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CURSOS ANTERIORES
DESARROLLO
DESARROLLO DESARROLLO DE LOS
DE LOS DE LOS ADOLESCENTES
ADOLESCENTES ADOLESCENTES III
I. II.
ASPECTOS CRECIMIENTO Y IDENTIDAD Y
GENERALES. SEXUALIDAD. RELACIONES
SOCIALES
E.M.M.
DESARROLLO
I
OBSERVACIÓN
DESARROLLO
DEL PROCESO
II
ESCOLAR
DESARROLLO DE
LOS
ADOLESCENTES
IV. PROCESOS
COGNITIVOS
ESCUELA Y
DESARROLLO
CONTEXTO
III
SOCIAL
E.M.M.
PROPÓSITOS GENERALES
PROPÓSITO GENERAL
PROPÓSITO GENERAL
PROPÓSITO GENERAL
PROPÓSITO GENERAL
PROPÓSITO GENERAL
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
BLOQUE I
• “El desarrollo cognitivo. Nociones básicas”
BLOQUE II
• “El desarrollo cognitivo de los adolescentes”
BLOQUE III
• “El papel de la educación secundaria en el
desarrollo cognitivo de los adolescentes”
E.M.M.
BLOQUE I
“EL DESARROLLO COGNITIVO. NOCIONES BÁSICAS”
PROPÓSITO
Comprendan en que consiste la solución de
problemas, la creatividad y la metacognición
como habilidades del pensamiento, así como la
importancia y su papel en los procesos
cognitivos.
E.M.M.
TEMAS BLOQUE I
“EL DESARROLLO COGNITIVO. NOCIONES BÁSICAS”
BLOQUE III
“EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL DESARROLLO
COGNITIVO DE LOS ADOLESCENTES”
PROPÓSITO
Que los alumnos sistematicen los conocimientos
y experiencias obtenidas con el desarrollo de los
adolescentes, los propósitos educativos y la
enseñanza en la escuela secundaria.
E.M.M.
BIBLIOGRAFÍA
BLOQUE I
1.Nickerson, Raymond S., David N. Perkins y Edward E. Smith (1998),
“Aspectos de la competencia intellectual”, “Algunas perspectivas sobre el
pensamiento” y “La solución de Problemas, la creatividad y la
metacognición”, en Enseñar a pensar. Aspectos de la aptitud intelectual,
Luis Romano y Catalina Ginard (trads.), Barcelona, Paidos/MEC (Temas de
educación), pp. 25-40, 61-62, 63-83 y 85-135
2. Torres, Rosa María (1998) “¿Las competencias cognitivas básicas?”, en
Qué y cómo aprender. Necesidades básicas de aprendizaje y contenidos
curriculares, México, SEP (Biblioteca del normalista), pp.71-90
3. Sternberg, Robert J. y Todd I Lubart (1997), ¿ Qué es la creatividad y
quién la necesita?”, en La creatividad en una cultura conformista. Un
desafío a las masas, Ferrán Meler (trad.), Barcelona, Paidos (Transiciones),
pp. 27-56
4.Gardner, Howard (1996), “Introducción: los enigmas centrales del
aprendizaje”, en la mente no escolarizada, México, Cooperación
Española/SEP (Biblioteca del normalista), pp. 17-22
E.M.M.
BIBLIOGRAFÍA
BLOQUE II
1.Meece, Judith (2000), “Desarrollo cognoscitivo: Las teorías
de Piaget y de Vygotsky” y “Desarrollo cognoscitivo: las
teorías del procesamiento de la información y las teorías de
la inteligencia”, en Desarrollo del niño y del adolescente.
Compendio para educadores, México, McGraw-Hill
Interamericana/SEP (Biblioteca para la actualización del
maestro), pp.99-143 y 145-198
EVALUACIÓN
REPORTES DE LECTURA
PAUTAS
INVESTIGACIONES Y PARTICIPACIONES
EXÁMENES
TRABAJO FINAL