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ALFABETIZAO E LETRAMENTO
4 srie
PROFESSORA: Maria de Lourdes Barros Franco
INTRODUO
Estar alfabetizado pode ser capaz de ler, escrever, ter habilidade em reconhecer cdigos
alfabticos e o sentido do que cada texto ter habilidade em se comunicar e se expressar
atravs da escrita, formar frases e construir texto em seus diferentes propsitos.
A alfabetizao um processo permanente que se estende por toda a nossa vida, na qual o
ser humano adquire o seu conhecimento sobre o letramento e a capacidade para se conviver
em um meio social. Hoje a nossa sociedade atual muito exigente em relao a
alfabetizao sendo que no se limita a aprendizagem da leitura e da escrita mas tambm na
relaes sociais e culturais sendo que o ser humano produto de seu meio e precise
constantemente estar adotando o seu papel de cidado ativo na sociedade em que vive.
Por meio da alfabetizao e do letramento e seu aprendizado somos capazes de desenvolver
a habilidade da leitura e da escrita em seus cdigos lingusticos, ter senso critico atravs da
leitura.
As crianas quando ela alfabetizada, essa compreende o sistema da escrita, sendo capaz de
escrever e ler.
A escrita, trata-se de um sistema uniforme que serve para grafar a muita variedade da
lngua, permitindo uma base segura de comunicao entre falantes de variedades diferentes.
Se no fosse essa unidade, a grafia perderia a sua utilidade como sistema de representao
da lngua falada. (Faro 2003, p11).
Decodificar: Interpretao dos sinais lingustica por um receptor, sendo que a informao
seria o processo que o individuo recebe a mensagem e traduz os seus sinais.
Codificar: fazer uma leitura ao p da letra, ler atravs dos cdigos e identificar o cdigo
lingustico.
Ler: Distinguir e saber reunir as letras, reconhecer smbolos grficos, ter conhecimento do
contedo escrito.
Escrever: Utilizao de smbolos para expressar ideias, a escrita nada mais que uma
codificao sistemtica de sinais grfica, que permite registrar com preciso a linguagem
falada por meio de sinais visuais.
Os significados dos gneros textuais conto: uma narrativa breve e fictcia, a fase em que
a criana em que adora ouvir historia em que envolve mundo imaginrio.
Fabula: Composio literria onde os personagens geralmente so animais com
caracterstica com caracterstica humana, como falar, feito com crianas com ensinamento
moral.
Historia em quadrinhos: Sequencia de quadro que expressam uma historia informao e ao
Lenda: Discusso acontecimento misteriosos ou sobrenaturais, misturados a fatos reais que
se modificam atravs do imaginrio popular.
Poesia: um gnero literrio caracterstico pela composio em versos estruturados em
forma harmoniosa.
ATIVIDADE 1
Realizar atividade em grupo compartilhando as opinies
E aprender o organizar listas
Objetos utilizados:
Cartolina, canetas colorida.
A atividade ser realizada em grupos atravs de roda de conversa, onde ser estimulado a
todos os colegas contarem a respeito do que mais gostam de fazer. No projeto que ser
realizado cada criana ter uma pagina contendo as informaes que cada um expressar,
ATIVIDADE 2
Conhecendo a minha Historia
Mame me responda:
Em que dia Nasci?
Em que hospital nasceu?
Quanto quilo pesou?
Com quantos centmetros?
Quem escolheu o meu nome?
Para que se possa ocorrer aprendizagem da criana durante a educao infantil e necessrio
que ocorra diferentes estmulos para acrescentar no se conhecimento, que se adquire junto a
famlia e as relaes sociais.
Um estimula de muita importncia que o professor que o professor possa estar utilizando o
texto em sala de aula.
Pois atravs do texto o professor pode oferecer ao aluno uma diversidade de gneros textuais
e o ajudando a compreender o mundo que o rodeia e formando uma conscincia critica, alm
disso, possa permitir que a criana possa usar a imaginao e a criatividade que vo o ajudar
a se expressar.
As crianas que tem o contato dirio com os livros permite que fiquem estimuladas e criam
o habito da leitura. Os alunos que leem com maior frequncia tero mais facilidade de expor
suas ideias e quanto mais eles passam a conhecer os gneros textuais, mais fcil ser para
eles estar escrevendo um texto proposto pelo professor, pois tero mais informao.
ATIVIDADE 3
O JANTAR DO JABUTI
O JABUTI CHAMOU
A JURITI PARA JANTAREM JUNTOS
ELES COMERAM CAJU,
JACA, JENIPAPO E JABOTA.
JANTAR COMO ESSE NO H
1-circule, no texto as palavras que comecem com J.
2-Quem o jabuti chamou para jantar?
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: