SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 12

Presentamos ancdotas escolares!

Para qu usamos el lenguaje
en esta sesin?
Para que los nios evidencien el logro de
las competencias comunicativas, a travs
de la presentacin de ancdotas de su vida
escolar a sus familias.

Antes de la sesin
Prepara tus listas de cotejo, completndolas con
los nombres de los nios y las nias.
Cuadros de planificacin y revisin del texto.
Tarjetas con las cualidades de los personajes.
Recomendaciones para la escritura del texto.

Materiales o recursos a utilizar

Lpices.
Colores.
Borrador.
Texto "El cartel de cumpleaos" (anexo 2).
Cuaderno de trabajo, Comunicacin 2, pg. 101.

101

Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 12

rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Comprende
textos escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Se apropia del
sistema de
escritura.

Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros,

etiquetas, avisos, etc.) completas que forman parte
del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.

Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.

Localiza informacin ubicada entre los prrafos

de un texto narrativo de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.

Produce textos
escritos.

Textualiza
ideas segn las
convenciones de la
escritura.

Escribe, solo o por medio del adulto, una ancdota

con temticas y estructura textual simple en nivel
alfabtico o prximo al alfabtico de acuerdo a la
situacin comunicativa; considerando el tema, el
propsito, el tipo de textos y el destinatario*.

Se expresa
oralmente.

Expresa con
claridad sus ideas.

Ordena sus ideas en torno para presentar una

ancdota, a partir de sus saberes previos.

* El indicador seleccionado corresponde al primer grado, pues se trata del inicio del ao escolar y porque hay nios
que an no han consolidado la adquisicin del sistema alfabtico.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

15
minutos

Recuerda con tus nios y nias lo trabajado en la sesin anterior:

elaboracin de su portafolio, donde colocaron sus textos y fichas de
trabajo que ms le gustaron.
Recuerda con tus nios todo lo que hicieron desde que se iniciaron
las clases para organizar el aula; as como lo que aprendieron con
los textos que leyeron o escribieron. Pregntales: qu hicimos para
organizar nuestra aula?, qu textos hemos ledo y escrito?, para qu
lo hicimos?, qu aprendimos sobre los textos que lemos?
Comunica el propsito de la sesin: hoy vamos a narrar, leer y escribir
ancdotas, sobre las experiencias que hemos vivido desde que llegamos
al segundo grado.
Precsales que estas ancdotas sern compartidas con sus familias, se
recopilarn y enviarn por turnos a la familia de cada nio.

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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 12

2. DESARROLLO
60
minutos

En grupo

Compartimos experiencias
Dialoga con los nios para acordar las normas de convivencia para el
trabajo de hoy.
Organizados en grupos, pdeles que lean la ancdota presentada en la
pgina 16 del libro de texto Comunicacin 2.

Antes del dilogo

Pdeles que cierren los ojos y recuerden un hecho gracioso o curioso
que les haya sucedido desde el inicio de sus clases hasta la fecha.
Indcales que ordenen sus ideas a partir de las siguientes preguntas:
cundo sucedi?, dnde?, qu sucedi?, etc.
Recurdales que para dialogar con sus compaeros lo deben hacer
pronunciando bien las palabras y asegurndose que todos los escuchen.

Durante el dilogo
Pide a tus nios que cuenten a sus compaeros su ancdota elegida.
Observa y registra sus actitudes durante el dilogo. Puedes usar la lista
de cotejo que adjuntamos (anexo 1).

Despus del dilogo

Invtales a comentar libremente las ancdotas que escucharon.
Puedes plantearles preguntas como: cundo sucedi?, dnde
estaban?, qu hacan?, qu sucedi primero?, qu pas luego?,
cmo termin la ancdota?
Infrmales que ahora van a leer un texto sobre una ancdota de un
grupo de nios de segundo grado.

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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 12

Antes de la lectura
En parejas
Pide a los nios que organizados en parejas lean el texto "El cartel
de cumpleaos" que aparece como anexo. Plantales las siguientes
preguntas para que las respondan en un papelote: para qu van a
leer este texto?, de qu tratar?, qu tipo de texto ser?, cmo lo
saben?, en qu ocasiones escuchamos o leemos ancdotas?

Durante la lectura
Individualmente
Da un tiempo para que cada uno lea el texto en silencio, luego pide que
algn nio o nia lea en voz alta para todo el grupo (anexo 2).

Despus de la lectura
Pdeles que respondan a las siguientes preguntas: quines eran los
personajes de la historia?, qu les sucedi?, cmo reaccionaron
frente al problema que tuvieron?, te ha sucedido algn hecho curioso
o interesante en los primeros das de escuela?
Proporcinales tarjetas y pdeles que escriban el nombre de los
personajes y al costado escojan las tarjetas que corresponden a las
caractersticas de cada uno de estos (pueden elegir ms de una).
ENTUSIASTA

DISTRAIDO

EMPEOSO

AMABLE

Utiliza una lista de cotejo para

registrar las respuestas de los
nios (anexo 1).

Ahora pide a los nios y las nias que

seleccionen una ancdota de lo que han
vivido hasta ahora en segundo grado, deben
considerar qu actividades han realizado,
cmo se han organizado, cmo se han
sentido. Recurdales que este texto ser
compartido con sus familias.

104

Pueden retomar
una de las ancdotas
que presentaron en la
primera parte de la
sesin o escoger otra
para escribirla

Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 12

Planificacin
Entrgales un cuadro para que completen las siguientes preguntas:
Quin leer nuestro
texto?
Nuestras familias.

Qu vamos a escribir?
Una ancdota sobre
nuestras experiencias
como estudiantes de
segundo grado.

Para qu vamos a
escribir?
Para dar a conocer
nuestras experiencias
a las familias del aula.

Textualizacin
Pide a los nios que escriban las ancdotas para sus familias.
Presntales en un papelote un listado de recomendaciones, para que
las tengan en cuenta durante la escritura.
Considerar un inicio, desarrollo y final.
Colocar el nombre, lugar y tiempo en que ocurrieron los hechos.
Tener en cuenta el orden en que sucedieron los hechos.

Pasa por cada lugar y registra

cmo los nios y las nias
desarrollan las actividades.

Revisin
Entrgales una ficha para que procedan a la revisin de su texto.
Mi ancdota

No

Tiene un inicio, desarrollo y final?

Coloqu el nombre, lugar y tiempo en que ocurrieron los
hechos?
Los hechos se presentan siguiendo un orden?
Mi texto cumpli con lo que consider en la planificacin?
Colocamos el punto final?
Dales un tiempo para que revisen y escriban la versin final de su texto.
Recoge las producciones de los nios y evala su
escritura.

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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 12

3. CIERRE
15

minutos

En grupo clase
Rene a los nios en crculo para compartir las actividades que
realizaron y cmo se sintieron.
Conversa con ellos acerca de todo lo que han aprendido. Para ello
pdeles que observen todos los sectores y carteles del aula, as como
algunas de sus producciones que se encuentran en el portafolio o como
parte del letrado del aula.
Dialoga sobre cmo se sintieron durante este tiempo en el aula.
Puedes propiciar el dilogo a partir de las actividades propuestas en la
pgina 101, actividades 1 y 2, del Cuaderno de trabajo. Comunicacin 2.
Registra lo que te dicen los nios y las nias para que lo compartas con
sus familias en la reunin de padres.

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N.
Nombres y apellidos de los
estudiantes

Logrado

En proceso

107

Anexo 1
Segundo Grado

Recupera
informacin
de diversos
textos
escritos.

1.

2.

3.

4.

5.

...

No logrado

Observaciones

Escribe, solo o por medio del adulto, una ancdota

con temticas y estructura textual simple en nivel
alfabtico o prximo al alfabtico de acuerdo a la
situacin comunicativa; considerando el tema, el
propsito, el tipo de textos y el destinatario *.

Expresa
Apropiacin
con
del sistema
claridad
de escritura.
sus ideas.

Localiza informacin ubicada entre los prrafos

de un texto narrativo de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.

Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros,

etiquetas, avisos, etc.) completas que forman parte
del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.

Ordena sus ideas en torno para presentar una

ancdota, a partir de sus saberes previos.

Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 12

UNIDA
D1
SESIN
12

Lista de cotejo

Competencias:

Se expresa oralmente.
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.

Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 12

Anexo 2
Segundo Grado

UNIDA
D1
SESIN
12

EL CARTEL DE CUMPLEAOS
Felipe, Juanita y Luisa estn encargados de elaborar el cartel de cumpleaos
para el aula.
Han preguntado a todos los estudiantes y maestros de esta por el da y mes
de su cumpleaos, tambin han averiguado el cumpleaos de la directora.
Muy entusiasmados, han decidido elaborar el cartel con el dibujo de un rbol
muy decorado con doce manzanitas que representen a cada mes y en cada
una de ellas, poner los nombres de las personas que cumplen aos en ese
mes.
Muy ilusionados han llevado materiales y estn armando su cartel. Cuando
ya haban terminado y lo iban a colgar, se dieron cuenta que, oh no!, al
momento de pegar los letreritos con las fechas, haban confundido los meses.
Al principio se sintieron confundidos, pero luego se rieron y decidieron
colocar nuevos cartelitos con las fechas y nombres correctos.

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