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TO
D ia g r a m a d e V e n n
D ia g r a m a e n tr e lla v e s
M
a
i
M = { a ; e ; i; o ; u }
u
PRACTICAMOS
2.
3.
M es el conjunto de continentes
________________________________________________
4.
5.
________________________________________________
6.
K es el conjunto de estaciones de ao
_________________________________________________
3.
b
g
f
a
e
c
h
d
PRACTICAMOS
A s p o r e je m p lo
U
5.
RQ
A 4 ;6 ; 8 ; 10 ; 12 ; 14
A x / 4 x 14 ; x es par
B x / x es una nota musical
6.
CLASES DE CONJUNTOS
CONJUNTO UNITARIO:
Ejemplo:
P={8}
R = { vocales de la palabra paz }
VACO:
Ejemplo:
A = { Los chanchos que bailan rap }
B={
}=
FINITO:
Ejemplo:
C = { 8; 9; 10; 11 }
D = { X/X es un distrito de Trujillo }
INFINITO:
Ejemplo:
F = {los granos de arena en la playa}
G = {0; 2; 4; 6; 8; ... }
PRACTIQUEMOS
1. Relaciona:
S u s e le m e n to s n o s e p u e d e n c o n ta r
C O N J U N T O U N IT A R IO
C O N J U N T O V A C IO
T ie n e u n s lo e le m e n to
C O N J U N T O F IN IT O
N o tie n e e le m e n to s
C O N J U N T O IN F IN IT O
S e p u e d e n c o n ta r s u s e le m e n to s
______________________________
* Conjunto Infinito
______________________________
* Conjunto Vaco
______________________________
* Conjunto Unitario
______________________________
Q = { x N / 5 < x < 7 }
_____________________
____________________
R = {m, m, m, m}
S = { x / x 78 }
_____________________
____________________
U = { x / x < 275}
_____________________
____________________
Ejem1:
A = {1; 2; 3; 4; 5}
2
4
B = {1 ; 3 ; 5}
= {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5}
C
C = {2 ; 4 ; 6 ; 8}
D = {1 ; 3 ; 5 ; 7}
D
2
1
5
3
7
E
E = {5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9}
F
5
7
F = {6 ; 8 ; 10 ; 12}
E F = 5;6;7;8;9;10;12
6
8
10
12
A = {a, b , c, d , e}
B
a
B = { b , d , f, g , h }
A B = {b, d}
b
d
f
g
h
C = {m ; n ; p ; q ; r}
D = {n ; p ; r}
C D = {n ; p ; r}
q
D
p
E = { c ; g ; h ; i ; j}
F = {a ; b ; c ; d ; e}
E F = {
F
c
c
e
A
A = {5, 6, 7, 8, 9}
B
5
10
11
A B
12
B
5
7
9
10
11
B A
12
C
5
C = {5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9}
D = {7 ; 9 ; 11 ; 13}
11
13
C D
C D = {5 ; 6 ; 8}
5
D C = {11 ; 13}
11
13
D C
Ejem3: Dados los conjuntos:
E
a
E = { a ; b ; c ; d ; e ; f}
e
F = { b ; d ; f}
E F
f d
E
E F = {a ; c ; e}
a
e
F E = {
c
F
f d
A B
F E
Ejemplo:
Si:
Hallar :A B
Solucin:
A = {a, e, i, o, u}
B = {a, r, i, t, m, e, c}
A B = {o, u, r, t, m, c}
Graficamente :
a
e
i
A B
PRACTICAMOS
1. Sean los conjuntos
D = {2 ; 3 ; 4 ; 5}
Hallar:
a) D E
b) D E
c) F G
d) D F
e) F G
f) D E
E = {3 ; 5 ; 6}
F = {7 ; 8}
G = {2; 3; 7}
PROBLEMASCON CONJUNTOS
I.
c.
Se hizo una encuesta entre 100 escolares sobre los deportes que
f.
LA COMUNICACIN
Es un proceso que tiene como finalidad intercambiar ideas con otra persona, transmite
informacin ya sea en forma oral o escrita.
Elementos de la Comunicacin
R e a lid a d
E m is o r
M e n s a je
R e c e p to r
C d ig o
C A N A L D E C O M U N IC A C I N
PRACTIQUEMOS!
I.
E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
R e a lid a d o s i t u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
L e e n v i a r e s t a c a r t a a m i p r i m o L u is
p a r a q u e m e e s p e r e e n la e s t a c i n d e
b u s c u a n d o ll e g u e a L i m a .
E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
R e a lid a d o s it u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
B u e n a s n o c h e s ! S u p e r i o d is t a a m i g o le in f o r m a q u e e n
T a c n a , L a c iu d a d h e r o i c a , s e h a p r o d u c id o u n t e m b l o r, s in
v c t i m a s h u m a n a s , s o l o p r d i d a s m a t e r ia l e s .
E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
R e a li d a d o s i t u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Canal : _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
Martn
lee
un
libro,
entonces
el
emisor
es
el
________________.
4. Cuando enviamos una carta, el cartero funciona como
_______________.
IV.
V.
En tu cuaderno crea dos situaciones comunicativas y escribe sus
elementos, puedes usar recortes de revistas, fotos, etc.
Cdigo :
________________
Canal :
Realidad: ________________
Un grupo de nios lleva por las calles un carteln que dice: Seores
choferes, cuiden a los nios
Emisor :
Cdigo :
________________
Canal :
Realidad: ________________
Pap se entera por medio del diario El Comercio que las carreteras de
la sierra estn bloqueadas por las lluvias.
Emisor :
Cdigo :
________________
Canal :
Realidad: ________________
Cdigo :
________________
Canal :
Realidad : ________________
Emisor :
Cdigo :
________________
Canal :
Realidad : ________________
Cdigo :
________________
Canal :
Realidad : ________________
Juana entra a la tienda y le dice: Don Ricardo, deme dos kilos de arroz; y l responde:
Muy bien.
EMISOR.........................................................
CANAL
.........................................................
RECEPTOR ..................................................
CDIGO
.......................................................
MENSAJE......................................................
REALIDAD
...................................................
CANAL
.........................................................
RECEPTOR ..................................................
CDIGO
.......................................................
MENSAJE......................................................
REALIDAD
...................................................
El seor Jorge le escribe una carta a su familia que est en Huancayo, saludndolos
por las fiestas patrias.
EMISOR.........................................................
CANAL
.........................................................
RECEPTOR ..................................................
.......................................................
CDIGO
MENSAJE......................................................
REALIDAD
...................................................
Rosa est caminando, cuando pasa el mnibus y ve a su amigo Roberto y levanta la
mano en seal de saludo.
EMISOR.........................................................
CANAL
.........................................................
RECEPTOR ..................................................
CDIGO
.......................................................
MENSAJE......................................................
REALIDAD
...................................................
Chistian salud con un beso a Noem en su oficina.
EMISOR.........................................................
CANAL
.........................................................
RECEPTOR ..................................................
CDIGO
.......................................................
MENSAJE......................................................
REALIDAD
...................................................
LA SLABA
Hola soy Susana, salgo a correr todas las maanas, mi cuerpo
est en constante desgaste. Por eso necesito una serie de
sustancias que me permitan recuperar energa, para
mantenerme sana.
Pronuncia en voz alta cada palabra destacada y las ubicas en los
casilleros que corresponda.
A - li - men - ta - cin
ai - re
tonas,
porque
no
tienen
S. TONAS
Ejemplo:
e - jer - ci - cios
S. TNICA
PRACTICAMOS
I.
1.
Determinacin
2.
Empeor
3.
Adeudar
4.
Cielo
5.
Cumpleaos
6.
Dualidad
7.
Tarea
pinta
el
8.
Ciencia
9.
Monopolio
10. Cocoa
11. Televisin
12. Crtica
II.
MONOSLABOS
BISLABOS
TRISLABOS
TETRASLABOS
POLOSLABAS
* ______________
* ______________
* ______________
* ______________
* ______________
* ______________
* ______________
* ______________
* ______________
* ______________
I.
Ubico
cada
palabra
en
el
recuadro
correspondiente y colorea el casillero que tiene la
slaba.
Cepillo
Jabn
Toalla
Lavatorio
Peine
Perfume
Corazn
Nariz
Sol
Digestin
Ajeno
______________________________
3.
Semforo
______________________________
4.
Eclipse
______________________________
5.
Civilizacin
______________________________
6.
Almohada
7.
Automvil
______________________________
8.
Amablemente
______________________________
9.
Usted
______________________________
10.
Subterrneo
______________________________
______________________________
Paseo
______________________________
2.
giles
______________________________
3.
Clasificar
______________________________
4.
Dgaselo
______________________________
5.
Sociable
______________________________
V.
a)
VI.
6.
Ortografa
7.
Universidad
8.
Trabajar
______________________________
9.
Mdico
______________________________
______________________________
b)
18
c)
19
d) 20
e)
21
I.
______________________________
1.
Col
2.
Casa
3.
giles
4.
Areo
5.
Libre
6.
Veloz
7.
Blusa
8.
Tecla
reconoce
su
........................................
- joven
........................................
- pgina
........................................
- envselo
........................................
Parte terica
-
1.
Palabras Agudas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ltima slaba.
Llamadas tambin OXTONAS.
Ejemplo:
corazn
2.
comi
alfiler
Palabras Graves o Llanas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la
penltima slaba. Se le conoce tambin como PAROXTONAS.
Ejemplo:
ngel
3.
rosa
taza
ndice
4.
tmpano
Palabras Sobresdrjulas.
tras antepenltima slaba.
relmpago
Ejemplo:
dgaselo
entrgamelo
PARTE PRCTICA
1.
caf
cmpramelo
dbil
roble
barmetro
gnero
carcter
magnfico
envaselo
informtica
borrador
camin
escchaselo
mrtir
candil
pgina
dulces
AGUDA
2.
GRAVE
ESDRJULA
SOBRESDRJULA
Agudas
Graves
Esdrjulas
........................................
........................................ .
.......................................
........................................
.........................................
.......................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
.......................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
1.
2. sof
4. vbora
6. hablo
)
3. entrgamelo
)
5. canasta
)
TAREA DOMICILIARIA
1.
Colorea el crculo que lleva la slaba tnica e indica si es aguda, grave o esdrjula.
2.
ca rre
ra
jus
ti
cia
ma
le
tn
mer ca
do
es
ri
re
gla
co
ra
zn
gr
co
la
pe
cu
la
le
ra
pa
sa
je
ro
ca
tu
la
gel
ho
tel
lum
no
lum
no
3.
tu
PAROXTONAS
PROPAROXTONAS
SOBREESDRJULAS
a.
Fuentes escritas. Son aquellas que hicieron su aparicin en la Colonia, por
obra de los llamados cronistas, ya que se supone que los antiguos peruanos no
conocieron la escritura. Los escritos de tales cronistas, son fuentes muy importantes
de nuestra historia, porque nos cuentan cmo vivan los pueblos del antiguo Per. Los
cronistas preguntaron a los ancianos incas sobre sus tradiciones e historias. Entre
dichas crnicas la ms importante es "Los comentarios reales de los Incas", escrita por
nuestro compatriota el Inca Garcilaso de la Vega.
b.
Fuentes orales o tradicionales. Estn constituidas por las leyendas, mitos,
tradiciones, creencias, costumbres, etc., los mismos que hasta hoy se siguen
practicando y contando en nuestro pas.
c.
Fuentes monumentales o materiales. Ocupan el primer lugar entre todas las
fuentes relacionadas con la historia del antiguo Per, en razn de que nuestro pas
tiene una gran riqueza arqueolgica, bella e inmensa, de gran importancia cultural:
palacios, templos y ciudades; acueductos y caminos; escultura, cermica, etc.
CLASES DE FUENTES HISTRICAS
F U E N T E S E S C R ITA S
S o n d o c u m e n to s e s c rito s
F U E N T E S M O N U M E N TA L E S
O M A T E R IA L E S
son
L
L
L
L
L
L
L
L
as
os
os
os
os
as
as
as
c a r ta s
d o c u m e n to s
m apas
lib r o s
p e r i d ic o s
f o to s
r e v i s ta s
m on ed as
so n
L
L
L
L
L
L
L
os
as
os
os
as
as
as
r e l a to s
le y e n d a s
c u e n to s
b a ile s
p r o c e s io n e s
c a n c io n e s
fi e s ta s
son
L
L
L
L
L
L
os
os
os
as
as
os
te jid o s
h u acos
te m p lo s
f o r ta l e z a s
h e r r a m i e n ta s
u te n s i l i o s
H IS T O R IA
ETAPAS DE LA HISTORIA
La Historia de nuestro pas es hermosa, por eso estamos tan orgullosos de ella. Para
conocerla mejor, los historiadores la han dividido en tres etapas:
H IS T O R IA D E L P E R
s e d iv id e
P E R A N T IG U O
e s la
p o c a d e lo s
p o b la d o r e s q u e lle g a r o n a
n u e s tr o p a s , la s c u ltu r a s
p r e
i n c a i c a
y
e l
ta h u a n tin s u y o c o n lo s
in c a s.
I)
P E R V IR R E IN A L
P E R R E P U B L IC A N O
S e i n ic i a c o n la lle g a d a d e
lo s c o n q u is ta d o r e s a l P e r
y c o n tin u a c o n e l g o b ie r n o
d e lo s V ir re y e s .
E m p i e z a
d e s d e
l a
d e c la r a c i n
d e
l a
in d e p e n d e n c ia d e l P e r , e l
n o m b r a m ie n to d e l p r i m e r
g o b e r n a d o r d e l p e r h a s ta
la a c tu a lid a d .
Per Antiguo
Per Virreinal
El hombre nmade
El Virrey Amat
La cultura Chavn
Toledo
Per Republicano
E TA PA S D E L A
H IS T O R IA D E L P E R
F U E N T E S D E L A H IS T O R IA
(
(
)
)
b) Per Virreinal
(
(
)
)
El hombre de Lauricocha.
Cultura Tiahuanaco.
c) Per Republicano
(
(
)
)
Fundacin de Lima.
Gobierno del Presidente Belaunde.
Descubrimiento de Amrica.
Cultura Paracas
Poblamiento de Amrica
III. Completa:
Padre
de
la
_______________________________________________
La
historia
empieza
___________________
sus
estudio
desde
historia:
la
aparicin
del: