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Este pensamiento se extiende hasta entrado el pensamiento operativo. Un ejemplo sencillo para
entender, es que pueden utilizar dos o ms criterios para defender una postura, pero no son ni
simultneos ni correspondidos, lo cual puede para el adulto, ser inconsistente su pensamiento.
Ej: El sol y la luna se mueven y por eso tiene vida.
Adulto: Entonces el viento tambin. Nio: No, porque no habla.
Tipos de transduccin:
- YUXTAPOSICIN: por qu flotan? Un barco grande = porque es pesado. Un barco pequeo
= porque es pequeo.
- SINCRETISMO: Consiste en unir cosas que no estn relacionadas. Las naranjas an estn
amarillas, no se puede comer - y las bananas son amarillas, dame naranja
- REALISMO: Extienden sus propio punto de vista inmediato a todos los puntos de vista
posibles, sin tener en cuenta la posicin de los otros, explicando las causas fsicas o los
orgenes de las cosas que lo rodean.
- ARTIFICIALISMO: Todo es causado por alguna persona: hay un maquinista que mueve a
las nubes, como as tambin atribucin de vida a objetos inanimados: perd mi auto, lo
llamamos para que vuelva?
- Todas las nociones de causalidad y fuerza del nio, basadas en su propia actividad fsica
estn relacionadas con las reacciones antes mencionadas.
Todas las relaciones espaciales, con excepcin de las ms simples, resultan difciles. En algunos
nios se observa una rudimentaria representacin mental de los objetos y de la relacin entre
sus partes, por ello es complicado establecer una relacin espacial entre el objeto y el medio. Es
decir: slo las relaciones de espacio y tiempo, que pueden apreciarse prcticamente, se
establecen en forma correcta; todo lo que est ms all del espacio y del tiempo individual e
inmediato tiene que ser an asimilado en forma de esquemas representativos.
CONCLUSIONES PARA LAS MAESTRAS DE JARDIN
Tener juguetes de diversos tamaos para regular sus acciones en el nio y adquieran nociones
de espacio.
Juguetes que favorezcan las construcciones o para usar en juegos imaginativos, se inicien en el
conteo, ordenen y clasifiquen. Juegos que favorezcan la imitacin, como muecas, ropas y a
representar en un papel, etc. Que no slo se pueden encontrar en casa, si no que pueda
favorecer la camadera.
Aun cuando la actividad forma base del pensamiento, la funcin directiva del habla, que permite
a la actividad mental reemplazar la accin, es lo que caracteriza el desarrollo humano.
Es importante que si bien las acciones demandadas por parte del adulto no se hayan llevado a
cabo por parte del nio correctamente, es en algunos casos aceptable y el adulto debe
mostrarse dispuesto a aceptar y analizar, y no exigir una obediencia ciega.