La

Amusia
Trabajo realizado por:
lvaro Galindo Jimnez.
N 9
1 D Bto.

ndice:
Sntomas de la Amusia.
Historia.
Causas de la enfermedad.
Tipos de Amusia
Prevencin.
tica.
Conclusiones.
1.Por qu he escogido esta enfermedad.
2.Qu he aprendido.

Bibliografa.

Sntomas de la Amusia:
Definicin de la enfermedad:
Amusia es el trmino con el que se denomina a un nmero de trastornos que
inhabilitan para reconocer tonos o ritmos musicales o de reproducirlos, lo que a su
vez puede acarrear problemas con la escritura o la diccin. La amusia puede ser
congnita o adquirida debido a una lesin en el cerebro.
El trmino "amusia" se compone de a + musia, es decir, carencia de msica.
Se trata de un amplio abanico de diferentes dolencias que impiden distinguir las
caractersticas bsicas de una nota o serie de notas y elementos musicales. Como caso
extremo la incapacita diferenciar sonidos de distinta tonalidad. Puede estar asociada a la
sordera para las palabras.
La percepcin y produccin musical es una funcin particular y vasta del cerebro
humano. Este campo est creciendo gracias a los progresivos descubrimientos del
cerebro y sus funciones. El inters por el fenmeno musical y los trastornos de su
procesamiento ha sido menor. Sin embargo, esto se est revirtiendo y la msica ha
comenzado a no ser considerada slo como una actividad artstica, sino como un
lenguaje orientado esencialmente a comunicar y evocar emociones y estados. De all
que al avanzar en las investigaciones, crezca tambin el inters por las enfermedades
que alteran estos procesos neurolgicos.
En definitiva:
Las amusias interrumpen el
procesamiento de la msica de
manera global: la incapacidad
para procesar y ejecutar ritmos,
tonos, etc.

Generalmente las personas que

presentan amusias manifiestan
su dificultad en reconocer
sonidos musicales y presentan
una prdida del sentido del
ritmo, escuchan la msica como
fuera de tono o pueden or la
msica y las voces como
montonas.

Tambin se debe destacar que la enfermedad no tiene por qu haberse adquirido de

nacimiento, sino que a base de un estado psicolgico y social determinado tambin se
puede sufrir.
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Historia:
Joseph Maurice Ravel
Principalmente al hablar de la historia de esta enfermedad se debera hablar de
Maurice Ravel, gran compositor francs del siglo XX que sufri dicha enfermedad. l,
ms tarde, definira a la msica como "el arte de combinar los sonidos en el tiempo". Su
ejemplo sirvi para que muchos cientficos y mdicos
estudiasen la enfermedad.
Ravel naci en Pars, gran centro de cultura
donde la msica tiene un gran peso. De pequeo
sufri de amusia y puesto que era de familia de
msicos le fueron estimulando sin querer al mismo
tiempo que se iba curando.
Le costaba escribir, leer, cantar, imitar e incluso
hablar por este motivo.
El estudio de la msica le fue cambiando y poco a
poco fue descubriendo sus capacidades.
Deca: Tengo msica en mi cabeza pero no soy capaz de transmitirla.
Sus estudios de piano fueron progresando poco a poco, no fue un nio prodigio
como Mozart pero con esfuerzo todo se consigue. Empez a reconocer ritmos y msica
y no tard mucho en darse cuenta en que tambin era capaz de transmitir la msica que
llevaba dentro. Las influencias del impresionismo combinado con un caracterstico
estilo neoclsico y rasgos del expresionismo, junto con el dominio que haba adquirido
despus del esfuerzo que haba realizado para aprender la msica, le convirtieron en un
innovador revolucionario de la msica para piano y para orquesta.
Finalmente fue reconocido como maestro de orquestacin y por ser un meticuloso
artesano cultivador de la perfeccin sin dejar de ser al mismo tiempo profundamente
humano y expresivo. Ravel sobresali por revelar los juegos ms sutiles de la
inteligencia y las efusiones ms ocultas del corazn (Le Robert).
He revelado los juegos ms sutiles de la inteligencia y las efusiones ms ocultas
del corazn.

Ludwig van Beethoven

Beethoven fue otro gran compositor que, en vez de haber adquirido la enfermedad
de nacimiento, sufri sntomas de dicha al final de su vida.
Es uno de los compositores ms prestigiosos del mundo en la historia junto con
Mozart, Brams, Bach, Chopin, etc.
Su carrera fue brillante durante toda su vida, la
influencia de su familia (tena cuatro hermanos con
sndrome de Down y l era el quinto y el nico
sano) y la herencia dejada por Bach dejaron que su
capacidad musical se volviese espectacularmente
adiestrada en el manejo armnico.
Pero al final de su vida sufri una sordera. Le
volvi intil durante un tiempo pero poco a poco
reconociendo vibraciones en la madera de su piano
que le permitan distinguir los diferentes sonidos a
travs del tacto.

fue

A base de entrenamientos tambin, consigui diferenciar sonidos y ritmos y pudo

componer su obra ms espectacular y definitiva, la novena sinfona, que la dirigira l
mismo en su estreno.
La orquesta intentaba seguir el comps que marcaban sus brazos, msica que l
tena perfectamente grabada en su memoria. nico lugar en donde consegua sonar a
la perfeccin.

Fue un exitazo. Su colofn.

Tiempo ms tarde morira de repente. A su funeral acudieron ms de 20.000
personas.

Causas de la enfermedad:
La amusia puede producirse por la lesin de reas de muy pequeo tamao,
frecuentemente situadas en un solo hemisferio cerebral. A partir de estas evidencias se
ha podido concluir que el lbulo temporal superior, una regin especfica de la corteza
cerebral, jugara un papel crucial en el procesamiento meldico.
Tambin pudo comprobarse con estudios que el tono, el timbre, el ritmo, la meloda
y la respuesta emocional propiciada por la msica parecen tener localizaciones
cerebrales distintas.
El timbre se procesa y se percibe
fundamentalmente en el hemisferio derecho, la
meloda en ambos hemisferios y el ritmo y los
elementos secuenciales estn vinculados al
hemisferio izquierdo. Del mismo modo se supo
que la corteza auditiva derecha tiene una mayor
incidencia en la discriminacin tonal y que el
procesamiento meldico se centra en el contorno
del hemisferio derecho y el izquierdo en los
intervalos tonales.
Diversos estudios han asumido, incluso, que existe un talento musical innato. De
hecho, una investigacin realizada en el Reino Unido arroj que ms de tres cuartas
partes de los educadores en msica consideran que un nio no llegar a ser buen msico
a menos que posea ese talento innato. Pero por otro lado, el estudio de gemelos de
Minnesota estableci un nivel de correlacin para la habilidad musical mucho ms bajo
en aquellos gemelos criados separados que en los que han vivido en la misma familia,
sugiriendo que la experiencia familiar contribuye sustancialmente al desarrollo de la
habilidad musical.
El procesamiento cerebral que lleva a cabo un msico es extremadamente complejo
e implica una fenomenologa biolgica de la que poco se conoce an. De hecho se ha
comprobado que las reas cerebrales que se activan durante los procesos de audicin
musical son sustancialmente diferentes en personas con entrenamiento musical o no. Por
ello que Maurice Ravel consiguiese dominar esta enfermedad.
Es a partir de esta complejidad que, las amusias siguen conservando misterios y la
ciencia no puede concluir una perspectiva clnica.

Tipos de Amusia:
Se han identificado las siguientes variedades de amusia:

Motoras:
- Amusia vocal o expresiva-oral:
prdida de la capacidad de cantar, silbar
o tararear una meloda. Se ha descrito
amusia expresiva aislada en lesiones
temporales anteriores derechas y
frontales derechas y amusia expresiva
asociada a otros dficits (generalmente
afasia) en lesiones del crtex auditivo
de forma bilateral y lbulo frontal
izquierdo.
- Apraxia instrumental: prdida de
la capacidad para tocar un instrumento
sin dficit motor, sensitivo o prxico (no
amsico) asociado. Hay un solo caso de
apraxia instrumental aislado, en un
acordeonista con un glioma frontal
derecho.

- Agrafia musical: relacionada con

la agrafia verbal (lesiones en hemisferio
dominante). Es la incapacidad para
transcribir una serie de notas escuchadas
(generalmente en asociacin con otros
dficits a msicos) o para copiar una
notacin musical.
Sensoriales:
- Amnesia musical: dificultad para
la identificacin de melodas que
deberan ser conocidas para el paciente,
no asociada a otros problemas
neuropsicolgicos. Estos enfermos
pueden reproducir una meloda recin
escuchada.
- Alexia musical: incapacidad para
leer notacin musical. Se han descrito
casos aislados. En lesiones en
hemisferio dominante.
- Trastornos del sentido del ritmo:
dificultad para discriminar patrones
rtmicos o bien para reproducirlos.
Generalmente con otros dficits
asociados.
- Amusia receptiva: dificultad para
discriminar las caractersticas bsicas de
una nota o una serie de notas. El caso
extremo es la incapacidad para
diferenciar entre sonidos de diferente
tonalidad. Generalmente est asociada a
sordera para las palabras y agnosia
auditiva (lesiones del lbulo temporal
dominante) o aislada (lesiones en uno u
otro lbulo temporal o en ambos).
Puede acompaarse de sensacin
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desagradable o discordante de los

sonidos escuchados.
Las personas que sufren esta incapacidad pueden "entender" los sonidos que
reciben pero no encontrarles un sentido, hasta puede suceder que todas las canciones les
suenen igual.
En tanto la mayora de las personas puede reconocer pequeos cambios de tono, las
personas que padecen de amusia necesitan que dos notas estn muy separadas entre s
para escuchar la diferencia.
La variedad ms curiosa de amusia es la amusia vocal, que incapacita a la persona
que la padece para cantar, silbar o tararear una cancin o meloda que ha escuchado
hace apenas unos segundos.
Sin embargo, existen otras variedades igual de complejas. Se supone que hay tantas
amusias como componentes de la actividad musical.

Prevencin:
La enfermedad, puesto que no es de tipo infeccioso, no se puede determinar una
manera de prevenirla puesto que los daos al cerebro generalmente son ocasionados por
estados de nimo, accidentes, etc. Que por lo general no requieren de tratamiento
infeccioso.
Los nico que se recomienda es tener una vida saludable, nutrirse bien y que la
situacin social sea en la medida de lo posible normal. Tambin las drogas y el alcohol
pueden ocasionar grandes daos en el cerebro que podran ocasionar a posteriori una
amusia.

tica:
Tampoco se puede decir que haya una tica, puesto que no hay vidas en juego. La
enfermedad simplemente existe y hay que tratarla pero no es objeto de temor por una
catstrofe. No es epidmica.

Conclusiones:
1) Por qu he escogido esta enfermedad.
He escogido esta enfermedad porque en el conservatorio de msica al que voy
tambin tuvimos que hacer un trabajo. Yo lo hice del piano, instrumento que estudio, y
hubo uno de mi clase que lo hizo de este mismo tema. Desde entonces me enter de lo
que era un poco de lo que era la amusia y al mandarnos un trabajo sobre las
enfermedades no dud en elegirlo. Me ha gustado a pesar del tiempo que se requiere.

2) Qu he aprendido.
Aunque ya saba un poco sobre la amusia me ha gustado profundizar en el tema. Lo
de Maurice Ravel me ha dejado impactado, todo con esfuerzo se consigue, y, aunque lo
de Beethoven ya lo saba, me he dejado impresionado que reconociese los sonidos por
las vibraciones, es decir, por el tacto en vez de por el odo para componer su novena
sinfona.
La msica ha permitido investigar de manera sobresaliente la organizacin
cerebral y quizs, en un futuro cercano, podamos llegar de su mano a descubrir
capacidades y potenciales an ocultos dentro del insondable cosmos del cerebro
humano.

Bibliografa:
http://www.elcisne.org/ampliada.php?id=442
http://es.wikipedia.org/wiki/Ludwig_van_Beethoven#Fallecimiento
http://en.wikipedia.org/wiki/Maurice_Ravel
http://www.uninet.edu/union99/congress/confs/syn/02Barquero.html
http://www.percepnet.com/perc12_04.htm
http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/robert-zatorre-la-musica-y-su-1.php
Definiciones en la RAE.
Preguntas en el conservatorio.