Il giornale
degli Universitari
Even better than the real
thing...
Relativamente parlando, non
credo che questo giornale pos-
sa interessare a molti, ma è
solo una mia opinone...
Poiche tutto è relativo, è possi-
bile, anzi probabile, che in una
dimensione alternativa Inchio-
stro il giornale degli universita-
ri piaccia e sia letto dagli stu-
denti universitari e non solo da
loro.
Accetando questa ipotesi come
probabile, il nostro, il vostro
giornale continuerà a vivere e
prosperare anche in Atenei
alternativi.
Corre l'anno 2005, l'anno mon-
diale della fisica; esattamente
100 anni or sono un giovane
impiegato dell'ufficio brevetti
di Berna con un paio di artico-
letti si apprestava a dar il la ad
una rivoluzione scientifica e
culturale che ancora oggi fa
sentire i suoi effetti: il giovane
impiegato si chiamava Albert
Einstein e per qualche tempo
della sua gioventù gli capitò in
sorte di vivere a Pavia.
Inchiostro dedica questo nume-
ro, il 16° del decimo anno, alla
fisica e alle sue scoperte. Cen-
to anni per Einstein e dieci per
inchiostro, fatte le dovute dif-
ferenze, sono entrambe un bel
traguardo. Noi lo stiamo già
festeggiando: ci siamo regalati,
in collaborazione con il labora-
torio Camminare Domandando,
un ciclo di conferenze sul futu-
ro dell'Univeristà: sono già in-
tervenuti il prof. Maurizio Fer-
raris, ontologo torinese, il prof.
Cajani, classicista pavese, la
prof.ssa Poggiolini, docente di
Integrazione Europea; il 21
marzo interverrà la prof.ssa
Signori, con una relazione sulla
storia dell'Università e, dulcis
Intervista ad Andrea De Carlo
pagine 6 e 7
Università in autoscatto
Cultura e spettacoli
Numero 16 - 21 marzo 2005 - Distribuzione gratuita
in fundo, ad Aprile, il pro-
rettore della Biccoca, prof.
Relativamente
Tutti i Martedì ore 15 e tutti i Giovedì ore 21 sulle frequenze di Radio Ticino fm 91.8/100.5
Guido Martinotti, tirerà le fila
del discorso in una serata che
si preannucia imperdibile per
parlando...
tutto quello che stiamo prepa-
rando (per informazioni http//
inchiostro.unipv.it).
Il prof. Carfora, intervistato da
Lorenzo, ci illustra cosa si fa a
Pavia per celebrare l’anno
mondiale della fisica. Alba,
Mattia, Luca e Nicola si sono
cimentati nel difficile compito
di rendere appetibile la fisica a
tutti; ci sono riusciti? Giudicate
voi.
Nicola delinea un breve, ma
preoccupante quadro per gli
studenti italiani di fisica.
Ovviamente non mancano le
nostre classiche rubriche: il
Dito puntato s'interroga sulla
gestione imprenditoriale dell'A-
teneo, leggete, leggete e fate-
ci sapere la vostra opinione.
Elisa ci delizia con i suoi calem-
bours di parole e Fabrizio con-
tinua nei sui viaggi fuori dai
paraggi.
Giulio ci illustra la sua espe-
rienza nella creazione dell'
Energy Meeting: serie di confe-
renze sulle energie alternative.
Luna e Matteo hanno intervi-
stato per voi Andrea de Carlo,
scrittore che non ha certo biso-
gno di presentazioni.
La sesta puntata di Facoltà in
Autoscatto è dedicata a Lette-
re&Filosofia: Ilaria ha incontra-
to per voi il prof. Francioni,
preside della Facoltà.
Cultura, eventi, l'agenda com-
pletano il numero; il prossimo
sarà dedicato ai nostri primi
dieci anni, iniziate a prenotar-
lo.
Buona lettura
Marzio Remus
pagina 3
2005 anno mondiale della fisica
pagine 6-7-8 Vademecum per smarrirsi lungo il sentiero einsteniano pagine 4 e 5
PaviaLiveU
 Il giornale degli studenti universitari
Pronta Mente
Corsi e ricorsi nel marasma scientifico
“L’origine del mondo” è salva!
L’appello, partito dai Darwin-day, ha ottenuto risposta:
Il Darwinismo e la teoria dell’evoluzione devono tornare a scuola.
di Andrea Pozzi
Il 15 e 16 febbraio 2005 al
Museo di Storia Naturale di
Milano si è tenuto il 2° Dar-
win day, ospite di spicco è
stato il Professor Richard
Dawkins, il quale ha presen-
tato il suo ultimo lavoro: “Il
cappellano del diavolo”; ma
dove nasce l’idea dei Dar-
win-day?
Il Ministro Moratti, il 19 feb-
braio 2004, con un colpo di
spugna, cancellava dai pro-
grammi scolastici l’evoluzio-
nismo. La comunità scientifi-
ca e accademica fu profon-
damente scossa, si temette
una regressione al Medioevo.
Per il mondo scientifico l’e-
voluzionismo è un fatto, non
un’ipotesi discutibile; è il
fondamento su cui si basa
tutta la biologia moderna.
Per questo motivo, il dissen-
so scientifico generale si era
mobilitato. Una prima rea-
zione fu l’istituzione dei
“Darwin-day”, appuntamenti
di divulgazione scientifica
dedicati all’evoluzionismo,
dalla prima edizione partì
l’appello al Governo per ri-
vedere la propria posizione.
Energy Meeting: storia di un evento
di Giulio Assanelli
Siamo una compagnia di stu-
denti e da molti anni andiamo
a fare i volontari al Meeting di
Rimini dove, quest’anno, siamo
rimasti molto colpiti dall’incon-
tro: “H2: la sfida possibile” .
Dopo l’inizio dell’anno accade-
mico, su invito del nostro do-
cente di chimica organica, sia-
mo andati a Fiorenzuola d’Arda
per assistere a un reportage su
Chernobyl, seguito da un dibat-
tito sul nucleare.
Questi due incontri hanno ma-
turato in noi le seguenti espe-
rienze:
1. abbiamo compreso come “il
problema energetico” sia di
estrema attualità e impor-
tanza;
2. abbiamo capito come su
questo tema pochi abbiano
una chiara posizione cosic-
ché il giudizio rischia di es-
sere dato in base a un’ ideo-
logia;
3. abbiamo preso coscienza di
come tale argomento parta
da un ambito prettamente
scientifico fino ad estendersi
e diventare problema di
carattere politico, economi-
co e sociale.
Da questi fatti è nato il deside-
rio di approfondire il problema.
Ed ecco nascere il nostro E-
nergy Meeting: energia ieri,
oggi e domani.
Presso l’Università siamo pre-
senti come Ateneo Studenti,
associazione di studenti univer-
sitari, che diviene l’ente orga-
nizzatore, dal quale parte il
coinvolgimento nei confronti
della Provincia di Pavia e del-
l’intera Università.
Dato lo spessore dell’iniziativa
2
Il governo decise di istituire
una “commissione” con il
compito di stabilire il da
farsi. Ad un anno di distanza,
però, ancora silenzio.
Arriviamo al 2° Darwin-day.
Nella tavola rotonda “Evolu-
zione: parliamone”. Dawkins
ha puntualizzato alcuni temi
trattati nel suo recente lavo-
ro: un capitolo sottolinea
l’importanza di limitare
qualsiasi forma di ciò che ha
definito “indottrinamento”,
che significa inculcare a
qualcuno qualcosa, prima
che egli sia in grado di deci-
dere. Quello di non essere
indottrinati, nel suo libro
emerge come uno dei diritti,
che l’atteggiamento scienti-
fico ha il dovere di difende-
re. Nella serata si riconferma
che i cosiddetti “conflitti”
tra Dawkins e il compianto
S.J. Gould (altro grande di-
vulgatore dei temi dell’evo-
luzionismo), di fatto erano
sfumature; disquisizioni su
finezze all’interno di un co-
struttivo dibattito scientifi-
co. Ben diversa la posizione
dei cosiddetti “creazionisti”,
che tentarono a volte di
strumentalizzare questo con-
(tra i relatori ci sarà anche il
presidente e professore Carlo
Rubbia e il presidente ECODE-
CO ing. Natta), ci siamo sentiti
quasi in obbligo di estendere il
nostro invito il più possibile,
ecco perché scriviamo anche al
giornalino della nostra Univer-
sità.
Il primo incontro si è tenuto
lunedì 7 Marzo. La sala dell’An-
nunciata era inaspettatamente
piena.
Io che scrivo ho partecipato
direttamente all’organizzazio-
ne di tale evento, perciò vorrei
descrivere brevemente quanto
emerso durante il primo incon-
tro non tanto dal punto di vista
scientifico (i contributi sono
reperibili registrandosi alle
serate), quanto da quello del-
l’esperienza personale.
Il fatto più bello della serata
oltre ai preziosi interventi dei
relatori è stato vedere come in
“questa terra di nessuno” (la
situazione in cui sembra vivere
l’Università di oggi) si può inve-
ce creare un posto all’interno
del quale si può iniziare a valo-
rizzare ciò che esprime una
Carlo Rubbia
fronto. Come ricorda e sot-
tolinea il Professor Carlo
Alberto Redi (direttore del
Laboratorio di biologia dello
sviluppo dell’Università di
Pavia), nessuno dei due
scienziati accettò mai un
confronto evoluzionismo-
creazionismo, proprio perché
non vi nessun punto di par-
tenza comune da cui poter
iniziare a discutere.
Mercoledì 23 febbraio 2005,
finalmente la notizia che il
mondo scientifico Italiano
aspettava, dopo un anno di
attesa, la commissione di
“saggi” istituita dal Governo
ha espresso il proprio parere
e, come era inevitabile, ha
vivamente sottolineato l’im-
portanza di riinserire al più
presto l’evoluzionismo nei
programmi Ministeriali, nella
scuola primaria e in entram-
bi i cicli di quella seconda-
ria. Per chi volesse approfon-
dire i temi legati all’evolu-
zione umana, è nato PIKAIA,
il portale dell’evoluzionismo,
l’indirizzo è
www.eversincedarwin.org/
darw/
passione, un desiderio, che
muove le persone ad elaborare
una proposta seria e costrutti-
va.
Contattando e incontrando
successivamente uno ad uno i
relatori mi ha colpito soprat-
tutto la loro umanità, ed è
stata proprio questa che ha
fatto progredire l’iniziativa, e
che mi ha portato a documen-
tarmi sempre di più sulla tema-
tica delle energie alternative,
confrontandomi, così in manie-
ra sempre più completa con
l’argomento. Questo è anche,
in certo qual senso, il modo
originario in cui nacquero le
Università medioevali. Luoghi
in cui imparare veramente era
un processo che si sviluppava
nel rapporto tra discepolo e
maestro in una comunità auto-
normantesi: l’Universitas Magi-
strorum Scholarumque.
Idrogeno:
da vettore energetico a possi-
bile energia alternativa
Lunedì 21 Marzo ore 21:00 sala
dell’ Annunciata di Pavia
Moderatore:
Ing. Paolo Alli (Membro dell’A-
dvisory Council Europeo sull’I-
drogeno)
Relatori:
Prof. Carlo Rubbia (Presidente
dell’ENEA)
Prof. Amedeo Marini (docente
di Chimica Fisica presso l’Uni-
versità di Pavia)
Ing. Sergio De Sanctis
(componente del Comitato
Tecnico Scientifico della Regio-
ne Lombardia)
Il dito puntato
University bar o bar university
di Marzio Remus
Personalmente ci sono piaciute le
recenti iniziative di aprire un bar
dell’Ateneo e una boutique d’arti-
coli con il logo dell’ateneo. Il
merchandising rientra nella comu-
nication mix degli atenei come
notato dal prof. Boldrini nel suo
interessate articolo: “Dalla torre
d’avorio alla comunicazione inte-
grata: il caso dell’Università di
Siena”. Anche se avremmo preferi-
to che non fosse fatto a discapito
d’aule universitarie ancora oggi
strumenti essenziali alla didattica
frontale.
Ma il marketing, un’adeguata stra-
tegia d’impresa non si possono
fare solo con un Bar e ed un nego-
zio, questi debbono essere un
mezzo e non un fine “La competi-
zione - sostiene Boldrini - si svolge
su molteplici fronti. Innanzi tutto
sul reclutamento di studenti; si
tratta di un fenomeno molto im-
portante dato che il calo demogra-
fico – il così detto baby sboom -
porterà una diminuzione nel nu-
mero totale degli iscritti negli
atenei nel medio periodo. Per le
università si pone dunque l’esigen-
za di risultare appetibili per gli
studenti perché un numero mag-
giore di iscritti significherà mag-
giori entrate tramite le tasse di
iscrizione. La competizione si svol-
gerà sicuramente sul piano quanti-
tativo ma non dobbiamo tralascia-
re la dimensione qualitativa, la
capacità cioè di attrarre i migliori
e brillanti studenti provenienti
dalle scuole superiori. Per questo
gli atenei dovranno essere in grado
di offrire una didattica di alta
qualità, strutture per lo studio,
servizi aggiuntivi per qualificarsi
Mostra “Paesaggi del corpo”
di Daniela Scanu
Clergue, Dunas, Navarro, Ken
Damy e Fontana: sono questi i
cinque autori scelti per rappre-
sentare il tema della mostra
"paesaggi del corpo", ovvero il
nudo come reinterpretazione del
paesaggio naturale, una lettura
inedita del tema scelto dalla
città di Pavia, il paesaggio, e
riproposto in dialogo e interazio-
ne con la mostra "Paesaggi. Pre-
testi dell'anima" presso le sale
del castello visconteo.
La mostra propone un viaggio
attraverso scatti in bianco e nero
e a colori volti a ridisegnare pae-
saggi mentali fatti di colline di
carne e percorsi nella dinamicità-
del corpo. Corpo che si presta ad
essere simulacro delle fattezze
della natura o che viene in que-
sta inserito seguendo una sua
naturale predisposizione.
L'inaugurazione della mostra,
realizzata dall'Alef e promossa
dal Comune di Pavia, si terrà
negli spazi dell'EX convento dei
crociferi in via Cardano 8 e av-
verrà in data 8 Marzo alle ore
come istituzioni customer orien-
ted”.
L’era dei servizi universitari ad
“utente in ostaggio” di cui parlava
Raffaele Simone nell’ottimo e mai
abbastanza letto “l’Università dei
tre tradimenti” edito per i tipi
della Laterza nel 1993 dovrebbe
volgere al termine: “Gli studenti-
prosegue Boldrini - e le loro fami-
glie stanno prendendo coscienza
dei propri diritti e verificano se vi
sia un corrispettivo reale tra l’en-
tità delle spese sostenute e la
qualità dei servizi erogati, ponen-
do in secondo piano quei fattori,
quali la prossimità geografica al
luogo di residenza, che fino a qual-
che anno fa rappresentavano le
ragioni principali della scelta della
sede universitaria. In altre parole,
gli studenti sono sempre meno
utenti passivi del sistema educati-
vo e sempre più clienti che riven-
dicano la soddisfazione delle pro-
prie esigenze e dei propri bisogni”.
Gli studenti pavesi non rivendicano
sicuramente tra le loro priorità
l’aumento spropositato delle sedie
e dei tavolini del bar universitario:
vedere da un giorno per l’atro un
cortile della Facoltà di Scienze
Politiche reso de facto quasi im-
praticabile e quindi inadeguato al
suo scopo primario ci fa temere
che si confonda la forma con la
sostanza e si privilegi la prima a
discapito della seconda.
Una didattica degna di questo
nome non si può certo fare quando
uno storico cortile si trasforma in
una piazza da bar!!
Ci auguriamo che quanto prima sia
ridotta “in pristino” e l’ateneo
sappia dedicarsi con maggiore
solerzia ad effettivo miglioramen-
to dei servizi.
18.00.
Un' occasione veramente rara di
poter ammirare opere altrimenti
lontane, soprattutto da una città
come Pavia che non offre così
spesso l'opportunità di accedere
a lavori di grandi maestri della
fotografia contemporanea e allo
stesso modo riserva spazi troppo
angusti a quella che oggi la co-
piosa e stimolante produzione di
tutta l'arte contemporanea.
L'interesse per questo tipo di
esposizioni sicuramente esiste
nei giovani (universitari e non) di
Pavia, seppur ignorato e malnu-
trito.
Dimostriamo quindi che c'è ed è
ancora vivo nonostante il suo
evidente stato di latenza, per
fare s che questi eventi diventino
sempre più numerosi in città.
Paesaggi del corpo
8 Marzo 10 Aprile
orari
Lunedì-Venerdì 10.00-18.30
Sabato e Domenica 15.30-19.30
ingresso 3 euro
Tutte le domeniche sarà possibile
effettuare una visita guidata
gratuita alle 17.00 e alle 18.00
 Il giornale degli studenti universitari

Università in autoscatto
Sesta puntata - Facoltà di Lettere e Filosofia (prima parte)

Sede: Palazzo Centrale, Strada Nuova 65/Palazzo San Tommaso, Piazza del a cura di Luna Orlando, Anna Chiara Prato e Ilaria Bonfante. Fotografie di Simone Leddi
Lino-Pavia/Palazzo San Felice, Piazza Botta 6.
Sito internet: http://lettere.unipv.it a causa dei 300 crediti complessi- rea "filosofici") la Facoltà di Pavia passato: ecco la risposta. Per
Preside di Facoltà: Giovanni Francioni vi. Nel futuro non sarà più così. I sceglie deliberatamente di non scoprire noi stessi quali individui
Orari della segreteria: 9.30-12.00. primi tre anni, poi, spesso non credere. O almeno prova a met- ed entità facenti parte di un com-
sono sufficienti allo studente per terla in discussione, con un per- plesso organismo, il mondo attua-
OFFERTA DIDATTICA giungere a una completa forma- corso di studi che, insieme all’in- le, dobbiamo inevitabilmente
Corsi di laurea triennali zione: è il caso di Filosofia, Lette- sistenza (dai toni un po’ ministe- rispolverare l'antico, ponendoci
Antichità classiche e orientali (Classe 5); Filologia e storia dal Medioevo re e degli altri corsi non professio- riali, ma in questo caso legittima) un preciso obiettivo: la costruzio-
all'età contemporanea – Lettere moderne (Classe 5); Lingue e culture mo- nalizzanti; per Psicologia, Lingue, sullo studio delle lingue straniere ne di solide basi per le generazio-
derne (Classe 11); Scienze dei beni culturali (Classe 13); Comunicazione Beni Culturali, invece, il percorso (due lingue obbligatorie nei 5 ni future.
interculturale e multimediale (Classe 14); Scienze filosofiche (Classe 29); professionalizzante è attuabile: anni) e sull’acquisizione di com- Si richiede un minimo sforzo, un
Scienze e tecniche psicologiche (Classe 34). quindi al posto del ciclo unico petenze informatiche (i "filosofi" cambiamento di prospettiva nella
Corsi di laurea specialistica potranno avere la cosiddetta “Y”. avranno al primo anno un corso valutazione della classicità: occhi
Archeologia classica (Classe 2/S); Scienze archivistiche, documentarie e Certo, l’attuazione perfetta ri- dal nome straordinario di puntati non più su un'ostica mate-
biblioteconomiche (Classe 5/S); Editoria e comunicazione multimediale chiede molto tempo, siamo anco- "Informatica di base per le disci- ria di studio, ma su una chiave di
(Classe 13/S); Filologia e letterature classiche (Classe 15/S); Filologia mo- ra in fase sperimentale, ed occor- pline umanistiche"), prevede più accesso per l'interpretazione delle
derna (Classe 16/S); Teorie filosofiche (Classe 18/S); Culture europee e re un cambio di mentalità... equi- corsi obbligatori di matrice scien- molteplici culture che vivono
americane (Classe 42/S); Linguistica teorica e applicata (Classe 44/S); Psi- librare crediti, difficoltà dei temi tifica, almeno sulla carta. Accan- accanto a quella occidentale.
cologia (Classe 58/S); Storia e civiltà del mondo antico (Classe 93/S); Storia e materie nei singoli anni… Per to ad insegnamenti di Letteratura Rivisitazione, senza dubbio, molto
dell’Europa moderna e contemporanea (Classe 94/S); Corso di laurea spe- cercare di limitare gli errori, cer- Italiana – Storia – Scrittura, ab- stimolante e allettatante!
cialistica interfacoltà: Storia dell’Europa Moderna e Contemporanea; Storia chiamo d’altra parte la collabora- biamo quindi Logica – Storia della
dell'arte (Classe 95/S). zione con gli studenti stessi, for- Scienza e della Tecnica – Episte-
mando una “Commissione parite- mologia, che incontrano qualche
Tradizione e innovazione. Così si del prestigio culturale, riguarda tica” al fine di aumentare la pro- resistenza tra i “ginnasiali cresciu-
può riassumere la peculiarità di però la precarietà di sbocchi lavo- duttività e la valutazione oggetti- ti” non pratici di numeri o nucleo-
Lettere e Filosofia, la Facoltà per rativi. A ciò il Preside prontamen- va.» tidi.
eccellenza, che, dal Medioevo in te ribatte: «I nostri studenti non «Il mio atteggiamento è pragmati- Evidentemente, l’offerta didatti-
poi, si perpetua nel tempo, pre- hanno difficoltà a inventarsi un co: bisogna far in modo che le ca è quanto di più vario vi possa
stigiosa per il suo bagaglio cultu- lavoro! Ogni corso offre svariate cose funzionino nel migliore dei essere, quasi disorientante. Se,
rale “classico” - per secoli fulcro possibilità: biblioteche, archivi, modi, salvando i contenuti valuta- infatti, il primo anno è caratteriz-
del pensiero umano. istituzioni, libera professione, tivi alti precedenti e distribuendo- zato da una maggioranza di esami Organizzazione e Servizi
Catapultata nel mondo scientifico settore del turismo, imprese… li adeguatamente nell’Offerta comuni a tutti gli studenti, la Il corso di laurea in Antichità Clas-
contemporaneo, Lettere e Filoso- Inoltre, oggigiorno, parallelamen- Didattica». maggior parte degli insegnamenti siche ed Orientali offre cinque

fia non ha perso però il suo fasci-
no persuasivo. Lo dimostrano i
numeri: 3.654 sono gli iscritti, per
un “offerta didattica” amplissima.
Con questo numero di Inchiostro,
iniziamo l’analisi dell’anima unica
e molteplice delle Lettere pavesi
in una fotografia “aerea” intro-
duttiva, seguita da due “polaroid”
di storici “sentieri” di studio,
Scienze Filosofiche e Antichità
Classiche e Orientali.
Quale, quindi, la chiave del suc-
cesso di Lettere e Filosofia? Lo
chiediamo direttamente a Gianni
Francioni, docente di Storia della
Filosofia Moderna e, da quest’an-
no, al suo secondo “mandato” nel
ruolo di Preside della Facoltà.
«Si è cercato di adeguare la tradi-
zione culturale che la Facoltà
vanta all’innovazione specifica
dei nostri tempi, adottando il
progresso tecnologico anche nel-
l’insegnamento più tradizionale.
Così l’Archeologia, per fare un
esempio, può esser appresa attra-
verso il computer. I “servizi agli
studenti”, tuttavia, vanno ancora
migliorati e stiamo lavorando per
fornire loro maggiori spazi ed
attrezzature. Uno dei problemi
della nostra Facoltà è l’assenza di
un numero adeguato di aule; pur-
troppo i fondi stanziati sono limi-
tati e la possibilità di costruire
ulteriori aree per le Facoltà uma-
nistiche è vincolata dalla struttura
del centro storico».
Molti, però, sono anche i punti di
forza, dal piacevole ambiente di
lavoro, al rapporto diretto studen-
ti-insegnanti, possibile grazie ad
ambienti non sovraffollati, che
permettono una maggiore intera-
zione; i momenti di approfondi-
mento, gestiti autonomamente
dagli studenti, che invitano pro-
fessori da tutt’Italia per ampliare
le loro conoscenze relative ad
argomenti di spiccato interesse.
«Il nostro obiettivo – precisa
Francioni – è di giungere a consi-
derare l’Università come una
comunità di studio. Progetto rea-
lizzabile, in una realtà a misura
d’uomo come la nostra.»
Una delle critiche più frequenti
rivolte a questa Facoltà, al di là
te alla crisi che si riscontra nel
mondo dell’insegnamento si ha
una rivalutazione di uno studio
come quello della filosofia, come
risorsa da impiegare anche in
campi pratici: imprese, selezione
del personale… Questo rafforza
l’idea di tradizione-innovazione
della facoltà, sottolineando, gra-
zie al prezioso contributo di Psico-
logia, di lingue e beni culturali, il
suo primato».
Altra particolarità del modello
tradizione-innovazione, riguarda
la famose riforma del “3+2”.
«Inizialmente vi erano troppi limi-
ti e vincoli imposti dalla legge,
inerenti alle materie d’insegna-
mento e ai “crediti”. Inoltre, noi
abbiamo attuato la riforma ancor
prima che fosse resa nota quella
per la Laurea Specialistica, per
cui il punto interrogativo alla fine
dei tre anni era una difficoltà
ulteriore.»
«La riforma ha sfaccettature posi-
tive (un’offerta formativa più
specifica e varia, la diminuzione
dei laureati fuori corso, ad esem-
pio) ed altre negative. Queste
ultime potranno esser eliminate
dalla nuova riforma, che suben-
trerà a breve. E’ necessario inter-
venire laddove l’attuale sistema
non ha avuto risvolti del tutto
ottimali. Ad esempio, con la rifor-
ma del “3+2” gli studenti sono
molto condizionati dal Triennio
per proseguire nella Specialistica,
Futuri letterati, non temete,
quindi, la modernità, la tecnolo-
gia, le riforme; niente di tutto ciò
è riuscito ad inclinare la Facoltà
classica per eccellenza. Essa si
trasforma a pari passo col mondo,
salvaguardando la sua prestigiosa
tradizione, per offrirla a chiunque
di voi ne sia interessato.
Scienze filosofiche
Classe 29, Scienze Filosofiche. Il
nome ha già tutto il sapore di una
sfida: cosa hanno a che fare l’una
con l’altra Filosofia e Scienza,
cosa avrà mai di scientifico una
disciplina "composita" e mai
"compiuta" (e "vaga", "oscura",
"contraddittoria" diranno il mate-
matico e l’uomo con i piedi per
terra) come il sapere filosofico?
L’esigenza di metodo, forse, ri-
masta però esigenza: diamo uno
sguardo, per quanto manualistico,
alla storia della filosofia ed avre-
mo l'eterno scenario di una batta-
glia (kampfplatz, nella celebre
immagine kantiana), costituzio-
nalmente irrisolta, tra idee, cor-
renti, singoli, visioni del mondo.
Tra "metodi", e modi di intendere
la disciplina stessa.
Sull’altro versante, a guardare
sospettosamente il matematico e
l’uomo "pragmatico", si difende
l’anima umanista. Rimanga la
Scienza fuori dal raggio d’azione
della Filosofia, sapere disinteres-
sato per eccellenza, che non può
né deve dare risposte, perché non
si occupa di informazioni ma della
formazione dell’uomo nella sua
interezza e del suo modo di guar-
dare al mondo. La filosofia come
una forma un po’ speciale di
"letteratura", o meglio di "critica
letteraria", con tanto di strumen-
tazione filologica e storiografica -
si consideri qui un luogo comune
che ha molto di veritiero: l’inda-
gine storiografica in Italia predo-
minante rispetto alla filosofia
intesa come ricerca originale,
come svolgimento attivo e creati-
vo di teorie filosofiche.
A questa opposizione un po’ sche-
matica, Scienza o Humanae Litte-
rae, e stereotipata (stereotipi
fondamentali, fondanti di molte
diffuse immagini dei corsi di lau-
del corso di laurea sono invece "a
scelta", e i cosiddetti "curricu-
la" (Storico-filosofico, Filosofico-
teorico, Filosofia e scienze socia-
li, Filosofia e storia, Filosofia,
psicologia e scienze dell’educa-
zione) sono poco più che
"etichette" che s’intersecano in
moltissimi tratti ed orientano solo
a grandi linee un percorso di stu-
dio e ricerca (da approfondire nel
Corso di Laurea Specialistica,
Teorie Filosofiche) che a filosofia
è soprattutto un tracciato perso-
nale.
www.unipavia-dipfilosofia.com
Antichità classiche e orientali
Aspiranti scopritori di tesori sepol-
ti? Accaniti studiosi di Cicerone,
Virgilio, Orazio?
Questi potrebbero essere alcuni
dei vostri requisiti d'ingresso per
percorrere con serietà,passione e
- perchè no - un pizzico di spirito
d'avventura l'iter umanistico alla
riscoperta delle Antichità Classi-
che. Demodé il luogo comune che
asserisce a gran voce: "Latino e
greco come lingue morte!" Esso
costituisce solamente il manifesto
di coloro che tendono a promuo-
vere il progresso tecnologico-
scientifico in ogni settore, anche
culturale, schiacchiando inesora-
bilmente e senza remore le tracce
del nostro passato, le radici della
cultura occidentale riducendole
semplicisticamente a vacue
"anticaglie" e miraggi.
Purtroppo nell'era della globaliz-
zazione quest'orientamento di
pensiero tende a diffondersi a
macchia d'olio: ne è chiara e-
spressione il sistema scolastico
superiore.
Nel corso degli ultimi decenni le
cattedre di latino e greco sono
progressivamente diminuite e lo
studio della classicità è stato no-
tevolmente ridotto a poche ore
settimanali, se non addirittura
scomparso dai programmi! Alla
luce di questa situazione, ha an-
cora senso interrogarsi sul "Perchè
studiare la storia antica"?
(Interrogativo rivolto dal celebre
storico A. Momigliano a studenti
liceali durante una lezione di
orientamento universitario).
Il Classico rappresenta il nostro
Non riuscirò mai a credere che Dio giochi a dadi col mondo (Albert Einstein)
percorsi diversi, i cosiddetti curri-
cula: Filologico/letterario, Arche-
ologico, Glottologico, Orientali-
stico, Storico.
Al fine di fornire un'ottimale ed
omogenea base culturale, gli inse-
gnamenti del primo e secondo
anno risultano comuni, mentre i
caratterizzanti il curriculum pre-
scelto (decisione effettuata pre-
feribilmente all'inizio del secondo
anno) sono inseriti in larga per-
centuale nel piano di studi dell'ul-
timo anno del triennio.
Ogni anno, durante i mesi di giu-
gno, luglio e settembre, grazie ai
preziosi finanziamenti dell'Univer-
sità di Pavia, i docenti organizza-
no campagne di scavo in Italia
(Val Padana) e all'estero (Siria,
Medio Oriente). Oltre ad offrire
agli studenti crediti universitari
necessari, gli scavi costituiscono
un momento di grande collabora-
zione non solo con i docenti, ma
soprattutto tra gli studenti alle
prime armi (anzi alle prime caz-
zuole!) e giovani con alle spalle
anni di esperienza! L'atmosfera è
stimolante e nonostante il sole
cocente l'entusiasmo è alle stelle
quando dal terreno emergono
anche solo piccole evidenze ma-
teriali (frammenti di ceramica o
resti di ossa combusti!).
Momenti formativi sono costituiti
anche da viaggi di istruzione,
dalle mete più varie: si spazia da
Roma, alla Grecia, dall'Etruria alla
Sicilia!
Personalmente, come studentessa
al terzo anno di corso (quasi a
metà dell'opera, direi!) penso che
questo percorso di studi possa
offrire molto ai giovani studenti. I
continui aggiornamenti e l'intro-
duzione di sofisticati strumenti
informatici rendono queste mate-
rie sofisicate ed avanzate dal
punto di vista tecnologico.
E' bene che i futuri maturandi non
accantonino in un angolino l'iter
umanistico per timore di mancan-
za di un impiego lavorativo: pur-
troppo gli sbocchi nel campo degli
adulti sono ristretti per ogni lau-
reato proveniente da ogni facoltà!
L'importante è seguire le proprie
passioni, i propri interessi e colti-
varli con grande entusiasmo!

3
 Il giornale degli studenti universitari
2005 anno mondiale della fisica - Vademecum
di Alba Chiara De Vitis
e Lorenzo Fermi
2005 anno mondiale della fisica,
centenario della formulazione
della relatività einsteniana, pun-
to di contatto e di demarcazione,
in bilico tra l'era classica, carat-
terizzata da una visione rassicu-
rante del cosmo, in cui l'uomo
puntava il suo cannocchiale al
cielo e cercava sistemi di equa-
zioni che descrivessero un univer-
so semplice ed elegante, e l'era
quantistica sviluppatasi nel Nove-
cento, che ha visto finire in fran-
tumi quell'universo ed allontanar-
si sempre di più il sogno determi-
nistico.
Il 1905 è l'anno della definitiva
affermazione dello spaziotempo,
in cui le 3 dimensioni spaziali e
quella temporale si fondono in un
tutt'uno inscindibile, che da lì a
10 anni si sarebbe curvato nella
teoria della relatività generale
(RG) per dare origine alla gravi-
tà.
Il principio alla base dalla versio-
ne ristretta, l'invarianza delle
leggi fisiche per osservatori iner-
ziali (che si muovono di moto
rettilineo uniforme), sarà infatti
esteso nel principio di equivalen-
za anche a sistemi accelerati,
che risultano così indistinguibili
da sistemi immersi in un campo
gravitazionale (motivo per cui
per simulare l'assenza di gravità
si possono usare aerei in caduta
libera!) . Ciò deriva dalla propor-
zionalità tra massa inerziale e
massa gravitazionale che, sebbe-
ne concettualmente distinte - la
prima è indice della resistenza di
un corpo a porsi in una condizio-
ne di moto, la seconda è la
"carica" che sente l'azione del
campo gravitazionale - si com-
pensano determinando una acce-
lerazione di gravità indipendente
dalla massa del corpo: fortunata
coincidenza che permette di
descrivere gli effetti gravitazio-
nali come dovuti alla curvatura
dello spaziotempo, senza ricorre-
re a ulteriori forze.
"La materia dice allo spaziotem-
po come curvarsi e lo spaziotem-
po curvo dice alla materia come
muoversi". (Wheeler).
Inchiostro: Professor Carfora, il
4
2005 è stato proclamato dall'U-
nione Internazionale della Fisi-
ca Pura e Applicata e dall'Une-
sco Anno Mondiale della Fisica
per celebrare il centenario del-
l'annus mirabilis di Albert Ein-
stein. Pavia si presenta all'ap-
puntamento con un congresso
all'altezza delle aspettative. Si
può già tracciare un bilancio del
suo successo sulla base delle
adesioni ricevute?
Prof. Carfora: Direi di sì. Sedi-
cenne, Einstein trascorse un bre-
ve periodo, prima di iscriversi al
politecnico di Zurigo dove poi si
laureò, qui a Pavia, dove il padre
e lo zio possedevano una fabbrica
di motori elettrici (il cui edificio
è ancora esistente). Pavia occupa
quindi un posto particolare nella
gioventù dello scienziato. Con
questo spunto di carattere stori-
co io e mia moglie, Annalisa Mar-
zuoli, abbiamo pensato di contat-
tare i nostri colleghi sparsi per il
mondo per dare vita ad un con-
gresso che desse una celebrazio-
ne, del resto doverosa, alla figu-
ra di Einstein.
La risposta è stata molto positiva
da parte di tutti quanti e nel giro
di pochissimo tempo avevamo già
un nutrito gruppo di conferenzie-
ri importanti e famosi. Pavia dà
infatti inizio al grand tour dei
congressi internazionali dedicati
all’Anno Internazionale della
Fisica: Berna (nel cui ufficio bre-
vetti sono stati scritti tutti e
cinque i lavori del 1905), Parigi,
Londra, Berlino (dove a maggio si
terrà la grandiosa mostra “Albert
Einstein ingegnere dell’Universo”
che si trasferirà a Pavia in autun-
no grazie, tra gli altri, al Prof.
Bevilacqua)... Pavia assume anzi
un ruolo leader nelle celebrazio-
ni: i relatori presenti al congresso
sono le maggiori personalità
mondiali nel campo della relativi-
tà.
Si è pensato anche al grande
pubblico (sono previste conferen-
ze libere, ndr) perché proprio
quello è l’obiettivo dell’Anno
della Fisica: coinvolgere le perso-
ne, oltre che gli addetti ai lavori.
Viviamo in un periodo di fortissi-
ma pressione negativa sul mondo
della cultura, con fanatismi reli-
giosi e di altro tipo lontanissimi
dalla cultura, direi, umana, non
solo da quella scientifica. Non
possiamo dividere le due cose,
come infatti si è cercato di met-
tere in evidenza nelle presenta-
zioni del congresso.
I: In questo secolo la relatività è
entrata in tutti i campi dalla
fisica e in particolare, come è
ovvio, nella fisica teorica. I vari
relatori di “Spacetime in
Action” si occupano professio-
nalmente di teorie, come la
teoria delle stringhe e la Loop
Quantum Gravity, che cercano
di conciliare relatività generale
e meccanica quantistica pur
essendo a volte in contrasto fra
di loro. E' possibile far conver-
gere teorie che partono da pre-
supposti così diversi?
C: Questa è una domanda molto
interessante. Noi abbiamo nella
conferenza volutamente messo
insieme scienziati sì di grande
valore, ma anche su fronti oppo-
sti. Questi due approcci, appun-
to, si “pizzicano” tra loro nel
tentare di unificare tutte le forze
note in natura.
Secondo la teoria delle stringhe
l’interazione gravitazionale nasce
dall’esistenza e dalla quantizza-
zione degli altri campi: un ap-
proccio estremamente ambizioso
e, si deve dire, più seguito. Non
potendo noi sondare sperimental-
mente, per ovvi motivi, le enor-
mi energie coinvolte nei processi
che la chiamano in causa, si può
dire per ora che essa ha dato
grandi successi dal punto di vista
matematico, siamo quasi nell’-
ambito della scienza speculativa.
È un approccio affascinante per-
ché riproduce la teoria della
relatività generale contenendola
come limite alle basse energie.
La loop quantum gravity (LQG),
sebbene presenti punti di contat-
to, è concettualmente di approc-
cio diverso perché tratta il cam-
po gravitazionale separatamente
senza coinvolgere gli altri campi
fisici. La LQG - semplificando al
massimo - è un approccio molto
affascinante ed elegante da un
punto di vista matematico che ha
L’anno della fisica all’ombra del Ticino
di Mattia Quattrocelli
Nel 1905, Einstein profondeva le
sue energie in quello che sarebbe
stato definito più avanti come il
suo “annus mirabilis”, quello in
cui dava luce alla teoria della
Relatività, a quella del Moto Bro-
wniano e a quella dei Quanti.
A cento anni di distanza, associa-
zioni come l’Unesco indice, insie-
me a tutte le Università, gli enti
di ricerca e le associazioni come
la EPS (European Physical
Society), l’Anno Mondiale della
Fisica. Quali le motivazioni? E,
soprattutto, quali i fini?
Dalle dichiarazioni di questi ed
altri enti, si legge chiaramente la
denuncia di una grave disatten-
zione, negli ultimi anni, nei con-
fronti di questa scienza, in parti-
colare nella percezione pubblica.
L’insieme immenso di iniziative
messo in campo quest’anno,
dunque, vuole esplicitamente
riportare i fari sul mondo della
ricerca fisica contemporanea e
corroborare di nuovo il dibattito
sulla sua sconfinata interdiscipli-
narità e sulle nuove sfide in cam-
po teorico e applicativo.
E noi? Come si pone il nostro
dalla sua una relativa semplicità
nell’ottenere risultati ma presen-
ta lo svantaggio di essere difficil-
mente ricondotto alla teoria clas-
sica, anche se si ottengono risul-
tati squisitamente non perturba-
tivi, quindi molto interessanti. La
verità è che nessuno ha in mano
la teoria quantistica della relati-
vità. Essa è il vero e proprio Sa-
cro Graal della fisica teorica, ed
è estremamente importante, ad
esempio per capire cosa è suc-
cesso nei primi momenti di vita
dell'Universo. Quando si hanno gli
elementi per capire certe cose è
inevitabile volerle capire fino in
fondo. Tra i relatori saranno pre-
senti anche cosmologi che basano
il loro expertise sulla loop
quantum gravity, come M. Bojo-
wald, premiato come giovane
scienziato dell'anno. Vedremo un
po’ che succede!
I: Ci sono ancora margini di dub-
bio sulla relatività, se e a che
livello essa è violata sperimen-
talmente?
C: Sì, certo, come avete visto c’è
una conferenza in cui Damour
parlerà di questo. In realtà ci
sarebbe da preoccuparsi se la
risposta fosse no. Non mettere in
discussione la teoria vuol dire
avere una scienza sacerdotale.
Ad esempio è sbagliato dire che
la fisica newtoniana è sbagliata.
Noi costruiamo modelli matema-
tici. Il modello matematico della
fisica newtoniana è perfettamen-
te valido nell’ambito di certi
limiti - tanto è vero che mandia-
mo in orbita sonde, satelliti,
ecc.- Ci aspettiamo che anche
la teoria della relatività abbia
forti limiti di validità – ad esem-
pio nell’ambito della teoria delle
stringhe ci sono indicazioni spe-
culative concettuali secondo cui
la Relatività Generale sia solo un
limite a bassa energia - che spe-
riamo vengano messi in evidenza
quanto prima. In fin dei conti un
fisico è contento quando una
teoria acclamata e ben accettata
viene falsificata, perché significa
che viene creato spazio per una
Ateneo Ticinense sotto il vessillo
dello sguardo compiaciuto di
Einstein?
Gli eventi in programma, organiz-
zati principalmente dall’Universi-
tà e dall’INFN, sono molti:
SPACETIME IN ACTION- 100 ANNI
DI RELATIVITA’
29 Marzo – 2 Aprile
Conferenza internazionale, con
interventi pubblici di scienziati
del calibro di Tullio Regge, sulla
storia e le sfide future della rela-
tività.
NEW TRENDS IN NUCLEAR PHYS-
ICS APPLICATIONS AND TECHNOL-
OGY
5-9 Settembre
Meeting sui percorsi e gli orienta-
menti delle applicazioni tecnolo-
giche della fisica nucleare, figlia
prediletta delle teorie einsteinia-
ne.
ALBERT EINSTEIN INGEGNERE
DELL’UNIVERSO 25 Ottobre – 31
Dicembre presso il Museo della
Tecnica Elettrica in Via Ferrata
Questa esposizione è stata pro-
mossa dall’Istituto di Storia della
Scienza Max Plance di Berlino: è
una mostra prestigiosa che, dopo
nuova fisica, e quindi per un
nuovo interesse. Le stesse consi-
derazioni che hanno portato Ein-
stein alla formulazione della
Relatività Speciale sono dopo un
secolo leggibili in termini più
generali Il fine ultimo della fisica
è proprio di fare a meno, per
quanto possibile, di principi par-
tendo da considerazioni più gene-
rali.
I: Gli scienziati apprezzano la
relatività anche per la sua bel-
lezza. Nell'evoluzione storica
delle teorie i principi di elegan-
za e semplicità sono stati alla
base di quelle idee che hanno
permesso il netto salto concet-
tuale. Qual è l'idea che si sta
aspetta oggi?
C: Questo è un punto chiave. E'
vero che c'è questa esigenza nel-
le teorie fisiche c'è, e lo stesso
Einstein ne era un paladino: la
relatività nel suo complesso è il
trionfo dell' eleganza fisica e
formale. Sostenere che quello
della bellezza è un requisito indi-
spensabile di validità di una teo-
ria sarebbe una forzatura, ma il
criterio bellezza uguale sempli-
cità concettuale è una molla
molto forte anche adesso. Pen-
siamo al Modello Standard che
governa la fisica delle alte ener-
gie: esso registra un enorme suc-
cesso sperimentale ma non si
riscontra un'analoga bellezza
concettuale: è infatti troppo
ricco di parametri liberi sulla cui
origine la teoria non dice nulla e
ciò lo rende insoddisfacente.
Confrontiamo i tentativi di quan-
tizzare della gravità nella teoria
delle stringhe e la LQG. La prima
è, per certi versi, più semplice,
ma ha un problema fondamenta-
le: ad essa manca ancor un prin-
cipio primo, come nelle teoria di
gauge è l'invarianza di gauge,
nella gravità è il principio di e-
quivalenza, anzi è difficile persi-
no stabilire quale si il problema
in quel contesto, insomma quella
cosa semplice che fa dire “ma
perchè non ci si è pensato pri-
ma”, che permette di inquadrare
aver girato per molte Università
e centri, arriverà anche a Pavia.
FISICA IN AUTOBUS : da Giugno in
poi, sugli autobus cittadini, tro-
veremo una serie di fumetti e
locandine, ognuno con un “fatto”
o un personaggio della Fisica. Si
cerca così di interessare anche il
grande pubblico e di stimolarlo
con quesiti divertenti.
Segnaliamo inoltre un importante
simposio, che si terrà a Venezia,
alla cui organizzazione contribui-
sce l’INFN di Pavia:
14th SYMPOSIUM ON MICRODOSI-
METRY Venezia 13-18 Novembre
Meeting internazionale su radia-
zioni ionizzanti, meccanismi mo-
lecolari, effetti cellulari e rischi
da esposizione.
Insomma, il quadro che esce è
estremamente ricco e differen-
ziato. Come al solito, è impor-
tante partecipare con la mente e
con l’interesse e non soltanto
con una firma o dei dépliants…
dunque, sta a noi rendere anche
questo centenario mirabilis come
l’anno da cui trae origine.

m per smarrirsi lungo il sentiero einsteiniano
di Luca Barzé
In questo cinquante-centenario
tutto dedicato ad Einstein vole-
vo stuzzicarvi un po', vedere di
ribaltare un po' il vostro modo di
vedere le cose con una piccola
provocazione.
Ok, cominciamo.
Einstein viene tutt'oggi conside-
rato uno dei più grandi geni di
tutti i tempi, e via dicendo, le
solite frasi fatte insomma. Vo-
glio però porvi una domanda.
Dopo cent'anni abbiamo impara-
to qualcosa da questo personag-
gio di cui tutti si riempiono la
bocca?
So già cosa state pensando. Ein-
stein era troppo “oltre”. Spetta
agli accademici capirlo e a noi
tocca solo aspettare di compra-
re qualche nuovo aggeggio tec-
nologico di marca derivato da
qualche ricerca. Ebbene, io vi
dico che invece per quanto Ein-
stein sia stato un genio nulla ci
vieta di capire le sue teorie.
Non è mica niente di nuovo,
sapete? Ci siamo adattati a Gali-
lei, a Newton, ad un sacco di
gente. Credevamo nell'Iperura-
nio e abbiamo visto la Terra
girare intorno al Sole. Nessuno
sapeva cos'era l'elettricità ed
ora sto scrivendo con un compu-
ter. Non solo la comunità scien-
tifica, ma la società tutta ha
ribaltato più e più volte il pro-
prio modo di vedere il mondo in
seguito ad alcuni grandi geni
che in vita saranno apparsi ge-
niali ed astrusi almeno quanto lo
scienziato tedesco.
Continuo.
Un'affermazione pesante. Fino a
che la società intera non capirà
i ragionamenti di fondo, le basi,
della teoria einsteiniana dubito
tutto nello stesso scenario. C'è
una piccola indicazione di tutto
ciò nella teoria delle stringhe,
cioè il principio olografico intro-
dotto dal brillante teorico argen-
tino Juan Maldacena, che richia-
ma l'idea di Platone delle ombre
nella caverna ...
Diciamo quindi che oltre al lavoro
teorico che mira alla piena com-
prensione dei dettagli tecnici,
importante per l'avanzamento
delle teorie, c'è proprio la ricerca
dei principi ultimi che ci stanno
dietro.
I: La Relatività Generale è una
specie di grande unificazione
tra geometria e Fisica. Ormai la
nozione di spaziotempo incur-
vato dalla gravità è quasi entra-
ta nell'immaginario comune.
Secondo lei potrà succedere lo
stesso con gli sviluppi più esoti-
ci della teoria di cui si parlava
prima?
C: Io penso di sì. In generale non
apprezzo molto quel giornalismo
scientifico italiano, in particolare
quello televisivo, perché sembra
dar per scontato che il grande
E = mc . Quindi? 2
che una qualche scienza possa
andare da una qualche parte.
Spiegazione lunga che parte da
lontano in stile noioso.
Stacco.
La Scienza è quell'attività del-
l'intelletto umano che si occupa
di descrivere ciò che esiste e di
spiegare come avvengono i fe-
nomeni che compongono la real-
tà. Scopo della scienza non è
dunque quello di registrare os-
servazioni, ma di concatenare
queste ultime usando ragiona-
menti facilmente concepibili da
esseri umani. Col passare del
tempo si rende disponibile un
numero sempre maggiore di
osservazioni ed è dunque neces-
saria una costante modifica di
ciò che la scienza è. Fin qui
tutti d'accordo, no?
Com'è logico, quando per spie-
gare fenomeni mai osservati
prima non sono più sufficienti
teorie già esistenti, sono neces-
sarie nuove spiegazioni. Queste
nuove spiegazioni sono la mag-
gior parte delle volte perfetta-
mente in accordo con lo schema
concettuale preesistente.
Ovviamente non è tutto così
lineare e semplice.
Ovviamente.
A volte succede l'imprevisto. In
alcuni particolari momenti stori-
ci, saltano fuori nuovi fenomeni
che non si possono adattare a
teorie precedenti. È in questi
tempi particolari che vengono
proposte nuove interpretazioni
dell'intero mondo. È qui che la
Scienza si fa sul serio. Breve
parentesi esplicativa. (Se ci fate
caso quasi tutti i grandi perso-
naggi occidentali sono contem-
pubblico in media sia molto me-
no interessato e molto più igno-
rante di quanto in realtà non sia.
Come dicevate l'idea dello spa-
ziotempo curvo è non soltanto
accettata, ma banalizzata.
Quello che insegna la natura, in
genere, è che se una cosa è pos-
sibile, succede. Anche se la teo-
ria delle stringhe ha molti punti
inspiegati penso che alla fine
anche questa farà breccia - an-
che grazie ad alcuni ottimi testi
divulgativi già a disposizione.
Siamo abituati ad articoli di let-
teratura o altre discipline che
spesso sono poco più che parole
in libertà, per di più difficili da
tradurre in lingue diverse dall'ita-
liano, in cui spesso è più apprez-
zato ciò che suona meglio piutto-
sto che quello che è più signifi-
cativo. Penso che la cultura
scientifica ci insegni una sorta di
nuovo umanesimo della lingua: si
ridarà dignità alla lingua e al
significato di quello che si dice e
si scrive.
I: Tra fisica e matematica c'è
sempre stato un interscambio
molto proficuo per entrambe.
poranei o quasi). D'un botto
cade lo schema concettuale al
quale tutte le teorie scientifiche
fanno riferimento, il cosiddetto
paradigma. La totalità dei fatti
viene reinterpretata in una ma-
niera totalmente diversa. Gergo
tecnico, ma particolarmente
espressivo: “Rivoluzione scienti-
fica”.
Nel momento in cui avviene una
rivoluzione scientifica, gli scien-
ziati cominciano a vedere il
mondo in un modo totalmente
diverso. Libri di testo, pubblica-
zioni ed invenzioni conterranno
in un qualche modo i concetti
fondamentali delle nuove teo-
rie. La società tutta sarà quindi
lentamente portata a modifica-
re la sua visione del mondo ed a
adattarsi al modo di pensare del
nuovo paradigma. Se tutto que-
sto non accade significa che una
serie di fenomeni vengono ana-
lizzati in modo sbagliato.
Arriviamo al giorno d'oggi.
In campo ingegneristico, medi-
co, biologico e via dicendo, nei
grossi settori di ricerca contem-
poranei per intenderci, i concet-
ti fisici di fondo sono esatta-
mente quelli antecedenti ad
Einstein. A questi immensi set-
tori della vita comune si devono
adattare gli insegnamenti di
grado medio-basso, nonché la
maggior parte degli insegnamen-
ti di alto livello. Nessuno pensa
in termini einsteiniani, in parole
povere.
Dopo Newton la Terra cominciò
a girare intorno al sole. Dopo
Einstein cosa s'è fatto?
Fine stile noioso.
Poi le conclusioni.
Siamo forse in un momento in
cui le idee fisiche richiedono
alla matematica una nuova po-
tenza. Quali necessità in tal
senso si presentano attualmen-
te?
C: Non credo sia proprio così. Noi
fisici non andiamo all'emporio
della matematica: tra fisica teo-
rica avanzata e matematica or-
mai non c'è più distinzione. Non a
caso ad esempio Ed Witten, uno
dei max teorici della teoria delle
stringhe, sia stato insignito della
medaglia Fields (massima onori-
ficenza per i matematici, ndr)
I Panda della scienza
di Nicola Bassan
Gli studenti in fisica sono ormai
considerati “in via d’estinzione”
in Italia. Il Ministero mette a
disposizione ogni anno un fondo
che sovvenziona anche le imma-
tricolazioni agli svariati corsi di
laurea in Fisica presenti nel no-
stro paese. La Fisica nel paese
dei Ragazzi di via Panisperna è
una delle materie più ignorate
dagli studenti (1500 immatricola-
zioni circa) e questo in prospetti-
va si tradurrà probabilmente in
una enorme perdita di competiti-
vità dell’Italia. Risulta necessario
domandarsi quali siano le cause
di un disinteresse verso materie
così affascinanti come Fisica,
Matematica, Chimica e Statistica.
Una motivazione, spesso citata
dai più, sono le scarse possibilità
di impiego. In effetti un fisico
che, effettivamente, voglia fare
Il giornale degli studenti universitari
E allora perché non si vuole
insegnare questo Einstein?
La risposta non è tanto compli-
cata.
Ragionare secondo nuovi schemi
costa. C'è poco da fare.
Modificare strutture preesistenti
costa, stampa di nuovi libri di
testo, aggiornamenti e ricircolo
della classe docente e via dicen-
do. Per di più è un'enorme per-
dita abbandonare ragionamenti
consolidati e già pronti per l'uso
in funzione di altri che nemme-
no si sanno sfruttare al massimo
delle loro potenzialità. I guada-
gni futuri sono ovviamente tanti
e assicurati. Ma ce lo vedete un
qualche governante mettere
nella “finanziaria” la voce
“insegnamento”? La cultura, e
tanto meno la scienza, soprat-
tutto in Italia non sono di moda,
non fanno voti, solito discorso,
non a breve termine. Fintanto
che la situazione permane in
questo stato nessuno capirà
realmente i fenomeni che lo
circondano quando Einstein li ha
già spiegati. Diretta conseguen-
za di ciò è che la scienza nei
suoi concetti fondamentali rima-
ne come fossilizzata. Scommet-
to che ben pochi fra voi riescono
a farmi un nome di un fisico
successivo ad Einstein famoso
quanto è stato lui, eppure si
dice che siamo nell'era della
tecnologia e della scienza. Do-
vremmo essere pieni di scienzia-
ti, non credete?
Concludo infine con un punto di
domanda con cui spero di darvi
qualcosa su cui riflettere. Se
non capiamo ciò che è stato
detto cento anni fa, come spe-
riamo di capire qualcosa di nuo-
vo, come possiamo pensare di
andare da qualche parte?
nel 1990. Oltre tutto è richiesto
un backup matematico notevole:
il ruolo di quest tipo di fisico di
punta, che richiede un intuito e
un'immaginazione davvero sor-
prendenti, è di formulare conget-
ture che spesso spetta ai mate-
matici dimostrare. In tali settori
di frontiera si vede come tra
fisica e matematica le cose vada-
no di pari passo. I matematici
stessi sperano in evoluzioni della
teoria delle stringhe, perché esse
inevitabilmente portano con sé
stimoli e indicazioni per battere
nuove strade nello sviluppo degli
stessi strumenti matematici, che
il suo lavoro ha ben poche alter-
native. Innanzitutto i posti in
università e negli enti di ricerca
sono ben pochi; i primi, poi, sono
in continua contrazione, per ri-
spettare i tetti di spesa e i vincoli
di bilancio. La ricerca pubblica,
insomma, anche a causa dell’as-
soluto disinteresse di chi ci go-
verna, è ormai ridotta ad accon-
tentarsi di poche briciole. Inol-
tre, a causa dell’assenza dell’in-
dustria italiana in questo settore
(troppo impegnata in operazioni
finanziarie di dubbio esito) a chi
ha appena concluso i suoi faticosi
studi si prospetta o una carriera
universitaria quasi impossibile o
l’insegnamento nelle scuole op-
pure la scelta della fuga all’este-
ro (scelta che tutti gli studenti
attuali sanno di poter essere
chiamati a compiere prima o
poi).
L’assenza della ricerca privata,
diventano via via più potenti. Si
possono fare addirittura esempi
di sviluppi squisitamente mate-
matici (penso, per rimanere nel-
l'ambito delle stringhe, a quelli in
geometria algebrica) sviluppati
prima in ambito fisico e solo do-
po presi in considerazione dai
“professionisti”. C'è insomma,
per usare una parola un po' infla-
zionata, una sinergia tra i due
ambiti, come del resto è tipico in
generale di tutti i settori di fron-
tiera.
La fisica teorica moderna (non
uso l'aggettivo “speculativa”, a
volte connotato negativamen-
te...) è per certi versi, al pari
della matematica, una forma
raffinata d'arte. Essa richiede
una dose di fantasia creativa che
va ben oltre quella del più bravo
pittore o del più bravo letterato,
fantasia che deve rispettare cri-
teri di scientificità ben precisi
ma sicuramente molto ampi,
addirittura più ampi di quelli
bene o male imposti ad un'opera
d'arte dal milieu sociale che cir-
conda l'artista. La separazione
tra arte e scienza è un fatto rela-
tivamente recente ed è un pro-
dotto dei vincoli posti non tanto
alla scienza quanto all'arte. Cosa
è arte è molto rigidamente stabi-
lito ormai di anno in anno: fare
arte rispettando i criteri di 20-30
anni fa anziché quelli odierni non
è più fare arte, ma è fare kitsch.
La fisica odierna è veramente
“fantasia al potere”, e i suoi
risultati non possono non colpire
chi ha un animo artisticamente
sensibile
I: Si torna quindi al discorso
della bellezza delle teorie fisi-
che...
C: Certamente, ma si tratta di un
bello in senso molto ampio, il
bello della creatività dell' inge-
gno umano. Senza voler dare
un'immagine retorica, voglio
mettere in evidenza il fatto che
io come altri colleghi mi sento
colpito da come certa filosofia
Smettila di dire a Dio cosa deve fare (Niels Bohr)
anche recente spiana la fisica su
categorie puramente tecnologi-
che, senza rendersi conto della
potenza creativa non tanto della
scienza, ma dello stesso pensiero
umano di cui la scienza è una
delle frontiere. Quindi parliamo
pure di senso estetico, non in
senso artistico, ma in un senso
forse più vasto.
così come la latitanza di quella
pubblica, derivano, a mio parere,
dal radicamento, nella maggio-
ranza della popolazione, del pre-
giudizio secondo il quale se non
ci sono ricadute pratiche imme-
diate un investimento è del tutto
futile. Spesso “l’italiano medio”
considera, infatti, una laurea in
Fisica o in Matematica come poco
più una stramberia alla cui
“utilità” non vale la pena nem-
meno di pensare.
Sfatiamo, allora, questo falso
mito che costringe una buona
maggioranza dei miei compagni
di studi a far finta di nulla quan-
do, dopo aver dichiarato l’ogget-
to dei propri studi, notano, sulla
faccia dell’interlocutore occasio-
nale, un’espressione mista fra
sconcerto e orrore.
Physics is like sex. Sure, it may
give some practical results, but
that's not why we do it.
(Richard Feynman)
5
 Il giornale degli studenti universitari
Paroliere
Amici?
di Elisa Perrini
Meditando su cosa scrivere
quest’oggi, ho iniziato a pensa-
re ai falsi amici, meglio cono-
sciuti come false friends, ma
anche faux amis o falsos
amigos. Subito mi è venuto in
mente il classico ingl. cold,
ted. kalt che tutti sappiamo
significare il contrario di caldo,
ciononostante ogni tanto ci
scappa nel posto sbagliato…
Proseguendo negli strani sen-
tieri della mente ho incontrato
ingl. compass, ted. Kompass
che vogliono dire bussola, in
spagn. brújula – da non confon-
dere ovviamente con la nostra
brugola. Spero che in questo
marasma di parole non stiate
perdendo l’orientamento (ma
che simpatica!). Nel caso ste-
Il viaggiatore
di Fabrizio Vaghi
Capita spesso che un viaggiato-
re si innamori di un luogo, di
una località, di un Paese, ma
mai come in Islanda potrà inna-
morarsi di un solo suo aspetto
tralasciando tutte le svariate
sfaccettature di questa incredi-
bile e meravigliosa isola. Nota
spesso con l’appellativo “isola
di ghiaccio e di fuoco” per la
sua sorprendente dualità, l’I-
slanda contrappone agli scorci
tipicamente artici (popolati da
ghiacciai e iceberg), una inten-
sa attività vulcanica che si ma-
nifesta in superficie con spet-
tacolari fenomeni geologici
(geyser, solfatare, vulcani atti-
vi, campi lavici, canyon).
Un viaggio in Islanda significa
un idilliaco percorso attraverso
la natura di uno dei luoghi più
belli del mondo, situata appe-
na al disotto del circolo polare
artico e relativamente a pochi
chilometri dalla Groellandia.
Percorrendo il perielio dell’Iso-
la ci si trova di fronte a bellis-
sime cascate colorate da velati
arcobaleni (Gullfoss, Skogafoss,
Svartifoss, Godafoss, Detti-
foss); all'enorme ghiacciaio
Vatnajokull, il più grande d'Eu-
ropa; allo Skeidararsandur,
ovvero il più grande sandur
(delta glaciale) d'Islanda; allo
Jokulsarlon, un azzurissimo
lago disseminato da iceberg
che galleggiano e affondano
fragorosamente nel lago; si può
camminare sui diversi campi
lavici e nella caldera dei vulca-
ni, vicini alla lava fumante e a
bacini d'acqua sulfurea; si può
assistere (ogni 8 minuti) alle
regolari esplosioni di uno dei
Gayser della località Geyser.
A ciò si contrappone la presso-
6
ste cominciando a credere che
tra inglese e tedesco non ci sia
alcun tranello, eccovi la smen-
tita: cosa ne dite di hell? Sì,
forse l’inferno è molto chiaro a
causa del fuoco che l’illumina,
ma se volete mandarci qualche
“crucco” dite Hölle: vi capirà
certamente meglio. Mi sono poi
imbattuta nel ted. Regal che
vuol dire scaffale, ma regalo in
ingl. si può dire gift, che maiu-
scolo in tedesco significa vele-
no, oppure present che mantie-
ne la stessa polisemia che in
italiano e in spagnolo (tempo e
regalo). Magari adesso vi siete
convinti che l’italiano e lo spa-
gnolo, essendo così simili (solo
per i profani!!), non creino
alcun problema nell’apprendi-
mento dei vocaboli: “ma sì, è
come in italiano!”. Ragazze,
Meraviglie d’Islanda
ché assenza di città, difatti
soltanto due centri abitati su-
perano i 20.000 abitanti, gli
altri centri (collocati in prossi-
mità delle coste) hanno una
popolazione inferiore ai 3.500
abitanti, di cui la maggior par-
te conta solo poche centinaia
di persone. Un altro aspetto
piuttosto controproducente per
qualsiasi viaggiatore è l’onere
monetario, difatti l’Islanda è
considerata uno degli stati più
cari al mondo, i prezzi del ci-
bo, degli alloggi e di ogni bene
di prima necessità sono vera-
mente proibitivi e un viaggio di
una settimana in Islanda può
risultare un vero e proprio sa-
lasso. Un viaggio che seppur
carissimo appaga il cuore del
viaggiatore, lo cattura e lo
seduce con le differenti mera-
viglie che l’Islanda offre. A
prescindere dagli scenari lunari
che si incontrano (distese a
perdita d’occhio di campi lavici
coperti da soffice muschio) ci si
ritrova a percorrere la strada
circolare numero 1, l’unica
strada completamente asfalta-
ta (salvo pochi tratti) che per-
corre il perimetro dell’isola. Le
altre strade sono quelle che
portano verso i centri abitati
limitrofi alla strada circolare;
vi sono poi strade sterrate che
conducono all’interno dell’isola
percorribili soltanto dai fuori-
strada (e contrassegnate dalla
lettera F).
Una ulteriore curiosità sull’I-
slanda può riguardare la sua
lingua: l’islandese (molto simi-
le al norvegese antico, il norre-
no, la lingua dei colonizzatori
vichinghi). Gli islandesi amano
a tal punto le proprie tradizioni
da difendere il proprio patri-
monio linguistico dalle conta-
quando diventate tutte rosse,
non sapete cosa dire e vi ver-
gognate tantissimo non usate il
termine embarazada: potrebbe
portare a spiacevoli equivoci.
Per non parlare di salir, che
detto da una parte dei Pirenei
significa sporcare e dall’altra
uscire; salire, invece, si tradu-
ce monter e, rispettivamente,
subir: una catena di falsi amici,
insomma!
Per rimanere in tema, conclu-
diamo con un’altra catena.
L’inglese canteen e il francese
cantine significano mensa, la
cantina in francese è la cave,
da non confondere con cava
che in spagnolo vuol dire spu-
mante.
Ma ora vi saluto con qualcosa di
quasi internazionale e inequi-
vocabile: ciao!
minazione con lingue straniere.
La grammatica è molto rigida,
ricca di dittonghi e coniugazio-
ni, perfino i nomi propri e i
sostantivi vengono coniugati.
L’attenzione alla propria iden-
tità linguistica si manifesta nel
divieto di battezzare un bambi-
no con un nome straniero; in
aggiunta a questo c'è da sotto-
lineare che in Islanda non esi-
stono i cognomi, ogni persona
costruisce il proprio cognome
con il metodo patronimico,
ovvero con il nome di battesi-
mo del padre con l'aggiunta del
suffisso "son" se si tratta di un
maschio (significa infatti figlio)
oppure "dottir" se si tratta di
una femmina. Ciò significa che
i membri di una stessa famiglia
avranno lo stesso cognome solo
se sono fratelli o sorelle.
Considerando il fatto che la
popolazione islandese si aggira
intorno alle 170.000 persone,
esiste soltanto una guida tele-
fonica per tutta l'Islanda, in cui
le persone vengono ordinate
alfabeticamente per nome di
battesimo, non per patronimi-
co.
Se per caso voleste diventare
cittadini islandesi ricordate che
la cittadinanza viene rilasciata
a patto che il vostro cognome
venga cambiato, adottando un
cognome islandese.
Sicuramente, a mio avviso, uno
degli stati più fantastici d’Eu-
ropa, di cui conserverò sempre
vivo uno straordinario ricordo
che spero serva a illustrarvi
quanto sia splendido viaggiare,
consapevole che uno svariato
numero di aggettivi non baste-
rebbero a descrivere le entu-
siasmanti meraviglie d’Islanda.
Andrea De Carlo - Int
di Matteo Pellegrinuzzi
Il 2 marzo scorso Andrea De
Carlo è tornato dopo dieci anni
a Pavia, e lo ha fatto con un
incontro tra musica e parole
durante il quale, accompagnato
dall’amico Arup Kanti Das, ha
eseguito una decina di pezzi
tratti dai suoi due CD. È stata
l’occasione per il pubblico uni-
versitario, ma non solo, di in-
contrare uno degli autori più
amati dai giovani. Nel corso
della serata Andrea ha risposto
alle domande ed ha presentato
il suo nuovo libro: Giro di Ven-
to. Noi di INCHIOSTRO lo abbia-
mo incontrato per voi.
Inchiostro: A ormai 25 anni dal
primo romanzo, Treno di Pan-
na, considera il “mestiere” di
scrivere come un lavoro o come
un divertimento?
De Carlo: Entrambe le cose.
Chiaramente è un lavoro perché
si tratta di imparare un mestie-
re, quindi c’è una componente
artigianale, come in qualunque
lavoro uno faccia. Però poi, in
questo caso, è anche un piace-
re, naturalmente; sono due
aspetti che si mescolano.
Inchiostro: Quali sono le attivi-
tà di Andrea De Carlo tra la fine
di un libro e l’inizio di un altro?
De Carlo: Di solito faccio tutto
salvo che scrivere: mi piace
andare in giro, viaggiare. Que-
sti incontri, ad esempio, sono
pretesti per andare in giro. Poi
fare musica con un amico come
Arup Kanti Das, che è poi un
grande musicista; perciò c’è
anche il piacere di condividere
un’esperienza con altri e non
Andrea de Carlo e Arup Kanti Das
essere di nuovo da soli a parla-
re. E poi… leggo, vedo film,
viaggio.
Inchiostro: Quello che accade
in questo lasso di tempo contri-
buisce alla nascita del romanzo
successivo?
De Carlo: (ridendo) Sì, infatti
non ho mai capito gli scrittori
che finito un libro “attaccano”
subito con l’altro, perché poi di
cosa scrivono?!?
Inchiostro: Nei suoi libri, com-
paiono spesso citazioni musica-
li, mentre la letteratura non è
mai citata, se non per i libri
pubblicati dai protagonisti; ma
nella sua biblioteca quali sono i
libri principali?
De Carlo: Sono molto eclettico
nelle letture; gli autori che mi
piacciono molto, però, vanno
dai grandi russi dell’800, Tol-
stoj, Dostoievskji, poi Kafka,
fino a Scott Fitzgerald, e agli
scrittori contemporanei norda-
mericani… insomma un cocktail
abbastanza vario!
Inchiostro: E quali invece i film
del cuore - esclusi quelli a cui
lei stesso ha lavorato?
De Carlo: Mah, sono tanti: da 8
e ½ di Fellini, Blow Up di Anto-
nioni, Nashville di Altman…
Inchiostro: Questi elementi
influenzano, in qualche modo,
la sua scrittura?
De Carlo: Sì, credo che il lin-
guaggio del cinema influenzi
qualunque scrittore viva oggi:
se una persona scrive, non può
non tener conto dell’esperienza
del cinema, mezzo che ha un
linguaggio molto innovativo; lo
scrittore, quindi, non è influen-
zato solamente da altri scritto-
ri, ma anche da tutti i differen-
ti linguaggi che vi sono.
Inchiostro: Ma, in particolare, i
suoi gusti a livello più persona-
le, cinematografici o letterari
che siano, ovviamente influen-
zano la sua scrittura…
De Carlo: Sì, ma non nel senso
che costituiscono dei modelli.
Questo l’ho capito da subito:
non ha senso avere un modello
da tentare di riprodurre perché
comunque sarebbe soltanto una
copia miserevole. Secondo me,
uno scrittore assimila una serie
di influenze e poi lavora in un
altro modo, questo è il rappor-
to secondo me sano.
Inchiostro: I suoi romanzi le
suscitano sensazioni diverse,
mentre vi lavora?
De Carlo: Ah, sì, questo senza
altro! Sì, anche perché, da un
lato, nascono da un clima di-
verso ad ogni nuovo romanzo;
poi la storia che comincio a
scrivere, a sua volta, produce
un clima, un’influenza.
Inchiostro: Ce n’è uno che l’ha
fatta divertire scrivendolo o
che l’ha fatta soffrire, magari
per i ricordi che andava a rivan-
gare?
De Carlo: Ma, non so; per e-
sempio Due di Due è un libro
che mi ha fatto anche soffrire,
anche perché era un arco di
tempo molto lungo; lavorare su
vent’anni della vita di due per-
sone era anche un impegno

tervista all’autore di Due di Due
quasi ossessivo che costava
molta fatica e sofferenza. Poi
ci sono libri diversi… per esem-
pio, è molto divertente lavora-
re con personaggi un po’ anti-
patici, per esempio, in que-
st’ultimo, Giro di Vento, ce n’è
un paio che erano personaggi
volutamente antipatici e mi
divertiva moltissimo lavorare
con loro.
Inchiostro: La sua attività in
questi ultimi tempi si è mesco-
lata con elementi di altre arti.
Nell’ultimo libro, in particola-
re, con la musica (dopo I Veri
Nomi) e con l’immagine foto-
grafica… Come si intersecano
queste attività? Ad esempio,
nei suoi romanzi ci sono spesso
citazioni di musiche molto di-
verse da quelle che lei compo-
ne e suona.
De Carlo: Mah… credo che fac-
cia bene a chiunque faccia
qualcosa di creativo frequenta-
re altri linguaggi: il rischio è
sempre quello di stare chiusi in
un solo ambiente e pensare che
quello sia il mondo, pensare
che sia tutto. Invece, quando si
frequentano altri campi si sa
che non è affatto così. È in più
puoi prendere da questi altri
campi degli elementi che usi
nel tuo campo, quindi è una
ricchezza, ma anche un modo
di “nutrire” quello che fai.
Inchiostro: In molti suoi roman-
zi, c’è una forte amicizia tra
due protagonisti pensabili come
quelle che potrebbero essere le
due facce della stessa persona.
Questo genere di amicizia è
esistita anche nella sua realtà?
De Carlo: Sì, anche se nella
realtà poi è sempre un affare
diverso, perché un romanzo non
fa che selezionare alcuni ele-
menti della realtà; per cui, per
esempio, un’amicizia è sempre
più pura, un amore più essen-
ziale ed è più analizzabile.
Mentre nella vita tutto tende
un po’ a disperdersi; i tempi si
allungano. I rapporti, ad esem-
pio di Guido e Mario (Due di
Due) o di Livio e Marco (Di Noi
Tre), sono in un certo senso un
po’ idealizzati, poi nella vita
non è quasi mai così.
Inchiostro: Per quanto nei suoi
libri non si possa riconoscere un
filo conduttore che leghi tutta
la carriera, ce n’è uno che più
si discosta dal suo stile, che è
poi quello che è stato meno
apprezzato dal pubblico, Pura
Vita.
De Carlo: Sì, sicuramente è
quello che è stato apprezzato
meno, nel senso che è un po’
anomalo rispetto agli altri. È
scritto in un modo diverso per-
ché è un libro costruito solo da
dialoghi. Ha pochissimo di quel-
la che è forse la mia caratteri-
stica principale, le descrizioni.
Anche perché avevo voglia di
prendermi una vacanza anche
da me stesso, quindi ho scritto
un libro che avesse degli ele-
menti diversi da quelli che ave-
vo utilizzato fino ad allora.
Inchiostro: È nato in un conte-
sto diverso, in un momento
particolare?
De Carlo: È nato dalla vita, nel
senso che era un libro basato
molto sui fatti, su delle cose
vere ed era nato anche dalla
voglia, non solo di liberarsi
dall’abituale, ma dal desiderio
di uno scrittore di sperimentar-
si su strade diverse, perché è
troppo facile andare dove sai
che tutto funziona bene.
Inchiostro: Dopo le varie espe-
rienze e soprattutto dopo la
realizzazione filmica di Treno
di Panna, pensa di tornare un
giorno alla regia di un film?
De Carlo: Sì, adesso ho un pro-
getto di un film proprio da Giro
di Vento, però non è mai facile
montare un film, perché ha
bisogno di soldi, a breve saprò
se ho avuto quel finanziamento
ministeriale che di solito è la
base per costruire tutto, e poi
vederemo. Il progetto c’è e la
sceneggiatura è pronta da tem-
po.
Inchiostro: Qual è la percentua-
le di scrittura istintiva rispetto
a quella di lavorazione e riela-
borazione ragionata? Detto più
semplicemente, le pagine ven-
gono scritte istintivamente e
lasciate tali e quali o sono suc-
cessivamente riscritte cambian-
do elementi, allungando e rive-
dendo la lavorazione iniziale?
De Carlo: Il mio è proprio un
misto di istinto e di razionalità.
Una scrittura a passaggi succes-
sivi, quindi ci sono sempre varie
stesure e via via riesco poi a
raggiungere quello che volevo,
però non è affatto una cosa che
succede immediatamente.
Inchiostro: Ci sono due perso-
naggi che credo le abbiano dato
tanto dal punto di vista sia pro-
fessionale che personale: Fede-
rico Fellini e Italo Calvino. Co-
me li ricorda?
De Carlo: Calvino è stato fonda-
mentale perché senza di lui non
avrei probabilmente mai pub-
blicato niente, nel senso che lui
è stato l’unico a rispondermi
quando faceva il consulente
Andrea de Carlo e Arup Kanti Das
editoriale di Einaudi. Personal-
mente ci siamo visti molto poco
perché era molto schivo, ed io
anche. Ero molto timido. Ci
siamo visti in realtà soltanto tre
o quattro volte e abbiamo par-
lato pochissimo, perché lui non
parlava quasi. Era invece molto
esuberante al telefono oppure
per lettera.
Con Fellini, invece, è stata mol-
to più una “frequentazione” nel
senso che siamo stati molto
amici, e ci siamo molto visti,
perché ho lavorato con lui per il
film E la nave va, ma poi ci
siamo visti spesso anche dopo.
È stata un’amicizia molto più
vissuta, mentre con Calvino,
non è stata un’amicizia, ma un
incontro fondamentale.
Inchiostro: Prima di Treno di
Panna, lei ha scritto due ro-
manzi. Questi sono tuttora ine-
diti, sono stati distrutti, sono
diventati parte di qualcos’altro?
De Carlo: No, sono rimasti lì e
credo che rimarranno sempre
lì, proprio perché erano due
primi tentativi che dovevo fare.
Inchiostro: Come dove e quan-
do scrive De Carlo? Su carta o
direttamente in digitale?
De Carlo: Scrivo con un compu-
ter portatile. In orari più o me-
no normali, non scrivo mai di
notte, ma l’unica cosa di cui ho
bisogno è di avere uno spazio
silenzioso intorno, poi mi sono
abituato a scrivere più o meno
dappertutto, l’unica cosa che
non posso sopportare è di stare
in mezzo al caos mentre scrivo,
questo è abbastanza normale,
credo.
Inchiostro: Lei è un difensore
della natura, almeno così tra-
spare dai suoi libri e dalle sue
attività, l’adesione alla campa-
gna di Greenpeace, per esem-
pio. A questo proposito: è o è
mai stato vegetariano?
De Carlo: Diciamo che sono
tanti anni che ci sto pensando e
mi ci sto avvicinando sempre di
più, però non sono totalmente
vegetariano, anche se mangio
pochissima carne. Comunque lo
sono stato per due anni, in pas-
sato.
Inchiostro: Dopo aver viaggiato
per il mondo ed aver vissuto in
moltissimi posti per più o meno
tempo, ha trovato un suo equi-
librio o è ancora un vagabondo?
De Carlo: Un posto definitivo
non l’ho ancora trovato, ma ho
un posto che mi piace, che è la
campagna delle Marche dove
sto di base da un po’ di anni,
quindi… diciamo che quello è il
posto più vicino al mio
“ideale”, però poi sono sempre
alla ricerca di altro.
Matteo Pellegrinuzzi ringrazia
Andrea De Carlo per la disponi-
bilità dimostrata, la cortesia
del suo ufficio stampa, Luna
Orlando e Stefano Caneva per il
supporto tecnico.
Il giornale degli studenti universitari
Quattro mesi di MU.SA a Cremona
di Emma Stopelli
No, non è il titolo di un nuovo
film e neppure si tratta di un
evento fieristico.
Quattro mesi è il tempo stima-
to per la fase sperimentale del
progetto “MUsicologia a favore
della SAlute”, in arte MU.SA,
che vede coinvolta dal 18 Gen-
naio 2005 proprio la Facoltà di
Musicologia dell’Università di
Pavia a fianco dell’Azienda
Ospedaliera di Cremona.
La cultura dunque a Cremona
veste il camice bianco e si av-
via a turni nei reparti di Pneu-
mologia, Medicina Trasfusiona-
le, Medicina Oncologia e Radio-
terapia dell’Ospedale cittadi-
no.
Ma quali gli obiettivi e le moda-
lità?
Naturalmente il primo scopo di
questa importante iniziativa è
“fare cultura in modo social-
mente utile” e in questo caso
l’obiettivo è il miglioramento
della qualità della degenza dei
pazienti ospedalizzati, colman-
do in primo luogo gli abbondan-
ti tempi vuoti nelle giornate
dei ricoverati con arricchenti
proposte formative, esperienze
di scambio e confronto, di ri-
flessione.
Attorno al tema centrale della
leggerezza, scelto come
“contrappasso” alla vocazione
del luogo prescelto, la Facoltà
di Musicologia ha formulato
quattro proposte d’intervento
partendo da alcuni ambiti disci-
La cognizione dell’odore
Alla fine del fuoco.
E poi, c'erano stati gli anni del-
la città del fuoco. Gli anni del
salto nel cerchio di fuoco che
divide, con acuminate lingue di
imperativi strani, il pantano
verminoso e buchiforme e lin-
guacciuto del potere dall'isola
perduta del rifiuto, l'isola di
Bartleby scrivano, l'isola del
NO. Anche l'università era fini-
ta, con il suo pezzo di inutile
carta, e le sue notti di non
inutile studio e sacrificio, di
sonno diottrie capelli e illusio-
ni. Non finirono le città del
fuoco che rendono puri i già
puri, e li abbrustoliscono, e li
Piazza del Lino - Pavia - tel. 0382.984759
email: redazione@inchiostro.unipv.it - internet: inchiostro.unipv.it
Numero 16 - 21 marzo 2005 - Il giornale degli Universitari
Iniziativa realizzata nell’ambito del programma dell’Università di Pavia per la
promozione delle attività culturali e ricreative degli studenti (A.C.E.R.S.A.T.)
Direttore:
Luna Orlando (luna@)
Redazione:
Valerio Ciampi
Nicola Cocco
Alba Chiara De Vitis (alba@)
Tommaso Doria
Antonio Lerario
Pierluigi Malangone
Laura Omodei
Alessio Palmero (alessio@)
Federica Pauletich
Matteo Pellegrinuzzi
Elisa Perrini (elisa@)
Leonardo Pistone (leo@)
Mattia Quattrocelli (mattia@)
Marzio Remus
Antonella Succurro (anto@)
Maria Chiara Succurro (mari@)
Fabrizio Vaghi (fabri@)
Stefano Valle (stefano@)
dopo @ ci va inchiostro.unipv.it
plinari previsti all’interno della
propria offerta formativa: let-
teratura italiana, cinema, mu-
sica e arte. Le proposte, ani-
mate in questi quattro mesi dai
docenti delle rispettive materie
e da un numero ristretto di
studenti, spaziano dalla conte-
stualizzazione e lettura di clas-
sici della letteratura, alla in-
troduzione, visione e analisi di
film, da guide all’ascolto musi-
cale a lezioni-concerti.
Qualora al termine del periodo
di prova la risposta fosse positi-
va e l’iniziativa venisse pro-
mossa a pieni voti, MU.SA po-
trebbe estendersi dal prossimo
autunno a altri reparti dell’O-
spedale e strutturarsi in manie-
ra più articolata così da richie-
dere anche l’adesione di quanti
altri, docenti e studenti della
Facoltà pavese sita in Cremona,
fossero interessati a prenderne
parte.
Non uno dunque, ma quattro in
bocca al lupo al neonato
MU.SA, perché la sua riuscita
potrebbe forse significare e
Non solo Dio gioca a dadi, ma li getta laddove non possiamo vederli (Richard Feynman)
manifestare concretamente che
la salute e il benessere oggi
giorno non sono solo fattori
fisici.
Già Italo Calvino d’altronde
venti anni fa, nelle sue Lezioni
americane, suggeriva che solo
tramite un “agile salto improv-
viso del poeta-filosofo” ci si
può sollevare dalla “pesantezza
del mondo” (e dei corpi, ag-
giungiamo noi) e, in qualche
modo, sopravvivergli.
scarnificano, negli uguali giorni
che li dividono dall'ultimo u-
guale giorno, uguale approdo di
giusti e ingiusti, di bruciacchia-
ti e illesi, fino all'ultimo istante
che tutti i fuochi vanifica nel-
l'uguale paura. La vita era qua-
si passata. Sarebbe andata an-
che lei sotto la terra dei vivi.
Anche lei calpestata dopo aver
calpestato: incredibile. La leg-
ge era, per la prima volta, in-
giustamente uguale per tutti.
Alla fine del fuoco era l'applau-
so del silenzio a ridere dell'im-
probabile acrobazia.
S.N.
Hanno collaborato:
Emma Stopelli, Lorenzo Fermi,
Luca Barzé, Nicola Bassan, Ilaria
Bonfante, Anna Chiara Prato, Simo-
ne Leddi, Daniela Scanu, Andrea
Pozzi, Giulio Assanelli, Sara Natale.
Disegni:
Nemthen
Immagine di copertina:
artist's concept by Douglas
Johnston (JPL)
Grafica:
Alessio Palmero
Stampa:
Industria Grafica Pavese s.a.s.
Registrazione n. 481 del
Registro della Stampa Periodica
Autorizzazione del Tribunale di Pavia del 23
febbraio 1998
Tiratura: 2000 copie
Questo giornale è distribuito con la licenza
Creative Commons Attribution-ShareAlike.
Stampato su carta riciclata.
Fondi Acersat “Inchiostro”: 10.000 Euro annui.
7
 AGENDA dal 21 marzo al 10 aprile
CINEMA
Martedì 22 marzo 2005 - Ore 22.30
INFERNO
Di Dario Argento, 1980
Versione incensurata di 107’
CSA Barattolo - via dei Mille 130,
Pavia
Per informazioni: tel. 0382-21293,
www.ecn.org/barattolo
Mercoledì 23 marzo
INDIE 9 - Desideri
Ore 20 MARE DENTRO di Alejandro
Amenabar
Tutti i Martedì ore 15 e tutti i Giovedì ore 21 sulle frequenze di Radio Ticino fm 91.8/100.5
Ore 22 CONFIDENZE TROPPO INTI-
ME di Patrice Leconte
giovedì 24 marzo - ore 20.00
MAI MORTI con Bebo Storti
Introduce la serata: Sergio Foga-
gnolo (presidente del Comitato dei
15 di P.le Loreto).
CSA Barattolo - via dei Mille 130,
Pavia
Per informazioni: tel. 0382-21293,
www.ecn.org/barattolo
martedì 29 Marzo - ore 22.30
IL VENTRE DELL’ARCHITETTO
Di Peter Greenaway, 1987
CSA Barattolo - via dei Mille 130,
Pavia
Per informazioni: tel. 0382-21293,
www.ecn.org/barattolo
Mercoledì 6 aprile
INDIE 9 - Est est est
Ore 20 FERRO 3-LA CASA VUOTA
Kim Ki-duk
Ore 22 2046 di Wong-Kar Wai
MOSTRE
20 novembre - 3 aprile
martedì-venerdì: 10.00 - 18.00
sabato e domenica: 10.00 - 19.00
PAESAGGI: PRETESTI DELL'ANIMA
Visioni ed interpretazioni della
natura nell'arte italiana dell'Otto-
cento
Castello Visconteo - Pavia
Informazioni: 02/89677703
www.mostrapaesaggi.comune.pv.it
Per informazioni: Comune - Musei
Civici, tel. 0382-33853
8 marzo - 10 aprile
Lunedì-Venerdì 10.00-18.30
Sabato e Domenica 15.30-19.30
PAESAGGI DEL CORPO
Ex convento dei Crociferi - via
Cardano 8 - Pavia
ingresso 3 euro
Tutte le domeniche sarà possibile
effettuare una visita guidata gra-
tuita alle 17.00 e alle 18.00
Organizzazione: ALEF
Fino al 28 maggio 2005
dal martedì al sabato dalle 8.30
alle 13.30
Ingresso: gratuito
MERCATINI E FIERE
Domenica 27 marzo 2005 - Ore 8.30
STRASS OSS E FER RUT
Mercatino delle vecchie cose
P.zza Giovanni Repossi - San Gene-
sio ed Uniti
Per informazioni: tel. 0382-586023
Domenica 27 marzo 2005 - Ore 8.00
MERCATINO DELL'ANTIQUARIATO
Oggettistica, mobili, curiosità
Piazza del Duomo – Voghera
Per informazioni: Comune, tel.
0383-336407
Domenica 3 aprile - Ore 8.30
L'ANTICO SOTTO LA CUPOLA ARNA-
BOLDI
Mercatino di antiquariato selezio-
nato
PaviaLiveU
Cupola Arnaboldi - C.so Strada
Nuova - Pavia
Per informazioni: tel. 333-2976076
Domenica 3 aprile 2005 - ore 8.30
MERCATINO PAVESE DELL'ANTIQUA-
RIATO
Mobili, quadri, oggetti da collezione
Piazza della Vittoria, Pavia
Per informazioni: Ascom, tel. 0382-
372511
MUSICA CLASSICA
Lunedì 21 Marzo 2005
ore 21.15
NOTE MINIATE
Rifiorir d'antichi suoni
Maria Cecilia Farina, organo
Con la partecipazione del Coro del
Collegio Ghislieri
Chiesa di S. Luca – Corso Garibaldi,
Pavia
Martedì 5 aprile 2005
Ore 21.00
Stagione Teatrale 2004-2005: Ope-
retta
La Compagnia Corrado Abbati in:
SOGNO DI UN VALZER
di Felix Dormann e Leopold Jacob-
son
Regia di Corrado Abbati
Musiche di Oscar Straus
Per Informazioni: Teatro Fraschini,
Corso Strada Nuova, 136 – Pavia
tel. 0382-371202
www.teatrofraschini.it
Venerdì 8 aprile 2005
ore 21.00
Stagione 2004-2005: Musica Sinfoni-
ca
Concerto dell'Orchestra
I Pomeriggi Musicali
Direttore: Gabor Otvos Oboe: Paolo
Mandelli
Musiche di: Bartòk,Strauss, Mozart
Teatro Cagnoni - Corso Vittorio
Emanuele II, 45 - Vigevano
Per informazioni: Pro Loco, tel.
0381-690269
NELLA CUCINA DEI ROMANI
Museo Archeologico Nazionale della
Lomellina
c/o III Scuderia del Castello, Piazza
Ducale - Vigevano
Per informazioni: tel. 02/89400555
Martedì 22 marzo 2005
Ore 21.00
12^ RASSEGNA OBIETTIVO IMMAGI-
NE
Diaproiezioni - Incontri
PARLIAMO DI FOTOGRAFIA
Dibattito dal tema: lo sguardo foto-
grafico, sguardo creativo.
Circolo Lo Stanzone, via XX Settem-
bre, 92 - Voghera
Per Informazioni: tel. 0383-365446
31 marzo - 04 aprile
CASA DOLCE CASA
9^ ed.
Rassegna merceologica e di servizi
per la casa
Palaexpo - Piazzale Europa – Pavia
Per Informazioni: Paviamostre , tel.
0382 - 393237
paviamostre@pv.camcom.it
Domenica 3 aprile 2005 - Ore 14.30
IL BAULE DELLA NONNA
Mercatino dell'antiquariato
Oratorio di S.Andrea - Retorbido
Per informazioni: Conf.S.Andrea,
tel.0383-74059/74031
7 – 17 aprile
XXI MOSTRA MERCATO DI ANTIQUA-
RIATO
Mobili, dipinti, stampe, maioliche,
gioielli, tessuti, vetri e comple-
menti d'arredamento
Castello di Belgioioso
Per informazioni: Ente Fiere dei
Castelli di Belgioioso e di Sartirana,
tel. 0382-970525 www.belgioioso.it
Sabato 9 aprile - ore 8.30-18.00
ANTIQUA e STRABÍO
Mercatino dell'antiquariato e dei
prodotti biologici
Allea Mariano Dallapè e p.zza Trie-
ste – Stradella
Per informazioni: Comune, tel.
0385-246821
Domenica 10 aprile 2005 - Ore 7.30
MERCATINO DELL'ANTIQUARIATO
Mobili, quadri, oggetti vari
Piazza Garibaldi - via Emilia – Broni
Per informazioni: Comune, tel.
0385-257036-257011
DANZA
Giovedì 31 marzo 2005 - Ore 21.00
Stagione Teatrale 2004-2005: Danza
Stanislavskij Ballet presenta:
DON QUIXOTE
musiche Ludwig Minkus
coreografie Alexander Gorsky
Balletto in 3 atti e 7 scene
Teatro Fraschini, Corso Strada
Nuova, 136 - Pavia
Per Informazioni: tel. 0382-371202
www.teatrofraschini.it
9 - 10 aprile
Sabato 9, ore 21.00
Domenica 10, ore 15.00
Stagione Teatrale 2004-2005: Danza
Ballet de l'Opéra de Nice presenta:
COPPELIA
musiche Léo Delibes
coreografie Marc Ribaud
Balletto in due atti e tre scene
Teatro Fraschini, Corso Strada
Nuova, 136 - Pavia
Per Informazioni: tel. 0382-371202
www.teatrofraschini.it
TEATRO
Martedì 22 marzo 2005
Ore 21.00
Stagione Teatrale 2004-2005: Altri
Percorsi
La Contemporanea 83 presenta:
TERRA DI LATTE E MIELE
di Manuela Dviri
con Ottavia Piccolo, Enzo Curcurù
Regia di Silvano Piccardi
Musiche Luigi Cinque
Teatro Fraschini, Corso Strada
Nuova, 136 - Pavia
Per Informazioni: tel. 0382-371202
www.teatrofraschini.it
Giovedì 31 marzo 2005
Ore 21.15
“Buio in sala”: Stagione di Prosa
2004-2005
UOMINI SULL'ORLO DI UNA CRISI DI
NERVI
di A.Capone e R.Galli
Con Gianni Garofalo e Miriana Tre-
visan
Teatro San Rocco - P.zza Proven-
zal, 3 - Voghera
Per Informazioni: tel. 0383-332323
Sabato 2 Aprile
Ore 21.30
Stagione Teatrale 2005
La compagnia teatrale "Gli Antina-
ti" - Vigevano in:
TWIST
di C. Exton
Cine-Teatro Verdi - Cassolnovo
Per Informazioni: tel. 349-3912531
- www.assocallerio.it
5-6-7 aprile
ore 21.00
Stagione 2004-2005 : Invito a Tea-
tro
LA PULCE NELL'ORECCHIO
di Georges Feydeau
Con Paolo Bonacello, Patrizia Mila-
ni, Carlo Simoni
Regia di Marco Bernardi
Teatro Cagnoni - Corso Vittorio
Emanuele II, 45 - Vigevano
Per informazioni: Pro Loco, tel.
0381-690269
6-7-8 aprile
60 ANNI DALLA LIBERAZIONE - LA
STORIA DI CARLO E LUIGIA
di M. Sorrentino - Compagnia Tea-
troincontro (Vigevano)
Per la prima volta ospitata a MO-
TOPERPETUO, la compagnia di
ricerca lomellina, presente da anni
sulla scena nazionale, arricchita di
giovani talenti, propone un’appas-
sionante epopea familiare, tratta
da una storia vera, all’epoca della
Seconda Guerra Mondiale
MOTOPERPETUO - Viale Campari 72
- PAVIA
www.motoperpetuo.org
Informazioni: tel. 0382-572629
Hai mai recitato?
Inchiostro sta lavorando alla
realizzazione di un film. Ti pia-
cerebbe partecipare?
Scrivi a
film@inchiostro.unipv.it
CONFERENZE
Lunedì 21 Marzo 2005 - Ore 21.15 CONTESTI DI OSSERVAZIONE
FINALITÀ DI ACCERTAMENTO E Ne discutono:
GARANZIE COSTITUZIONALI NEL Rosalinda Cassibba, Università di
PROCESSO PENALE: QUALI RIFOR- Bari
ME? Maria Assunta Zanetti, Università di
a cura di Vittorio GREVI Pavia
DISCIPLINA DELLA PRESCRIZIONE Daniela Scotto diFasano, Società
DEL REATO E «RAGIONEVOLE DURA- Psicoanalitica Italiana
TA» DEL PROCESSO Collegio Ghislieri - Aula Goldoniana
Giovanni KESSLER, membro della - Pavia
Commissione Giustizia della Came-
ra dei Deputati Mercoledì 6 Aprile - ore 21,00-
Giorgio MARINUCCI, dell'Università 23,00
di Milano Ciclo di conferenze
Gaetano PECORELLA, presidente QUATTRO PASSI NEL MISTERO
della Commissione Giustizia della organizzato dal Comitato Italiano
Camera dei Deputati Controllo Affermazioni sul Paranor-
AULA GOLDONIANA DEL COLLEGIO male, gruppo Lombardia
Ghislieri – Piazza Ghislieri 5, Pavia LA SPADA NELLA ROCCIA
Relatore: Luigi Garlaschelli, CICAP
Martedì 22 Marzo - ore 15,00-17,00 Aula del '400 del Palazzo Centrale
Incontri formativi dell'Università di Pavia
TRAUMA E MEMORIA: DISTORSIONI
METACOGNITIVE Giovedì 7 Aprile
Prof. T. Vecchi - Università degli Seminario Internazionale
Studi di Pavia LA COMUNE DE PARIS: CAUSES ET
Aula Magna della Questura di Pavia CONSEQUENCES.
Via Rismondo 68 - Pavia Aula Foscolo del Palazzo Centrale
dell'Università di Pavia
Martedì 29 Marzo - Sabato 2 Aprile Per informazioni 0382/984514
Sede Convegno Internazionale
SPACETIME IN ACTION. Giovedì 7 Aprile - ore 15,00-17,00
Aula del ‘400, Cortili del Palazzo Incontri formativi
Centrale e Saloni del Rettorato del ASCOLTO NECESSARIO: UN’ESPE-
Palazzo Centrale dell'Università di RIENZA DI PERIZIA MINORILE
Pavia Dott.ssa Rostagno - Psicoterapeuta
Per informazioni: 0382/987442 - Perito presso il Tribunale Minori
di Torino
giovedì 31 marzo - ore 18.00 Aula Magna della Questura di Pavia
“A. Einstein: un universo da scopri- Via Rismondo 68 - Pavia
re”:
LA RELATIVITÀ: SPAZIO E TEMPO IN Lunedì 11 aprile 2005
AZIONE Ore 21.00
prof. T. Regge “Procreazione Assistita”
Sala Bianca dell'Almo Collegio Bor- ETICA DELLA FECONDITÀ
romeo – Piazza Borromeo 9, Pavia Relatore Prof. Carmelo Vigna
Almo Collegio Borromeo – Piazza
Mercoledì 6 aprile 2005 - ore 17.30 Borromeo 9, Pavia
I mercoledì filosofici del Maino http://www.collegioborromeo.it/
Laura Valentini (University College
of London) mercoledì 13 aprile
LA NATURA DELLA GIUSTIZIA ore 17.00
Collegio Universitario Giasone del Comune di Pavia - Settore Cultura
Maino-Via Luino, 4 - 27100 Pavia Biblioteca Bonetta, Sezione Ragazzi
Tel. 0382.376511 "Paternicò Prini"
www.collegiodelmaino.com “QUATTRO CHIACCHIERE CON...”
Terza edizione
Mercoledì 6 Aprile Incontri con gli autori, per parlare
ore 21.00 di letteratura, matematica, tea-
Dipartimento di Filosofia, Diparti- tro,poesia, musica, fumetto e illu-
mento di Psicologia e Collegio strazione
Ghislieri BEATRICE SOLINAS DONGHI
Ciclo di Seminari Marzo-Novembre Scrittrice, presentata da Franca
2005 Lavezzi
ATTACCAMENTI MULTIPLI COME Santa Maria Gualtieri - Pavia
MUSICA LEGGERA
mercoledì 23 marzo 2005 giovedì 31 marzo 2005
ore 21.00 ore 21.00
"DIALOGHI: JAZZ PER DUE" "DIALOGHI: JAZZ PER DUE"
Rassegna internazionale di musica Rassegna internazionale di musica
jazz
Tromba: Giovanni Falzone
jazz
Pianoforte: Stefano Bollani
Chitarra: Roberto Cecchetto Sassofono: Mirko Guerrini
Santa Maria Gualtieri, Pavia Aula Magna Collegio Ghislieri, Pa-
Per informazioni: Settore Cultura via
Comune di Pavia, tel. 0382-399337 Per informazioni: Settore Cultura
Comune di Pavia, tel. 0382-399337
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