INVESTIGACIN EN SALUD

Lic. Torres Karina

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA

CONOCIMIENTO
CIENCIA
INVESTIGACIN

METODOLOGA

CONOCIMIENTO
Es la informacin que un sujeto
posee acerca de determinado
objeto.
Es una construccin histrica de
los sujetos.

CIENCIA
Etimolgicamente, El Trmino ciencia proviene del
latn scire, que en castellano significa saber.
La palabra ciencia alude al conjunto de
conocimientos que se organizan de forma
sistemtica y que se han obtenido a partir de la
observacin, experimentaciones y razonamientos
dentro de reas especficas. Es por medio de esta
acumulacin de conocimientos que se generan
hiptesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y
principios.

METODOLOGA
Es un vocablo generado a partir de tres
palabras de origen griego:met (ms
all), ods (camino) y logos (estudio).
El concepto hace referencia al plan de
investigacin que permite cumplir ciertos
objetivos en el marco de determinada ciencia.

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
Procedimiento ordenado que se sigue para
establecer el significado de los hechos y
fenmenos hacia los que se dirige el
inters cientfico para encontrar,
demostrar, refutar y aportar un
conocimiento.

La epistemologa y la reflexin
metodolgica en las Ciencias Sociales
La epistemologa constituye un estudio crtico de los principios de
las diversas ciencias, de su valor y objetividad. Implica una
reflexin sobre su origen lgico, sobre los procedimientos a travs
de los cuales se forman las distintas ciencias y alcanzan un

conocimiento cientfico. Esto quiere decir que la epistemologa

incluye la metodologa. A su vez, la teora de la ciencia es parte de
la epistemologa y describe la relacin cognoscitiva entre el sujeto
y los fenmenos, entre procesos y hechos sociales.

 Del griego "episteme" (verdadero conocimiento,

ciencia) y "logos" (estudio, tratado).
Etimolgicamente viene, pues, a significar "estudio
del conocimiento", y como tal se ha convertido en
una rama de la filosofa que estudia el fundamento,
los lmites, la metodologa del conocimiento. Dado
que en su objeto de estudio se encuentra tambin el
conocimiento cientfico, segn el contexto en que se
de, podra ser difcil distinguir entre epistemologa
y "filosofa de la ciencia". En un contexto puramente
filosfico se identificara con la clsica "teora del
conocimiento".

PORQU INVESTIGAMOS?
A travs de la investigacin se emplean
un conjunto de tcnicas y
procedimientos con el objetico de lograr
la solucin de problemas.
La investigacin es el estudio sistemtico,
controlado emprico, reflexivo y critico
de proposiciones hipotticas sobre las
supuestas relaciones entre los fenmenos
naturales y los objetos.

Investigar.
ES OBSERBAR LA REALIDAD, REGISTRAR LOS DATOS
NECESARIOS,Y ORDENARLOS E INTERPRETARLOS,
PARA CAPTAR LO QUE DICEN.

Investigacin cientfica.
Es la bsqueda del conocimiento de la realidad
con la aplicacin rigurosa del mtodo cientfico,
tratando, con todos los recursos disponibles que
hay para ello, de impedir que la subjetividad del
investigador distorsione los resultados.

TIPOS DE CONOCIMIENTO

El Conocimiento Emprico/ Vulgar o

Popular
Es un conocimiento basado en la experiencia
que se acumula con los aos, puede sin
embargo, transferirse de generacin en
generacin como un hecho cultural pero
carece de un orden sistemtico. Es
simplemente recordado sin que medie una
intencin por producirlo.

El conocimiento emprico es valioso para

todos, pero no nos permite describir,
analizar y predecir los fenmenos como un
todo. Nos permite reconocerlos pero no
explicarlos exhaustivamente ni predecir su
comportamiento

Conocimiento cientfico
Es el saber humano que se obtiene de forma
racional y consiente mediante una
metodologa lgica y rigurosa. Se basa en el
conocimiento previo y se considera una
hiptesis verdadera que nos aproxima a la
realidad, siendo esta , por lo tanto una
verdad temporal sujeta a validacin
permanente.

Caractersticas del conocimiento cientfico

Saber critico y fundamentado.

Sistemtico.
Explicativo.
Verificable.
Metdico.
Objetivo.
Comunicable.
Provisorio

Mtodo cientfico.
Es un conjunto de pasos que en el menor tiempo
posible y con la mayor eficacia permite alcanzar
el objetivo que se propone el investigador.
Medir un fenmeno es atribuirle valores que
pueden ser cualitativos o cuantitativos.

El Mtodo Cientfico.
Nos proporciona un proceso objetivo para
hallar soluciones ante problemas en
diversos campos cientficos y tecnolgicos
El mtodo cientfico trata de explicar las
complejidades de la naturaleza de una
forma replicable (repetible) y usar estas
explicaciones para adelantar predicciones
tiles.

 Un seguimiento estricto del mtodo

cientfico, es un intento para
minimizar la influencia personal del
cientfico sobre los resultados de la
observacin de un fenmeno o de un
experimento.

Abordaje: Cuantitativo /cualitativo.

La investigacin cuantitativa se caracteriza por
recoger informacin que pueda someterse a anlisis
estadsticos matemtico, que sus resultados puedan
generalizarse a poblaciones ms amplias.
La investigacin cualitativa recoge informacin tal
como se presenta dentro de determinado marco
histrico social. Los datos recogidos de esta manera no
se cuantifican no son plausibles de anlisis
estadsticos, por esa razn la poblacin en estudio es
mucho mas pequea. Y no interesa la generalidades de
los resultados.

Etapas del proceso de investigacin.

La investigacin cientfica es un tipo de
investigacin sistemtica, controlada, emprica y
critica de proposiciones hipotticas sobre las
presumidas relaciones entre fenmenos.
Cuales son sus propsitos?
Producir conocimiento y teoras (investigacin
bsica)
Resolver problemas prcticos ( Investigacin
avanzada)

1 etapa instancia de validacin

conceptual.
Fase 1: Planteamientos. Abarca aquellas acciones de
investigacin que permita familiarizarse con el
conocimiento del proceso en el que se presenta el
problema, delimitando el inters o la importancia de ese
proceso para justificar el esfuerzo de la investigacin.
Momentos:
a) Problema (examen y discusin)
b) Hiptesis (examen y discusin de las hiptesis que evocan
los problemas)
c) Teoras (revisin de los conocimientos previos)
d) Propsito. ( revisin de los contextos materiales e
institucionales de los problemas)

 Fase 2: Formulacin. El objetivo central de

esta fase es lograr las definiciones
conceptuales implcitas en el problema, la
hiptesis, marco terico y los objetivos de
la investigacin.
Momentos:
a) Formulacin del problema.
b) Formulacin de la hiptesis.
c) Marco referencial.
d) Formulacin de los objetivos.

Formulacin y limitacin del Problema

Principal.
Exploracin del problema lograr conocer el carcter general la
bsqueda del conjunto de conocimientos previos
sistematizados o establecidos por la ciencia. Conocer sobre el
tema del problema en cuestin y adems justificacin del
trabajo a realizar.
Una exploracin general del tema, conocimiento mayor y mas
amplio del mismo; es necesario ir delimitando especificar cada
vez con mayor precisin el problema al cual aspiramos dar
respuesta.
Expresar en forma precisa el Que es lo que vamos a
investigar, En quienes el objeto de estudio; Donde lo vamos
a realizar, Cundo se va a efectuar, en que momento del
tiempo se ubica el problema.
La formulacin del problema es el planteamiento del mismo
definido con la mayor precisin posible tanto el QUE, en
QUIENES, DONDE, el CUANDO.

PARA FORMULAR EL PROBLEMA.

Se debe pasar por tres momentos:
IDENTIFICACIN: Seleccin del OBJETO DE ESTUDIO.
DELIMITACIN: Todos los aspectos que forman parte del
problema.
DEFINICIN: Precisar todos los aspectos que involucran el
problema, aquellos que especficamente sean incluidos o
abordados en nuestro proyecto de investigacin, enmarcado
en determinado espacio y tiempo.
DEFINICIN DEL PROBLEMA:
QU
VARIABLE.
EN QUIENES
UNIDAD DE ANALISIS.
DNDE
DIMENSIN ESPACIAL.
CUNDO

TIEMPO.

OBJETO DE ESTUDIO.

DEFINICIN DE CARACTERISTICAS QUE SE

DEBE SOMETER A ANALISIS DE ORDEN LA
CONCRECIN DE LA IDEA A INVESTIGAR.

Implementado o llevando a cabo un plan de trabajo real concreto

pueda ser contestada o solucin al problema.
REALIZABLE
INTERESANTE
Comunidad cientfica y sociedad
en general.
NOVEDOSA
Confirme o Refute de
resultados previos o conduzcan a nuevos conocimientos.
TICA
QUESE PUEDA OBTENER RESULTADOS
TENIENDO EN CUENTA LOS PRINCIPIOS MORALES Y TICOS POR LA
COMUNIDAD INTERNACIONAL.
RELEVANTE
PARA LA OBTENCIN DE
CONOCIMINETOS PROFESIONALES Y CIENTIFICOS, Y LINEAMIENTOS
DE FUTURAS LINEAS DE INVESTIGACIN EN EL AREA DISCIPLINAR.

EJERCICIO PARA LA
PRXIMA CLASE
Pensar un problema asociado a la
profesin.
Colocar un titulo a ese problema.
Fundamentar los motivos que me
llevan a la eleccin de ese
problema.