrimento del horario general y siempre
que las circunstancias del centro lo permitan y el nmero de solicitantes sea al menos de 10
alumnos, podr ofrecerse un Seminario de Religin de un periodo lectivo semanal.
La jornada de los profesores de Religin en los centros pblicos estar distribuida en las horas,
lectivas y complementarias, que proporcionalmente correspondan, de acuerdo con lo previsto para
los funcionarios docentes de la misma etapa educativa.
El horario de los profesores de Religin cuyo contrato no sea de jornada completa, o tengan que
completar horario en ms de un centro, deber agruparse sin que se sobrepase el mximo de cinco
periodos lectivos diarios. A tal efecto, los jefes de estudios respectivos debern conocer el horario
que ocupa este profesor en cada uno de los centros en que desempee su labor, con el fin de
completar adecuadamente dicho horario.
Los centros debern organizar los grupos que impartan estas enseanzas de modo que se procure
una correcta utilizacin de los recursos disponibles. Para ello, si el nmero de alumnos que optan
por estas enseanzas en cada grupo fuera inferior a las ratios establecidas, se agruparn con los
alumnos de otros grupos del mismo o diferente curso, siempre y cuando estas agrupaciones no
superen la ratio prevista.
- Guardias de recreo.
- Coordinacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
- Coordinacin de la Formacin en Centros de Trabajo (Formacin en Centros de Trabajo).
- Coordinacin de ciclos en Primaria
- Colaboracin en atencin al servicio de comedor, cuando se trate de centros con comedor
de ms de trescientos comensales.
- Colaborar en la bsqueda y contacto con empresas para la firma de convenios, as como
en la gestin del mdulo de Formacin en Centros de Trabajo.
3.5. Profesores con dedicacin a tiempo parcial
Los profesores que presten servicio en rgimen de dedicacin a tiempo parcial tendrn la
obligacin de acudir a las reuniones de Claustro y sesiones de evaluacin con independencia de
los horarios semanales que tengan adjudicados.
3.6. Profesores que soliciten flexibilidad horaria dentro del horario complementario por tener
hijos menores de 6 aos
A los profesores que soliciten la flexibilidad horaria dentro del horario complementario por tener
hijos menores de 6 aos se les podr autorizar siempre que las necesidades del servicio lo
permitan y quede garantizada la asistencia a las reuniones de Claustro y sesiones de evaluacin,
sin que ello suponga disminucin del total de horas de obligada permanencia en el centro.
La solicitud deber dirigirse al director del centro y hacerse con la suficiente antelacin al inicio del
curso 2014/2015 para permitir la adecuada planificacin del horario del centro.
4. NORMATIVA SOBRE ORDENACIN ACADMICA CORRESPONDIENTE A LA EDUCACIN
INFANTIL, LA EDUCACIN PRIMARIA, LA EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y EL
BACHILLERATO, DE APLICACIN EN LA COMUNIDAD DE MADRID
4.1. Educacin Infantil
4.1.1. Currculo, organizacin de las enseanzas, y evaluacin
La normativa podr consultarse en la pgina web de la Direccin General de Educacin Infantil y
Primaria.
4.1.2. Cobertura de las ausencias de maestros
Dado lo previsto en el Real Decreto Ley 14/2012 de 20 de abril (BOE de 21 de abril) acerca de la
cobertura de las ausencias de los maestros, el director del centro tomar las medidas oportunas
para que los maestros que no estn atendiendo a grupos de alumnos tengan asignada
prioritariamente la atencin, en caso necesario, a grupos de alumnos cuyo maestro estuviera
ausente.
4.2. Educacin Primaria
4.2.1. Currculo, organizacin de las enseanzas, y evaluacin
La Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, modifica en su
artculo nico la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin e introduce importantes
novedades en la Educacin Primaria.
6
Los tres coordinadores tendrn las mismas funciones y la misma reduccin horaria que los actuales
coordinadores de ciclo.
En el curso escolar 2014/2015, los centros pblicos, privados y privados concertados que tengan
autorizados proyectos propios de Educacin Primaria impartirn dicha etapa de acuerdo con lo
siguiente:
a) En 2, 4 y 6 de Educacin Primaria se mantendrn vigentes los proyectos autorizados.
b) En 1, 3 y 5 de Educacin Primaria se ajustarn al horario lectivo que establezca la
Comunidad de Madrid y que debern adoptar los centros de forma general.
c) En todos los cursos de la etapa podrn continuar impartiendo en una lengua extranjera las
reas al efecto autorizadas, excepto Educacin para la Ciudadana y los Derechos
Humanos, que no est contemplada en el nuevo currculo. En el caso del rea de
Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, la autorizacin se entender referida
indistintamente a las reas de Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.
4.2.2. Fomento de la lectura
A fin de fomentar el hbito de la lectura, se dedicar un tiempo diario a la misma preferentemente
dentro del horario destinado al rea de Lengua Castellana y Literatura.
4.2.3. Centros de Educacin Especial y aulas de Educacin Especial en centros ordinarios
Dadas las caractersticas de los alumnos que cursan la Enseanza Bsica Obligatoria, la
Consejera de Educacin, Juventud y Deporte ha regulado, mediante la Orden 18/2013, de 9 de
enero, la organizacin, los resultados de la evaluacin y la adecuacin de los documentos de
aplicacin en centros de Educacin Especial y aulas de Educacin Especial en centros ordinarios
de la Comunidad de Madrid.
4.2.4. Cobertura de las ausencias de maestros
Dado lo previsto en el Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril (BOE de 21 de abril) acerca de la
cobertura de las ausencias de los maestros, el director del centro tomar las medidas oportunas
para que los maestros que no estn atendiendo a grupos de alumnos tengan asignada
prioritariamente la atencin, en caso necesario, a grupos de alumnos cuyo maestro estuviera
ausente.
4.3. Educacin Secundaria Obligatoria
4.3.1. Currculo y organizacin de las enseanzas
La normativa relativa al currculo, horario, optatividad, programa de diversificacin curricular,
enseanzas de Religin, convalidaciones, y medidas de atencin a la diversidad podr ser
consultada en la pgina web de la Direccin General de Educacin Secundaria, Formacin
Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial.
Las horas restantes hasta completar las 30 le sern computadas a cada profesor como horario
no fijo o irregular. Las 7 horas y 30 minutos que no son de obligada permanencia en el centro
se dedicarn a los deberes inherentes a la funcin docente.
9
11
Una vez obtenida la suma de horas de cada materia correspondiente a los niveles y modalidades
que imparta el centro, se asignar el nmero de horas a cada profesor teniendo en cuenta que los
Jefes de departamento debern impartir al menos 18 periodos lectivos de docencia directa a
grupos de alumnos, a excepcin de los departamentos unipersonales, cuyo jefe de departamento
impartir con carcter general 20 periodos lectivos semanales.
El resto de profesorado del centro, incluidos los profesores tutores, impartir con carcter general
20 periodos lectivos de docencia directa a grupos de alumnos.
Para el cmputo de periodos lectivos slo podrn ser tenidas en cuenta las actividades
contempladas en el punto 4.3.4.3. de las presentes instrucciones.
Los auxiliares de conversacin realizarn actividades de apoyo y refuerzo del aprendizaje en
idiomas extranjeros bajo la supervisin del profesorado del centro.
Las necesidades de organizacin del centro prevalecern en la elaboracin del horario de los
profesores.
4.3.5. Cargos directivos
Adems de las horas establecidas en la normativa vigente, se asignarn: a los centros con ms de
70 unidades una reduccin de 12 horas semanales lectivas; a los centros que tengan entre 70 y 51
unidades (ambas incluidas), una reduccin de 6 horas semanales; a los centros que tengan entre
50 y 25 unidades (ambas incluidas), una reduccin de 4 horas semanales y a los centros que
tengan entre 24 y 15 unidades (ambas incluidas), una reduccin de 2 horas semanales. Dichas
reducciones sern distribuidas entre los diferentes cargos directivos a criterio del director del
centro, siempre que se garantice que todos los cargos directivos imparten docencia directa, al
menos, a un grupo de alumnos.
4.3.6. Profesores con horario compartido
Los profesores que compartan su horario lectivo en ms de un centro repartirn sus horas
complementarias de permanencia en el centro en la misma proporcin en que estn distribuidas
sus horas lectivas. En todo caso, estos profesores debern tener asignado el horario
correspondiente para las reuniones de los Departamentos didcticos a los que pertenezcan y, en
su caso, el horario correspondiente a tutora, en el instituto en que la tengan asignada. Las
Jefaturas de Estudios de los centros respectivos coordinarn sus actuaciones para la elaboracin
del horario de estos profesores.
En la medida de lo posible, se procurar que los horarios recojan jornadas completas en cada
centro. De no resultar posible, el tiempo necesario para el traslado entre los centros ser
computado dentro del horario complementario.
4.3.7. Profesores con dedicacin a tiempo parcial
Los profesores con rgimen de dedicacin parcial debern realizar un nmero de horas lectivas y
complementarias proporcional a la jornada que tengan reconocida en su nombramiento. La Jefatura
de Estudios del centro tendr en cuenta estas circunstancias al elaborar el horario de estos
profesores.
Cuando sea posible el horario se agrupar en jornadas completas.
12
4.3.8. Guardias
Las guardias de los profesores sern asignadas por la Jefatura de Estudios de forma que el horario
lectivo est debidamente atendido. Asimismo, las guardias de recreo, que se computarn como
horario complementario, debern quedar tambin suficientemente cubiertas.
Los profesores de guardia velarn por el mantenimiento del orden tanto en las aulas como en el
resto del centro, sin que esto suponga por parte del resto de los profesores una inhibicin en este
mismo cometido.
Durante los perodos de guardia, el profesor al que haya correspondido la atencin a un grupo de
alumnos deber en todo caso asegurarse de que los mismos realizan las tareas previstas por el
profesor ausente o, en su defecto, por el Departamento al que pertenezca ste.
Al efecto de facilitar el cumplimiento de esta norma, el profesor que prevea su inasistencia al
centro, deber entregar en la Jefatura de Estudios las tareas que sus alumnos habrn de realizar
durante el perodo de ausencia previsto.
Del mismo modo, los jefes de los Departamentos didcticos debern poner a disposicin de la
Jefatura de Estudios los materiales y recursos necesarios para permitir que en el caso de ausencia
imprevista de un profesor, sus alumnos puedan realizar tareas relacionadas con el desarrollo de la
programacin didctica de sus respectivas materias. Dichos materiales y recursos debern
adaptarse en la medida de lo posible a la secuenciacin y temporalizacin de los contenidos
recogidos en la referida programacin.
Los profesores de guardia colaborarn con el Equipo Directivo en cuantas incidencias se
produzcan durante el periodo de guardia.
Finalizada su guardia, el profesor anotar en el parte correspondiente las ausencias y retrasos de
los profesores, y cualquier otra incidencia que se haya producido.
En lo que se refiere a las guardias de recreo, los centros, en el ejercicio de su autonoma
organizativa, podrn optar por contabilizar cada una de ellas como medio perodo de guardia
ordinaria o como uno entero.
4.3.9. Horario de reuniones
Las reuniones del Claustro de Profesores, del Consejo Escolar y las sesiones de evaluacin se
celebrarn fuera del horario lectivo, en horario en el que puedan acudir quienes deban asistir a las
mismas, y la asistencia tendr carcter obligatorio.
El resto de las reuniones debern programarse de tal manera que puedan asistir todos sus
componentes sin alterar el normal funcionamiento de las actividades lectivas.
4.3.10. Evaluacin
Respecto a la evaluacin en la Educacin Secundaria Obligatoria ser de aplicacin la normativa
vigente, que podr ser consultada a travs de la pgina web de la Direccin General de Educacin
Secundaria, Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial.
En el tercer curso de la etapa las enseanzas de la materia de Ciencias de la Naturaleza se
organizan en dos materias: Biologa y geologa, y Fsica y qumica, manteniendo su carcter
unitario a efectos de promocin, aunque tengan calificaciones separadas.
13
Los requisitos para la obtencin del Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria sern
los recogidos en la normativa vigente.
4.3.11. Itinerarios en 4 de Educacin Secundaria Obligatoria en Institutos de Educacin
Secundaria
En relacin con lo dispuesto en la Orden 3320-01/2007 respecto de los itinerarios en 4 curso de la
Educacin Secundaria Obligatoria, y teniendo en cuenta que compete a la Consejera de
Educacin, Juventud y Deporte, de acuerdo con la planificacin educativa, establecer los criterios
que en relacin con las posibilidades organizativas de cada centro permitan conjugar de forma
equilibrada el reparto de los recursos y la oferta educativa, la conformacin de agrupaciones de
materias en el cuarto curso de la Educacin Secundaria Obligatoria habr de atenerse a lo
siguiente:
Formacin de los grupos con las opciones de los itinerarios en 4 curso de Educacin Secundaria
Obligatoria:
El nmero total de grupos que se formen con las opciones de los itinerarios no podr exceder del
nmero, redondeado sin decimales, resultante de multiplicar 1,3 por el nmero de grupos
autorizados para el 4 curso de Educacin Secundaria Obligatoria, salvo que el centro tenga slo
un grupo autorizado, en cuyo caso se podrn abrir dos grupos.
El nmero mnimo de alumnos de cualquiera de los grupos de cada una de las materias que
integran la opcin no ser inferior a 10. No obstante, las Direcciones de rea Territorial podrn
autorizar, siempre que exista disponibilidad horaria de los profesores, la imparticin de las materias
Segunda Lengua Extranjera y Latn con un nmero menor de alumnos.
En los Institutos bilinges tambin se podr autorizar excepcionalmente la formacin de grupos con
un nmero inferior a 10 alumnos cuando sea necesario para garantizar la imparticin de las
materias comunes y/o de itinerario en ingles a los alumnos de seccin, segn lo establecido en la
orden 3331/2010 y 29/2013.
En el caso de que la misma materia se imparta en ms de un grupo, el nmero de alumnos en cada
uno de ellos no ser inferior a 17, pudiendo llegar a la ratio establecida con carcter general.
El nmero total de opciones que puede ofertar el centro nunca ser mayor que nueve, aun cuando
se le haya autorizado a impartir una agrupacin de materias diferente de las opciones establecidas
en la Orden 3320-01/2007.
Matriculacin de los alumnos:
Cuando los alumnos formalicen el impreso de matrcula de 4 curso, solicitarn, por orden de
preferencia, todas las opciones de todos los itinerarios que ofrece el centro. Los secretarios de los
centros se responsabilizarn de que los impresos estn correctamente cumplimentados en este
sentido.
Una vez finalizado el plazo de matriculacin, el centro asignar a cada alumno la opcin que ms
se aproxime a las preferencias que ha manifestado, en funcin de los criterios establecidos en
estas orientaciones para la formacin de grupos.
Centros con un nico grupo de cuarto de la Educacin Secundaria Obligatoria:
El centro impartir un mximo de dos opciones. En el supuesto de impartir adems un grupo de
diversificacin, ser obligatorio que una de las materias que integra alguna de las opciones sea
Educacin Plstica y Visual.
14
4.5.4. Evaluacin
La normativa vigente puede ser consultada a travs de la pgina web de la Direccin General de
Educacin Secundaria, Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial.
4.5.5. Alumnos de primer curso que no reciben enseanzas de Religin
El artculo 12 de la Orden 3347/2008, de 4 de julio, indica en su apartado 3 que los alumnos que no
hayan de recibir enseanzas de Religin dedicarn esas horas al estudio dentro de la biblioteca del
centro.
Queda excluida, por tanto, la posibilidad de que los alumnos que no reciban enseanzas de
Religin puedan, en el horario en que sus compaeros reciben dichas enseanzas, hacer otra cosa
diferente a estudiar en la biblioteca del centro, o, en todo caso, en un lugar habilitado expresamente
para dicho estudio.
Corresponde a los Servicios de la inspeccin educativa velar por el cumplimiento de la norma
acadmica en todos los centros y en particular por que las actividades de estudio y las enseanzas
de Religin para los alumnos de un mismo grupo se desarrollen en horario simultneo.
No obstante, y siempre que ello no suponga incremento de profesores, los centros podrn prestar
en ese horario atencin educativa a dichos alumnos. De las medidas adoptadas a este respecto se
informar a las familias y quedar constancia en la Programacin general anual. Las citadas
actividades no tendrn en ningn caso contenidos curriculares ni de ampliacin, repaso, apoyo, o
refuerzo de ninguna materia de las correspondientes al currculo.
4.6. Bachillerato para las personas adultas
Puede consultarse en la pgina web de la Direccin General de Educacin Secundaria, Formacin
Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial.
5. FORMACIN PROFESIONAL
5.1. Currculo y organizacin de las enseanzas
Ttulos derivados de la Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo:
En la Comunidad de Madrid se estn aplicando supletoriamente los currculos establecidos por el
Ministerio de Educacin y Ciencia para los ciclos formativos que constituyen el catlogo de ttulos
profesionales derivados de la Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo, cuyas
normas reguladoras se detallan en el Anexo XVII de la Orden 2694/2009, de 9 de junio, de la
Consejera de Educacin. Se exceptan los que, desde que la Comunidad de Madrid asumi en el
ao 1999 las transferencias en materia de enseanza no universitaria, se han regulado para su
mbito territorial, que se podrn consultar en la siguiente direccin http://www.madrid.org/fp:
Ttulos derivados de la Ley Orgnica de Educacin:
Los currculos correspondientes a los nuevos ttulos del catlogo de la Ley Orgnica de Educacin
que se imparten la Comunidad de Madrid se podrn consultar en la siguiente direccin
http://www.madrid.org/fp .
16
5.2. Evaluacin
Se encuentra regulada en:
-
18
alumnos con necesidad especfica de apoyo educativo que presentan necesidades educativas
especiales en centros de Educacin Infantil y Primaria, describe la organizacin de los apoyos
especficos que reciben estos alumnos.
La organizacin de los apoyos especficos fuera del aula de referencia para los alumnos con
dictamen de necesidades educativas especiales ser en grupos de, al menos tres alumnos, que
sern atendidos por los maestros especialistas en Pedagoga Teraputica.
El horario establecido para estos grupos de apoyo no coincidir con el de aquellas reas en las que
los alumnos se encuentren ms integrados por ser capaces de realizar las actividades que en ellas
se desarrollan.
El nmero de horas de apoyo y de atencin educativa especializada para cada grupo de alumnos
ser, al menos, de seis horas semanales, incrementndose hasta llegar a nueve horas semanales
siempre que la organizacin del centro lo permita.
El agrupamiento de estos alumnos se realizar por ciclos o por cursos, en funcin de su
competencia curricular y del tipo de dificultades de aprendizaje que presenten. El apoyo especfico
fuera del aula se realizar en las reas de Lengua Castellana y Literatura y de Matemticas, segn
corresponda.
Los grupos de alumnos que, en su caso, requieran apoyo en Audicin y Lenguaje, se organizarn
teniendo en cuenta sus dificultades concretas, la posibilidad de establecer grupos homogneos y
los recursos disponibles.
La Jefatura de estudios coordinar el desarrollo del proceso de organizacin del apoyo educativo
de los alumnos con necesidades educativas especiales, con el visto bueno del director.
6.6. Aplicacin del horario semanal para los alumnos de Educacin Secundaria Obligatoria
escolarizado en Colegios Pblicos de Educacin Infantil, Primaria y Secundaria
El horario de dichos alumnos durante el curso 2014/2015 se regir por lo dispuesto a este respecto
en la Orden 3320-01/2007, de 20 de junio, de la Consejera de Educacin por la que se regulan
para la Comunidad de Madrid, la implantacin y organizacin de la Educacin Secundaria
Obligatoria derivada de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo de Educacin, que establece el
horario semanal para los cuatro cursos de la Educacin Secundaria Obligatoria.
6.7. Organizacin de las actuaciones de compensacin educativa en el mbito de la
enseanza bsica
La Resolucin de 21 de julio de 2006, de la Viceconsejera de Educacin, por la que se dictan
instrucciones para la organizacin de las actuaciones de compensacin educativa en el mbito de
la enseanza bsica en los centros docentes sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad de
Madrid (BOCM de 14 de agosto), modificada parcialmente por la Resolucin de 10 de julio de 2008,
de la Viceconsejera de Educacin (BOCM de 6 de agosto), y la Resolucin de 26 de marzo de
2012, de la Viceconsejera de Educacin, por la que se modifican parcialmente las Resoluciones de
10 de julio de 2008 y de 21 de julio de 2006, por las que se dictan instrucciones para la
organizacin de las actuaciones de compensacin educativa (BOCM de 30 de abril), orientan a los
centros sostenidos con fondos pblicos en la toma de decisiones curriculares y organizativas en las
actuaciones dirigidas a los alumnos con necesidades de apoyo especfico y de compensacin
educativa.
22
actividades que permitan la atencin singular de los alumnos extranjeros, diversificando sus
actuaciones en base a las necesidades detectadas.
Ello implica la inclusin de actividades de acogida, y conocimiento del centro, as como, en su caso,
el apoyo educativo en aquellas reas instrumentales que faciliten su integracin efectiva en el
centro. Los centros tendrn en cuenta las condiciones necesarias para el desarrollo de dichas
actividades a la hora de elaborar los horarios del profesorado del centro.
7.4. Aulas de enlace
Las Aulas de enlace se regirn por las Instrucciones de la Viceconsejera de Educacin de fecha 28
de julio de 2008, por las que se regulan la escolarizacin y las aulas de enlace para los alumnos
procedentes de sistemas educativos extranjeros.
Cuando el nmero de alumnos del aula de enlace sea menor que el reglamentariamente
establecido, los profesores encargados de ellas realizarn actividades de apoyo con otro alumnado
con necesidades de compensacin educativa escolarizado en el centro. Los apoyos sern
planificados y supervisados por el departamento de orientacin en coordinacin con la jefatura de
estudios, y se realizarn en dependencias del centro distintas a las aulas de enlace.
7.5. Incorporacin tarda al sistema educativo espaol
La normativa vigente puede ser consultada a travs de la pgina web de la Direccin General de
Educacin Secundaria, Formacin Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial.
8. ENSEANZA BILINGE
8.1. Colegios Bilinges
La Orden 5958/2010, de 7 de diciembre, por la que se regulan los colegios pblicos bilinges de la
Comunidad de Madrid establece el marco general para el funcionamiento y organizacin de los
mismos.
En los 330 colegios bilinges de Educacin Primaria y cinco Colegios de Educacin Infantil y
Primaria que imparten Educacin Secundaria Obligatoria seleccionados por la Consejera de
Educacin, Juventud y Deporte para implantar el programa bilinge espaol-ingls durante el curso
2014/2015, el Director, a propuesta del Jefe de Estudios, designar para impartir el rea de Lengua
Extranjera a maestros especialistas en ingls, preferentemente habilitados.
Las reas que se impartan en el idioma ingls, que no sean impartidas por los maestros con
destino definitivo en puestos bilinges, se ofertarn a maestros habilitados para el desempeo de
puestos bilinges de las especialidades correspondientes, que obligatoriamente debern
impartirlas.
Con el fin de facilitar la existencia de referencias estables de profesores en lengua inglesa, los
centros establecern los mecanismos organizativos que faciliten a los maestros involucrados en el
Programa Bilinge dirigirse a sus alumnos nicamente en lengua inglesa durante la jornada
escolar.
Para favorecer el desarrollo del programa bilinge espaol-ingls, las reuniones y actuaciones de
coordinacin general del programa que sean convocadas por la Direccin General de Mejora de la
Calidad de la Enseanza se realizarn, preferentemente, fuera del horario lectivo de los alumnos.
25
26
b.
28
Real Decreto 82/1996, de 26 de enero por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de las
Escuelas de Educacin Infantil y de los Colegios de Educacin Primaria, excepcin hecha,
en particular, de todo lo relativo a eleccin, nombramiento y cese del director y
competencias de los rganos unipersonales y colegiados de gobierno de los centros.
Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de
los Institutos de Educacin Secundaria, excepcin hecha, en particular, de todo lo relativo la
eleccin, nombramiento y cese del director y competencias de los rganos unipersonales y
colegiados de gobierno de los centros.
29
Orden del Ministerio de Educacin y Ciencia de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban
las instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de las Escuelas de
Educacin Infantil y Colegios de Educacin Primaria, modificada por la Orden de 29 de
febrero de 1996.
Orden del Ministerio de Educacin y Ciencia de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban
las instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de los Institutos de
Educacin Secundaria, modificada por la Orden de 29 de febrero de 1996, que en lo no
regulado en las presentes instrucciones se aplicar con carcter supletorio.
regir por lo dispuesto anteriormente, correspondiendo al director del centro designar a los
Catedrticos y Profesores de Enseanza Secundaria y a los Profesores Tcnicos, de la
correspondiente especialidad docente, que deban impartirlos, cuya decisin a este respecto deber
responder a criterios objetivos en relacin con el fin que se persigue.
Dada la especial dedicacin del profesor encargado en las labores de coordinacin del programa
de la Formacin Profesional Dual y en la imparticin de los ciclos formativos de grado medio con la
Formacin en Centros de Trabajo ampliada, el Director del centro podr nombrar a un profesor
como Jefe de Estudios Adjunto o en su caso, Profesor Responsable del programa.
Las funciones del Jefe de Estudios Adjunto o Profesor Responsable sern entre otras las
siguientes:
1. Elaborar los planes formativos en colaboracin con los departamentos de formacin
profesional y didcticos correspondientes.
2. Apoyar al Director en todos los asuntos relacionados con los programas.
3. Coordinar y realizar el seguimiento de las actividades plasmadas en el convenio firmado
con la empresa, as como ser el interlocutor entre el centro y la empresa.
4. Coordinar el seguimiento de los mdulos del programa dual o en su caso el programa de
ciclos formativos de grado medio con Formacin en Centros de Trabajo ampliada,
plasmados en los programas formativos.
5. Atender las necesidades formativas de los alumnos matriculados en los programas.
6. Atender las demandas de las empresas en cuanto a la continuidad y participacin en el
siguiente curso acadmico.
7. Colaborar en la seleccin de las nuevas empresas que quieran incorporarse a los
programas.
8. Gestionar en la plataforma utilizada en el proceso de admisin las actuaciones
relacionadas con las empresas y los alumnos.
Estas funciones darn derecho a la correspondiente reduccin horaria, de acuerdo con la siguiente
distribucin:
REDUCCIN HORARIA
Descripcin
Reduccin
Jefe de Estudios Adjunto de un centro docente pblico que
tenga en funcionamiento ms de 15 grupos de ciclos
12 horas
formativos en el programa dual y/o ciclos formativos con la
Formacin en Centros de Trabajo ampliada.
Jefe de Estudios Adjunto de un centro docente pblico que
tenga en funcionamiento entre 10 y 14 grupos de ciclos
9 horas
formativos en el programa dual y/o ciclos formativos con la
Formacin en Centros de Trabajo ampliada.
Jefe de Estudios Adjunto de un centro docente pblico que
tenga en funcionamiento entre 6 y 9 grupos de ciclos
6 horas
formativos en el programa dual y/o ciclos formativos con la
Formacin en Centros de Trabajo ampliada.
Profesor responsable de un centro docente pblico que
tenga en funcionamiento entre 1 y 5 grupos ciclos formativos
3 horas
en el programa dual y/o ciclos formativos con la Formacin
en Centros de Trabajo ampliada.
32
33
LA VICECONSEJERA DE EDUCACIN,
JUVENTUD Y DEPORTES,
EL VICECONSEJERO DE ORGANIZACIN
EDUCATIVA,
Anexo I
CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIN PROFESIONAL EN LOS QUE SE PUEDE AUTORIZAR PARA EL CURSO 2013-2014
FAMILIA/CICLO
MODULO
CURSO
HORAS
CURRICULO
HORAS
APOYO
AGRARIA
AGAM03
AGAM03
ARTES GRFICAS
10
ARG202
PROCESOS DE IMPRESIN OFFSET
ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA
ELE201
INSTALACIONES BSICAS
ELE201
ELEM01
AUTOMATISMOS INDUSTRIALES
ELEM01
ELEM02
ELEM02
ELES01
ELES02
ELES04
SISTEMAS DE POTENCIA
ELES04
SISTEMAS SECUENCIALES PROGRAMABLES
FABRICACIN MECNICA
FME305
FME305
FMEM01
FMEM01
FMEM02
MECANIZADO
FMEM02
FMES01
EJECUCIN DE PROCESOS DE
FABRICACIN MONTAJE
MECANIZADO POR CONTROL NUMRICO
FMES01
FMES03
TCNICAS DE FABRICACIN MECNICA
HOSTELERA Y TURISMO
HOTM01
HOTM01
TCNICAS CULINARIAS
HOTM02
HOTM02
HOTS04
HOTS05
35
FAMILIA/CICLO
MODULO
CURSO
HORAS
CURRICULO
HORAS
APOYO
IMAGEN PERSONAL
IMPM02
PEINADOS Y RECOGIDOS
MICROPIGMENTACIN
CIS201
CIS201
IMPS01
IMAGEN Y SONIDO
IMSS05
ELABORACIONES DE PANADERA-BOLLERA
INAM01
INAM02
ELABORACIN DE VINOS
INAS02
ANLISIS DE ALIMENTOS
IFCM01
MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS
INSTALACIN Y MANTENIMIENTO
INAS02
IMAM01
IMAM02
IMAM03
TCNICAS DE FABRICACIN
IMAM03
IMAS01
IMAS03
PROCESOS DE FABRICACIN
IMAS03
IMAS03
SISTEMAS HIDRULICOS Y NEUMTICOS
MADERA Y MUEBLE
MAMS01
FABRICACIN EN CARPINTERA Y MUEBLE
MANTENIMIENTO DE VEHCULOS AUTOPROPULSADOS
MAMM02
MVA302
MVA303
QUMICA
QUI201
36
FAMILIA/CICLO
MODULO
CURSO
HORAS
CURRICULO
HORAS
APOYO
QUI201
QUI201
PRUEBAS MICROBIOLGICAS
QUI201
11
QUI306
CONTROL DE RESIDUOS
QUI306
DEPURACIN DE AGUAS
QUIS01
ANLISIS QUIMICO
QUIS01
ENSAYOS FSICOSQUMICOS
QUIS01
ENSAYOS MICROBIOLGICOS
SAN301
SAN304
PREVENCIN BUCODENTAL
SAN306
15
SAN310
12
QUIS02
SANIDAD
SAN201
SAN310
CONFECCIN INDUSTRIAL
TCPM01
CORTE DE MATERIALES
TCPS01
TCPS01
TCNICAS EN CONFECCIN
TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHCULOS
TMVM01
ELEMENTOS AMVIBLES
TMVM01
ELEMENTOS FIJOS
TMVM02
TMVM02
MECANIZADO BSICO
TMVM02
MOTORES
TMVS01
TMVS01
37