CENTRO UNIVERSITRIO ANHANGUERA UNIDERP

CURSO PEDAGOGIA

Educao Profissional e Educao em Ambientes no Escolares

Elayne Verssimo de Andrade

RA:1299156473
Jssica da Rocha
RA:394194
Karolyn Mayara de Brito Souza
RA:1299954582
Roberta Maria Tiene da Silva
RA:392923
Tamara Daniela Barbosa
RA:398898

So Jos do Rio Preto

2015

Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue

como requisito para concluso da disciplina
Educao Profissional e Educao em Ambientes
no Escolares, para a concluso do curso de
Pedagogia. Sob as superviso e orientao da
tutora a distncia

INTRODUO
Segundo Gohn (2008) se estendo at os anos 1980, a educao no formal no Brasil
no era de grande valia, apenas a partir dos anos 1990, foi que a educao no formal
ganhou sua ateno, devido s mudanas na economia, sociedade e mundo do trabalho.
A Educao informal pode entender como sendo todo o aprendizado ao longo da vida de
cada
indivduo.
Assim todos os alunos possuem e acumulam determinados conhecimentos, habilidades
e atitudes atravs das suas experincias dirias, levando em considerao o meio onde
este aluno se relaciona em um processo de socializao dos indivduos com a famlia,
com os amigos, igreja etc.; e sempre sendo carregados de valores e crenas. Este tipo de
educao caracterizado pela espontaneidade, a ausncia de objetivos educativos no
provendo qualquer tipo de sistematizao e organizao. Segundo Libneo (2008) na
educao no intencional os processos so dispersos, difusos, sem explicitar um
objetivo que organize suas prticas. Os processos de aprendizagem em grupos so
valorizados
e
os
valores
culturais
que
articulam
as
aes dos indivduos ganham grande importncia. Passou-se ainda a falar de uma nova
cultura organizacional que, em geral, exige a aprendizagem de habilidades
extraescolares.
(GOHN,
2008,
p.92).
ETAPA

I:

EDUCAO

INFORMAL

UM

DESAFIO

PEDAGGICO

Na Educao formal possui semelhanas quanto intencionalidade na ao educativa

no formal. Assim podemos afirmar certas diferenas e igualdades entre estas duas
modalidades de ensino. Ambas possuem o uso de objetos, mdias, escrita e oral para o
uso de aprendizagem. Como elemento diferenciador pode-se apontar os mtodos de
estruturao e sistematizao. Difere-se do ensino formal a forma organizada de ensino,
onde o aluno segundo a sua experincia educacional ser incorporado a um
planejamento de contedo, que executado ser continuado mediante avaliaes. O
ensino regular brasileiro regulamentado pelo Ministrio da Educao, pelas
Secretarias de Estado da Educao e Conselhos Nacional e Estadual de Educao, entre
demais rgos. Tendo como base de ensino as regulamentaes da Lei de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional e os Parmetros Curriculares Nacionais.
Esse tipo de ensino organizado e estruturado pelos nveis de ensino, desde educao
infantil at o ensino superior. Havendo um local e tempo apropriados para as suas
execues. Todo como exemplo da modalidade do ensino formal, escolhemos o ensino
fundamental I, onde apresenta um planejamento curricular, e cada atividade ser
estruturada e sistematizada de acordo com a idade e base de conhecimento dos alunos,
tendo como objetivo o aprendizado categrico e continuo dos contedos necessrios
para
a
alfabetizao
destes
alunos.
J na educao no formal no existem rgos de qualquer jurisdio que
regulamentam esta modalidade. E mesmo que a ao educativa apresentar-se de forma

organizada e sistemtica, porm no fizer parte do sistema oficial de ensino,

compreende-se como ensino no formal. Como exemplo desta modalidade de ensino
no formal podemos indicar a alfabetizao em casa, uma atividade estruturada e
sistemtica, porm no est inserida num ambiente escolar e sob qualquer
regulamentao. E o prprio ensino do profissional da educao nunca se define como
completo, uma constante busca necessria para compor o seu perfil profissional de
ensino.
Assim este profissional deve estar preparado a buscar o conhecimento atravs das suas
vivencias dirias para se moldar e preparar o profissional capacitando-o tambm a estar
atendendo alunos que tenham obtido sua alfabetizao atravs da modalidade de ensino
no formal, deve o profissional aprender a usar a vivencias de este aluno, porm dentro
das
diretrizes
da
educao
formal.
Exemplos do ensino informal: Catequese (ensino religioso), programas de e higiene,
meio ambiente, alimentao, recreativo, entre outros. Na a resumimos as principais
diferenas
entre
as
modalidades
de
Educao
formal
1)
Sistema
institucionalizado
cronologicamente
graduado;
2)
Hierarquicamente
estruturado;
3)
Ensino
infantil
ao
ensino
superior
4) De responsabilidade e oferecida pelo governo, seja ele municipal, estadual ou o
tabela
sade
a
seguir
ensino
formal
e
informal:
Educao
informal
1)
Fora
do
quadro
do
formal
da
educao;
2)
Pode
ocorrer
dentro
ou
fora
do
ambiente
escolar;
3) Tipos de aprendizagem a determinados grupos de uma populao;
4)
Inteiramente
no
institucionalizada.

ETAPA II: ASSOCIATIVISMO NO BRASIL

a)
O
que
associativismo
Para Canterle (2004, p.6), o brasileiro representa a evoluo no sentido de criar
possibilidades para o surgimento de novas organizaes associativas, tanto no meio
rural como urbano. Os resultados deste conjunto de aes que viso superar uma
dificuldade, vem de forma dispersa. Mesmo ratificado, criando uma espcie de capital
social
j
preestabelecido
pelas
unies
e
relaes
estabelecidas.
Sendo o Brasil um pas ainda considerado em desenvolvimento, so crescentes os
problemas sociais e econmicos que necessitam de ateno, um exemplo ainda a falta
de acesso educao bsica em reas rurais. Mas estes problemas podem ser de ordem
poltica, econmica ou social. Como consequncias e impactos sobre a populao os
pais apontam ndices agravantes de desemprego, incluso social, precariedade, pobreza
e individualismo e desigualdade. O associativismo uma forma de estabelecer aes
que garantam quanto aos direitos sociais e fundamentais tendo como foco um ou mais
problemas que de uma determinada regio ou local.

a)
Associativismo
e
os
movimentos
sociais
Na histria do Brasil o associativismo foi ignorado por muitas dcadas tanto pelo
governo como pela populao, at que finalmente ganhou foco pela sua importncia
aps demais organizaes privadas e pblicas e populares que ofereceram aes para
melhores condies de vida, sejam estas aes; sociais, ambientais e econmicas. Existe
dois tipos de associativismo; informal e formal. Sendo a associao formal, requer uma
pessoa jurdica, para que se constitua um grupo de pessoas com um objetivo em
comum. J a associao informal composta na juno voluntria na formao de
grupos de produo solidria e ao a comunidade. Uma associao, ao representar um
grupo de empresas de um setor econmico pode fazer documentos ao governo e ao
mercado
sem
expor
nenhuma
companhia
e
com
maior
grau de representatividade. Hoje o associativismo se transformou numa ferramenta vital
para o cooperativismo e no funcionamento da expresso social de organizaes e
projetos a comunidade e os brasileiros esto ainda aprendendo a se organizar em
Associaes. So muitos os temas abordados para a ao no coletivo uma busca
constante no igualizar, do manter e preservar. Tanto que se fala, que se transformou
numa estratgica de gesto, porm isso no diminui o retorno positivo da mais simples
ao
pode
gerar.
Os movimentos sociais so divididos em trs categorias: movimentos indenitrios que
lutam por direitos sociais, econmicos, polticos e culturais; movimentos de luta por
melhores condies de vida e de trabalho, tanto na regio urbana como na rural,
moradia sade, emprego; e os movimentos globais, antiglobalizao ou transnacionais.
Uma das maiores contribuintes para a iniciativa destes movimentos atualmente, a
internet. A internet possui inmeras vantagens e maior poder de mobilizao de pessoas
como grande aliada na dinamizao das informaes para o conhecimento coletivo,
porm uma ferramenta para as reais aes a serem realizadas.

ETAPA III: EDUCAO NO FORMAL NA PRTICA

Na pratica da educao no-formal se concretiza como uma educao alternativa que
no necessariamente usa das regras e normais formais encontrados na escola. Porm
isso no quer dizer que no haja uma base de aprendizado nesta modalidade e ensino, ou
que no possa ser agregado a escola. Nesta etapa vamos propor uma situao didtica
onde ser apresentado uma forma de educao no formal ligado as aes associativas
na
comunidade
e
ainda
dentro
de
um
ambiente
escolar.
a)
Situao
didtica:
O Projeto Escola Aberta uma iniciativa da Secretria da Educao Bsica que visa
com esta ao o incentivo da abertura das unidades escolares pblicas, nos finais de
semana, principalmente as unidades escolares pblicas consideradas sob vulnerabilidade
social. Este projeto tem como foco estar reforando o vnculo e parceria entre escola e
comunidade oferecendo o espao escolar aos sbados com atividades educativas,
culturais, esportivas, assim os cursos podem ser uma formao inicial e uma nova

alternativa

de

renda

populao

do

entorno.

Tema:
Educao
no
formal
no
ambiente
escolar
Projeto:
Escola
aberta

comunidade
Pblico alvo: Pais de alunos e seus responsveis, ex-alunos e alunos.
Objetivo: O objetivo deste projeto trazer a comunidade dentro da escola, atravs de
eventos nos fins de semanas para atrair as pessoas para dentro do ambiente escolar.
Assim atribuindo cursos gratuitos de curta durao, no ambiente da escola, favorecendo
a
valorizao
e
estreitar
o
vnculo
com
a
comunidade.
Aes: Sero oferecidos aos pais de alunos e a todos os interessados; cursos de
culinria, palestras de alimentao saudvel e higiene bucal e exames de oftalmolgico
gratuitos, torneio de dama e xadrez, alm de aulas para quem deseja aprender. O evento
escola aberta a comunidade ser realizado em dois sbados ao ms, podendo ter seu
contedo
de
cursos
e
atraes
modificado.

ETAPA IV: RELAO ENTRE A EDUCAO FORMAL E NO

FORMAL
Imagens Educao no formal:

Feira de Artesanato

Aulas de Costura
Esta modalidade visa a formao dos indivduos para a vida e suas adversidades
alm de oferecer uma capacitao para estar no mercado de trabalho.

Palestras

Aulas de Jud

Musicalizao

O ensino no formal possvel estar vinculando ao ensino formal, atravs de projetos

possvel resgatar a valorizao do aprender chamando a comunidade a participar de
eventos aos fins de semanas na unidade escolar pblica. O projeto Escola Aberta
proporciona um regate dos valores do indivduo na comunidade local. So diversos as
atividades como aulas de msicas para crianas, aulas de pintura, atividades esportivas
entre outras. E seu objetivo desenvolver sentimentos de autovalorizao dos
indivduos participantes dentro de suas diferenas raciais, tnicas, religiosas, culturais,
etc.
Contribuies da Educao No Formal para Sociedade:
1. Conscincia e organizao de como agir em grupos coletivos;
2. Construo e reconstruo de concepes de mundo;
3.
Formao
dos
indivduos
para
a
vida;
4.
Conscientizao
do
bem
estar
individual
e
coletivo;
5. Indivduos conscientes de suas aes e escolhas profissionais.

CONCLUSO
A Educao No Formal no segue um currculo pr-definido baseado nas normas e
diretrizes do governo federal, o contedo definido a partir da vontade e das
necessidades das pessoas envolvidas, ou seja, no faz parte da lgica do sistema regular
de ensino. Este ensino de direito de todo indivduo, um direito cidadania, formando
cidados preparados e conscientes no objetivo de uma sociedade melhor.
Apesar das prticas educativas no formais estarem presentes nas organizaes sociais,
nos movimentos sociais, nas associaes comunitrias e nos programas de formao,
ainda pratica pouco explorada como ferramenta de auxlio a educao formal, ainda
visto como aprendizado de pouco significado na formao deste estudante. E como
futuros profissionais da rea da Educao tambm ocupamos um importante papel no
difundir da ideia de associativismo e a participao da comunidade no ambiente
educativo. Em nossas bases de aprendizagem devem construir e compor formar alunos
em cidados ticos conscientes de seus atos na sociedade e no meio ambiente, que estes
sejam participativos, ativos e responsveis pelo seu bem estar e todos sociedade.

BIBLIOGRAFIA
CANTERLE, Nilsa Maria G. O associativismo e sua relao com o desenvolvimento.
Francisco Beltro-PR, Uni Oeste, 2004. Disponvel em: Acesso em: 17 jul. 2007.
FERREIRA, M.C. Associativismo e contato poltico nas regies metropolitanas do
Brasil: 1988-1996. Revisitando o problema da participao. Revista Brasileira de
Cincias Sociais, out. 1999, vol.14, n.41, p.90-102. ISSN 0102-6909.
GOHN, M.G.M. Educao no-formal e cultura Poltica: impactos sobre o
associativismo no terceiro setor. 4. ed. So Paulo: Cortez, 2008.
LIBNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos pra qu? 10 ed. So Paulo: Editora Cortez,
2008.
Pesquisa online: Acesso: 04/03/2015
Associativismo:
:
http://www.fbb.org.br/data/files/7F/16/10/E4/5266A31009818793BD983EA8/PAIS_As
sociativismo%20e%20cooperativismo%20solid_rio.pdf
Educao
no
formal:
http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFile/1178/
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