Ficha N 3--------Proyecto de Investigacin en Ciencias Sociales------6 5----------Prof.

Brandone

Construccin del objeto de estudio.

El objeto de estudio (o sea aquello que constituye lo que nos interesa investigar, por ej. la violencia de
gnero, la violencia escolar o la religin) no es algo que existe en s mismo sin que haya
intervenido el sujeto en su conformacin. Lo nico que existe en s mismo es el referente emprico. Es
por ello que debemos hacer una clara distincin entre el objeto de estudio y el referente emprico. El
objeto de estudio no puede existir sin que antes haya intervenido el investigador construyndolo. En
otras palabras, el objeto de estudio es producido por el investigador. En cambio, el referente emprico
existe independientemente de la accin del sujeto (o sea, el investigador). Por ejemplo, la ley de
gravedad es un objeto de estudio. Es algo que ha sido construido por la ciencia. El fenmeno en s ha
sido detectado por un cientfico que vio caer una manzana de un rbol una vez. Ese hecho le llamo la
atencin, y concluyo en que todos los objetos del mundo tienen propensin a caerse si no son
sostenidos o soportados por algo o alguien, y a ese fenmeno lo ha denominado ley de gravedad. Pues
bien, he aqu una construccin de objeto de estudio. Ahora bien, la manzana en el rbol a una cierta
distancia del suelo y la cada de la manzana al suelo entre otras cuestiones, son cosas que existen en s
en la realidad; son referentes empricos. Otro ejemplo: las nuevas formas de diversin en los
adolescentes actuales. Es una construccin teorico-metodologica que intenta dar cuenta de relaciones
y procesos, mediante categoras conceptuales que se vinculan con el referente emprico.
Del problema social al problema de investigacin
Los problemas sociales estn compuestos bsicamente de ideas del sentido comn. Estos problemas se
diferencian de los problemas de investigacin, los cuales son cientficos ya que se aplica sobre ellos un
arsenal de herramientas teorico-metodologicas como ser conceptos, categoras, instrumentos de
medicin, etc.
Volviendo a los planteos de Bourdieu y otros, en investigacin se trata de romper con cualquier tipo de
ilusin de saber inmediato, basado en percepciones. Para ello hay que llevar adelante procesos de
ruptura con prenociones o ideas del sentido comn que estn naturalizadas (o sea, tienen un barniz o
un disfraz de verdad universal que trasciende su construccin histrica). Delimitar un problema de
investigacin implica luchar contra toda forma de naturalizacin (ya sea el racismo, la familia
tradicional-, el etnocentrismo, etc.).
La diferencia entre las ciencias experimentales y las ciencias sociales es que en estas ltimas no
podemos experimentar para comprobar las hiptesis. Como hemos planteado anteriormente, los
objetos que son de inters para las ciencias sociales mutan, cambian, se transforman; por lo tanto,
toda afirmacin que pueda hacerse sobre ellos en materia de ciencia es provisoria. En cambio, los
objetos de la ciencia natural se comportan de manera invariable. Por ejemplo, la ley de gravedad
viene a dar cuenta de este hecho: si yo arrojo un borrador al suelo durante 5, 10 o 50 aos, el borrador
va a seguir cayendo al suelo invariablemente.

Actividad
1. Cul es la diferencia entre objeto de estudio y referente emprico?
2. Qu tipo de relacin podras establecer entre sentido comn y naturalizacin?
3. Qu diferencias hay entre las ciencias experimentales y las ciencias sociales? Nombra dos
ciencias sociales que conozcas y dos ciencias experimentales que tambin conozcas. Pensa dos
objetos de estudio posibles para las ciencias sociales.

Bibliografa

M.DAquino y E. Rodrguez (2013). Proyectos de Investigacin en Ciencias Sociales. 6 ao Secundaria, MAIPUE, Bs.As,