REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ

DECANATO DE EDUCACIN AVANZADA E INVESTIGACIN
SUBDIRECCIN DE EDUCACIN AVANZADA E INVESTIGACIN
NCLEO BARQUISIMETO

SABERES ARCHIVSTICOS CONTENIDOS

EN LA BIBLIOTECA MAHATMA GANDHI
Y SU INCIDENCIA EN LA HISTORIA LOCAL.
Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar
al Grado de Magster en Ciencias de la Educacin.

Autor: Lcdo. Dennis Heredia.

Tutor: Dr. Simn Escalona

Barquisimeto, Abril 2015

Introduccin
La historia local es el estudio de una colectividad humana en espacio menor al
conjunto nacional, es decir, es el examen de una localidad u otra pequea porcin
terrestre bien delimitado, Barrio, Urbanizacin, Pueblo, Casero, Manifestacin
cultural, unidad de produccin, entre otros. Esta historia aplicada parte de un
principio fundamental, que caracteriza el gentilicio venezolano claramente expuesto
en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, somos multitnicos y
pluricultural, pues as, debe ser el anlisis de nuestra historia, tantos historias como
hombres, ganados a difundirla y sostenerla, fortalecer los saberes del pueblo como
autnticos conocimientos adquiridos en la practica social y colectivamente til, es un
gran propsito, adems esta manera de ver la historia propugna desde los espacios
mas ntimos, la transformacin del hbitat de los hombres y mujeres, en provecho
propio y del conjunto social, al cual pertenecen.
Tal como se observa, la historia local es un instrumento muy eficaz para el
rescate de la dignidad de los sin voz, de los que sufren el trato de los seres ahistricos,
es un escudo contra la globalizacin antinacional y el neoliberalismo salvaje,
mecanismos que dictan pautas homogneas de conductas culturales que
despersonalizan y invisibilizan a los colectivos como responsables de su propia
comunidad, en la medida que el ciudadano venezolano conozca y defienda su historia
local, ser un pueblo fuerte, que tomar sabias decisiones, sobre su presente y futuro,
desenmascarando inclusive los que fingen como autnticos portavoces de la mayora
soberana.
Cabe agregar, la historia local es un instrumento poltico fundamental para los
cambios, as como tambin para reivindicar nuevas fuentes que nunca fueron vlidas
para la historia clsica.
En otro orden de ideas, el trabajo est estructurado en cinco momentos,
estrechamente relacionadas, que de alguna manera describen el largo transitar
investigativo desde los primeros momentos de acercamiento a la temtica de los
saberes archivsticos hasta poder expresar con propiedad los hallazgos que
emergieron de la realidad.

El Momento I: Problematizador sobre el Objeto de Estudio. En la Momento II:

Objetivos Orientadores de la Investigacin y la Justificacin de la misma. En el
Momento III: Orientacin paradigmtica de la investigacin, la escogencia de la
etnografa como mtodo que conduce a los significados, la seleccin de los sujetos,
los lugares de encuentro con ellos, y las tcnicas que me permitieron llegar a la
informacin: Observacin Participante, Historias de Vida y Conversaciones
espontneas. En el Momento V: Proceso de anlisis de las experiencias, es decir,
sistematizacin de la informacin para dar pas a las megacategoras, categoras y
subcategoras, que emergieron de los contextos experienciales del sujeto de
aprendizaje.

Momento I
Aproximacin a la realidad
Por comunidad se entiende El conglomerado social de familias, ciudadanos y
ciudadanas que habitan o conviven en un rea geogrfica determinada, que comparten
una historia e intereses comunes, se conocen y se relacionan entre s, usan los mismos
servicios pblicos y comparten necesidades y potencialidades similares. De
particular notabilidad es la frase: comparten una historia e intereses comunes,
contenida en la definicin, puesto que constituye el motivo y la fuerza inspiradora en
la seleccin del tema a investigar, que busca fundamentalmente aproximarse a esa
realidad, con el objeto de comprender los acontecimientos a partir de los significados
y sentidos que construyen esas personas y familias en torno a los saberes archivsticos
contenidos en la Biblioteca Mahatma Gandhi y su incidencia en la historia.
Descripcin de los socioindicadores
Indicador socio histrico
En lo histrico, la quebrada se denominaba antiguamente YOI TOI o Go y To,
tambin la palabra Ruezga deriva del apellido resga, el relato seala que en el ao
1561, la encomienda a cargo del seor Vicente Resga, quien vino a la defensa de
Barquisimeto contra Lpez de Aguirre, por tergiversacin del vocablo al pasar del
tiempo, de all el nombre de la zona Ruezga. Asimismo, la comunidad

est

dividida en dos espacios geogrficos bien delimitados y dividido por el cauce de la

quebrada en Ruezga Norte y Sur, nace en el ao 1973 debido a una promesa electoral
hecha por el Dr. Rafael Caldera de hacer 100.000 casitas por ao, para ese entonces el
organismo a cargo era el Banco Obrero, el cual construye 1.576 casas las cuales se
dividen en tres tipos a saber: Tipo A, Tipo B y las de platabanda, estas ltimas,
construyeron nicamente en los sectores uno y cinco.

Indicador socio geogrfico

Esta comunidad est ubicada en el Estado Lara Municipio Iribarren Parroquia
Catedral zona Norte. El terreno donde est ubicada la urbanizacin, antes de su
fundacin era una laguna en el mismo pastaba el ganado y chivos de una vaquera
ubicada en la parte alta del Jebe sector San Benito; la laguna comprenda el sector
tres, la cual fue rellenada con escombros trados de otros sitios y algunos sacados de
la propia quebrada cuyo cause fue ensanchado. Sus linderos son: al Norte con el
Barrio El Jebe y la zona de proteccin de las lneas del ferrocarril Barquisimeto
Puerto Cabello; al Sur la Urbanizacin La concordia, Residencias Venezuela y Pablo
Rojas Meza; al Este Barrio Lindo, Barrio Valle Lindo y el Barrio Atilio Raviccini; al
Oeste con la Avenida Intercomunal Barquisimeto Duaca y los Barrios Juan Snchez
y San Jacinto II.
Indicador socio educativo y cultural
En lo construido, son aquellas obras arquitectnicas de la comunidad que
constituyen un patrimonio, segn el catlogo del patrimonio Cultural Venezolano,
define lo construido como:
Producciones volumtricas, espaciales o propiamente arquitectnicas, que nos
ofrecen testimonio de una cultura en particular, de una fase evolutiva de su
desarrollo o de acontecimientos histricos. Abarca las construcciones aisladas, los
conjuntos urbanos o rurales y los sitios histricos y arqueolgicos; sean lugares
de batallas, de asentamientos, de produccin o sitios funerarias. Se incluyen
tambin las construcciones tradicionales y modernas que han adquirido
significado cultural para determinadas colectivo, ms all de quien sea su creador.
(p. 15)

En atencin, a lo anteriormente planteado, encuentro que la comunidad cuenta

con dos escuelas Bolivarianas donde se les da desayuno, almuerzo y merienda a los
nios y nias, ellas son: Escuela Bolivariana Juan Tamayo Rodrguez, ubicada en la
Urbanizacin Ruezga Norte sector 4 calle 12 y la Escuela Bolivariana Bolivia Tovar,
ubicada en la Urbanizacin Ruezga Sur, sector 7. Asimismo, en el sector 5 funciona
una escuela estadal llamada Carmen Fernndez de Leoni, estas tres instituciones
tienen fecha de fundacin a finales de la dcada de los setenta. Asimismo, existe la
infraestructura donde funciona la Escuela Tcnica Comercial Robinsoniana y

Zamorana Dr. Carlos Gil Ypez, ubicada en la urbanizacin Ruezga Norte sector 2,
as como el liceo Siso Martnez, ubicado en la urbanizacin Ruezga Sur, sector 6.
Adems, cuenta con una Biblioteca Comunitaria Mahatma Gandhi, fecha de
Fundacin es 8 de Junio de 1996, ubicada en la Urbanizacin Ruezga Norte sector
04, avenida 01 con calle 14, la Biblioteca est abierta al pblico desde el 08 de junio
de 1996, empez a prestar servicio en la habitacin de una casa. Como todo principio
es difcil, no sentimos mucha receptividad de parte de los usuarios de la zona; es por
eso que a principios de 1997, se incorpora a la direccin de la biblioteca, la junta
coordinadora de la Asociacin civil cultural "Mahatma Gandhi", hasta llegar a la
construccin de un local de dos plantas con las condiciones adecuadas para funcionar.
Cabe destacar, esta forma parte de la red de biblioteca pblica del estado, cuyo
ente rector es la Biblioteca Pblica Central Pio Tamayo, en estos espacios se
desarrolla actividades en el rea educativo y cultural, adems constituyen ambientes
donde funciona: Misin Sucre, Misin Ribas Joven Integral y el Grupo de Formacin
Cultural Races de mi Tierra, la agrupacin realiza su formacin en las reas de
danzas nacionales, tradicionales, teatro, msica, pintura, artes plsticas e
investigacin socio cultura.

Igualmente contamos en nuestra comunidad con la

Misin Madres del Barrio, Barrio Adentro. La comunidad celebra tradicionalmente el

velorio Cruz de Mayo, la fiesta de San Antonio, bailes, tamunangues, juegos y
lenguajes tradicionales, entre otros. Los nios y adolescentes reciben clases de
Karate, en el local anexo.
Indicador socio econmico
La comunidad cuenta con diferente actividades econmicas, que surgen all
dentro de la misma como por ejemplo, herrera ,cristalera, tapicera, carnicera,
panadera, entre las ms populares encontramos: la herrera de Jess Cordero, la
cristalera de Abelardo Castillo, la tapicera de Freddy Soto, las bodegas de la seoras
Dulce y Lilian, la Carnicera del seor Lobo, la seora Esther con sus famosas
empanadas criollas, la primera Bodega del sector 4 fue la llamada de la Casa Rosada
o Mi Esperanza del Seor Juvencio Heredia, la seora Flor con su venta de comida

rpida y tostadas, el seor Juan Quince vendedor de loteras, Henry Ypez con la
venta de empanadas y la frutera de Margot y Francisco Rodrguez, entre otras.
En la actualidad, contamos con una economa pujante y en va de desarrollo,
representada con algunos micro empresas, empresas de produccin social de carcter
comunal, cooperativas y fabricas caseras como son: Panaderas, Bodegas Mercal,
Peluqueras, Carpinteras, Talleres Mecnicos, licoreras, Cyber, fotocopiadoras y lo
ms relevante es la existencia de una gama de artesanos que trabajan el cuero y semicuero en la fabricacin de correas.
Contextualizacin del fenmeno a investigar
Generalmente la historia ha sido escrita por los vencedores. Cabe decir que, el
dato que utilizaron es el que le favoreca. En particular la historia escrita, la historia
que leemos, sobre todo aquella que se ensea en la escuela y en el liceo, ms grave
an en nuestras universidades, no es siempre la verdadera historia que vivieron los
pueblos, porque quienes escribieron la historia han puesto en ello su inters, su
pasin, su partido; o lo que es lo mismo, el criterio que aplicaron es el que lo
justificaba o de lo contrario, todo lo cual es causa de desconfianza hacia la historia, de
desprestigio para ella.
Para Vargas (1999), La insercin de los Estados nacionales dentro del orden
mundial neoliberal es un proceso que puede y debe ser analizado a la luz de las
historia regionales y nacionales (p.79). Como lo que se pretende es ubicar, el estudio
de la Historia local en el contexto social, poltico, cultural, econmico y educativo; la
respuesta a la interrogante: Qu papel juega la investigacin histrica regional y
local en el contexto de la globalizacin?, como fenmeno multifactico, cuyo motor
ideolgico no ha sido otra que el neoliberalismo, y sus efectos en lo poltico,
econmico y social. Vase la descripcin de la antroploga Iraida Vargas Arenas
quien plantea:
El orden neoliberal constituye una situacin poltica y econmica inestable,
la cual refleja la profunda crisis actual del capitalismo mundial. Aunque los
pases latinoamericanos no poseen aun los medios para influir de manera
decisiva en los Primer Mundo, si tiene la posibilidad de revitalizar la

autoestima de sus ciudadanos, el sentimiento de solidaridad colectiva, de

manera de promover su participacin democrtica en programas orientados
hacia la consolidacin social, democrtica basada en la conciencia de
participacin colectiva, piedra angular de un nuevo concepto de Estado
Nacional(p.79,80)
En atencin a lo anteriormente planteado, se observa cmo la historia de los
pequeos espacios, est influenciada por la fuerza ideolgica inspiradora de la
globalizacin, que no es otra que el neoliberalismo salvaje, que reducen al mnimo la
intervencin econmica de los estados en provecho de una iniciativa privada que no
debe ser sometida a cortapisa alguna. En ese sentido, el dinmico y cambiante
mundo de la globalizacin exige la participacin de todos los
sectores econmicos, sociales y culturales del planeta, por lo que el
habitante de la ms pequea aldea debe prepararse para participar
en el proceso de universalizacin de la cultura. Una manera de
hacerlo con posibilidades de xito es conocindose primero a s
mismo, para luego insertarse en el gran proceso: all radica la
importancia de la historia regional en una poca de cambios.
Por el contrario, los procesos de transformacin poltica y social que desde el
inicio de la Revolucin Bolivariana se han venido desarrollando, han generado
rupturas y reconstrucciones tanto en las instituciones pblicas como en el pueblo, que
organizado como poder popular, ha asumido responsabilidades que anteriormente
slo eran adjudicadas a las instituciones pblicas del Estado venezolano, sin ninguna
participacin protagnica de los sujetos histricos, tal como lo establece el prembulo
de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999): para
establecer una sociedad democrtica, participativa y protagnica, multitnica y
pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los
valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad(p.1)
Segn Medina (1992), la historia local es el conjunto de hechos ms
importantes e influyentes del espacio ms cercano a nosotros donde nacemos, nos
criamos y desarrollamos hasta nuestra muerte (p.21). Dentro de este marco ha de
considerarse, que para enfrentar la historia de carcter oficialista ha surgido en los

ltimos aos una historia local que se presenta como ms cercana a los individuos
que conforman una cultura, una historia en comn ms limitada en el tiempo y el
espacio, menos colectivista, menos ambiciosa, por ende ms especfica y concreta
cuya divulgacin es menos dependiente de las instituciones educativas oficiales.
Sin embargo, es prudente advertir que esta historia est cargada de teora dialgica
intersubjetiva, por lo que Medina (1992), expresa: Una historia que revaloriza las
subjetividades, las fuentes orales. Una historia ms cnsona con los desarrollos
nacionales y locales y con el proceso poltico-administrativo descentralizador (p.20).
He aqu en pocas palabras como, es necesario advertir sobre los peligros de una
historia local parroquializada, una micro historia cuya subjetividad puede alejarnos de
la profundidad, cuya subjetividad y sentimentalismo no slo debilitan su mnima
rigurosidad, la fortaleza de su discurso, la argumentacin, sino que puede producir
movimientos regionalistas etnocntricos y xenfobos iguales a los que se le acusan a
los nacionalismos promovidos por las historias nacionales.
Es por ello, el estudio de la historia local en lo cultural enfrenta un proceso de
homogenizacin cultural a travs de prcticas neoliberales y una cultura petrolera que
ha hecho del venezolano un consumista acrrimo, que ha trado como consecuencia la
perdida progresiva y sistemtica de nuestra identidad cultural. En ese sentido, Vargas
(2007), expresa:
La Revolucin Bolivariana, a partir de 1998, se enfrento s un pas
neocolonizado, con un aparato estadal diseado para imponer y reproducir
la economa neocolonial, penetrada por la hegemona cultural imperial, con
estructuras sindicales caducas, con una poblacin mayoritaria que no tena
acceso a la educacin formal, con universidades inertes, con una clase
media trasnacionalizada, con una burguesa nacional aptrida.(p.179)
Cabe destacar, la importancia del presente estudio, puesto que como ya he venido
planteando, permite rescatar historia de los pequeos espacios. Por lo cual, la misma
autora seala: la historiografa tradicional nunca se interes por investigar y destacar
las luchas cotidianas del pueblo venezolano a lo largo de la historia.(p.179). Por
consiguiente, esta es la ocasin para valorar las tradiciones orales, as como tambin,
descubrir nuevas fuentes de investigacin cientfica social realizada por personas

comprometidas y revolucionarias, con el objeto de desvelar las verdaderas causas

histricas de la opresin. Esto implica, que la accin investigativa y de generacin de
conocimientos no puede continuar alimentando los valores del individualismo, de
competencia y de consumismo lucrativo.
Problematizacin de la realidad social
En el mundo, la discusin de la educacin ha sido considerada como el recurso
ms idneo para la transformacin social y como el pilar fundamental del progreso
de los pueblos. Puesto que, a travs del proceso educativo se trasmiten los valores
fundamentales y la preservacin de la identidad cultural y ciudadana; tal como lo
afirma Istriz (2003), una educacin que forma el nuevo venezolano, reconociendo
sus races, identificndose con su realidad, mirando al horizonte desde sus entraas,
visionando el nuevo mundo, desde el espacio posible de la justicia, porque se empea
en la bsqueda de la equidad (p.8). Todo ello, con la finalidad de que el hombre se
desarrolle, humanice y personalice plenamente.
En ese sentido, la educacin debe centrarse en implantar cambios en su
estructura de modo que busque diferentes formas de contribuir en el desarrollo de la
sociedad y forjar de manera dinmica el conocimiento acorde con las necesidades
que le presenta. Y uno de ellos, como lo sealaba Luis Prieto Figueroa (1957) recae
sobre la educacin, la cual debe ser ejercida por maestros con una pedagoga que
nace de la entraa popular y que una vez pensada como ciencia, vuelve al pueblo
para renovarse, crecer y sealar rumbos, que siendo para todos, es su propio rumbo.
El del pueblo que crece, como crece la obra de sus maestros
Queda entonces, que la sociedad actual compleja y cambiante sea ms exigente
al sistema educativo, para que la educacin florezca a la modernizacin
transformacional desde el punto de vista histrico, innecesario es recalcar la
importancia de la investigacin de la historia y el patrimonio cultural como aporte
insoslayable de la gestin que se lleva a cabo en los consejos comunales en
reivindicar la memoria de las localidades.

De all, la educacin viene a constituir una funcin especializada que tiene su

propia organizacin y debe garantizar la formacin de los ciudadanos, en un contexto
donde las organizaciones modernas han emprendido una carrera por mantenerse
competitivas en el mercado donde se desenvuelven. Uno de los aspectos ms
importantes a tomar en cuenta en estos procesos competitivos, se refiere a la
consolidacin de sistemas de archivo que garanticen la preservacin del patrimonio
documental, almacenamiento, organizacin, acceso y difusin de los documentos de
las diferentes oficinas que las contienen, sea esta pblica o privada, en virtud de
considerar a los archivos como unidades de informacin en donde se conserva la
totalidad de la memoria documental de la organizacin y sirve como testimonio de
las diferentes actividades realizadas.
En este mismo sentido, Silva (1981), plantea que la labor histrica se dificulta
por la escasez de fuentes en nuestros medios, pues carecemos de archivos (p.7). De
tal manera, el actual modelo terico archivstico est lleno de contradicciones, un
modelo tecnocrtico que generan bienes y servicios que les son propios. Sin
embargo, la archivstica como disciplina cientfica, ha experimentado cambios
profundos, donde la apertura de los Programas de Formacin en el rea de
documentacin e informacin ha realizado aportes significativos al proceso de
modernizacin de la archivstica.
No obstante, en Venezuela, el modelo estructural de su sistema se rige por la
Ley Nacional de Archivos de 1945, siendo esta una estructura operativa-normativa,
dependiente directamente de esta ley para su desarrollo documental y archivstico.
Bajo este concepto, la educacin debe promover diferentes estrategias e innovaciones
educativas para crear y formal un nuevo perfil del ciudadano que permita a la
sociedad transformarse, haciendo nfasis en el estudio de la historia local a partir de
nuevas fuentes.
De la misma forma, la historia local es un instrumento poltico fundamental
para los cambios, as como tambin para reivindicar nuevas fuentes que nunca fueron
vlidas para la historia clsica. En ese sentido, los Consejos Comunales producen y
gestionan mucha documentacin que no es manejada desde el punto de vista de la

archivstica de manera adecuada e idnea que garantice la transparencia y

democratizacin en el uso de la informacin.
De lo anteriormente expuesto, la ausencia de tcnicas de conservacin de los
documentos, as como de las principales operaciones archivsticas como son:
clasificacin, ordenacin, descripcin, seleccin y transparencia, hace necesario la
implementacin de un conjunto de estrategias dirigidas a los voceros y voceras de los
Consejos Comunales, con la finalidad de garantizar la permanencia de los diversos
testimonios y fuentes documentales que forman parte de la memoria colectiva de esa
localidad. Tales innovaciones deben estar orientadas a la responsabilidad del quehacer
educativo y de cada uno de los miembros de la sociedad.
Es importante destacar, cuando se intenta presentar el perfil histrico de una
comunidad, enmarcada en una sociedad regional que avanza apresuradamente en la
historia del siglo XXI, las limitaciones, injusticias y deformaciones del pasado que
hoy vivimos no nos sigan como fatales herencias en el curso del nuevo siglo, por ello
el estudio de la historia local y fuentes archivsticas sirve para despejar el camino
andado y el que nos falta por andar. En palabras de Rojas (1996), expresa la historia
no es nostalgia de tiempos ya pasados. Historia es pasado presente futuro en
interaccin permanente(p.104). Comprender esta interaccin, descifrando sus
regularidades, es tarea slo posible si transformamos el conocimientos histrico en
apoyo a cualquier accin dirigida a impulsar conscientemente el desarrollo.
Antes de concluir este primer apartado es preciso advertir que al plantearnos el
tema de los espacios histricos locales no estamos haciendo historiografa, por lo que
aqu vale la pena hacer una pequea digresin sobre empezar reconociendo que el
descrdito de la historia regional al incurrir en la valoracin de nuevas fuentes, el cual
la historia tradicional no admite como fuentes, tal es el caso de las fuentes orales que
constituyen fuentes muy importantes porque nos acercan de manera directa o
indirecta a los hechos desde la experiencia de sus propios actores (personas, grupos
sociales, consejos comunales).
En nuestro caso, son los testimonios de la comunidad lo que expresan las
personas de manera oral o escrita, sea en situaciones de entrevistas, encuestas,

cuestionarios o durante los escenarios naturales de la vida cotidiana, entre otros. Su

valor fundamental reside en ofrecer la dimensin afectiva de la historia, adems de
ser un recurso para corroborar los datos de tipo documental. Advirtase que, a pesar
que la historia local es factico y anecdtica est ms que justificado en su contenido.
Sin embargo, su proyeccin sea incapaz de integrarse a un modelo global. Por
supuesto nos referimos a la historia regional larense que antecede a los aos noventa
del siglo pasado.
Anlogamente, cabe preguntarse si las bibliotecas, concebidas como aquel lugar
de asiento que sirve de resguardo y organizacin para la ms variada fuente de
informacin documental y no bibliogrfica, sus archivos contenidos en estos, sirven
de fuentes para el estudio de la historia local. Conviene sin embargo, advertir que, las
bibliotecas contienen biografas, memorias y crnicas de tiempos pasados elaborados
por diversos actores del escenario nacional. Asimismo, existen bibliotecas pblicas,
universitarias y de organismos especializados en determinados campos del
conocimiento.
Aqu he de referirme a, en cada capital de estado existe una Biblioteca Pblica
Central que estn sustentados operacionalmente por una plataforma de red de
bibliotecas comunitarias, que permiten la coordinacin y racionalizacin de los
recursos, personal y actividades para asegurar el acceso de la colectividad larense a la
totalidad de colecciones y servicios que satisfagan sus necesidades de informacin,
conocimiento, animacin cultural. De manera que, el entorno de la biblioteca
constituye un espacio para la animacin, promocin y desarrollo cultural, asimismo,
un espacio para la construccin colectiva de saberes, que permitan el rescate de la
historia loca.
Dentro de este contexto, Gonzlez y Gonzlez (2007), historiador mexicano,
pionero en la investigacin y estudio de la historia local, nos habla para referirse a
ella, de una historia anticuaria, la especie anticuara es la Cenicienta del cuento,
fluye del manantial humilde: se origina en el corazn y en el instinto. Es la versin
popular de la historia, obra de aficionados de la historia (p.11). Es decir una visin
popular de la historia, que intenta salvar del olvido la parte del pasado propio que est

fuera e uso. Es la que busca mantener el rbol ligado a sus races. La que nos cuenta
el pasado de nuestra vida diaria, del hombre comn, de nuestra familia y de nuestro
terruo. Su manifestacin ms espontnea y especfica es la micro historia o historia
matria, que es sin duda la asociada a la patria chica al amor materno.
Para Medina (2010), la historia parroquial, tambin llamada microhistoria,
historia local o pueblerina, es quiz la manifestacin ms espontnea de la llamada
historia anticuaria, que junto a la historia monumental y la historia crtica, forman la
triloga de curso ms corriente entre gnero mayores de la historia (p.17) En este
sentido podemos afirmar que la historia local es la construccin de la nueva historia
nacional, a partir de la incorporacin de lo local, de la comunidad como componente
esencial y fundamental de esta nueva historia. Concepcin de la historia que se
vincula e integra a la historia regional, cuya finalidad se orienta al reconocimiento de
una parte o de todos los aspectos de vida de una regin e historia nacional, cuyo
objeto se extiende al reconocimiento de los hechos y fenmenos que dan vida a la
Nacin.

En tal sentido surge la necesidad de estudiar los saberes archivsticos

contenidos en la Biblioteca Comunitaria Mahatma Gandhi de la comunidad la Ruezga
Norte, como fuente de estudio en la comprensin historia local. Por este motivo, la
situacin de la biblioteca merece ser estudiada y analizada porque el acervo
documental bibliogrfico contenido en el centro de informacin, promueve el rescate,
difusin y defensa de nuestra cultura autctona e identidad cultural.
En sntesis, la presente investigacin pretende responder: Cules significados
le atribuyen los actores sociales a los saberes archivsticos vinculados a la Biblioteca
Mahatma Gandhi?
Dimensiones del estudio

Descubrir los significados que le atribuyen los actores sociales a los saberes
archivsticos vinculados a la Biblioteca Mahatma Gandhi.

Comprender los significados que le atribuyen los actores sociales a los saberes

archivsticos contenidos en la Biblioteca Mahatma Gandhi.

Interpretar los saberes archivsticos contenido en la Biblioteca Mahatma
Gandhi y su incidencia en la Historia Local.
Trascendencia del estudio
El estudio se justifica desde el punto de vista tcnico, puesto que los

procedimientos permiten una valoracin de aquellos archivos comunitarios que

contribuyen a garantizar y a proteger los derechos y deberes de los ciudadanos y las
ciudadanas en el mbito local, por cuanto stos necesitan de los documentos
originales y probatorios para resolver causas civiles o cualquier otro trmite
administrativo que amerite probidad legal. Asimismo, desde la perspectiva practica,
el estudio facilita la reconstruccin histrica a travs del acceso de nuevas fuentes de
informacin, contenidos en los archivos de los Consejos Comunales, los cuales
resguardan documentos que resultan de la accin de los miembros de un colectivo, y
por lo tanto son documentos de carcter pblico que no pueden permanecer
confinados en el secreto, ya que pertenecen a todos los integrantes de dicho colectivo.
La importancia de este trabajo, desde el punto de vista

terico, permitir

generar conocimientos acerca de los procedimientos archivsticos, tcnicas de

conservacin de documentos, as como de las principales operaciones archivsticas
como son: clasificacin, ordenacin, descripcin, seleccin y transparencia, y su
forma de implantacin, as como tambin, apropiarse de tcnicas de investigacin en
historia local.
De lo anteriormente sealado, se desprende el valor social del estudio, ya que el
estudio servir para develar cuestiones que tienen que ver con los sentidos,
sentimientos y saberes de los actores sociales de la comunidad la Ruezga, en cuanto
al rescate de la historia local. Asimismo, el estudio tiene su trascendencia desde el
punto de vista metodolgico porque constituye una forma de aproximacin a la
realidad que busca develar sentidos y significados sobre lo que saben y hacen los
voceros y voceras respecto a las fuentes archivsticas en la comprensin de la historia

local con el uso de nuevas fuentes y mtodos de investigacin social. Adems, el

estudio servir para profundizar en la aplicacin de la entrevista a profundidad que es
una tcnica para la captura y anlisis del corpus de la informacin que requiere de un
formulario de peguntas cuyo ejercicio debe darse de una manera flexible y partiendo
desde el punto de vista del participante.
Por ltimo, el informe final de este trabajo, servir como referencia para otros
trabajos como elementos motivadores para que otros investigadores no solo
establezcan diferencias para internalizar a profundidad los elementos de un proyecto
de investigacin contentivos en el enfoque cualitativo.
Por las consideraciones descritas anteriormente, el presente trabajo de
investigacin se inserta en la lnea de investigacin de la UNEFA ESGESO. En el
rea de educacin, especficamente en los procesos de educacin y aprendizaje. Cuya
lneas estratgicas es la pedagoga crtica. Donde las necesidades de investigacin
son: educacin para el arte y la cultura como vas hacia la comprensin del valor
histrico individual y colectivo y educacin histrica y poltica para la comprensin
crtica y transformacin de la realidad individual, colectiva y nacional para la
emancipacin.

Momento II
Referentes tericos conceptuales
Para el desarrollo de este proyecto es necesario explicar las principales concepciones
que orientan el mismo. En este sentido se comenzar por describir brevemente los conceptos
bsicos sobre documentos y archivo, para establecer la vinculacin de estos con los
fundamentos tericos que rigen la archivstica como disciplina, haciendo luego referencia a
las diferentes fuentes para el estudio la historia local. As como los principales pasos y
procedimientos en la investigacin. Finalmente se conceptualiza los aspectos relacionados
con la fundamentacin legal que rigen el Sistema Nacional de Archivos y el patrimonio
cultural.
Historia local
El avance en las ciencias sociales ha determinado un cambio
en cuanto al enfoque de sus investigaciones. Hoy, la Historia
considera como su objeto de estudio el quehacer del hombre en el
espacio y en el tiempo, tal como lo plante Bloch (1986) y la
Escuela de los Anales, La historia es investigacin y, por tanto, eleccin. Su
objeto no es el pasado: La idea misma de que el pasado, en tanto tal, pueda ser objeto
de ciencia, es absurda. Su objeto es el hombre" o mejor dicho los hombres y ms
precisamente hombres en el tiempo (p.20). As mismo, la comprensin de la
importancia

de

los

sucesos

cotidianos

de

las

pequeas

comunidades ha hecho que los historiadores enfoquen sus anlisis

en las actividades que se desarrollan en esas localidades y
regiones; esta situacin se hace perentoria por cuanto todos los
acontecimientos en la actualidad estn concatenados.

Segn Rodrguez (2006), la Historia Local son los hechos ms importantes e

influyentes del espacio ms cercano a nosotros, donde nacimos, nos criamos y
desarrollamos hasta nuestra muerte(p.20). En opinin de Medina (2007): La
Historia matria, tambin llamada microhistoria, historia local o pueblerinaes una
praxis que, si se quiere hacer con resultado dignos, exige mucho del historiadorla
microhistoria ha dado una contribucin significativa no slo al conocimiento del
pasado, sino con mucha fuerza, a las ciencias histricas. (p.21)
Para Gonzlez y Gonzales expresa: Las historias locales ocupan en la
repblica de las historias un lugar anlogo al ocupado por corridos y romances en la
republica de las letras. A la microhistoria hay que verla como expresin popular
(p.9). Se observa, como el autor deja entredicho que la manifestacin ms espontanea
es la historia pueblerina o microhistoria , es decir aquella historia que asocia la patria
chica con el amor a la madre, contraponindola a la historia patria, aquella de los
grandes espacios, hroes y acontecimientos.
En este sentido podemos afirmar que la historia local, es el estudio de una
colectividad humana en un espacio menor al conjunto nacional, es el examen de una
localidad, de una porcin terrestre bien delimitado, barrio, urbanizacin, pueblo,
casero, manifestaciones culturales, unidades de produccin, entre otros. Por
consiguiente, es la construccin de la nueva historia nacional, a partir de la
incorporacin de local, de la comunidad como componente esencial y fundamental de
esta nueva historia. Concepcin de la historia que se vincula e integra a las historia
regional , cuya finalidad se orienta al reconocimiento de una parte o de todos los
aspectos de vida de una regin e historia nacional, cuyo objeto se extiende al
reconocimiento de los hechos y fenmenos que dan vida a la Nacin.
Fuentes Regionales y Locales de Informacin.
Como hemos dicho, las fuentes son muchas, pero se clasifican en dos formas
bsicas: segn la cercana con los acontecimientos, y por la forma que adoptan para
contener la informacin.
I.

Respecto a la cercana de las fuentes, encontramos:

a. Fuentes primarias: son las ms cercanas a la realidad estudiada. Son datos de

primera mano, pues derivan de los testigos o actores de los acontecimientos
que vivieron en las diversas pocas.
b. Fuentes secundarias: contienen con frecuencia informacin presentada en
trabajos de investigacin, los cuales la remiten a las fuentes primarias. Entre
stas tenemos las monografas, los ensayos y las tesis de grado.
c. Fuentes terciarias: contienen la informacin contenida en documentos
referenciales, como los compendios, enciclopedias, diccionarios, atlas, as
como directorios o catlogos de estudios, investigaciones, entre otros.
II.

Respecto a la forma que adopta la informacin, encontramos fuentes de tipo

documental, oral, grfica e iconogrfica:
a) Fuentes documentales: son documentos, pruebas escritas o textos. Con
frecuencia, estas fuentes se consiguen en instituciones encargadas de su
recopilacin y almacenamiento, tales como las hemerotecas, las bibliotecas y
los archivos.
La Biblioteca Nacional, la Academia Nacional de la Historia, y el Archivo

General de la Nacin son tres de las ms grandes instituciones pblicas que realizan
esta digna labor (ubicadas en Caracas). Sin embargo, existen coleccionistas
particulares que poseen documentos y materiales de temas especficos a los cuales
bien se pueden acceder previo consentimiento.
Algunos Centros o Instancias Preservadores de Fuentes Documentales son:

Las Hemerotecas: lugar donde se preserva la prensa, contiene una extensa

gama de peridicos de circulacin local y nacional. Constituye uno de los ms
importantes soportes para las investigaciones que abarcan los periodos del
siglo XIX y XX.
Las Bibliotecas: son el lugar de asiento que sirve de resguardo y organizacin

para la ms variada fuente de informacin documental y no bibliogrfica. Las

bibliotecas contienen biografas, memorias y crnicas de tiempos pasados elaborados
por diversos actores del escenario nacional. Existen bibliotecas pblicas,

universitarias y de organismos especializados en determinados campos del

conocimiento.

Los Archivos son producto de la actividad de las instituciones que han

conformado la organizacin jurdica-administrativa del pas desde la poca colonial
hasta nuestros das. Ofrecen documentacin de gran riqueza y utilidad para la
investigacin relacionada con dicha institucionalidad, entre las cuales tenemos:
asientos de poblacin, leyes, decretos, acuerdos, ordenanzas, libros de cuenta de las
haciendas, registros de nacimientos, bautizos, matrimonios, defunciones, memorias y
cuentas.
Tomando en cuenta las instituciones que producen y/o resguardan
documentacin podemos mencionar algunos de los archivos de mayor importancia en
nuestro territorio nacional.
De carcter pblico tenemos:
En el Distrito Capital:
-

Archivo General de la Nacin.

Archivo del Registro Principal.

Archivo Arquidiocesano de Caracas.

Archivo del Concejo Municipal.

Archivo histrico de Miraflores.

Archivos de Ministerios e Institutos autnomos

En el Interior:
-

Archivos Estadales.

Archivos Municipales.

Archivos Eclesisticos

Entre las instituciones de carcter privado se encuentran los pertenecientes a:

-

Partidos Polticos.

Fundaciones

Asociaciones.

Grupos econmicos.

Particulares.
Resulta necesario destacar que no toda la informacin contenida en las fuentes

antes sealadas proviene de primera mano, es decir, muchas veces lo que se dice es
tan slo un resumen de lo dicho por otro o la copia de un texto. Por lo que l o la
investigador(a) siempre debe atender la redaccin gramatical, el o la autor(a) del texto
y otros datos contenidos en la fuente, a fin de valorar la confiabilidad de la misma y
discriminar adecuadamente entre los diferentes tipos de informacin.
Por otra parte, cuando las fuentes escritas son prcticamente inexistentes o
escasas, las fuentes orales se convierten en la base fundamental de la investigacin.
Estas se distinguen en Fuentes Directas, cuando los testimonios son ofrecidos por
testigos presenciales de los acontecimientos y procesos; y en Fuentes Indirectas, que
son las ms numerosas y van desde lo que dijo alguien porque otro se lo cont, hasta
leyendas, fbulas, ancdotas, refranes y cantos populares que se transmiten durante la
socializacin de una generacin a otra.
Al igual que en las fuentes documentales, tambin en las fuentes orales es
necesario prestar atencin a las caractersticas de la fuente, es decir, quin es el
informante, su ocupacin, su vinculacin con los procesos, su condicin econmica,
social, entre otros, a fin de tener un panorama contextualizado de los datos.
b) Las fuentes grficas e iconogrficas: estn constituidas por las fotos, videos,
mapas o planos. Estas se pueden encontrar en espacios especializados como
videotecas, fonotecas, o bien pueden extraerse de documentos impresos o
directamente mediante equipos audiovisuales especiales. En trminos
generales, se conciben como fuentes de tipo primario.
El archivo
La palabra archivo puede tener distintos significados. Se puede entender por
archivo un conjunto de documentos ordenados para ciertos fines. Tambin se concibe
como la institucin donde se organizan y conservan fondos documentales.

Segn, Mundet, (1996), se refiere a la definicin dada por el Consejo Internacional

de Archivos: Conjunto de documentos producidos y recibidos por cualquier
administracin sea esta pblica, privada, persona jurdica o particular que son
conservados con fines oficiales, jurdicos y culturales (p.92)
Hechas las consideraciones anterior, tal como se establece en la definicin, la
palabra archivo hace referencia a cuatro ideas fundamentales; en primer lugar, la
nocin de una serie o conjunto ordenado de documentos. En segundo lugar, a la idea
de conservacin, es decir, de preservar o cuidar la permanencia de algo, en nuestro
caso, los documentos que resultan de la actividad de los Consejos Comunales. En
tercer lugar, hace mencin al servicio, en tanto democratiza el acceso a la
informacin a los ciudadanos y ciudadanas. Por ltimo lugar, a la nocin de
investigacin, asociada a la reconstruccin de la memoria histrica , al preservar para
las actuales y futuras generaciones buena parte de los testimonios y huellas de nuestro
pasado, contribuyendo de esta manera a combatir la desmemoria y el olvido.
En este mismo orden y direccin, es importante sealar en este punto, los fines que
orienta la actividad de los archivos, los cuales son diversos:
Oficiales: esta finalidad se refiere a la seguridad jurdica y fortalecimiento del poder
popular, estn expresados en la necesidad que tiene todo gobierno o dependencia
gubernamental, de recurrir a documentos producidos o recibidos para verificar
decisiones

anteriores,

obligaciones

vigentes,

realizar

diversos

estudios

investigaciones, as como por muchas otras razones jurdicas, administrativas y

polticas. Si los documentos estn desorganizados, se han perdido o destruido, es
evidente que muchas decisiones y actividades sern equivocadas, irregulares y mal
proyectadas
Civiles: la proteccin de derechos ciudadanos. Toda nacin tiene determinados
obligaciones y responsabilidades con sus ciudadanos y ciudadanas y estos a su vez las
tienen con el Estado. La documentacin de esas relaciones y obligaciones,
conservadas gracias a los archivos, es de vital importancia tanto para el Estado como
para las personas e instituciones que conforman la Nacin.

Culturales: El apoyo a la investigacin y a la preservacin de la memoria y la

historia, estos archivos estn relacionados con el uso de los documentos en el campo
de la investigacin, no solo desde el punto de vista histrico, sino tambin para
apoyar estudios en todas las reas del conocimiento. A partir del momento en que el
documento deja de ser til para la administracin que lo cre, cobra una nueva
funcin, se transforma en testimonio cultural.
Con respecto al ciclo vital de los documentos, se refiere a su perodo de vida
segn su uso o funcin, desde el mismo momento en que se generan como producto
de la gestin administrativa hasta su destino final. Esto lleva a apreciar las clases de
archivos que se corresponden con el mencionado ciclo:
1. Archivo Administrativo: conserva la documentacin a la mano de la
dependencia que la produjo. Comprende todos aquellos documentos que estn
en fase de tramitacin, as como aquellos documentos de uso frecuente.
2. Archivo Intermedio/General: es aquel tipo de archivo donde se deposita la
documentacin que ha perdido frecuencia de uso, pero que todava posee
vigencia legal o administrativa, y se hace imprescindible su conservacin. En
este archivo, se custodian los documentos hasta que llegue el momento en que
ya no son necesarios para la administracin productora, y su destino se
decidir en dos direcciones: la de su eliminacin en caso de no ser valiosos
para la historia o la remisin al archivo histrico, donde sern preservados
para siempre.
3. Archivo Histrico: es el archivo donde se conservan y divulgan los
documentos de valor imperecedero, que producen tanto las instituciones y
organizaciones como las personas. La documentacin seleccionada por su
valor informativo, histrico y cultural, se resguarda en condiciones que
garantizan su integridad y transmisin a las generaciones futuras.
Cabe destacar, en este punto lo relacionado con las operaciones archivsticas,
los cuales comprenden los pasos que hemos de seguir para la organizacin,
conservacin y recuperacin de los documentos. En ese sentido, existen diferentes

operaciones para la organizacin de los documentos: clasificacin, ordenacin,

descripcin, seleccin, expurgo y transferencia. Sin embargo, nos detendremos en las
operaciones de clasificacin, ordenacin y descripcin.
En primer lugar, clasificar en trminos generales, significa separar o dividir un
conjunto de elementos estableciendo clases o grupos. De acuerdo con Mundet,
(1996), esta operacin consiste: Agrupar jerrquicamente los documentos de un
fondo, mediante agregados o clases, desde los ms amplios a los ms especficos.
(p.239). Es importante destacar, que existen tres principios en la Clasificacin
documental, ellos son: Funcional, Orgnico y por asunto o materia.
En lo que respecta, a la ordenacin esta operacin archivstica consiste en unir
un conjunto de documentos, relacionndolos unos con otros de acuerdo con una
unidad e orden preestablecida. Los principales criterios de Ordenacin son:
cronolgico, alfabtico y numrico.
Finalmente, puedo definir a la descripcin como aquella operacin archivstica
cuyo propsito es facilitar al usuario la bsqueda de informacin en el archivo,
adems de ejercer el control para la seguridad de los documentos. Entre los objetivos
de la descripcin, se destacan: recuperacin de la informacin de manera rpida y
fcil, control de los documentos y apoyo a las actividades del archivo.
Para dar por concluido, esta primera parte relacionado con los referentes
tericos conceptuales de las actividades archivsticas, hacemos referencia a la
conservacin de documentos, estos pueden sufrir daos, muchas veces irreparables, si
no los cuidamos correctamente. Estos daos pueden ser desde una pequea rasgadura
hasta la prdida total del documento. De all la importancia y necesidad de realizar
actividades para su conservacin, toda vez que como ya se ha estudiado, no slo
constituyen un testimonio o prueba de nuestra actividad dentro de la organizacin o
grupo, sino tambin una fuente potencial para la investigacin histrica, local,
regional y nacional.
La conservacin segn de Guichen (2007), es el conjunto de acciones
destinadas asegurar la salvaguarda (aumentar la esperanza de vida) de una coleccin
u objeto. En cambio, para Rencid, la conservacin de documentos se refiere a: las

actividades asociadas con el manteniendo de materiales documentales para su uso

inmediato y futuro, ya sea en la forma fsica original o en algn otro formato (p.26).
Pueden ser de dos tipos, la preventiva que consiste en el conjunto de medidas
que hacemos para evitar el deterioro de los documentos; las restaurativas, se refiere a
la intervencin que debemos hacer para recuperar o detener el dao sufrido por el
documento. Siguiendo el mismo autor, comprende la preservacin preventiva,
orientada a prevenir el deterioro de los documentos a travs de una adecuada
manipulacin, archivo y limpieza; y la preservacin reparadora, dirigida a atender el
deterioro fsico o qumico de un documento(p.26).
Tal como lo indica el Manual de Preservacin de Bibliotecas y Archivos del
Northeast Document Consrvation Center, la conservacin preventiva constituye el
conjunto de responsabilidades diarias sobre los fondos que estn bajo nuestra
responsabilidad. Deben practicarse como componentes de un programa de
preservacin integral con conciencia de la importancia que tienen para la vida a largo
plazo, las colecciones.
En la conservacin reparadora y/o restauradora como tambin se le llama, el cual
es realizado por especialistas o bajo su asesoramiento, podemos identificar
actividades como el tratamiento de documentos por descomposicin qumica, ataques
severos por hongos en el caso del papel, sobreexposicin a la luz solar, deterioro por
siniestros naturales y el cambio de formato de los documentos.
En sntesis, la importancia fundamental de la conservacin reside en que a travs
de ella se garantiza la permanencia de los diversos testimonios y fuentes
documentales que forman parte de la memoria colectiva de pueblos y naciones. Tal
como hemos visto, mediante el seguimiento de algunas normas bsicas podemos
evitar que el patrimonio documental se deteriore o perezca. Por el contrario, con su
aplicacin lograremos que no slo se recupere y preserve, sino tambin que se
enriquezca y sea difundido convirtindose en un elemento de desarrollo econmico,
social y cultural.

Referencias Bibliogrficas

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