MDULO

REA: Negocios
CURSO: lgebra

Mdulo: Conjuntos Numricos

rea: Negocios
Curso: lgebra

Pg.
01
Conjuntos Numricos, Operaciones y Propiedades
01
Operaciones en los Nmeros Naturales
01 .........Suma
02 .........Resta
02 .........Multiplicacin
03 .........Divisin
05
Nmeros Primos
05
.........Mnimo Comn Mltiplo (MCM)
05
.........Mtodo para encontrar el MCM
08
.........Propuesta de Ejercicios
09 Los Nmeros Enteros Z
09 .........Objetivos
10
Operaciones en Z
10 .........Suma
10 .........Resta
11 .........Multiplicacin
11 .........Divisin
11
Propiedad Distributiva
12
Factor Comn
12 Interpretaciones
14 Los Nmeros Racionales Q
15
.........Equivalencia entre nmeros racionales
15
.........Simplificacin de un nmero racional
16 Reglas de divisibilidad
17
Operaciones en los nmeros racionales
17
.........Suma y resta
18
.........Multiplicacin en los nmeros racionales
19
.........Divisin en los nmeros racionales
20
.........Parte de un nmero
20
.........Importante destacar en los racionales
22 Razn, Proporcin y Porcentaje
23 .........Razones
25 .........Proporciones
31 .........Porcentajes
33 Referencias Bibliogrficas

ndice

ndice

M1

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Curso: lgebra

Los nmeros surgen de la necesidad del hombre primitivo de contar elementos, y de asignarle un
smbolo a una cantidad determinada de objetos.
Los nmeros vinieron en ayuda del hombre en innumerables actividades: contar el rebao, llevar
un calendario que permitiera manejar las fechas de cosecha y siembra, hacer trueques, realizar
mediciones, etc.
El primer conjunto numrico, y el ms simple de todos, es el conjunto de los nmeros naturales, que
se denota por el smbolo IN, y est formado por los elementos 1, 2, 3, etc.
As, tenemos nuestro primer conjunto numrico hasta n.
IN = {1,2,3,4,5,}

Operaciones en los Nmeros Naturales

En los nmeros naturales (como en todos los conjuntos numricos que se estudiarn) se definen
cuatro operaciones aritmticas bsicas.
Tales operaciones son

Suma
Resta
Multiplicacin
Divisin

Suma
La suma es una operacin que consiste en relacionar dos o ms nmeros (sumandos) con un nmero
final (suma). Este nmero final es lo que resulta de aadir una cantidad determinada a una cantidad
ya fijada.
El smbolo que representa a la suma es +.
Por ejemplo, si a la cantidad 3 le aadimos la cantidad 2, obtenemos como resultado la cantidad 5
(3+2=5).

Nmeros Naturales

Conjuntos Numricos, Operaciones y Propiedades

M1

P. 01

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Curso: lgebra

En la representacin grfica podemos apreciar que al sumarle 3 unidades a las 2 unidades originales,
obtenemos un resultado de 5 unidades.

Resta
La resta es una operacin inversa de la suma que tiene por objeto, dada la suma de dos sumandos
(minuendo) y uno de ellos (sustraendo), hallar el otro sumando (resta, exceso o diferencia).
En trminos simples, consiste en, a un nmero fijo, quitarle un nmero determinado, y ver qu
resultado se obtiene.
El smbolo que representa a la resta es -.
Por ejemplo, si a 12 unidades le quitamos 5 unidades, nos quedamos con 7 unidades (12-5=7).

Multiplicacin
La multiplicacin es una operacin de composicin que tiene por objeto, dados nmeros llamados
multiplicando y multiplicador, hallar un nmero llamado producto que sea respecto del multiplicando
lo que el multiplicador es respecto de la unidad.
En trminos simples, la multiplicacin es una suma abreviada que consta de tantos sumandos iguales
al multiplicando como unidades tenga el multiplicador.
El smbolo que representa a la multiplicacin es o x.
Tambin suele no anotarse el smbolo de multiplicacin cuando lo que quiere multiplicarse son letras
(a b = axb = ab).
Por ejemplo 4x3 = 4+4+4 = 12 (en este caso el multiplicando es 4 y el multiplicador es 3. Luego, el
cuatro debe ser sumado 3 veces).

Nmeros Naturales

De manera grfica, y muy prctica, podemos entender la suma como sigue:

M1

P. 02

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Curso: lgebra

La divisin es una operacin inversa de la multiplicacin que tiene por objeto, dado el producto de dos
factores (dividendo) y uno de los factores (divisor), hallar el otro factor (cociente).
En trminos prcticos, la divisin consiste en ver cuntas veces cabe el divisor en el dividendo.
El smbolo que representa a la divisin es / o .
Por ejemplo, si queremos dividir 24 en 6, nos preguntamos cuntas veces cabe 6 (divisor) en 24
(dividendo), y vemos que si sumamos el 6 un nmero de veces igual a 4, obtenemos 24. Luego,
24/6=4.

Recuerda esta Clave

IMPORTANTE

Si el ejercicio no tiene parntesis, el orden en que se operan los nmeros es

siempre: multiplicacin y divisin, suma, resta.
Es importante considerar que se opera en orden de izquierda a derecha.
Si el ejercicio tiene parntesis, primero deben ser resueltos stos, considerando
que si el parntesis est precedido por un signo menos, los signos interiores
deben ser cambiados.

Nmeros Naturales

Divisin

M1

P. 03

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Curso: lgebra

1. Al comparar los nmeros 7 y 5 se quiere poner un signo de relacin indicando que 7 es

mayor que 5, o bien, que es menor que 5.Qu signo se escribe entre ambos dgitos?
Explicacin

Los signos de relacin son el mayor que (>) y el menor que (<), por lo que
debemos fijarnos cul es el que corresponde en el enunciado.
Claramente 7 es mayor que 5, por lo tanto, al situar el signo de relacin nos
queda

7>5

2. Con qu nmero se designa un conjunto de cuatro elementos?

Explicacin

La designacin de la cantidad de elementos se refiere al nmero, si tenemos

un conjunto con cuatro elementos el nmero que lo representa es el 4.

3. Por qu motivo el nmero -52 no est considerado como un nmero natural?

Explicacin

No es natural, porque es un nmero negativo

4. Es el nmero 8 un nmero natural?

3
Explicacin

No es natural, porque es una fraccin

5. Resolver la expresin
24 3 + 15 - 40 20 + 7

Solucin: Como el ejercicio no presenta parntesis, primero resolvemos la multiplicacin,

luego la divisin, para finalmente resolver las sumas y restas.
Tenemos
24 3 + 15 - 40 20 + 7 = 72 + 15 - 2 + 7 = 92

Nmeros Naturales

Ejemplos

M1

P. 04

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Curso: lgebra

Son aquellos que tienen dos divisores, el 1 y el mismo nmero, pero lo entretenido de ellos, que son
los que nos ayudan a buscar el mnimo comn mltiplo
Ellos son:

Y el nico primo par es el 2

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31,

Mnimo Comn Mltiplo (MCM)

El MCM de dos o ms nmeros es el menor nmero que contiene exactamente a cada uno de los
nmeros dados.
Por ejemplos, el MCM entre los nmeros 4, 6 y 9 es el nmero 36, pues este es el nmero ms chico
que contiene a los tres nmeros dados.

Mtodo para encontrar el MCM

Para encontrar el MCM de dos o ms nmeros dados, usaremos el mtodo de la descomposicin
prima.
Decimos que un nmero est expresado en su descomposicin prima cuando el nmero est escrito
como producto solamente de nmeros primos.
Para entender esto ltimo, veamos la descomposicin prima de algunos nmeros.

5=35
1
24 = 2 2 2 3 = 23 3
36 = 2 2 3 3 = 22 32
40 = 2 2 2 5 = 23 5

Los procedimientos para determinar el MCM de una cantidad de nmeros fijos son:
El MCM de dos o ms nmeros queda determinado por el producto de cada factor primo
elevado al mayor exponente al que se encuentra.
Para desarrollar la tcnica descrita, buscamos el MCM de los nmeros 36, 48 y 120.

Nmeros Naturales

Nmeros Primos

M1

P. 05

rea: Negocios
Curso: lgebra

Nmeros Naturales

Empezamos escribiendo las descomposiciones primas de cada nmero.

Tenemos
3
6 = 22 32
48 = 24 3
120 = 23 3 5

Entonces, para el MCM usamos cada factor primo, una sola vez, elevado a la mayor potencia con la
que aparece.
En este caso, el MCM es 24 32 5 = 16 9 5 = 720

MNIMO COMN MLTIPLO

60

54

30

27

15

27

540

Si te fijas se divide por el primo ms pequeo que en este caso es 2 , cuando ya no se pueda
seguir dividiendo con l, se sigue con el que viene que en este caso es 3, y as sucesivamente,
en la columna 3 se multiplican todos los valores, y ese es el que corresponde al mcm.
mcm(60, 54) = 540

M1

P. 06

rea: Negocios
Curso: lgebra

Ejercicio
Nmeros
21

Producto de los
nmeros

m.c.m

28
24

216

Resultado
Nmeros

Producto de los
nmeros

m.c.m

21

28

2,2,3,7

84

27

24

2,2,2,3,3,3

216

Explicacin
Para la primera fila realizamos la siguiente
operacin, que es igual a la del ejemplo

Para la segunda fila realizamos la

siguiente operacin

21

28

216

21

14

108

21

54

27

84

216

Y el nmero faltante es 27
Los nmeros primos son tiles para calcular mnimo comn mltiplo (mcm)

Nmeros Naturales

Ahora completa la siguiente tabla (Intenta hacerlo sin ver el Resultado mas abajo,de modo tal que
te asegures de ir aprendiendo).

M1

P. 07

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Curso: lgebra

Calcule el mnimo comn mltiplo de los siguientes 10 ejercicios.

Ejercicio

Resultado

1.
15 y 30 30
2.
25 y 16 400
3.
37 y 12 444
4.
14 y 18 126
5.
2, 8 y 10 40
6.
3, 5, y 12 60
7.
25, 30 y 75 150
8.
40, 60 y 100 600
9.
25, 12 y 36 900
10.
36, 42 y 50 6300

Nmeros Naturales

Propuesta de Ejercicios

M1

P. 08

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Curso: lgebra

El segundo conjunto numrico que estudiamos es el conjunto de los NMEROS ENTEROS, que es
denotado por la letra Z.

Objetivos
Reconocer el conjunto de los nmeros enteros, y entender su importancia en el desarrollo de
la teora bsica de la matemtica.
Resolver operaciones bsicas del conjunto de los nmeros enteros aplicando sus propiedades.

El conjunto Z es el conjunto formado por los naturales, ms los Naturales con signo negativo.
As,

Z = {, 3, 2, 1, 0, 1, 1, 3}
De este conjunto podemos extraer los siguientes conjuntos
Z
+ = {1, 2, 3,}, los enteros positivos
Z
= {-1, 2, 3,}, los enteros negativos
Hacemos notar que el nmero 0 es un entero que no es ni positivo ni negativo.
En Z se mantiene la definicin de orden dada para los nmeros Naturales.
Para expresarlo de una manera simple, diremos que en los enteros (y por tanto tambin en los naturales
y Naturales) un nmero es mayor que todo nmero que se encuentre a su izquierda, y es menor
a todo nmero que se encuentre a su derecha, entendiendo que los nmeros estn definidos en
estructura de conjunto.

Nmeros Enteros

Los Nmeros Enteros Z

M1

P. 09

rea: Negocios
Curso: lgebra

Suma
En los nmeros enteros distinguimos dos casos para la adicin.
a. Enteros de igual signo: si los nmeros tienen igual signo, se suman y se conserva el signo.
b. Enteros de distinto signo: considerando ambos nmeros como positivos, se hace la resta entre
el nmero mayor y el menor, y al resultado se le mantiene el signo del nmero mayor.
Ejemplos:
a. 12+9 = 21 (nmeros ambos con signo positivo. Se suman y se conserva el signo)
b. -6-13 = -19 (nmeros ambos con signo negativo. Se suman y se conserva el signo)
c. 5-13 = -8 (nmeros de distinto signo. Al mayor, 13, se le resta el menor, 5, y al resultado, 8, se le
conserva el signo del mayor, 13, que tiene signo negativo)

Resta
Se define la sustraccin de dos enteros como
a

b = a + (b)

Es decir, la sustraccin se transforma en adicin, sumando al minuendo el opuesto

del sustraendo.

Ejemplos

1.

(-9) (-5) = (-9) + (+5) = (-4)

2.

(+8) (+2) + (-3) = (+8) + (-2) + (-3) = (+3)

3.
(-3)+(+5)=+2

Nmeros Enteros

Operaciones en Z

M1

P. 10

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Curso: lgebra

Para multiplicar dos enteros es necesario tener presente que el producto de dos enteros de igual
signo es siempre positivo, mientras que el producto de dos enteros de distinto signo es siempre
negativo.
Ejemplos
1.

2.

3.

4.

(-9) x (-5) = (+45)

(+8) x (-4) = (-32)
(+11) x (+6) = (+66)
(-3) x (+15) = (-45)

Divisin
Para multiplicar dos enteros es necesario tener presente que el producto de dos enteros de igual
signo es siempre positivo, mientras que el producto de dos enteros de distinto signo es siempre
negativo.
Ejemplos


1.

2.

3.

4.

(-12) : (+6) = (-2)

(+99) : (+11) = (+9)
(+340) : (-10) = (-34)
(-48) : (-6) = (+8)

Propiedad Distributiva
Es una de las propiedades que tiene la multiplicacin de nmeros enteros. Los encontraremos cuando
tengamos un nmero entero multiplicando a un parntesis (), donde dentro del parntesis hay nmeros
sumando o restando.
Ejemplo:
(-6) x [(-4) + (-7) (+3)] = (-6) x (-4) + (-6) x (-7) (-6) x (+3)

Nmeros Enteros

Multiplicacin

M1

P. 11

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Curso: lgebra

Es lo contrario de aplicar la propiedad distributiva, Eso significa sacar hacia la izquierda aquel valor
que se repite.
Ejemplo:

(-9) x (-4) (-9) x (+7) + (-3) x (-9) = (-9) x [(-4) (+7) + (-3)]

Recuerda esta Clave

IMPORTANTE

Si el ejercicio no tiene parntesis, el orden en que se operan los nmeros es

siempre: multiplicacin y divisin, suma, resta.
Es importante considerar que se opera en orden de izquierda a derecha.
Si el ejercicio tiene parntesis, primero deben ser resueltos stos, considerando
que si el parntesis est precedido por un signo menos, los signos interiores
deben ser cambiados.

Interpretaciones
Interpreta las siguientes situaciones, escribiendo en cada caso, el nmero entero:
SITUACIONES

INTERPRETACIN

Avanc 4 metros.

+4

Avanc 12 metros.

+12

El ascensor est en el 3 piso.

+3

El ascensor est en el 0 piso.

Debo $11.000

-11.000

Debo $2.000

-2.000

El tesoro est a 40 metros de profundidad.

-40

El tesoro est a 24 metros de profundidad.

-24

La temperatura en la Antrtica es de 3 grados

bajo cero.

-3

Nmeros Enteros

Factor Comn

M1

P. 12

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Curso: lgebra

Us las palabras avanzar, agregar, ahorr como sinnimos del signo mas, porque estas palabras
aducen a sumar
Y
Profundidad, retroceder, deber, girar como sinnimos del signo menos, porque estas palabras inducen
a restar
Con ayuda de la recta numrica responden: Cul es la diferencia de temperaturas extremas cada
da?

Temperatura
Mnima

Temperatura
Mxima

Diferencias

11

25

14

18

-1

-15

-2

13

Cmo lo desarroll?, Calculando la resta entre el mayor y el menor valor

Por ejemplo: 25-11=14

IMPORTANTE

Para los siguientes ejemplos, debemos tener en cuenta la regla de los signos, que se utilizan
en la multiplicacin y divisin de las operaciones.

Nmeros Enteros

Cmo lo desarroll?

M1

P. 13

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Curso: lgebra

Objetivos
Conocer el conjunto de los nmeros racionales
Conocer y manejar la operatoria en el conjunto de los nmeros racionales
Interpretar y resolver situaciones prcticas en las que se usan nmeros racionales

El conjunto de los nmeros racionales es el conjunto definido por

= ;a,b y b 0
b

El trmino

se conoce como fraccin, donde sus elementos son el numerador, que es el trmino

que est arriba en la fraccin, y el denominador, que es el trmino que est abajo en la fraccin.
As, los nmeros racionales es el conjunto de todas las fracciones donde el denominador no puede
ser 0, pues tal fraccin est indeterminada.
Notamos que los nmeros enteros tambin pueden ser considerados como racionales, pues, si
a Z, podemos escribir

Representacin grfica de una fraccin

3 3
=
8 8

Pertenece al conjunto Q, indica que un entero ha sido dividido en 8 partes equivalentes

y que se han considerado 3 partes de ella. (Ver figura)

Nmeros Racionales

Los Nmeros Racionales Q

M1

P. 14

rea: Negocios
Curso: lgebra

Nmeros Racionales

Realicemos otro ejemplo

a. A qu fraccin representa la siguiente figura?

Muy bien, equivale a

2
4

Equivalencia entre nmeros racionales

Definimos la equivalencia () entre dos racionales como sigue

siempre que a d = b c
Esta definicin ser de mucha utilidad cuando se definan la suma y resta entre nmeros racionales.
Veamos algunos ejemplos.

pues 3 8 = 4 6, ambos productos iguales a 24

pues 4 7 5 6, ya que 28 30

Simplificacin de un nmero racional

Consiste en dividir el numerador y el denominador del racional por un mismo nmero entero, distinto
de cero.
Cuando simplificamos un racional, su valor no vara, pues el racional obtenido ser equivalente al
original.
Por ejemplo, al simplificar el racional

por 7, obtenemos el racional equivalente

Una fraccin que ya no puede ser simplificada se llama fraccin irreducible.

M1

P. 15

rea: Negocios
Curso: lgebra

Un nmero es divisible por

2, cuando es par
3, cuando la suma de sus cifras se puede dividir exactamente por 3.
4, cuando sus dos ltimas cifras son cero o bien forman un nmero que se puede dividir
exactamente por 4
5, cuando su ltima cifra es 0 5
6, cuando es divisible por 2 y 3 a la vez
8, cuando sus tres ltimas cifras son cero o bien forman un nmero que se puede dividir
exactamente por 8
9, cuando la suma de sus cifras se puede dividir exactamente por 9
10, cuando su ltima cifra es cero.
Para el nmero 7, la regla no es fcil de retener. Por tanto, en caso de saber si un nmero es divisible
por 7, se recomienda dividir. Si la divisin es exacta, entonces el nmero s es divisible por 7; si la
divisin no es exacta, entonces el nmero no es divisible por 7.
Como ejemplo, veamos por qu nmeros podemos dividir el nmero 540, siguiendo las reglas antes
enunciadas.
Tenemos que el nmero es par y termina en 0. Luego, es divisible por 2, 5 y 10.
Tambin, sus dos ltimas cifras forman el nmero 40, que es divisible por 4; luego 540 tambin es
divisible por 4.
Vemos que si sumamos sus cifras obtenemos 5+4+0=9, nmero que es divisible tanto por 3 como por
9. Luego, 540 es divisible por ambos.
Como es divisible por 2 y 3, tambin lo es por 6.
Y si hacemos las divisiones correspondientes, vemos que 540 no es divisible ni por 7 ni por 8
(verificar!!).

Nmeros Racionales

Reglas de divisibilidad

M1

P. 16

rea: Negocios
Curso: lgebra

Suma y resta
En los nmeros racionales distinguimos dos casos para la adicin.
a. Racionales de igual denominador: si los racionales comparten el mismo denominador, entonces
se conserva el denominador y se suman o restan los numeradores;

As,

b. Racionales de distinto denominador: si los racionales no comparten el mismo denominador, lo

que se hace es igualar denominadores usando el mnimo comn mltiplo entre los denominadores,
para luego usar racionales equivalentes, y finalmente sumar o restar las fracciones.

Por ejemplo, calculemos

Primero encontramos el MCM entre 3 y 4, que es 12. Segundo, buscamos una fraccin
equivalente para cada fraccin de la suma o resta, que tengan denominador igual a 12.
Tenemos que

As,

Nmeros Racionales

Operaciones en los nmeros racionales

M1

P. 17

rea: Negocios
Curso: lgebra

Se define la multiplicacin en los racionales como sigue

Es importante mencionar que antes de multiplicar fracciones es conveniente simplificar, ya sea

numerador con denominador respectivo, o bien en forma cruzada.
Tal propiedad de simplificacin es vlida slo para la operacin multiplicacin.
Veamos un ejemplo
Queremos calcular

Miramos primero cada fraccin y vemos que no podemos simplificar. Pero si miramos el
denominador de la primera y el numerador de la segunda, vemos que s podemos simplificar, y
lo hacemos.
As,

Nmeros Racionales

Multiplicacin en los nmeros racionales

M1

P. 18

rea: Negocios
Curso: lgebra

Se define la divisin en los racionales como sigue

a c a d ad
: = i =
b d b c bc
Es decir, la divisin se transforma en multiplicacin invirtiendo la fraccin del divisor.
Veamos un ejemplo
Queremos calcular

Convertimos la divisin en multiplicacin invirtiendo el divisor. Luego simplificamos si se puede

hacer, para finalmente resolver.

IMPORTANTE

Tenemos

Existe un fenmeno importante, que se da tanto en la

multiplicacin y la divisin en los nmeros racionales,
este se llama PARTE DE UN NMERO
Sirve por ejemplo cuando te quieres comer 1/4 de
chocolate, o quieres llenar 1/2 de estanque de bencina, a
continuacin se explica el procedimiento para determinar
la parte de un nmero

Nmeros Racionales

Divisin en los nmeros racionales

M1

P. 19

rea: Negocios
Curso: lgebra

Para calcular la parte de un nmero, lo que se hace es multiplicar tal parte por el nmero indicado.
Por ejemplo, si queremos calcular

Veamos un ejemplo bsico aplicado.

Se tienen $540 y se gastan los

de esa cantidad.

Se quiere saber cunto dinero se gast y cunto dinero queda.

SOL: calculamos los

de 540 y tenemos

540 = 2 180 = 360

Luego, se gastaron $360, y por tanto quedan $540 $360 = $180.

Cuando se trabaja considerando partes, el nmero 1 representa a la unidad completa.

Importante destacar en los racionales

Es importante hacer notar que el nmero de arriba se le llama numerador y al de abajo se le
nombra como denominador, pero si el denominador es 1, pasa lo siguiente:

5
= 5 => El nmero que manda, es el denominador que en este caso es 5, y ste es un representante
1
de los nmeros enteros.

Adems suceden los siguientes casos especiales que debes tener presente:
Si el numerador es 0

0
= 0 Es aplicable para cualquier nmero que se encuentre en el denominador, menos el 0
10

Nmeros Racionales

Parte de un nmero

M1

P. 20

rea: Negocios
Curso: lgebra

1
0

La expresin no existe, y es aplicable para cualquier numerador, menos el 0

Si te fijas aqu hay algo interesante, el 0 es un nmero bien conflictivo, porque hay otra forma de
expresar en fraccin.

0
=
0

Esta fraccin significa indeterminada, ac no es de gran importancia, pero recurdalo

cuando lo veamos en clculo.

Nmeros Racionales

Si el denominador es 0

M1

P. 21

rea: Negocios
Curso: lgebra

Cuntos somos?
Para satisfacer algunas necesidades humanas tales como educacin, salud, proteccin del medio
ambiente y distribucin de la produccin de un pas determinado, es indispensable tener informacin
numrica que nos indique cul es su poblacin, y cuntos son los recursos disponibles.
Las cantidades de esta informacin suelen ser muy grandes y difciles de imaginar, muchas veces se
expresan en razones, proporciones y porcentajes para poder tener una idea ms concreta.
Objetivos
Resolver problemas cotidianos de razones, proporciones y porcentajes
Aplicar concepto de razones para comparar objetos, situaciones y poblaciones
Utilizar el concepto de porcentajes para problemas administrativos y econmicos
Aplicar conocimientos de porcentajes para aplicacin de algunos impuestos como IVA
Reconocer magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales

Razn, Proporcin y Porcentaje

Razn, Proporcin y Porcentaje

M1

P. 22

rea: Negocios
Curso: lgebra

Razn, Proporcin y Porcentaje

Razones
Una razn es el cuociente entre dos medidas con iguales
unidades. En una razn, el numerador se llama antecedente y el
denominador se llama consecuente.
La razn entre a y b se anota:

a
b
Se lee

M1

P. 23

a:b

a es a b

Ejemplos
En cada caso, escriba la razn y determine su valor.

a)

Antecedente 2 y consecuente 3

Respuesta:

2
3

b)

Antecedente 3 y consecuente 15

Respuesta:

3 1
=
15 5

c)

Antecedente 5 y consecuente 5

Respuesta:

5 1
= =1
5 1

d)

Antecedente 16 y consecuente 4

Respuesta:

16 4
= =4
4 1

rea: Negocios
Curso: lgebra

1. En un curso de 18 alumnos, 9 fueron reprobados. Cul es la razn entre la cantidad de

aprobados y la cantidad de alumnos del curso?
RESPUESTA:

18 2
=
9 1

Recuerden siempre
simplificar al mximo

deben

7. En un curso, la razn entre la cantidad de hombres y de mujeres es 3:2. Si la cantidad de

hombres es 18, cul es el total de alumnos del curso?
RESPUESTA:

H 3
=
M 2

18
= 6 = k Variable de proporcionalidad
3

M = 2 6 = 12 SIEMPRE SE DEBE MULTIPLICAR POR LA

VARIABLE DE PROPORCIONALIDAD

IMPORTANTE

Esto quiere decir que hay 12 mujeres en este curso y en total es la suma de 18 + 12 =30, que
es la cantidad total de alumnos.

Los cuocientes en las razones se usan tanto para

comparar medidas homogneas como para comparar
con diferentes unidades, en tal caso las unidades deben
aparecer en la razn.

Razn, Proporcin y Porcentaje

Cmo calculamos una razn?

M1

P. 24

rea: Negocios
Curso: lgebra

Una PROPORCIN es una igualdad entre dos razones. Si las razones son a:b y c:d que forman una
proporcin, entonces se escribe esta proporcin como
a : b = c : d

a c
=
b d

Que se lee a es a b como c es a d

A los nmeros a y d se les llama extremos y a los nmeros b y c se les llama medios

Teorema Fundamental
En una proporcin se cumple SIEMPRE que el producto de los extremos es igual al de los medios.

a c
= ad = bc
b d

Ejemplos
Determine el valor de la incgnita en cada una de las siguientes proporciones.

x
2

15
6

a)
=

Resultado:

Multiplicamos cruzado, y luego el nmero que

acompaa a la incgnita, como est multiplicando
pasa
dividiendo, Y SIEMPRE
DEBEMOS
SIMPLIFICAR AL MXIMO.
El valor buscado es 5

x 15
=
2 6

6x = 215
6x = 30
x=

30
6

x =5

Razn, Proporcin y Porcentaje

Proporciones

M1

P. 25

rea: Negocios
Curso: lgebra

1
5

Resultado:

63 1
=
x 5

63i5 = 9i x
315 = 9x
315
=x
9

Multiplicamos cruzado, y luego el nmero que acompaa a la incgnita como est multiplicando pasa
dividiendo, Y SIEMPRE DEBEMOS SIMPLIFICAR AL MXIMO.
El valor buscado es

315
9

8 12
5 y

c)
=

Resultado:

8 12
=
5 y

8 y = 12i5
8 y = 60
y=

y=

60
8

15
8

Multiplicamos cruzado, y luego el nmero que acompaa a la incgnita como est multiplicando pasa
dividiendo, Y SIEMPRE DEBEMOS SIMPLIFICAR AL MXIMO.
En este caso adems se debe simplificar por 2.
El valor buscado es

15
2

Razn, Proporcin y Porcentaje

63
x

b)
=

M1

P. 26

rea: Negocios
Curso: lgebra

y
8

Resultado:

49 y
=
56 8

49i8 = 56i y

392 = 56 y
392
=y
56

7= y

Multiplicamos cruzado, y luego el nmero que acompaa a la incgnita como est multiplicando pasa
dividiendo, Y SIEMPRE DEBEMOS SIMPLIFICAR AL MXIMO.

El valor buscado es 7

Razn, Proporcin y Porcentaje

49
56

d)
=

M1

P. 27

rea: Negocios
Curso: lgebra

Dos magnitudes son directamente proporcionales si su razn es constante.

En palabras sencillas:
Si aumenta a manteniendo la proporcionalidad b aumenta en la misma proporcin
EJEMPLOS
La siguiente tabla muestra la edad de una madre y sus hijos segn los aos transcurridos a partir
del ao pasado

Tiempo

Edad Hijo

10

15

20

Edad Madre

26

30

35

40

Nota: Para calcular la proporcionalidad debes calcular el valor de la razn entre las variables, si este
valor se mantiene constante entonces las variables son proporcionales.

Respuesta

26 13
=
6
3

30 3
=
10 1

35 7
=
15 3
40
=2
20

Si te das cuentas todas las magnitudes son distintas, por lo tanto NO es proporcin directa.

Razn, Proporcin y Porcentaje

Proporcin directa

M1

P. 28

rea: Negocios
Curso: lgebra

Respuesta

3 $800
=
8
x

3x = 8i800

3x = $6400
x=

$6400
= 2.133,3
3

Razn, Proporcin y Porcentaje

Tres metros de gnero valen $ 800. Cunto valen ocho metros del mismo gnero?

M1

P. 29

rea: Negocios
Curso: lgebra

Dos magnitudes variables son inversamente proporcionales si su producto es constante.

En palabras sencillas:
Si una cantidad aumenta al doble, la otra disminuye a la mitad

a) Si 25 telares producen cierta cantidad de tela en 120 horas. Cuntas horas demoran 60
telares iguales en producir la misma cantidad de tela?

Resultado

50 horas

En las proporciones inversas se multiplican uno a uno y no cruzado como en la proporcin directa.

b) Cmo la diferencio? Porque obviamente si aumentan los telares disminuyen las cantidad de
horas?
Resultado

25 120
=
60
x

25i120 = 60x
3000 = 60x
3000
=x
60

50 = x

Razn, Proporcin y Porcentaje

Proporcin inversa

M1

P. 30

rea: Negocios
Curso: lgebra

La palabra porcentaje se refiere al nmero de partes que hay en un total de 100 partes. Estos se
resuelven de la misma manera que una proporcin directa, y las personas le llaman el uso de la regla
de tres.
Ejemplos
Obtenga el 40% de $120

40
i120 =
100

48 =

Podemos decir que todos los porcentajes se dividen por 100

10% =

10
100

Y as sucesivamente

20% =

20
100

25% =

25
100

30% =

30
100

50% =

Expresa en fracciones los siguientes porcentajes

20%

12%

12%

20 1
=
100 5

12
3
=
100 25
60 3
=
100 5

20%

12%

12%

75 3
=
100 4
100
=1
100
150 3
=
100 2

50
100

Razn, Proporcin y Porcentaje

Porcentajes

M1

P. 31

rea: Negocios
Curso: lgebra

Respuesta: La maleta tena un valor de $12.500

Aqu debo hacer notar, que si se hizo un 20% de descuento, lo que pagu fue 100-20= 80%

10.000 80%
=
100%
x

10.000i100 = 80x
100.000
=x
80

12.500 = x

Razn, Proporcin y Porcentaje

Una tienda ofrece el 20 % de descuento en maletas de eco cuero. Al comprar un artculo con esta
rebaja pagu $ 10.000 Cul fue el monto del descuento de las maletas?

M1

P. 32

rea: Negocios
Curso: lgebra

Bibliografas
De Gispert Carlos, Grriz Jos, Navarro Joaqun, El Mentor de las matemticas, MMIX Editorial Oceano,
Asesora Tcnica Joan Miguel Rigual, Ramn Masa
Riera Lira Gonzalo, Matemticas Enseanza Media, Editorial Zigzag, Ao 2000
Colegio David Trumboll, Gua de Matemticas de Nivelacin, Ao 2010
Urrea Manns Alejandra, Jvenes Emprendedores para el siglo XXI, Ao 2012
LGEBRA, BALDOR, EDITORIAL CERES, MXIVO, AO 2009
CURSO DE MATEMTICAS ELEMENTALES: LGEBRA, PROSCHLE, EDITORIAL CERES, AO 2009
MATEMTICAS APLICADAS A LA ADMINISTRACIN Y A LA ECONOMA, ARYA, LARDNER E IBARRA,
PEARSONS, QUINTA EDICIN

Bibliografa Complementaria
http://goo.gl/Aauz0v
Khan Academy

Conjuntos Numricos

Referencias Bibliogrficas

M1

P. 33