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Capitulo I

Tema:

Lateralidad en los nios pre-escolares (4 a 5 aos)

Pregunta de investigacin:

Por qu es relevante desarrollar la lateralidad en la etapa pre-escolar?

Hiptesis:

Es significativo fortalecer la lateralidad en la etapa pre-escolar.

Objetivos:
Generales:

Analizar la importancia de la lateralidad en nios pre-escolares (4 a 5 aos).

Especficos:

Conocer las nociones de lateralidad en los nios pre-escolares.


Identificar los tipos de lateralidad existentes.
Investigar si el problema de lateralidad trae consecuencia en el
aprendizaje.

Planteamiento del problema.

En la actualidad uno de los temas ms relevantes que preocupa a los


docentes y especialistas del rea de educacin es el fracaso escolar.
Diversas son las causas que originan este fracaso educativo. Siendo la ms
comn las dificultades de aprendizaje relacionadas directamente con la
psicomotricidad, por lo general, existe muy poco conocimiento acerca de la
importancia existente de la psicomotricidad en nuestro esquema corporal.
El tener como base una lateralizacin disminuida, o bien una lateralizacin
obligada conlleva a este tipo de problemas. Es por ello, que nuestra
investigacin se basa en la importancia de la lateralidad de nios preescolares.
La motricidad en pre-escolares es muy importante para su desarrollo ya que
se trabaja y fortalece todo su cuerpo ayudando a mejorar su coordinacin.
Una rama de la motricidad es la lateralidad, tema a abordar dentro de
nuestra investigacin, y para ello fue necesario ahondar sobre la motricidad
gruesa, motricidad fina y esquema corporal, temas que integran el proceso
de lateralizacin.
El objetivo de esta investigacin es demostrar la existente relacin entre
lateralidad y problemas de aprendizaje, y as poder orientar a los distintos
profesionales acerca de un diagnostico precoz y una terapia individualizada.

Justificacin del problema.


La presente investigacin se efectuara para ayudar a los nios en su
desarrollo psicomotriz, mas abocado al rea de la lateralidad. Este trabajo
tiene como finalidad crear y orientar acerca del conocimiento corporal y la

madurez de los movimientos para favorecer y fortalecer la lateralidad en


pre-escolares.
Todo lo que se realizara en este trabajo ser diseado porque se percibi
que los nios de 4 a 5 aos presentan dificultad al reconocer su lateralidad,
considerando que es conveniente que se realicen actividades psicomotrices
para reforzar la dominancia corporal en edades tempranas.
En la actualidad existen muchos problemas de rendimiento escolar debido a
una baja estimulacin en lo referente a la psicomotricidad, por lo que existe
una cantidad considerable de problemas de indefinicin lateral. Es por ello
que los docentes deben tener como labor informarse constantemente
acerca de los problemas que provoca una lateralidad disminuida, para as
poder conseguir mejorar la educacin y corregir las posibles dificultades de
aprendizaje que se presenten.

Capitulo II. Marco Referencial.


2.1 Marco terico.