CIENCIA EN EL MUNDO

Tu revista digital por Carmen Celaya Martn,

Cristina Quevedo Montelongo y Ernesto Torres
Toledo

Canarias y el Sol en el I.E.S Santa Brgida.

Una semana para centrarse en el gran astro de nuestro
Sistema Solar.

La Semana del Sol en Santa Brgida

El artculo que os traemos hoy se trata de una semana temtica que se
centr en el Sol, donde gracias a un proyecto organizado y promovido por el
IAC (Instituto de Astrofsica de Canarias), conocido como Solarlab, se presta
durante una semana del ao a cada instituto uno de los 3 telescopios solares
prestados por diferentes instituciones: Helios (Museo Elder), Ra, y Tonatiuh.
Gracias a esta iniciativa, durante el tiempo que el I.E.S Santa Brgida disfrut
del telescopio Helios se complement esta experiencia con muchos otros
talleres y actividades relacionadas con el Sol, surgiendo as la motivacin de
este artculo: Congreso de Canarias y el Sol.

En este artculo vamos a detallaros el desarrollo de este periodo de tiempo

en el centro de educacin I.E.S Santa Brgida para conocer un poco mejor la
organizacin de la actividad y el desarrollo de todo el proceso durante la
misma.

PREPARATIVOS

Durante las semanas previas al evento Silvia Alonso, profesora de fsica del
instituto y una de las coorganizadoras de esta actividad en el centro, se
dispuso a preparar horarios, informar a los profesores y asignar papeles a los
alumnos que se encargaran del telescopio. Esta etapa result clave, pues sin
sta el proyecto no podra haberse aprovechado tanto, todos los cursos no
podran haber asistido para observar a travs del telescopio ni hubiese
habido una predisposicin tan positiva por parte de alumnos y profesores.
Abundaron las reuniones en los recreos con los alumnos que, por grupos de
3, iban a explicar las partes del telescopio, supervisar la observacin y sacar
las fotos del Sol. En este tiempo se reparta el trabajo, se explicaban los
turnos que iban a brindarse a los diferentes cursos y se concretaba qu se
deba ensear a los dems alumnos. Finalmente, se acord que en cada
grupo habra un operador encargado de explicar las diferentes partes del
telescopio, de montarlo y desmontarlo. Un apoyo para el operador, cuyas
funciones se basaban en ayudar en el montaje, vigilar en todo momento el
telescopio y aportar informacin relevante en forma de mini charlas sobre
el GLORIA (GLObal Robotic-telescopes Intelligent Array) y los telescopios
ms famosos y conocidos del mundo. Por ltimo, los grupos los cerraba el
asistente, que tena como tarea desplazar a los grupos desde el lugar donde
iban a observar hasta el aula y viceversa, ayudando a mantener el orden en
el instituto durante la actividad. Durante dichas reuniones tambin se vieron
videos tutoriales donde se explicaba cmo montar el telescopio
correctamente, se prepar a los operadores para manejar el GLORIA y se
ajustaban todos los detalles para que al menos la actividad principal, que era
la observacin del Sol, saliese perfecta.
En el resto del centro hubo mucho movimiento motivado por
el
coorganizador del evento, Fernando Espiau, profesor de matemticas y
encargado de preparar actividades , talleres y charlas para complementar el
evento del telescopio solar. Desde primero de la ESO hasta los alumnos de
bachillerato, abarcando todas las reas educativas, todos aportaron algo
para hacer ms entretenida la semana. Se organizaron charlas sobre diversos
temas, experimentos, presentaciones y hasta una obra de teatro.

LA SEMANA DEL SOL

ACTIVIDADES Y TALLERES

Resumen

Profesor
encargado

Videoconferencia sobre el Sol

Charla y respuestas
formuladas por los alumnos

Dr. Alfred
Rosenberg
Invitado

1 BACH

Reloj Solar

Aplicacin de conocimientos
trigonomtricos aplicados al
movimiento del Sol

Fernando
Espiau
Matemticas

2 ESO

Pndulo de Foucault

Experimento para reafirmar la

teora Heliocntrica y el
movimiento de la Tierra

Mara
Montesdeoca
Matemticas

1 ESO

El Sol a travs de la
historia

Power Points sobre diferentes

aspectos del Sol

Tocando a Helio

Representacin mitolgica
sobre el Sol

Charla El Sol y el
telescopio Solarlab

Charlas diarias sobre el Sol y

los telescopios solares

Charla Mitos y leyendas

sobre las constelaciones

Asociacin de los horscopos

con los astros

Montse Comi
Ciencias Sociales
Elsa Jayausuria
Cultura Clsica
Silvia Alonso
Fsica
Adexe Hernndez
Invitado

TRABAJOS EN LAS
DIFERENTES REAS

Resumen

Proyecto El Paso
Actividad La
contaminacin acstica y
lumnica en Canarias
Caza del Tesoro Los
elementos del Universo
Representacin a
escala de los planetas
Power Point Modelos
cosmolgicos
Power Point
Telescopios

Actividades focalizadas en una

buena adaptacin de los alumnos
ms pequeos al instituto
Lectura y actividades de
comprensin del texto
Bsqueda de informacin sobre
los elementos de la tabla
peridica y el universo
Maquetas del sistema solar
Ejemplos de distintas formas que
existen de estudiar el universo
Tipos de telescopios, los
telescopios ms importantes del
mundo

Profesor
encargado
Silvia Alonso
Fsica
Silvia Alonso

Participantes

1 y 3 ESO
1 2 y 3 ESO
Todos los
cursos
3 y 4 ESO

Cursos

1 ESO

Fsica

2 ESO

Silvia Alonso
Fsica

3 ESO

Carmen Angulo
Qumica
Silvia Alonso
Fsica
Silvia Alonso
Fsica

3 ESO
4 ESO
1BACH

Videoconferencia
sobre el Sol

El lunes 23 se sorprendi a los

alumnos con una videoconferencia
del Dr. Alfred Rosenberg (IAC),
quien pensaba contestar a una
batera
de
preguntas
que
previamente haban formulado los
alumnos. Toda la ponencia gir en
torno al Sol y va internet los
alumnos de bachillerato pudieron
disfrutar
de
explicaciones
cercanas,
claras
y
muy
enriquecedoras por parte de este
astrofsico.

Videoconferencia en la biblioteca.

La participacin del Dr. Rosenberg

fue un maravilloso regalo que se le
hizo al centro, pues fue al nico al
cual, durante su participacin en el
proyecto con el IAC, se le ha
brindado esta oportunidad.
La cantidad de informacin que se
le facilit a los asistentes de forma
muy asequible para su nivel de
conocimiento sobre el tema. La
gran capacidad comunicativa del
Dr. Rosenberg fue agradecida
enormemente por el alumnado,
sintindose mucho el problema
que surgi con el internet durante
el turno de preguntas, que
finalmente tuvo que suspenderse.
El Dr. Rosenberg hizo hincapi en
que no quera dar una charla de 1
hora y media donde l hiciera un
monlogo y los alumnos se
limitasen a escuchar. Es por esto
que pidi que se le facilitasen las
dudas y preguntas que tuvieran los
alumnos sobe el Sol, para
permitirle a l ser capaz de dirigir
la charla con ms asertividad.
Incluso los compaeros del
bachillerato de letras disfrutaron
con la ponencia y mostraron su
gratitud con el Dr. Rosenberg por
haberse puesto en contacto con
ellos.

Reloj Solar
Tras un trabajo de preparacin que
fue propuesto a los alumnos de 4
ESO en la clase de matemticas,
por Fernando Espiau, se consigui
una maqueta de reloj solar que
daba la hora con precisin durante
todo el da. La tarea consista en
realizar trabajo trigonomtrico con
ayuda de compases, reglas y otras
herramientas tcnicas sobre una
cartulina para posicionar las
marcas horarias que serviran para
determinar la hora del da en que
nos encontramos. Una vez hecho
esto se determinara el tamao y la
localizacin del gnomon sobre el
papel para completar el reloj solar.
Si
los
clculos
se
haban
completado con xito y precisin
el reloj deba ser capaz de dar la
hora sin fallos durante toda la
jornada.
Utilizando este boceto como
referencia uno de los grupos se
decidi a hacer una maqueta ms
detallada utilizando una base y un
gnomon de madera. As, utilizando
este ltimo modelo se escogi la
fachada delantera del instituto, por
su
ubicacin
orientada
en
direccin Sur, para crear un reloj
solar a gran escala. Los materiales
utilizados fueron la propia pared y
para el gnomon consiguieron unas
piezas de metal.
A la derecha se muestran las
imgenes de los bocetos iniciales.

Durante toda la semana estuvo

expuesto el reloj solar en la
entrada del instituto y el jueves 26
los alumnos de 4 de la ESO se
ofrecieron a explicarles a los
alumnos de 2 todo el proceso y el
funcionamiento del mismo.

Reloj solar de madera con una inscripcin en

latn: Carpe Diem, Aprovecha el momento.

Pndulo de Foucault
A lo largo del lunes 23 y el viernes
27, los alumnos de 1 de la ESO
aprendieron como funcionaba un
Pndulo de Foucault, el principio
que explica su comportamiento y
cmo ayud a reafirmar la teora
heliocntrica.
Se colg del techo del gimnasio un
cable de acero de 12 metros con
una bola de acero rellena de tierra
colgando del extremo inferior y se
hizo pendular el objeto.
Se puede comprobar que el plano
de pendulacin es constante,
mientras que el eje de este objeto
cambia y gira debido a la rotacin
de la Tierra, lo que provoca que el
pndulo sea capaz de desplazarse
en distintas direcciones a mismo
tiempo que la Tierra rota.
Para
llevar
a
cabo
este
experimento se pidi a los
alumnos que construyesen algunas
maquetas a escala del pndulo,
que pueden apreciarse en las
imgenes de la columna derecha.
Tambin fue Fernando Espiau el
organizador de este experimento,
esta vez con la clase de 1C que
posteriormente explicara a sus
compaeros de curso el trabajo
que haba realizado.

Maqueta del Pndulo

de Foucault.

El Sol a travs de la
historia
Los alumnos de 1 de la ESO
tambin prepararon una serie de
Power Points para exponer ante el
curso de 3, los das jueves 26 y
viernes 27 y compartir con ellos
datos sobre el Sol como divinidad
y su importancia en las antiguas
civilizaciones. Ms concretamente
se centraron en el Sol para los:
- Aborgenes canarios
- Egipcios
- Mesopotmicos
- Griegos

Tocando a Helio
Este podra considerarse uno de los
talleres ms creativos de entre los que
destacan tambin el karaoke en ingls
sobre el Sol y los sellos de los signos
del zodiaco para 3 de la ESO.
El grupo de arte de 4C invent una
obra de teatro que el martes 24 se
represent a diferentes grupos desde
1 hasta 3 de la ESO.
La trama de la obra se basaba en
destacar al Sol como elemento
mitolgico dentro de la cultura griega
y romana.

Actores de la obra Tocando a Helio.

Charlas El Sol y el
telescopio Solarlab
A lo largo de toda la semana
temtica la profesora de fsica
Silvia Alonso imparti durante las
horas posteriores al recreo de cada
da, en la biblioteca, charlas a
todos los grupos del centro sobre
curiosidades del Sol como las
manchas solares, protuberancias y
su tamao comparado al de otros
astros. Podemos considerar estas
ponencias como introduccin al
tema relacionado con la semana
del Sol en el centro.
Adems, informaba sobre el
proyecto Solarlab y explicaba todo
lo relacionado con el telescopio
Helios, que se hallaba en el centro.
As, ms tarde, cuando cada grupo
pasase a observar el Sol los
operadores no tendran ms que
especificar algunos datos tcnicos
como las partes de las que se
compone dicho telescopio o
algunas instrucciones de seguridad
bsicas.

Silvia Alonso durante una de las charlas.

Charla
Mitos
leyendas
sobre
constelaciones

y
las

El profesor e historiador Adexe

Hernndez acudi al centro en
calidad de experto en mitologa, el
primer da de la semana para
mostrar a los alumnos un trabajo
audiovisual sobre la historia de la
mitologa
asociada
a
las
constelaciones en las diferentes
culturas y siempre haciendo
especial hincapi en el papel del
Sol.
Estas charlas estaban destinadas a
los alumnos del segundo ciclo y
tuvo un gran xito entre ese
pblico.
La ponencia concluy con un
debate sobre el tema tratado en la
charla entre el profesor Hernndez
y los alumnos.

Adexe Hernndez dirigiendo una charla.

Trabajos en las
diferentes reas:
Proyecto El paso
Este proyecto tiene su origen en el
curso 2014-2015, pero es un
trabajo
que
se
realiza
independientemente
de
los
proyectos de La Semana del Sol.
Se basa en una iniciativa propuesta
por la direccin del centro con el
propsito de facilitar la adaptacin
de los alumnos de 1 de la ESO al
centro y minimizar el choque que
supone el paso al instituto a
edades tan tempranas. Pero con
motivo de esta semana temtica
los
diferentes
profesores
encargados de los 1 crearon una
experiencia
de
aprendizaje
colectivo centrado en el tema del
congreso. As, desde las diferentes
asignaturas
se
propusieron
actividades relacionadas con el
Sol.
Por ejemplo, en ciencias naturales
se crearon glogsters para reunir
informacin sobre los sistemas
planetarios, en el rea de lengua
se trabajaron gregueras cuyo
tema se resume en Al son del Sol,
en tecnologa se realizaron casas a
escala con paneles solares, en
francs ingls se propusieron
actividades astrolgicas como la
relacin de los horscopos y los
planetas, en ingls tambin se
improvis un karaoke sobre el
Sol

En cuanto al resto de trabajos,

simplemente puntualizar que su fin
resida en el acercamiento de los
alumnos ms pequeos a la
astrofsica mediante actividades
divertidas y participativas.

Exposicin de los trabajos

realizados por el alumnado.

TELESCOPIO
El principal miedo de los
encargados del telescopio era
encontrarse con un da nublado
donde no pudiesen percibir el Sol
a travs del telescopio, teniendo
en cuenta todas las semanas
consecutivas
de
lluvia
que
previamente haban acontecido.
Desafortunadamente
no
se
equivocaban con sus predicciones;
el Sol no se dej ver ni una sola vez
durante la jornada del lunes. Sin
embargo, se mont y se le mostr
al
alumnado,
que
estaba
decepcionado por lo haber podido
observar el Sol pero supo apreciar
el esfuerzo de sus compaeros por
explicarles el proceso de montaje y
observacin que deberan haber
vivido.
Las primeras horas del martes
tampoco fueron muy fructferas en
cuanto a observacin solar se
refieren. Se continu con las
ponencias de la profesora de fsica
(Silvia) durante este tiempo, pero
el Sol sigui brillando por su
ausencia. Sin embargo, sobre las
10.00 uno
de
los
grupos
tuvo la gran
suerte de
estrenar el
Helios.
Aprovech
este grupo
para tomar
algunas fotos como la que aqu se
muestra.

En cuanto a las jornadas del

mircoles y el jueves estas
resultaron ser tan poco fructferas
como
la
del
lunes,
pero
afortunadamente el viernes a las
13.00, cuando los alumnos ya
haban perdido toda esperanza de
poder
hacer
una
buena
observacin, el Sol se dign a
aparecer.
En
este
tiempo
muchos
de
los
grupos
que
no
haban
podido
usar
el
Helios en
sus turnos se acercaron para
disfrutar de la experiencia. Se
tomaron infinidad de fotos, que
posteriormente fueron tratadas
para poder apreciar mejor las
estructuras
solares
(manchas
solares, protuberancias,).
Tambin muchos profesores se
animaron a probar.

Profesores y alumnos con el

telescopio.

ENTREVISTAS

Entrevistamos a Silvia Alonso.

Profesora licenciada en Astrofsica.

SILVIA ALONSO
En esta seccin nos reunimos y entrevistamos a Silvia Alonso
Lorenzo, profesora de Fsica y Qumica del IES Santa Brgida
y coorganizadora, junto a Fernando Espiau, de la
experiencia de la que hablamos en el artculo anterior.
Silvia era una alumna decidida desde joven a estudiar
Neurociruga pero en segundo de Bachillerato gracias a su
profesor de Fsica descubri un campo totalmente diferente,
al que se acab dedicando finalmente, las Ciencias Fsicas.
Tras tres aos de carrera en La Laguna , acab centrndose
en la Astrofsica, debido al especial inters que senta por
intentar explicar lo inexplicable, afrontndolo como un reto
personal. Posteriormente se decant por los Sistemas
Estelares. Adems, aos despus se doctor en Sistemas
Inteligentes y Aplicaciones Numricas en Ingeniera por la
ULPGC (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria). Con
esta experiencia Silvia pareca la persona idnea para
hacerse cargo de este congreso en el centro.
A continuacin con esta entrevista intentamos acercarnos y
mostrarles un poquito ms sobre esta inolvidable
experiencia
y
una
de
sus
organizadoras.

-Tener un telescopio en un Instituto

de Enseanza Obligatoria no es
algo que podamos ver todos los
das,
cmo lo conseguisteis?
El ao pasado el Instituto de Astrofsica
Canaria (IAC) puso en marcha un proyecto
con el fin de acercar la Astrofsica a las
aulas de institutos de enseanza
secundaria y bachillerato, el Solarlab. El
objetivo inicial ha sido la divulgacin
cientfica para despertar el inters en los
estudiantes de las islas. Con este fin el
Museo de la Ciencia y las Tecnologas
Elder, el Cabildo de Gran Canaria y el IAC
han comprado tres telescopios, el Ra, el
Helios y el Tonatiuh. En nuestro caso se
nos prest el Helios en la semana del 23
al 27 de marzo.
-Gracias a esta iniciativa comenz
a organizarse el Congreso?
Realmente
no.
En
este
instituto
anualmente se realiza una semana
temtica donde tanto el alumnado como
el profesorado realiza actividades y
talleres sobre el tema propuesto. Este ao
y con motivo de 2015: Ao Internacional
de la Luz y las Tecnologas Basadas en la
Luz se decidi centrarla en el Sol. Como
astrofsica, el tema me gust desde el
principio as que junto a Fernando Espiau,
profesor del IES y Doctor en Matemticas,
empezamos
a
organizar
algunas
actividades
hasta
que
finalmente
acabamos organizndolo con ayuda de
nuestros compaeros docentes.
Que justo esa semana se nos prestase un
telescopio solar fue una casualidad
increble que nos ayud a terminar de
darle forma al proyecto.
-Cmo
se
organiz
la
experiencia?
Tras la confirmacin de que contaramos
con el Helios esta semana, separamos la
actividad en dos partes. Una ms dirigida
a la observacin y a las charlas cientficas
de la que me encargu yo, y la otra
organizada por Fernando que contaba
con ms prcticas y talleres, incluyendo la

videoconferencia con un investigador del

IAC, el Dr. Alfred Rosenberg.
Por mi parte, la etapa de la organizacin
fue clave y es que dependamos
directamente de factores externos, como
la meteorologa para el correcto
desarrollo de la observacin. Aqu fue
muy importante el papel de los alumnos
quienes se encargaron de realizar charlas
y actividades alternativas. Una de las que
tuvo mayor xito fue la observacin del
Sol a travs del GLORIA.
-Hubo una buena respuesta por
parte del resto de la comunidad
educativa?
Si, la verdad es que todo el mundo estuvo
muy entusiasmado con el proyecto desde
el principio y aquellos que albergaban
alguna duda, finalmente, se unieron
tambin. Se hicieron actividades desde
reas como Francs e Ingls hasta EF,
Matemticas e, incluso, Lengua. Cada uno
aport lo que pudo desde su materia. Es
ms, a partir de aqu se han iniciado
algunas iniciativas en el centro.
-Y los alumnos?
En su mayor parte el alumnado se mostr
contento e interesado en todas las
actividades. En las charlas abundaron las
preguntas e incluso, cosa que no me
esperaba, muchos me paraban en los
pasillos para preguntar curiosidades y
solventar dudas que pudieran haberse
quedado en el tintero. Tras todo el trabajo
realizado, para que todo saliera bien, que
la respuesta de los alumnos fuera tan
positiva result gratificante, la verdad.
Espero
que
hayamos
conseguido
despertar el gusanillo en algunos por la
astrofsica.
-Entonces,
concluyendo,
cmo
result la actividad?
Pues, una experiencia increble. Me gust
mucho el resultado final y, tras haber
escuchado los comentarios y crticas
generales, me quedo bastante satisfecha.
-Felicidades y muchas gracias por
habernos atendido.
A ustedes por todo el trabajo realizado.