2014 -2015

CULTURA ESTETICA

PLANIFICACION MICROCURRICULAR ANUAL PCA

ESCUELA
LINEA EQUINOCCIAL

REFERENTE CURRICULAR
DE CULTURA ESTTICA

REFERENTE CURRICULAR
DE CULTURA ESTETICA

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL

REFERENTE CURRICULAR DE CULTURA ESTETICA

1. PRIMER AO DE EDUCACIN BASICA

PRIMER CICLO
AOS DE EDUCACIN BSICA
2. SEGUNDO
3. TERCERO
SEGUNDO CICLO
AOS DE EDUCACIN BSICA
4. CUARTO
5. QUINTO
TERCERO CICLO
AOS DE EDUCACIN BSICA
6. SEXTO
7. SPTIMO

Calacal Ecuador
2014 -2015
Lic. Francisco Arteaga Cadena.
E-mail:farteaga2012@hotmail.com

Primer Ao de Educacin Bsica

REFERENTE CURRICULAR DE CULTURA ESTETICA

1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin: Lnea Equinoccial
Ubicacin: Provincia: Pichincha Cantn: Quito Parroquia: Calacal Seccin: Diurna
Fecha de elaboracin: Septiembre 2014-09-28
Docente responsable: Lic. Francisco Arteaga Cadena
Ao lectivo: 2014- 2015
Aos de Educacin Bsica : Primero, segundo y tercero

2. LA IMPORTANCIA DE ENSEAR Y APRENDER CULTURA ESTETICA

La Cultura esttica permite adquirir al nio alcanzar y desarrollar de manera piramidal y dialctica
aspectos importantes para su futura evolucin como los siguientes:
El entendimiento de su esquema corporal.
Lateralidad.
Direccionalidad y nocin espacial.
Sensoropercepciones:
Visual
Auditiva
Lenguaje.
Memoria
Nociones Temporales
Motricidad Fina
Motricidad gruesa
2.1 EL PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN
GENERAL BSICA
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces
de:

Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.

Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los

smbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.

Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.

Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de

problemas de la realidad cotidiana.

Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.

Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.

Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en

las disciplinas del currculo.

Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a

travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo.

Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la

investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas.

Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de

comunicacin.

Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y
recreativas que los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres
humanos responsables, solidarios y proactivos.

Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y

tcnicas, potenciando el gusto esttico.
2.2 PERFIL DE SALIDA DEL REA DE CULTURA ESTETICA
Al culminar el primer ciclo de Educacin Bsica sern capaces de:
Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianos,de convivir y
participar activamente en una sociedad intercultural y plurilinge
Hacer uso adecuado del tiempo libre , en actividades culturales y artsticas,usado recurso
audiovisuales para cultivar actividades que recuperen nuestras tradiciones y costumbres
2.3 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA DE CULTURA ESTETICA

Potenciar las capacidades de aprecio a los valores culturales y estticos del Patrimonio Cultural del
Ecuador y del mundo.
Educar la percepcin artstica y capacitar para evaluar la informacin visual recibida.
Desarrollar una actitud de investigacin, produccin y creacin.

2.4

OBJETIVOS EDUCATIVOS DE PRIMER AO DE EDUCACIN BSICA

Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales y tcnicas artsticas: pintura,

escultura, arte grfico, cermica, diseo y decoracin, convirtindolas en estrategias de trabajo para
el mejoramiento de la calidad de vida.
Desarrollar un repertorio extenso de experiencias artsticas en cada medio.
3. LOS EJES DE APRENDIZAJE EN CULTURA ESTETICA:
3.2. Eje transversal
Sistema de valores para una ciudadana responsable : PRCTICA DEL BUEN VIVIR
Valores: responsabilidad, honestidad, solidaridad, ciudadana, optimismo, la interculturalidad,
proteccin del ambiente, recreacin de los estudiantes
3.3. Eje de aprendizaje:
Identificacin de la Cultura Esttica como materia esencial y de apoyo para las dems materias
mediante la aplicacin del dibujo artstico, el cine, el teatro, el sonido y el video.
3.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE CULTURA ESTETICA:
Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar la cultura esttica como
medio de interaccin social.

3.5.

CALCULO DEL TIEMPO

4. LOS BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

PRIMERO AO DE BSICA

N.

Bloques
Curriculares

Destrezas con criterio de desempeo

Tiempo

Mis nuevos
amigos y yo

Manchar puntos, lineas, planos y volmenes

8 semanas

Mi familia y yo

Dibujar la familia con elementos visuales

5 semanas

La naturaleza
y yo

Realizar collague usando elementos de la naturaleza

5 semanas

Mi comunidad
y yo

Realizar grabaciones de sonido de los elementos de la

comunidad

5 semanas

Mi pas y yo

Grabar vdeos del pas

5 semanas

5.- BIBLIOGRAFA: www.slideshare.com; www.educacion2.0.com; www.emagister.com

6. OBSERVACIONES:
Fecha de entrega: 2014-09-28
Firmas de responsabilidad:
LIC. FRANCISCO ARTEAGA

LIC. CECILIA LPEZ

PROFESOR

DIRECTORA

PRIMER CICLO:
Segundo y Tercer
Ao de Educacin Bsica

REFERENTE CURRICULAR DE CULTURA ESTETICA

2.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin: Lnea Equinoccial
Ubicacin: Provincia: Pichincha Cantn: Quito Parroquia: Calacal Seccin: Diurna
Fecha de elaboracin: Septiembre 2014-09-28
Docente responsable: Lic. Francisco Arteaga Cadena
Ao lectivo: 2014- 2015
PRIMER CICLO: Aos de Educacin Bsica : Segundo y tercero

2. LA IMPORTANCIA DE ENSEAR Y APRENDER CULTURA ESTETICA

Las artes plstica, msica, danza, teatro se enfoca al desarrollo integral del ser humano y parte del
hecho de las ancdotas y experiencias emocionales para recrearlas a travs de del dibujo, pintura
escultura, grabado en si de la creatividad. El arte es muy amplio y diverso pero en esta propuesta se
tomar en cuenta aspectos bsicos e importantes para crear, producir y apreciar de otra manera el
arte y no como una actividad de recreacin.
Se deja claro la diferencia entre arte, artesana y manualidad, ya que arte solo se pude hacer en un
determinado espacio, tiempo en el que se refleja el aspecto sensorial del autor y sobretodo
intelectual, mientras que la artesana es una actividad mecnica de reproduccin de un objeto
determinado. Y las manualidades solo se limitan a seguir un patrn ya dado y establecido y se
convierte en una artesana.
La expresin es una necesidad vital en el estudiante que le hace posible, en primer lugar, adaptarse
al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo, imaginativo y autnomo.
En la realizacin de estas actividades plsticas influyen diversos factores relacionados con el
desarrollo del estudiante en el proceso madurativo: Afectivos, emocionales, intelectuales, motrices,
nivel de representacin, capacidad de atencin, sociales.
El desarrollo de los estudiantes est influenciado por la expresin plstica, arte, msica, danza,
teatro ya que favorece el desarrollo integral.
2.1 EL PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN
GENERAL BSICA
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces
de:

Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.

Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los

smbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.

Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.

Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de

problemas de la realidad cotidiana.

Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.

Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.

Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en

las disciplinas del currculo.

Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a

travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo.

Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la

investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas.

Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de

comunicacin.

Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y
recreativas que los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres
humanos responsables, solidarios y proactivos.

Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y

tcnicas, potenciando el gusto esttico.
2.2 PERFIL DE SALIDA DEL REA DE CULTURA ESTETICA
Al culminar el primer ciclo de Educacin Bsica sern capaces de:
Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianos,de convivir y
participar activamente en una sociedad intercultural y plurilinge
Hacer uso adecuado del tiempo libre , en actividades culturales y artsticas,usado recurso
audiovisuales para cultivar actividades que recuperen nuestras tradiciones y costumbres
2.3 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA DE CULTURA ESTETICA

Potenciar las capacidades de aprecio a los valores culturales y estticos del Patrimonio Cultural del
Ecuador y del mundo.
Educar la percepcin artstica y capacitar para evaluar la informacin visual recibida.
Desarrollar una actitud de investigacin, produccin y creacin.

2.4

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PRIMER CICLO AO DE EDUCACIN

BSICA
3. LOS EJES DE APRENDIZAJE EN CULTURA ESTETICA:
3.2. Eje transversal
Sistema de valores para una ciudadana responsable : PRCTICA DEL BUEN VIVIR
Valores: responsabilidad, honestidad, solidaridad, ciudadana, optimismo, la interculturalidad,
proteccin del ambiente, recreacin de los estudiantes
3.3. Eje de aprendizaje:
Identificacin de la Cultura Esttica como materia esencial y de apoyo para las dems materias
mediante la aplicacin del dibujo artstico, el cine, el teatro, el sonido y el video.
3.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE CULTURA ESTETICA:
Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar la cultura esttica como
medio de interaccin social.
3.5. CALCULO DEL TIEMPO

4. LOS BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO
PRIMER CICLO: SEGUNDO Y TERCER AO DE BSICA

N.

Bloques
Curriculares

Destrezas con criterio de desempeo

Tiempo

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar puntos, lineas, planos y volmenes

4 semanas

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar formas, con varios colores, textura y diversas

medidas

3 semanas

Teora del color

Mezclar colores primarios, secundarios y terciarios

4 semanas

Collague

Realizar cortes de figuras y componer con criterio

artstico

3 semanas

Dibujo Humorstico

Representar animales,personas y plantas de manera

humorstica

4 semanas

Composicin

Usar las categoras del diseo

3 semanas

Sonido

Realizar grabaciones de sonido relativas alas

necesidades institucionales

4 semanas

Video

Conocer los principios bsicos del manejo de cmaras

3 semanas

5.- BIBLIOGRAFA: www.slideshare.com; www.educacion2.0.com; www.emagister.com

6. OBSERVACIONES:
Fecha de entrega: 2014-09-28
Firmas de responsabilidad:
LIC. FRANCISCO ARTEAGA

LIC. CECILIA LPEZ

PROFESOR

DIRECTORA

SEGUNDO CICLO:
Cuarto y Quinto
Ao de Educacin Bsica

REFERENTE CURRICULAR DE CULTURA ESTETICA

3.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin: Lnea Equinoccial
Ubicacin: Provincia: Pichincha Cantn: Quito Parroquia: Calacal Seccin: Diurna
Fecha de elaboracin: Septiembre 2014-09-28
Docente responsable: Lic. Francisco Arteaga Cadena
Ao lectivo: 2014- 2015
SEGUNDO CICLO: Aos de Educacin Bsica : Cuarto y Quinto

2. LA IMPORTANCIA DE ENSEAR Y APRENDER CULTURA ESTETICA

Las artes plstica, el sonido, danza, la produccin de videos se enfoca al desarrollo integral del ser
humano y parte del hecho de las ancdotas y experiencias emocionales para recrearlas a travs de
del dibujo, pintura escultura, grabado en si de la creatividad. El arte es muy amplio y diverso pero
en esta propuesta se tomar en cuenta aspectos bsicos e importantes para crear, producir y apreciar
de otra manera el arte y no como una actividad de recreacin.
Se deja claro la diferencia entre arte, y los audiovisuales, ya que arte solo se pude hacer en un
determinado espacio, tiempo en el que se refleja el aspecto sensorial del autor y sobretodo
intelectual.
La Cultura Esttica es una necesidad vital en el estudiante que le hace posible, en primer lugar,
adaptarse al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo, imaginativo y autnomo.
En la realizacin de estas actividades plsticas influyen diversos factores relacionados con el
desarrollo del estudiante en el proceso de adquisicin de formas de aprehender: Afectivos,
emocionales, intelectuales, motrices, nivel de representacin, capacidad de atencin, sociales.
2.1 EL PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN
GENERAL BSICA
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces
de:

Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.

Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los

smbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.

Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.

Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de

problemas de la realidad cotidiana.

Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.

Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.

Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en

las disciplinas del currculo.

Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a

travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo.

Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la

investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas.

Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de

comunicacin.

Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y
recreativas que los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres
humanos responsables, solidarios y proactivos.

Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y

tcnicas, potenciando el gusto esttico.
2.2 PERFIL DE SALIDA DEL REA DE CULTURA ESTETICA
Al culminar el Segundo ciclo de Educacin Bsica sern capaces de:
Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianos,de convivir y
participar activamente en una sociedad intercultural y plurilinge
Hacer uso adecuado del tiempo libre , en actividades culturales y artsticas,usado recurso
audiovisuales para cultivar actividades que recuperen nuestras tradiciones y costumbres
2.3 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA DE CULTURA ESTETICA

Potenciar las capacidades de aprecio a los valores culturales y estticos del Patrimonio Cultural del
Ecuador y del mundo.
Educar la percepcin artstica y capacitar para evaluar la informacin visual recibida.
Desarrollar una actitud de investigacin, produccin y creacin.

2.4

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL SEGUNDO CICLO AO DE EDUCACIN

BSICA
Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales y tcnicas artsticas: pintura,
escultura, arte grfico, audio , diseo y video , convirtindolas en estrategias de trabajo para el
mejoramiento de la calidad de vida.
Desarrollar un repertorio extenso de experiencias artsticas en cada medio.
3. LOS EJES DE APRENDIZAJE EN CULTURA ESTETICA:
3.2. Eje transversal
Sistema de valores para una ciudadana responsable : PRCTICA DEL BUEN VIVIR
Valores: responsabilidad, honestidad, solidaridad, ciudadana, optimismo, la interculturalidad,
proteccin del ambiente, recreacin de los estudiantes
3.3. Eje de aprendizaje:
Identificacin de la Cultura Esttica como materia esencial y de apoyo para las dems materias
mediante la aplicacin del dibujo artstico, el cine, el teatro, el sonido y el video.
3.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE CULTURA ESTETICA:
Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar la cultura esttica como medio
de interaccin social.
3.5. CALCULO DEL TIEMPO

4. LOS BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO
SEGUNDO CICLO: CUARTO Y QUINTO AO DE BSICA

N.

Bloques
Curriculares

Destrezas con criterio de desempeo

Tiempo

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar puntos, lineas, planos y volmenes

4 semanas

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar formas, con varios colores, textura y diversas

medidas

3 semanas

Teora del color

Mezclar colores primarios, secundarios y terciarios

4 semanas

Collague

Realizar cortes de figuras y componer con criterio

artstico

3 semanas

Dibujo Humorstico

Representar animales,personas y plantas de manera

humorstica

4 semanas

Composicin

Usar las categoras del diseo

3 semanas

Sonido

Realizar grabaciones de sonido relativas alas

necesidades institucionales

4 semanas

Video

Conocer los principios bsicos del manejo de cmaras

3 semanas

5.- BIBLIOGRAFA: www.slideshare.com; www.educacion2.0.com; www.emagister.com

6. OBSERVACIONES:
Fecha de entrega: 2014-09-28
Firmas de responsabilidad:
LIC. FRANCISCO ARTEAGA

LIC. CECILIA LPEZ

PROFESOR

DIRECTORA

TERCER CICLO:
Sexto y Sptimo
Ao de Educacin Bsica

REFERENTE CURRICULAR DE CULTURA ESTETICA

4.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin: Lnea Equinoccial
Ubicacin: Provincia: Pichincha Cantn: Quito Parroquia: Calacal Seccin: Diurna
Fecha de elaboracin: Septiembre 2014-09-28
Docente responsable: Lic. Francisco Arteaga Cadena
Ao lectivo: 2014- 2015
TERCER CICLO: Aos de Educacin Bsica : Sexto y Sptimo

2. LA IMPORTANCIA DE ENSEAR Y APRENDER CULTURA ESTETICA

Este curso, dirigido a estudiantes de educacin general bsica, media y superior, est desarrollado
para lograr que los estudiantes entiendan y sepan utilizar las nociones de cultura esttica que van a a
desarrollar.
Adems el curso proporcionar herramientas artsticas para la aplicacin en el la ida diaria. Se
cubrirn temas dentro de los cinco bloques del currculo de Cultura Esttica: Dibujo artstico,
Audios, Videos, Comics, Diseo Grfico; priorizando aquellos temas que son indispensables para el
desarrollo del pensamiento y cultura artstica.
El modo de enseanza ser socio crtico y utilizar variado material concreto, para permitir que el
docente alcance un alto grado de reflexin y amplitud de anlisis, necesarios para que pueda
transmitir el conocimiento en el aula.
2.1 EL PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN
GENERAL BSICA
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces
de:

Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.

Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los

smbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.

Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.

Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de

problemas de la realidad cotidiana.

Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.

Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.

Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en

las disciplinas del currculo.

Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a

travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo.

Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la

investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas.

Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de

comunicacin.

Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y
recreativas que los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres
humanos responsables, solidarios y proactivos.

Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y

tcnicas, potenciando el gusto esttico.
2.2 PERFIL DE SALIDA DEL REA DE CULTURA ESTETICA
Al culminar el Segundo ciclo de Educacin Bsica sern capaces de:
Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianos,de convivir y
participar activamente en una sociedad intercultural y plurilinge
Hacer uso adecuado del tiempo libre , en actividades culturales y artsticas,usado recurso
audiovisuales para cultivar actividades que recuperen nuestras tradiciones y costumbres
2.3 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA DE CULTURA ESTETICA

Potenciar las capacidades de aprecio a los valores culturales y estticos del Patrimonio Cultural del
Ecuador y del mundo.
Educar la percepcin artstica y capacitar para evaluar la informacin visual recibida.
Desarrollar una actitud de investigacin, produccin y creacin.

2.4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL TERCER CICLO AO DE EDUCACIN

BSICA
Potenciar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales y tcnicas artsticas: pintura,
diseo y comics, composicin, audio y video convirtindolas en estrategias de trabajo para el
mejoramiento de la calidad de vida.
Desarrollar las capacidades artsticas mediante audiovisuales para lograr mejorarla autoestima de
los estudiantes.
3. LOS EJES DE APRENDIZAJE EN CULTURA ESTETICA:
3.2. Eje transversal
Sistema de valores para una ciudadana responsable : PRCTICA DEL BUEN VIVIR
Valores: responsabilidad, honestidad, solidaridad, ciudadana, optimismo, la interculturalidad,
proteccin del ambiente, recreacin de los estudiantes
3.3. Eje de aprendizaje:
Identificacin de la Cultura Esttica como materia esencial y de apoyo para las dems materias
mediante la aplicacin del dibujo artstico, el cine, el teatro, el sonido y el video.
3.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE CULTURA ESTETICA:
Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar la cultura esttica como medio
de interaccin social.
3.5. CALCULO DEL TIEMPO

4. LOS BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO
TERCER CICLO: SEXTO Y SPTIMO AO DE BSICA

N.

Bloques
Curriculares

Destrezas con criterio de desempeo

Tiempo

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar puntos, lineas, planos y volmenes

4 semanas

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar formas, con varios colores, textura y diversas

medidas

3 semanas

Dibujo de letras

Rotular letras a 90, 45, 30, Circulares y personalizadas 4 semanas

Collague

Realizar cortes de figuras y componer con criterio

artstico

Valores expresivos
Dibujar la figura humana, masculina, femenina y nios
de las formas: Figura
Humana

4 semanas

Composicin

Usar las categoras del diseo

3 semanas

Sonido

Realizar produccin de radio institucional.

4 semanas

Video

Realizar produccin de videos

3 semanas

3 semanas

5.- BIBLIOGRAFA: www.slideshare.com; www.educacion2.0.com; www.emagister.com

6. OBSERVACIONES:
Fecha de entrega: 2014-09-28
Firmas de responsabilidad:
LIC. FRANCISCO ARTEAGA

LIC. CECILIA LPEZ

PROFESOR

DIRECTORA

PLANIFICACIN CURRICULAR
ANUAL DE CULTURA ESTTICA
E-mail: farteaga2012@hotmail.com
Informacin: 0984291832

ESCUELA
LINEA EQUINOCCIAL