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PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE.

PRCTICA

AUDICIN Y LENGUAJE CURRCULO PRIMARIA REA DE LENGUA Y LITERATURA. CURSO 4


BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.
CONTENIDOS

CRITERIOS

ESTNDARES

Situaciones de comunicacin,
espontneas
o
dirigidas,
utilizando un discurso ordenado
y coherente.
Comprensin y expresin de
mensajes
verbales
y
no
verbales.
Estrategias y normas para el
intercambio
comunicativo:
participacin; exposicin clara;
organizacin
del
discurso;
escucha; respeto al turno de
palabra; entonacin adecuada;
respeto por los sentimientos,
ideas,
opiniones
y
conocimientos de los dems.
Expresin y produccin de
textos orales segn su tipologa:
narrativos,
descriptivos
argumentativos,
expositivos,
instructivos e informativos.
Creacin de textos literarios
en prosa o en verso, valorando
el
sentido
esttico
y
la
creatividad: cuentos, poemas,
adivinanzas, canciones, y teatro.
Comprensin de textos orales

1. Participar en situaciones de
comunicacin,
dirigidas
o
espontneas, respetando las
normas de la comunicacin:
turno de palabra, organizar el
discurso,
escuchar
las
intervenciones de los dems.

1.1 Emplea la lengua oral con


distintas finalidades (acadmica,
social y ldica) y como forma de
comunicacin y de expresin
personal
(sentimientos,
emociones...).
1.2 Transmite oralmente las
ideas con claridad, coherencia y
correccin.
1.3. Aplica las normas sociocomunicativas: escucha activa,
espera de turnos, participacin
respetuosa, adecuacin a la
intervencin del interlocutor y
ciertas normas de cortesa.
2.1 Emplea conscientemente
recursos
lingsticos
y
no
lingsticos para comunicarse en
las interacciones orales.

2. Integrar y reconocer la
informacin verbal y no verbal
de los discursos orales.
3. Expresarse de forma oral para
satisfacer
necesidades
de
comunicacin
en
diferentes
situaciones,
utilizando
una
estructura coherente.

AUDICIN Y LENGUAJE
Pragmtica:
Habilidades
sociales comunicativas.

Pragmtica. Morfosintaxis.
Pragmtica: Elementos de las
Habilidades
sociales
comunicativas.

Pragmtica.
Lengua
oral,
escrita.
Smbolos,
signos,
dibujos,
pictogramas,
instrumentos, sonidos, etc.
3.1
Se
expresa
con
una Componente fontico fonolgico
pronunciacin y una diccin del
habla.
Elementos
correctas: articulacin, ritmo,
paralingsticos del habla.
entonacin y volumen.
3.2 Participa activamente en
situaciones
comunicativas
propias de la vida escolar.

Pragmtica.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

segn su tipologa: narrativos,


descriptivos,
informativos,
instructivos, etc.
Sentido global del texto. Ideas
principales
y
secundarias.
Ampliacin
del
vocabulario.
Bancos de palabras.
Valoracin de los contenidos
trasmitidos
por
el
texto.
Deduccin de las palabras por el
contexto. Reconocimiento de
ideas no explcitas. Resumen
oral.
Audicin y reproduccin de
textos breves, sencillos y que
estimulen el inters del nio.
Dramatizaciones de textos
literarios adaptados a la edad y
de producciones propias.
Estrategias para utilizar el
lenguaje oral como instrumento
de comunicacin y aprendizaje:
escuchar,
recoger
datos,
preguntar.
Participacin en encuestas y
entrevistas. Comentario oral y
juicio
personal

Debates,
coloquios
y
entrevistas

4. Comprender mensajes orales


y analizarlos con sentido crtico.
5. Ampliar el vocabulario para
lograr una expresin precisa
utilizando el diccionario como
recurso bsico.

4.1 Interpreta el sentido de


elementos bsicos del texto
necesarios para la comprensin
global (lxico, locuciones).
5.2 Diferencia por el contexto el
significado de correspondencias
fonema-grafa
idnticas
(palabras
homfonas,
homnimas,
parnimas,
polismicas).
5.1
Utiliza
un
vocabulario
adecuado
a
la
intencin
comunicativa.

6. Comprender el sentido global


de
los
textos
orales,
reconociendo
las
ideas
principales y secundarias e
identificando ideas o valores no
explcitos.
7. Memorizar y reproducir textos
breves y sencillos cercanos a
sus
gustos
e
intereses,
utilizando con correccin y
creatividad
las
distintas
estrategias de comunicacin
oral que han estudiado.

6.1 Identifica el tema del texto.


6.2
Distingue
las
ideas
principales y las secundarias.
6.3
Infiere
el
sentido
de
elementos no explcitos en los
textos orales.
7.1 Reproduce de memoria
breves textos cercanos a sus
gustos e intereses, utilizando
con correccin y creatividad
distintas
estrategias
de
comunicacin oral.

Pragmtica.
Procesos
comprensivos
lenguaje

del

Componente semntico del


lenguaje oral.
Componente
morfosintctico,
formacin de palabras.
Componente
fontico
fonolgico.
Semntica.
Vocabulario
adecuado al contexto y tema.
Pragmtica: uso del lenguaje
oral. Funciones.
Componente de los procesos
comprensivos del lenguaje oral.
Componente de los procesos
comprensivos del lenguaje oral.
Componente de los procesos
comprensivos del lenguaje oral.
Pragmtica. Uso del lenguaje.
Fontico fonolgico.
Procesos de memoria.
Elementos
de
suprasegmentalidad de la voz.
Tono, entonacin, ritmo, pausa,
acento.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

8. Comprender textos orales


segn su tipologa: narrativos,
descriptivos,
informativos,
instructivos, etc.

8.1 Responde de forma correcta


a preguntas concernientes a la
comprensin literal de textos.

Pragmtica. Uso del lenguaje.


Elementos comprensivos de la
lengua oral: contexto, tema,
interlocutor, cdigo, canal e
intencin.

8.2 Resume oralmente un texto


escuchado.

Pragmtica. Uso del lenguaje.


Elementos comprensivos de la
lengua oral: contexto, tema,
interlocutor, cdigo, canal e
intencin.

9. Producir textos orales breves


y sencillos de los gneros ms
habituales
y
directamente
relacionados las actividades del
aula,
imitando
modelos:
narrativos,
descriptivos,
expositivos,
instructivos,
informativos.

9.1 Planifica el discurso para


adecuarse a la situacin de
comunicacin y a las diferentes
necesidades
comunicativas
(narrar, describir, informarse,
dialogar).
9.2 Produce textos orales breves
imitando modelos.

Componente
Pragmtico
del
lenguaje oral: planificacin de la
accin.

10. Utilizar los medios de


comunicacin
social
como
instrumento de aprendizaje y de
acceso
a
informaciones
y

10.1 Transforma en noticias


hechos cotidianos cercanos a su
realidad
ajustndose
a
la
estructura y lenguaje propios del

Pragmtica.
Procesos de memoria.
Voz: elementos paralingsticos.
Pragmtica.
Pragmtica:
narracin
de
experiencias,
acontecimientos
contextuales,
cercanos
y

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

experiencias de otras personas.

gnero e imitando modelos.

10.2
Realiza
dirigidas.

significativos.
Procesos expresivos de la lengua:
semntico, morfosintctico.

entrevistas

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.


CONTENIDOS

CRITERIOS

ESTNDARES

Recursos grficos en la
comunicacin escrita.
Comprensin de textos ledos
en voz alta y en silencio.
Audicin de diferentes tipos
de textos.
Comprensin de textos segn
su tipologa.
Lectura de distintos tipos de
texto:
descriptivos,
argumentativos,
expositivos,
instructivos, literarios.

Estrategias
para
la
comprensin lectora de textos:
ttulo. Ilustraciones.
Palabras
clave.
Captulos.
Relectura.
Anticipacin de hiptesis y
comprobacin.
Sntesis.
Estructura del texto. Tipos de

1. Leer en voz alta diferentes


textos, con fluidez y entonacin
adecuada.

1.1 Lee en voz alta diferentes


tipos de textos apropiados a su
edad con fluidez y entonacin
adecuada

2. Comprender distintos tipos de


textos adaptados a la edad y
utilizando la lectura como medio
para ampliar el vocabulario y
fijar la ortografa correcta.

AUDICIN Y LENGUAJE
Pragmtica (lectura).uso de la
lengua escrita. Cdigo escrito,
canal.
Elementos suprasegmentales de
la lengua: tono, entonacin,
pausa, ritmo, acento.

Fontico

fonolgico.
Aplicacin
prctica
de
habilidades de lectura.
2.1 Comprende un texto de Pragmtica. Uso de la lengua
manera global.
escrita.
Procesos de compresin de la
lengua escrita.
2.2
Identifica
las
ideas Pragmtica. Uso de la lengua
principales y las secundarias de escrita.
los textos ledos.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

textos. Contexto.
Diccionario. Sentido global del
texto.
Ideas principales y secundarias.
Resumen.
Gusto por la lectura. Hbito
lector.
Lectura de diferentes textos
como
fuente
de
informacin,
de
deleite y de diversin
Identificacin y valoracin
crtica de los mensajes y valores
transmitidos por el texto.
Uso de la biblioteca para la
bsqueda de informacin y
utilizacin de la misma como
fuente de aprendizaje.
Crtica de los mensajes y
valores transmitidos por un
texto sencillo.
Seleccin de libros segn el
gusto personal.
Plan lector.
Uso de las TIC.

Procesos de compresin de la
lengua escrita.
3.
Leer
diferentes
textos 3.1. Lee con la velocidad Pragmtico. Uso de la lengua
valorando el progreso en la adecuada textos de diferente escrita. Conocimiento del cdigo
velocidad y la comprensin
complejidad.
y del canal.
Bases
perceptivas
de
la
lectoescritura.
Atencin,
percepcin, memoria.
Elementos suprasegmentales de
la voz: entonacin, acento, tono,
pausa y ritmo.
Fonolgico: aplicacin de las
estructuras
fonticas
fonolgicas. Combinacin de
sonidos en la lectura.
4. Resumir un texto ledo 4.1 Elabora resmenes para Pragmtica. Uso del lenguaje
reflejando
la
estructura
y expresar la comprensin global escrito: cdigo, canal.
destacando las ideas principales de los textos ledos.
Comprensin de la lengua escrita.
y secundarias.

4.2 Produce esquemas a partir


de textos expositivos.

Pragmtica. Uso del lenguaje


escrito: cdigo, canal.
Comprensin de la lengua escrita.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

5. Utilizar estrategias para la


comprensin
de
textos
de
diversa ndole.

5.1 Marca las palabras clave de


un texto que ayudan a la
comprensin global.

Fonolgico.
Morfosintctico.
Semntico.
Razonamiento
verbal.
Comprensin de la lengua.
Atencin

5.2 Realiza inferencias y formula


hiptesis sobre los textos ledos.

Morfosintaxis.
Pragmtica.
Procesos de compresin de la
lengua.

5.3 Interpreta esquemas de


llave, y mapas conceptuales
sencillos.

Pragmtica.
Procesos de compresin de la
lengua.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

6. Leer por propia iniciativa


diferentes tipos de textos.

6.1 Lee voluntariamente textos


propuestos por el maestro o la
maestra.

Pragmtica.
Procesos de compresin de la
lengua.

7. Utilizar textos cientficos en


diferentes soportes para recoger
informacin,
ampliar
conocimientos y aplicarlos en
trabajos personales.

7.1 Es capaz de consultar


diferentes fuentes bibliogrficas
y textos de soporte informtico
para
obtener
datos
e
informacin.
7.2 Realiza trabajos individuales
o en grupo utilizando la
informacin recogida.
8.1. Deduce el significado de
palabras y expresiones con
ayuda del contexto.

Habilidades TIC: uso del PC o


dispositivos
tecnolgicos.
Dominio de hardware y software.

8. Concentrarse en entender e
interpretar el significado de los
textos ledos.

Morfosintaxis.
Semntica.
Pragmtica.
Elementos del proceso de
comprensin de la lengua
escrita.
8.2
Comprende
textos Pragmtica.
periodsticos y publicitarios.
Elementos del proceso de
comprensin de la lengua escrita.
8.3 Identifica en la lectura el tipo Pragmtica.
de texto y la intencin.
Elementos del proceso de
comprensin de la lengua
escrita.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

9. Utilizar las TIC de modo


eficiente y responsable para la
bsqueda y tratamiento de la
informacin.
10. Llevar a cabo el plan lector
que
d
respuesta
a
una
planificacin
sistemtica
de
mejora de la eficacia lectora y
fomente el gusto por la lectura.

9.1. Usa los medios informticos


de forma responsable cuando
busca informacin.
10.1 Utiliza la biblioteca para
localizar un libro determinado
con seguridad y autonoma,
aplicando
las
normas
de
funcionamiento
de
una
biblioteca.
10.2 Expone los argumentos de
lecturas
realizadas
dando
cuenta de algunas referencias
bibliogrficas: autor, editorial,
gnero, ilustraciones.
10.3 Lee textos seleccionados
por el propio alumnado como
fuente
de
entretenimiento
personal.
10.4
Expresa
su
opinin
oralmente o por escrito sobre los
textos ledos.

Habilidades TIC: uso del PC o


dispositivos
tecnolgicos.
Dominio de hardware y software.

Elementos de los procesos de


comprensin
del
lenguaje
escrito
Pragmtica. Uso del lenguaje.
Funcin creativa.

BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.


CONTENIDOS

CRITERIOS

ESTNDARES

Produccin de textos para


comunicar
conocimientos,
experiencias
y
necesidades:
narraciones,
descripciones,

1. Producir textos con diferentes


intenciones comunicativas con
coherencia,
respetando
su
estructura y aplicando las reglas

1.1 Produce textos con una


caligrafa clara, legible y de
trazo correcto, utilizando rasgos
caligrficos personales.

AUDICIN Y LENGUAJE
Bases psicomotrices de lenguaje.
Motricidad, trazo.
Pragmtica de la lengua.
Escritura.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

textos
expositivos,
poemas,
dilogos,
entrevistas
y
encuestas.
Cohesin del texto: enlaces,
sustituciones
lxicas,
mantenimiento
del
tiempo
verbal, puntuacin.
Creacin de textos utilizando
el lenguaje verbal y no verbal
con
intencin
informativa:
carteles publicitarios. Anuncios.
Tebeos.
Normas y estrategias para la
produccin
de
textos:
planificacin
(funcin,
destinatario,
estructura,...),
redaccin, revisin. Uso del
diccionario
Revisin y mejora del texto.
Aplicacin de las normas
ortogrficas
y
signos
de
puntuacin (punto, coma, dos
puntos,
raya,
signos
de
entonacin). Acentuacin

Caligrafa.
Orden
y
presentacin.
Dictados.
Plan de escritura.
Uso de las TIC para la
realizacin de textos y tareas.
Utiliza estrategias de bsqueda
y seleccin de la informacin:
tomar notas, seguir un guin.

ortogrficas,
caligrafa,
el
presentacin.

cuidando
orden
y

la
la

2. Aplicar varias fases del


proceso de escritura en la
produccin de textos escritos de
distinta ndole: planificacin,
textualizacin,
revisin
y
reescritura,
aplicando
estrategias de tratamiento de la
informacin,
redactando
sus
textos con claridad, precisin y
correccin, revisndolos para
mejorarlos y evaluando, con la
ayuda
de
guas,
las
producciones propias y ajenas.

1.2 Escribe textos de diferentes


tipos
(narrativo,
expositivo,
potico,
descriptivo,
textos
propios de la vida personal y
escolar),
respetando
su
estructura.
1.3 Aplica correctamente los
signos de puntuacin y las
reglas ortogrficas adecuadas a
su nivel.
2.1 Planifica las producciones
escritas
segn
necesidades
comunicativas.

2.2 Realiza con claridad y


limpieza los escritos cuidando la
presentacin.

2.3 Resume diferentes textos


propios del mbito de la vida
personal y del mbito escolar,
recogiendo
las
ideas
fundamentales y utilizando una
expresin personal.

Pragmtica del lenguaje escrito.


Componente
morfosintctico
escrito.
Morfosintaxis. Uso de los
elementos ortogrficos que
ordenan el discurso. Signos de
puntuacin.
Fontico fonolgico.
Pragmtica. Creatividad en el
uso escrito del lenguaje.
Morfosintaxis. Uso de los
elementos ortogrficos que
ordenan el discurso. Signos de
puntuacin.
Fontico fonolgico.
Morfosintaxis.
Pragmtica.

Pragmtica. Uso del lenguaje


escrito. Funcin sinttica del
lenguaje. Control del cdigo, el
canal,
contexto
y
la
intencionalidad
del
lenguaje
escrito.
Elementos de comprensin y

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

expresin de la lengua escrita.

3.
Elaborar
proyectos
individuales o colectivos sobre
diferentes temas del rea.

4. Buscar una mejora progresiva


en el uso de la lengua,
explorando
cauces
que
desarrollen la sensibilidad, la
creatividad y la esttica.

3.1 Elabora grficas y mapas


conceptuales a partir de datos
seleccionados y organizados
procedentes de diferentes textos
(libros
de
consulta,
textos
expositivos, peridicos, revistas,
etc.).
3.2
Elabora
un
informe
siguiendo un guin establecido
que suponga la bsqueda y
seleccin de la informacin de
textos expositivos.
4.1 Escribe diferentes tipos de
textos
de
forma
creativa
partiendo de estmulos diversos.

4.2 Crea textos escritos con


distintas
intenciones
comunicativas:
felicitaciones,
dilogos, cartas, notas, etc.

Pragmtico. Lenguaje creativo.


Fontico fonolgico. Aplicacin
de reglas de la combinacin de
grafemas en el lenguaje escrito.
Morfosintctico. Orden en la
estructuracin del discurso de
palabras y enunciados.

Pragmtico. Uso del lenguaje


escrito
como
forma
de
comunicacin. Combinando el
cdigo,
canal,
contexto,
interlocutor, intencionalidad y
creatividad.
5. Favorecer a travs del 5.1
Expresa,
por
escrito, Pragmtica. Uso del lenguaje
lenguaje la formacin de un opiniones,
reflexiones
y escrito
como
forma
de

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

pensamiento crtico que impida


discriminaciones y prejuicios.

valoraciones.

comunicacin. Combinando el
cdigo,
canal,
contexto,
interlocutor, intencionalidad y
creatividad.
Elementos de los procesos de
expresin del lenguaje escrito.
Aspecto sinttico del lenguaje.
6. Llevar a cabo el plan de 6.1 Redacta textos utilizando los Pragmtica. Uso del lenguaje
escritura que d respuesta a una pasos
de
planificacin, escrito
como
forma
de
planificacin
sistemtica
de redaccin, revisin y mejora.
comunicacin. Combinando el
mejora de la eficacia escritora.
cdigo,
canal,
contexto,
interlocutor, intencionalidad y
creatividad.
Elementos de los procesos de
expresin del lenguaje escrito

7. Utilizar las TIC de modo


eficiente y responsable para
presentar sus producciones.

6.2 Utiliza escalas o rbricas


para
valorar
sus
propias
producciones escritas, as como
las de sus compaeros
7.1 Utiliza las TIC como recurso
para la realizacin de tareas
diversas: escribir, modificar un
texto, crear tablas y grficas,
hacer presentaciones, etc.

Habilidades
TIC.
Uso
de
hardware y software para la
funcin pragmtica de la lengua
escrita. Uso del cdigo, canal,
interlocutoras, e intencionalidad
comunicativa.

BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA


CONTENIDOS

CRITERIOS

ESTNDARES

AUDICIN Y LENGUAJE

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

La palabra
Reconocimiento de distintas
clases de palabras y explicacin
reflexiva
de
su
uso
en
situaciones
concretas
de
comunicacin (nombre, verbo,
adjetivo,
artculos,
determinantes,
verbos).
Caractersticas y uso de cada
clase de palabra.
Clases de nombres: comunes,
propios.
La slaba. Diptongos e hiatos.
Slaba tnica y tona.
Vocabulario: sinnimos y
antnimos
homnimos
y
palabras
polismicas.
Aumentativos y diminutivos.
Frases hechas. Formacin de
sustantivos, adjetivos y verbos.
Recursos derivativos: prefijos y
sufijos en la formacin de
nombres, adjetivos y verbos.
Uso eficaz del diccionario
para ampliacin de vocabulario
y como consulta ortogrfica y
gramatical.
Ortografa: utilizacin de las
reglas bsicas de ortografa.
Signos de puntuacin.
Las relaciones gramaticales.
Gnero y nmero.
Reconocimiento y explicacin
reflexiva de las relaciones que
se establecen entre el sustantivo
y el resto de los componentes

1. Aplicar los conocimientos


bsicos sobre la estructura de la
lengua, la gramtica (categoras
gramaticales), el vocabulario
(formacin y significado de las
palabras y campos semnticos),
como las reglas de ortografa
para
favorecer
una
comunicacin ms eficaz.

1.1 Reconoce algunas de las


categoras gramaticales por su
funcin en la lengua: presentar
nombre, expresar caractersticas
del nombre, y expresar acciones
o estados.
1.2 Usa con correccin todos los
tiempos simples y compuestos
de indicativo de los verbos
regulares.

Morfosintctico. Conocimiento,
comprensin y uso en el
discurso de los elementos de los
enunciados: nombre.

Semntico.
Morfosintctico:
Desinenciacin. Aplicacin de
afijos.
2. Desarrollar las destrezas y 2.1 Usa sinnimos y antnimos, Morfosintctico
competencias
lingsticas
a palabras
polismicas
y Semntico
travs del uso de la lengua.
homnimas,
frases
hechas,
Pragmtico
familias de palabras.
2.2
Reconoce
palabras
compuestas, prefijos y sufijos.

Componente morfosintctico:
formacin de palabras y
desinenciacin. Afijos.
Semntica. Razonamiento lgico
semntico.
2.3 Es capaz de crear palabras Componente
morfosintctico:
derivadas.
formacin de palabras y
desinenciacin. Afijos.
Semntica. Razonamiento lgico
semntico.
3. Sistematizar la adquisicin de
vocabulario a travs de los
textos.

4. Desarrollar estrategias para

3.1 Usa el diccionario para


buscar el significado de algunas
palabras
(plurales,
formas
verbales, sinnimos, etc.).
3.2 Selecciona la acepcin
correcta en contextos cercanos
o conocidos de entre las varias
que le ofrece el diccionario.
4.1 Utiliza correctamente las

Morfosintctico.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

del grupo nominal.


Reconocimiento y uso de
algunos conectores textuales
(de
orden,
contraste
y
explicacin).
Las variedades de la lengua.
Conocimiento general de la
realidad plurilinge de Espaa y
su valoracin como fuente de
enriquecimiento
personal
y
como una muestra de nuestro
patrimonio histrico y cultural.
Uso de programas educativos.

mejorar la comprensin oral y


escrita
a
travs
del
conocimiento de la lengua.

normas de la concordancia de
gnero y de nmero en la
expresin oral y escrita.

5. Utilizar programas educativos


digitales para realizar tareas y
avanzar en el aprendizaje.

4.2 Usa con correccin los


signos de puntuacin (punto,
interrogacin, exclamacin, dos
puntos,
coma
y
puntos
suspensivos).
5.1 Utiliza distintos programas
educativos digitales como apoyo
y refuerzo del aprendizaje.

6.
Conocer
la
variedad
lingstica de Espaa y del
espaol
como
fuente
de
enriquecimiento
cultural.
Mostrar respeto tanto hacia las
lenguas y dialectos que se
hablan en Espaa, como hacia el
espaol de Amrica.

Semntico.
Relaciones
semnticas de igualdad y
oposicin.
Morfosintaxis.
Elementos
ortogrficos.
Voz.
Elementos
suprasegmentales.
Habilidades TIC. Uso de
hardware y software para la
funcin pragmtica de la lengua
escrita. Uso del cdigo, canal,
interlocutoras, e intencionalidad
comunicativa

6.1
Conoce
la
variedad
lingstica de Espaa y el
espaol de Amrica.

BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA


CONTENIDOS

CRITERIOS

ESTNDARES EVALUABLES

La literatura: Textos literarios.


Temas de la literatura. Prosa y
verso. El cuento: la estructura.
Los cuentos populares. El teatro:
personajes. Poesa. Las fbulas

Lectura
de
leyendas

1. .Apreciar el valor de los textos


literarios y utilizar la lectura
como fuente de disfrute e
informacin y considerarla como
un medio de aprendizaje y
enriquecimiento personal de

1.1 Conoce las caractersticas


fundamentales
de
textos
literarios narrativos, poticos y
dramticos.

AUDICIN Y LENGUAJE
Pragmtica.
Elemento
compresivo
del
lenguaje.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

espaolas y de otros pases.


Lectura guiada de textos
narrativos de tradicin oral,
literatura infantil, adaptaciones
de obras clsicas y literatura
actual.

Lectura
comentada
de
poemas,
relatos
y
obras
teatrales.
Comprensin, memorizacin y
recitado de poemas con el ritmo,
entonacin y diccin adecuados.
Creacin de textos literarios
en prosa o en verso, valorando
el
sentido
esttico
y
la
creatividad: cuentos, poemas,
adivinanzas, canciones, y teatro.
Identificacin de recursos
literarios.
Dramatizacin y lectura
dramatizada de textos literarios.
Valoracin de los textos
literarios como vehculo de
comunicacin y como fuente de
conocimiento de otros mundos,
tiempos y culturas y como
disfrute personal.

mxima importancia.

2. Integrar la lectura expresiva y


la comprensin e interpretacin
de textos literarios narrativos,
lricos y dramticos en la
prctica escolar, reconociendo e
interpretando algunos recursos
del lenguaje literario (metforas,
personificaciones, hiprboles y
juegos
de
palabras)
y
diferenciando las principales
convenciones formales de los
gneros.

2.1 Realiza lecturas guiadas de


textos narrativos de tradicin
oral,
literatura
infantil,
adaptaciones de obras clsicas y
literatura actual.

Pragmtica. Uso de la lectura.


Voz:
elementos
suprasegmentales:
tono,
entonacin, pausa, ritmo.
Conocimiento de la literatura
infantil.
cuento,
retahla,
adivinanza,
trabalenguas,
poesa
2.2 Interpreta personificaciones Pragmtica. Uso de la lengua.
y juegos de palabras en textos Elementos de los procesos de
literarios.
comprensin de la lengua.
figurada, doble sentido
2.3 Reconoce algunos recursos Semntica:
conocimiento
de
propios de los poemas.
palabras.
Morfosintaxis: formacin de
palabras que riman.
Voz: ritmo, pausa, acento,
entonacin potica.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

3. Conocer y valorar los recursos


literarios de la tradicin oral:
poemas, canciones, cuentos,
refranes, adivinanzas.

3.1
Utiliza
comparaciones,
aumentativos,
diminutivos
y
sinnimos en textos literarios.

Morfosintaxis: formacin de
palabras. Desinenciacin.
Semntica. Vocabulario, familia
de palabras, sinnimos.

4. Producir a partir de modelos


dados textos literarios en prosa
o en verso, con sentido esttico
y creatividad: cuentos, poemas,
adivinanzas,
canciones
y
fragmentos teatrales.

4.1
Crea
textos
literarios
(cuentos, poemas, canciones y
pequeas obras teatrales) a
partir de pautas o modelos
dados,
utilizando
recursos
lxicos, fnicos o rtmicos.

Pragmtica.
Creatividad
del
lenguaje. Escritura.
Elementos de la expresin de la
lengua
escrita:
ortografa,
caligrafa, estructuracin de las
ideas e imitacin de modelos.

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

5. Participar con inters en


dramatizaciones
de
textos
literarios adaptados a la edad y
de producciones propias o de los
compaeros,
utilizando
adecuadamente los recursos
bsicos de los intercambios
orales y de la tcnica teatral.

4.2 Elabora textos literarios de


forma creativa a partir de
sugerencias ajenas o de ideas
propias, usando el lenguaje con
imaginacin.

Pragmtica. Creatividad del


lenguaje. Escritura.
Elementos de la expresin de la
lengua
escrita:
ortografa,
caligrafa,
creatividad,
estructuracin de las ideas.

5.1
Realiza
dramatizaciones
individualmente y en grupo de
textos literarios adecuados a su
edad y de textos de produccin
propia.

Pragmtica.
Creatividad
del
lenguaje.
Memoria.
Procesos de expresin oral y
escrita.
Variacin de cdigos y elementos
de expresin: expresin corporal,
facial, vocal

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

5.2 Reproduce oralmente textos


literarios breves y sencillos:
cuentos, poemas, canciones.

Pragmtica. Uso del lenguaje


oral.
Memoria.
Voz:
elementos
suprasegmentales de la lengua.
Entonacin, ritmo, pausa, tono
de voz.