El

El mtodo
mtodo cientfico
cientfico requiere
requiere hacer
hacer las
las cosas
cosas siguiendo
siguiendo los
los
pasos
pasos siguientes:
siguientes:
Observacin:
Observacin: es
es hacerse
hacerse preguntas
preguntas sobre
sobre lo
lo que
que percibimos
percibimos con
con
nuestros
nuestros sentidos
sentidos (( vista,
vista, odo...)
odo...)
Plantearse
Plantearse una
una hiptesis:
hiptesis: es
es una
una opinin
opinin que
que tratamos
tratamos de
de
demostrar.
demostrar.
Experimentar:
Experimentar: es
es hacer
hacer una
una observacin
observacin pero
pero en
en condiciones
condiciones
controladas
controladas para
para comprobar
comprobar la
la hiptesis.
hiptesis.
Analizar
Analizar los
los resultados:
resultados: estudiamos
estudiamos los
los datos
datos obtenidos
obtenidos en
en la
la
experimentacin.
experimentacin.

1. Responde las preguntas despus de leer el texto.

Qu pasos hay que seguir en el mtodo cientfico?

Qu es la observacin?

En que consiste plantearse una hiptesis?

Qu es experimentar?

Qu hacemos con los resultados obtenidos de la

experimentacin?
2. Une las dos columnas para formar definiciones.

Experimentacin

Es hacerse preguntas sobre

las cosas que percibimos por
los sentidos.

Observacin

Es una opinin que vamos a

tratar de demostrar.

Plantear hiptesis

Es realizar una observacin

con condiciones controladas.

Analizar resultados

Estudiar los datos obtenidos.

3. Copia las frases resultantes anteriores.

4. Escribe verdadero ( V ) o falso ( F ).

Estudiar los datos obtenidos es experimentar.
Hacerse preguntas sobre las cosas que percibimos es
observar.
Una opinin que tratamos de demostrar es una
hiptesis.
Realizar una observacin con condiciones controladas
observar.las oraciones con las palabras que faltan.
5.esCompleta
preguntas
preguntas
cientfico
cientfico

opinin
opinin

observacin
observacin

mtodo
mtodo

El

requiere de los pasos siguientes:

- Observacin: es hacerse
percibimos con nuestros sentidos ( vista, odo...)
- Plantearse una hiptesis: es una
tratamos de demostrar.

sobre lo que
que

- Experimentar: es hacer una

pero en
condiciones controladas para comprobar la hiptesis.
- Analizar los resultados: estudiamos los datos obtenidos en
la experimentacin.

6. Escribe los nombres de los distintos pasos del mtodo

cientfico a estos dibujos segn creas que correspondan.

Cual es el paso que no est representado en los dibujos?

7. Escribe al lado de cada situacin explicada de que paso del

mtodo cientfico se trata.
Observacin

Formulacin de
hiptesis

Experimentacin
Anlisis de resultados

Vemos salir el arco iris despus de llover y

opinamos que debe ser porque ha salido el sol y
est en determinada posicin.

Anoto los datos del experimento y elaboro una

tabla...

Vamos andando por la calle y vemos que caen unas

cuantas gotas de un balcn con macetas y nos
preguntamos : todas las gotas sern redondas?

Queremos comprobar que dos objetos que pesan

diferente caen igual de rpido desde cierta altura,
as que cogemos dos objetos y nos disponemos a
comprobarlo midiendo la altura, pesando los
objetos y lanzndolos varias veces...

Elaboro un grfico con todos los datos que tengo.

Creemos que la temperatura y el agua influyen en

el crecimiento de las plantas, pero tenemos que
demostrarlo.

Vemos unos animales corriendo en la montaa y

nos preguntamos: Influye la forma de las patas
en la velocidad?

Los
Los cuerpos
cuerpos poseen
poseen muchas
muchas caractersticas
caractersticas que
que
podemos
medir
como
temperatura,
velocidad,
peso,
longitud,
podemos medir como temperatura, velocidad, peso, longitud,
superficie...
superficie... A
A cada
cada una
una de
de estas
estas caractersticas
caractersticas se
se le
le llama
llama
magnitud.
magnitud.
Para
Para medir
medir las
las distintas
distintas magnitudes
magnitudes se
se necesitan
necesitan
aparatos
diferentes:
balanzas,
termmetros,
aparatos diferentes: balanzas, termmetros, cintas
cintas mtricas...
mtricas...
9

1. Responde las preguntas.

Cmo se llaman las caractersticas de los cuerpos que se

pueden medir?

Escribe tres magnitudes:

Con qu se miden las distintas magnitudes?

Escribe el nombre de dos aparatos de medir magnitudes:

2. Escribe el nombre de estos aparatos y la magnitud que

miden.
Aparato:
Magnitud que mide:
Aparato:
Magnitud que mide:
Aparato:
Magnitud que mide:
3. Completa las frases con las palabras que faltan.
magnitudes
aparatos

aparatos

caractersticas

magnitudes

Los cuerpos poseen

medir.

Las caractersticas de los cuerpos que se pueden medir se

llaman

que podemos

.
10

 Para medir magnitudes de los cuerpos se necesitan

diferentes.
El termmetro, la balanza y el cronmetro son
para medir magnitudes.

Con los aparatos como la balanza y el termmetro medimos

4. Une para formar frases con sentido.

Los cuerpos tienen

caractersticas

A las caractersticas de los

cuerpos que se pueden
medir

La temperatura, el peso y la
velocidad
La magnitudes de los cuerpos se
miden

se les llama
magnitudes.
son magnitudes de
los cuerpos.

que podemos medir

como la temperatura...

con aparatos diferentes

como la balanza.

5. Escribe al lado de estos cuerpos la magnitud que podras

medir en ellos.
Longitud - volumen - masa - superficie - velocidad temperatura

Un vaso

Un sobre

11

Un coche

Alcachofa

6. Une cada magnitud con el aparato en que la medimos.

temperatura
temperatura
peso
peso
velocidad
velocidad
longitud
longitud
tiempo
tiempo

velocmetro
velocmetro
Cinta
Cinta mtrica
mtrica
termmetro
termmetro
cronmetro
cronmetro
balanza
balanza

7. Copia estas frases ordenadamente para formar un texto

con sentido.
Las magnitudes de los cuerpos se miden con aparatos
diferentes.
Estas caractersticas que se pueden medir se llaman
magnitudes.
por ejemplo, el peso, la temperatura, la velocidad...
Los cuerpos poseen caractersticas que se pueden medir,
como

12

8. Une con flechas segn corresponda.

Cantidad de manzanas
que he comido en un
Temperatura a la que
est la llama de la vela.

Temperatura :
termmetro
Tiempo: cronmetro

Longitud: cinta mtrica

Longitud que ha saltado
el caballo..
Masa : Balanza o peso
Tiempo que han
tardado los corredores.
9. Lee el texto y responde las preguntas.

Medir
Medir un
un cuerpo
cuerpo es
es ver
ver cuantas
cuantas veces
veces contiene
contiene una
una
unidad.
unidad.
Para
Para medir
medir las
las magnitudes
magnitudes de
de los
los cuerpos
cuerpos se
se necesita
necesita
disponer
de
una
unidad.
disponer de una unidad.
Una
Una unidad
unidad es
es la
la cantidad
cantidad que
que se
se toma
toma
como
referente
base
para
comparar
con
como referente base para comparar con ella
ella cantidades.
cantidades.
Por
Por ejemplo
ejemplo ,, la
la unidad
unidad de
de longitud
longitud es
es el
el metro.
metro.
Yo
Yo puedo
puedo decir
decir mide
mide 22 metros,
metros, porque
porque contiene
contiene dos
dos
veces
el
metro
que
es
la
unidad.
veces el metro que es la unidad.

Qu es medir un cuerpo?

Qu necesitamos para poder medir los cuerpos?

Qu es una unidad de medida?

13

Si tomo como unidad un pie y digo que mi patinete mide cuatro

pies;
Cuntas unidades tiene mi patinete?

10. Ordena las frases para que tengan sentido.

veces un es ver cuerpo contiene la unidad. Medir cuantas

Una que como referente cantidades con ella. unidad es la

cantidad para comparar se toma

11. Completa las frases con las palabras del recuadro.

- veces - cantidades - medir - referente - unidad

un cuerpo es ver cuantas

contiene la

unidad.

Una

es la cantidad que se toma como

para comparar con ella

12. Lee el texto y completa el esquema.

Para
Para medir
medir las
las magnitudes
magnitudes de
de los
los cuerpos
cuerpos se
se necesita
necesita
disponer
de
una
unidad.
disponer de una unidad.
Para
Para que
que una
una unidad
unidad sea
sea adecuada
adecuada tiene
tiene que
que cumplir
cumplir ::
Que
se
la
misma
en
todos
los
lugares
y
en
todos
los
Que se la misma en todos los lugares y en todos los momentos.(
momentos.(
Constante)
Constante)
Todos
Todos la
la puedan
puedan utilizar.
utilizar. (( Universal)
Universal)
Fcil
Fcil de
de reproducir
reproducir oo copiar.
copiar.

14

Para
medir :

Tiene que
cumplir :

13. Responde a las preguntas con SI o NO.

Servira el pie como unidad de medida de longitud en todos

los sitios del mundo?

Servira una piedra como unidad de medida de masa en todos

los lugares?

14. Escribe VERDADERO o FALSO al lado de estas oraciones.

Medir un cuerpo es ver cuantas veces tiene la

unidad.
La unidad es una cantidad distinta en cada
lugar.
Necesitamos de la unidad para medir las
magnitudes.
Que una unidad sea constante quiere decir que
no es la misma en todos los lugares.

15. Responde las preguntas:

Qu tres condiciones tiene que cumplir una unidad para ser

buena?

Qu significa que una unidad tiene que ser universal?

15

Qu significa que una magnitud tiene que ser constante?

16. Une segn corresponda:

Medir un cuerpo es
Que una unidad sea
constante quiere
decir

que todos la pueden

utilizar.
ver cuantas veces tiene la
unidad.

Que una unidad sea

universal quiere decir

que es la misma en todos

los lugares.

17. Lee el texto y responde.

Los
Los cientficos
cientficos han
han creado
creado el
el Sistema
Sistema Internacional
Internacional
(( S.I.)
S.I.) para
para evitar
evitar problemas
problemas con
con la
la medida
medida de
de los
los cuerpos
cuerpos en
en
todos
los
lugares.
todos los lugares.
El
El Sistema
Sistema Internacional
Internacional es
es un
un conjunto
conjunto de
de magnitudes
magnitudes
fundamentales
y
derivadas
con
sus
unidades.
fundamentales y derivadas con sus unidades.
Las
Las magnitudes
magnitudes fundamentales
fundamentales son
son las
las constantes,
constantes,
universales
y
fciles
de
reproducir.
Ejemplo:
La
longitud
universales y fciles de reproducir. Ejemplo: La longitud se
se mide
mide
con
con el
el metro
metro (( m
m ).
).
Las
Las magnitudes
magnitudes derivadas
derivadas son
son las
las que
que se
se derivan
derivan oo
provienen
provienen de
de las
las magnitudes
magnitudes fundamentales.
fundamentales. Ejemplo:
Ejemplo: La
La
22
superficie
se
mide
en
metros
cuadrados
(
m
)
superficie se mide en metros cuadrados ( m )

Qu han creado los cientficos para evitar problemas de

medida de magnitudes en todas partes?

Qu es Sistema Internacional?

Por qu crees que se llama Internacional?

Qu son las magnitudes fundamentales?

16

Qu son las magnitudes derivadas?

18. Escribe VERDADERO o FALSO.

El Sistema Internacional es un conjunto de
unidades.
Las magnitudes fundamentales no son
universales.
Las magnitudes derivadas proceden de las
fundamentales
El Sistema Internacional lo inventaron los
cientficos.
19.
Completa las frases del texto con las palabras del
recuadro.
- conjunto - magnitudes fundamentales - magnitudes
derivadas Sistema Internacional Los cientficos han creado el
( S.I.)
para evitar problemas con la medida de los cuerpos en todos los
lugares.
El Sistema Internacional es un
magnitudes fundamentales y derivadas con sus unidades.

de

Las
son las constantes, universales
y fciles de reproducir. Ejemplo: La longitud se mide con el metro
( m ).
Las
son las que se derivan o
provienen de las magnitudes fundamentales. Ejemplo: La superficie
se mide en metros cuadrados ( m2 )

20. Une las columnas para formar frases.

Los cientficos han
creado
El Sistema Internacional
es el conjunto de
Las magnitudes
fundamentales son

el Sistema
Internacional
constantes, universales
y fciles de reproducir.
magnitudes
fundamentales y
magnitudes
derivadas

17

Las magnitudes
derivadas son
Copia las frases resultantes.

Las que salen a

partir de las
fundamentales.

21. Copia los recuadros e intenta recordarlos.

Magnitudes fundamentales del S.I.
Magnitud
Unidad
Smbolo
Longitud
metro
m
Masa
Kilogramo
Kg
Tiempo
segundo
S
temperatura
grados
C
MAGNITUDES FUNDAMENTALES DEL S.I.
Magnitud
Unidad
Smbolo

Magnitud
Superficie
Volumen
Velocidad
Densidad

Magnitudes derivadas del S.I.

Unidad
metro cuadrado
metro cbico
metro por segundo
Kilogramo por m3

Smbolo
m2
m3
m/s
Kg/m3

MAGNITUDES DERIVADAS DEL S.I.

Magnitud
Unidad
Smbolo

18

22. Responde:

Cules son las magnitudes fundamentales?

Cuales son las magnitudes derivadas?

Cual es la unidad de Longitud?

Cual es la unidad de masa?

Cual es la unidad de tiempo?

23. Une cada magnitud con su unidad.
MAGNITUD
MAGNITUD

MASA
MASA

UNIDAD
UNIDAD

m2

LONGITUD
LONGITUD
D
D

Segundos

TIEMPO
TIEMPO

m/s

SUPERFICIE
SUPERFICIE
VOLUMEN
VOLUMEN

Kilogramos
metros
m3

VELOCIDAD
VELOCIDAD
Kg/m3
DENSIDAD
DENSIDAD
La
La longitud
longitud de
de tu
tu mesa
mesa de
de trabajo.
trabajo.
24. Responde qu unidades usaras para medir las siguientes
cosas:
La
La superficie
superficie del
del suelo
suelo de
de clase.
clase.
La
La velocidad
velocidad aa la
la que
que va
va el
el
autobs.
autobs.
El
El Volumen
Volumen que
que cabe
cabe en
en una
una botella
botella ..
El
El tiempo
tiempo que
que tarda
tarda el
el autobs
autobs en
en
llegar.
llegar.
19

La
La masa
masa de
de la
la mochila
mochila que
que llevas.
llevas.
La
La superficie
superficie del
del patio
patio ..

Para
Para tener
tener que
que expresar
expresar grandes
grandes cantidades
cantidades oo muy
muy pequeas
pequeas sin
sin tener
tener
que
escribir
nmeros
con
muchas
cifras
,
como
120.000.000
m
o
0,00000027
que escribir nmeros con muchas cifras , como 120.000.000 m o 0,00000027
Kg,
Kg, se
se utilizan
utilizan los
los mltiplos
mltiplos yy los
los submltiplos.
submltiplos.
En
En el
el S.I.
S.I. se
se usan
usan los
los siguientes:
siguientes:
MLTIPLOSSUBMLTIPLOSPREFIJOSMBOLOEQUIVALENCIAPREFIJOSMBOLOE
MLTIPLOSSUBMLTIPLOSPREFIJOSMBOLOEQUIVALENCIAPREFIJOSMBOLOE
9
-1
6
-2
QUIVALENCIA
QUIVALENCIAgigaG10
gigaG109=
= 1000000000decid10
1000000000decid10-1=0,1megaM10
=0,1megaM106=
= 1000000centic10
1000000centic10-2=
=
3
-3
2
-6
0,01KiloK10
0,01KiloK103=
= 1000milim10
1000milim10-3=
= 0,001hectoh10
0,001hectoh102=
= 100micro10
100micro10-6=
=
11
-9
-9 = 0,000000001
0,000001decada10
=
10nanon
10
0,000001decada10 = 10nanon10 = 0,000000001

Para
Para poder
poder expresar
expresar una
una cantidad
cantidad usando
usando los
los mltiplos
mltiplos yy los
los
submltiplos
debemos
conocer
la
relacin
que
existe
entre
ellas.
submltiplos debemos conocer la relacin que existe entre ellas.
Por
Por ejemplo:
ejemplo: Para
Para expresar
expresar 24
24 Kilmetros
Kilmetros en
en metros,
metros, necesito
necesito saber
saber que
que
1Km
=
1000
m.
Entonces
24
Km
=
24000
m
1Km = 1000 m. Entonces 24 Km = 24000 m

1. Responde la pregunta.
Para
Para qu
qu se
se utilizan
utilizan los
los mltiplos
mltiplos yy submltiplos
submltiplos de
de
las
unidades?
___________________________________
las unidades? ___________________________________
__________________________________________
__________________________________________

2.Escribe los mltiplos del metro y del gramo:

MLTIPLO
S
gigametro

SMBOL
O
Gm

EQUIVALENCIA EN METROS
1Gm=109 m= 1000000000 m
20

MLTIPLO SMBOL
S
O
gigagramos
Gg

EQUIVALENCIA EN GRAMOS
1Gg=109 g= 1000000000 g

3. Escribe los submltiplos del metro y del gramo:

SUBMLTIPLO SMBOL
S
O
decmetro
dm

EQUIVALENCIA EN METROS
1dm = 10-1m = 0,1 m
1 D E CA L I T R O = 10 L I T R O S

SUBMLTIPLO SMBOL
S
O
decigramo
dg

EQUIVALENCIA EN GRAMOS
1dg = 10-1g = 0,1 g

4. Une la columna de la izquierda con su equivalente de la

derecha.

1km
1km

3
10
10 3 mm
mm

1m
1m

4
10
10 4 g
g

1
1m
m

2
10
10 2 m
m

1hm
1hm

4
10
10 4 m
m

1dam
1dam

6
10
10 6 m
m

1Mg
1Mg

-6
10
10-6 km
km

21
10
10 m
m

1mm
1mm

5. Escribe al lado su equivalencia:

1 C E N T M E TR O

Km
Km

1g
1g

dg
dg

1
1 kg
kg

cg
cg

1m
1m

mm
mm

1
1 km
km

6. Expresa en la unidad que se pide:

g
g
g
g
kg
kg

300
300 mg
mg
Km
Km

kg
kg

2420
2420 kg
kg

Km
Km

mm
mm

89700
89700 g
g
986700
986700 g
g

23
23 m
m
m
m

129
129 km
km

Km
Km

23
23 m
m
m
m

9000
9000
km
km

7. Resuelve los problemas.

Si
Si he
he recorrido
recorrido 33 km
km Cuntos
Cuntos metros
metros he
he
hecho?
hecho?
YY si
si he
he recorrido
recorrido 33
33 km
km Cuntos
Cuntos
metros
?
metros ?

Si
Si he
he comprado
comprado 34
34 kg
kg de
de un
un producto
producto
Cuntos
Cuntos gramos
gramos he
he comprado?
comprado?
YY si
si he
he comprado
comprado 340
340 kg
kg de
de un
un producto
producto
Cuntos
Cuntos gramos
gramos he
he comprado?
comprado?

22

8. Lee el texto y responde las preguntas.

Para
Para expresar
expresar el
el volumen
volumen en
en el
el Sistema
Sistema Internacional
Internacional
33
debemos
utilizar
el
metro
cbico
(
m
)
y
sus
mltiplos
debemos utilizar el metro cbico ( m ) y sus mltiplos yy
submltiplos.
submltiplos. Sin
Sin embargo
embargo ,, en
en la
la vida
vida cotidiana
cotidiana se
se utiliza
utiliza
mucho
el
litro
(
L)
y
sus
derivados,
como
el
centilitro
mucho el litro ( L) y sus derivados, como el centilitro (( cl
cl )) yy el
el
mililitro
mililitro (( ml).
ml).
Para
Para poder
poder relacionar
relacionar estas
estas unidades
unidades se
se utiliza
utiliza las
las
siguientes
siguientes equivalencias:
equivalencias:
3
1
1 LL =
=1
1 dm
dm3
3
1
1 ml
ml =
=1
1 cm
cm3
-

Qu se utiliza para medir el volumen en el Sistema

Internacional? __________________

Qu se suele utilizar en la vida cotidiana para medir el

volumen? ___________________

A qu equivale 1 L en medidas de volumen? ____________

Y un ml? ______________

9. Resuelve los problemas.

Si
Si he
he comprado
comprado 22 botellas
botellas de
de litro
litro yy medio
medio de
de agua
agua
33
Cuntos
Cuntos dm
dm de
de agua
agua he
he comprado?
comprado?
YY si
si he
he comprado
comprado 40
40 garrafas
garrafas de
de 22 litros
litros yy medio
medio
33
de
agua

Cuntos
dm
de
agua
he
comprado?
de agua Cuntos dm de agua he comprado?

23

1. Lee el texto y responde las preguntas.

El
El SI
SI dicta
dicta una
una serie
serie de
de normas
normas ortogrficas
ortogrficas para
para su
su
correcta
escritura
que
son:
correcta escritura que son:
-- El
El prefijo
prefijo del
del mltiplo
mltiplo kilo
kilo ,, que
que indica
indica 1000
1000 veces
veces mayor,
mayor,
se
se escribe
escribe con
con minscula.
minscula.
-- El
El kilogramo
kilogramo tambin
tambin se
se escribe
escribe con
con kk minscula.
minscula.
-- Los
Los nombres
nombres de
de las
las unidades
unidades que
que proceden
proceden de
de cientficos
cientficos
se
escriben
con
minscula
y
sus
smbolos
con
mayscula.
se escriben con minscula y sus smbolos con mayscula.
Escribimos
Escribimos newton
newton oo N
N ,, julio
julio oo J,J, etc.
etc.
-- Los
Los plurales
plurales de
de los
los nombres
nombres de
de las
las unidades
unidades se
se forman
forman
aadiendo
s
o
-es
al
nombre.
Los
smbolos
no
tienen
aadiendo s o -es al nombre. Los smbolos no tienen
plural.
plural. Escribimos
Escribimos 12
12 newtons
newtons oo 12
12 N
N
-- El
El smbolo
smbolo del
del segundo
segundo es
es ss yy no
no sg
sg ni
ni seg.
seg.

Se escribe el prefijo kilo con mayscula? ______________________

Qu indica el prefijo kilo? ______________________________

Se escribira kilmetro con mayscula? ___________________

Se escribe kilogramo con mayscula? ____________________

Se escribe el nombre de las unidades que han inventado

algunos cientficos con minscula? _______________________

24

Cmo se escribe el smbolo de las unidades que proceden

de nombres de cientficos? ______________________

Tienen plural los smbolos de las unidades?

_________________

Tienen plural los nombres de las unidades?

_________________

Cmo es el smbolo del segundo? _________________________

2. Escribe

verdadero o falso.

El prefijo del mltiplo kilo indica 100 veces

mayor.
Los plurales de los nombres de las
unidades se forman aadiendo s o -es
al nombre.
El smbolo del segundo es
seg.
Los nombres de las unidades que
proceden de cientficos se escriben con
mayscula.
3. Completa las frases con mayscula o minscula.

-- El
El prefijo
prefijo del
del mltiplo
mltiplo kilo
kilo ,, que
que indica
indica 1000
1000 veces
veces mayor,
mayor,
se
escribe
con
_______________________.
se escribe con _______________________.
-- El
El kilogramo
kilogramo tambin
tambin se
se escribe
escribe con
con kk __________________.
__________________.
-- Los
Los nombres
nombres de
de las
las unidades
unidades que
que proceden
proceden de
de cientficos
cientficos
se
se escriben
escriben con
con _____________________
_____________________ yy sus
sus smbolos
smbolos con
con
___________________.
___________________.

4. Tacha lo incorrecto.

25

Kg
Kg

ss

kg
kg

Seg.
Seg.

JJ
n
n

Julio
Julio
Newton
Newton

W
W

kilmetro
kilmetro
ss

vatios
vatios

kilogram
kilogram
o
o

Julios
Julios
js
js

Km
Km
km
km

Siempre
Siempre que
que medimos
medimos nunca
nunca podemos
podemos conseguir
conseguir un
un valor
valor
exacto.
exacto. Esto
Esto se
se debe
debe aa la
la apreciacin
apreciacin de
de nuestros
nuestros sentidos
sentidos yy aa
los
los aparatos
aparatos de
de medida.
medida.
Un
Un aparato
aparato de
de medida
medida tiene
tiene las
las siguientes
siguientes caractersticas
caractersticas
que
que influyen
influyen en
en una
una mejor
mejor oo peor
peor medida:
medida:
La
La sensibilidad:
sensibilidad: es
es la
la proporcin
proporcin entre
entre el
el indicador
indicador del
del
aparato
usado
y
el
cambio
de
la
magnitud
medida.
Por
ejemplo:
aparato usado y el cambio de la magnitud medida. Por ejemplo:
si
si tenemos
tenemos dos
dos termmetros
termmetros para
para medir
medir la
la temperatura
temperatura uno
uno
ms
estrecho
y
el
otro
mas
ancho,
al
medir
la
temperatura
ms estrecho y el otro mas ancho, al medir la temperatura en
en el
el
ms
ms estrecho
estrecho el
el mercurio
mercurio subir
subir ms
ms trozo
trozo por
por lo
lo que
que lo
lo
veremos
veremos mejor.
mejor.
El
El umbral
umbral de
de sensibilidad:
sensibilidad: es
es lo
lo mnimo
mnimo que
que debe
debe
variar
una
magnitud
para
que
esa
variacin
sea
detectada
variar una magnitud para que esa variacin sea detectada por
por
el
el aparato
aparato de
de medida.
medida. Cuanto
Cuanto ms
ms pequeo
pequeo es
es el
el umbral,
umbral, mejor
mejor
es
es la
la medida
medida que
que podemos
podemos realizar.
realizar.
La
La precisin:
precisin: es
es la
la capacidad
capacidad de
de repetir
repetir una
una medida,
medida, en
en
idnticas
condiciones,
dando
resultados
lo
ms
precisos
posible.
idnticas condiciones, dando resultados lo ms precisos posible.
La
La exactitud:
exactitud: es
es la
la capacidad
capacidad de
de acercarse
acercarse al
al valor
valor
verdadero
de
la
magnitud
que
se
mide.
No
hay
aparatos
verdadero de la magnitud que se mide. No hay aparatos
exactos.
exactos.
La
La rapidez:
rapidez: Debido
Debido aa que
que las
las condiciones
condiciones (( temperatura,
temperatura,
humedad...)
humedad...) pueden
pueden cambiar
cambiar ,, los
los aparatos
aparatos han
han de
de ser
ser rpidos
rpidos yy
las
medidas
se
deben
realizar
con
agilidad.
las medidas se deben realizar con agilidad.

1. Responde las preguntas sobre el texto.

Puede ser una medida exacta? _________

A qu de debe que no podamos tomar medidas exactas?

26

Qu caractersticas tiene un aparato de medida?

2. Responde las preguntas fijndote en el texto anterior.

Qu es la sensibilidad? _______________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Qu es el umbral de sensibilidad?
______________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Qu es la precisin? _________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Qu es la exactitud? _________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Qu es la rapidez? __________________________________________
___________________________________________________________
________________________________________________

27

28
Cuanto mayor nmero de cifras
Cuanto
mayor
nmero
de
cifras significativas
significativas nos
nos de
de
un
un aparato
aparato mayor
mayor es
es su
su precisin.
precisin.
Si tengo que hacer mediadas en un lugar donde las
Si
tengo
que
hacer
mediadas
en
un
lugar
donde
las
condiciones
condiciones cambian
cambian velozmente
velozmente necesito
necesito un
un aparato
aparato
lento.
lento.
Si
Si tengo
tengo dos
dos aparatos
aparatos ser
ser ms
ms exacto
exacto el
el que
que se
se
acerca
acerca ms
ms aa la
la magnitud
magnitud que
que midamos.
midamos.
4. Escribe verdadero ( V ) o falso ( F ).
Es
Es la
la capacidad
capacidad de
de
acercarse
al
valor
acercarse
al
valor
verdadero
de
la
verdadero
de
la
magnitud
que
se
magnitud
que
se
mide.
mide.

La
La exactitud
exactitud

Ser rpidos y que

Ser
rpidos
y
que las
las
medidas
medidas se
se realicen
realicen
con
con agilidad.
agilidad.
Es la capacidad de
Es
la
capacidad
de
repetir
repetir una
una medida,
medida, en
en
idnticas condiciones,
idnticas
condiciones,
dando
dando resultados
resultados lo
lo
ms
ms precisos
precisos posible.
posible.

Es la proporcin entre el
Es
la
proporcin
entre
el
indicador
indicador del
del aparato
aparato
usado y el cambio
usado
y
el
cambio de
de la
la
magnitud
magnitud medida.
medida.

La
La sensibilidad
sensibilidad

El
El umbral
umbral de
de
sensibilidad
sensibilidad

La
La rapidez
rapidez

Es lo mnimo que debe

Es
lo
mnimo
que
debe
variar
variar una
una magnitud
magnitud
para que esa variacin
para
que
esa
variacin
sea
sea detectada
detectada por
por el
el
aparato
aparato de
de medida.
medida.

La
La precisin
precisin

3. Une cada definicin con el nombre correspondiente.

________________________________________________

Las
Las cifras
cifras significativas
significativas son
son el
el nmero
nmero de
de cifras
cifras con
con el
el
que
que se
se
da
da el
el resultado
resultado de
de la
la medida
medida de
de una
una magnitud,
magnitud, exceptuando
exceptuando los
los
ceros
ceros aa la
la izquierda.
izquierda.
Por
Por ejemplo:
ejemplo: Si
Si mido
mido una
una mesa
mesa con
con una
una cinta
cinta mtrica
mtrica
graduada
en
graduada en
centmetros
centmetros yy obtengo
obtengo 46
46 cm
cm (( 0,46
0,46 m
m ).
). Luego
Luego mido
mido con
con una
una
regla
graduada
en
milmetros
y
obtengo
462
mm
(
0,462
m).
regla graduada en milmetros y obtengo 462 mm ( 0,462 m).
En
En el
el primer
primer caso
caso slo
slo tengo
tengo dos
dos cifras
cifras significativas
significativas (( 46)
46) yy en
en
el
segundo
obtengo
tres
cifras
significativas
(
462).La
medida
el segundo obtengo tres cifras significativas ( 462).La medida es
es
ms
ms aproximada
aproximada en
en el
el caso
caso de
de tres
tres cifras
cifras significativas.
significativas.
1. Responde las preguntas.
Qu
Qu son
son las
las cifras
cifras significativas?
significativas?
_____________________________
_____________________________

Cuntas
Cuntas cifras
cifras significativas
significativas tienen
tienen estas
estas
medidas
medidas de
de magnitudes?
magnitudes?
2
0,
0, 456
456 mm
mm :: _________
_________ 0,
0, 54326
54326 cm
cm2::
_________
_________

Cul
Cul de
de estas
estas medidas
medidas sera
sera
ms
ms aproximada
aproximada aa la
la medida
medida
exacta?.
exacta?. Marca
Marca con
con una
una cruz.
cruz.
0,23
0,23 cm
cm
0,
0, 2304
2304 mm
mm
2,3
2,3 m
m

29

La
La notacin
notacin cientfica
cientfica consiste
consiste en
en expresar
expresar un
un
nmero
nmero decimal
decimal oo entero
entero como
como potencia
potencia de
de 10.
10.
Ejemplo:
Ejemplo: Para
Para expresar
expresar el
el nmero
nmero 7850000
7850000 ,, se
se escribira
escribira ::
6
7,8
7,8 xx 10
10 6

Para poder aprender a pasar a notacin cientfica los

nmeros vamos a repasar primero algunos conceptos
matemticos:
A. MULTIPLICAR Y DIVIDIR POR LA UNIDAD SEGUIDA DE
CEROS.
- Para poder multiplicar un nmero decimal por la unidad
seguida de ceros se corre la coma hacia la derecha tantos
lugares como ceros tengamos detrs de la unidad. Ejemplo:
2,3 X 10 = 23

; hemos corrido la coma un lugar.

2,345 X 1000= 2345 ; hemos corrido la coma tres

lugares.
Cuando no hay suficientes nmeros se aaden ceros.
Ejemplo:
2,3 x 1000 = 2300 , hemos corrido un lugar y hemos
aadido dos ceros.
2,345 x 100000 = 234500 ; hemos corrido la coma
tres lugares y hemos aadido dos ceros.
1. Resuelve los ejercicios:
19,89 x 100 = ______________

345,345 x 10 = ______________

5,678 x 100 = ______________

34, 543 x 100 = ______________

6, 78096 x 1000 = ________________

______________

4,56 x 100 =

45, 678 x 100000 = _________________

3,4 x 100 = __________

30

8,567 x 10000 =_________________

___________

5,78 x 100000 =

- Para poder dividir un nmero decimal por la unidad

seguida de ceros se corre la coma hacia la izquierda tantos
lugares como ceros tengamos detrs de la unidad.
Ejemplo:
2,3 : 10 = 0,23 ; hemos corrido la coma un lugar.
234,5 : 100 = 2,345 ; hemos corrido la coma dos
lugares.
Cuando no hay suficientes nmeros se aaden ceros.
Ejemplo:
2,3 : 1000 = 0,0023 ; hemos corrido la coma un lugar y
hemos aadido dos ceros.
2. Resuelve los ejercicios:
2,56 : 10 = _______________
______________

234,567 : 10 =

6789,75 : 1000 = _______________

_____________

9976,54 : 100 =

456, 675 : 100000 = _____________

56,78 :1000 = ______________

B. MULTIPLICAR Y DIVIDIR POR NMEROS DECIMALES.

-

Para poder multiplicar un nmero decimal por otro

nmero decimal se corre la coma hacia la izquierda
tantos lugares como decimales tengamos. Ejemplo:
42,3 x 0,01 = 0,423
lugares.

; hemos corrido la coma dos

Para poder dividir un nmero decimal por otro nmero

decimal se corre la coma hacia la derecha tantos
lugares como decimales tengamos. Ejemplo:
42,3 : 0,01 = 4230 ; hemos corrido la coma un
lugar y hemos aadido un cero.

3. Resuelve los ejercicios:

31

2,56 : 0,1 = _______________

24,56 : 0,01 = ______________

6789,75 x 0001 = _______________

96,54 : 0,001 = _____________

45, 675 : 00000,1 = _____________

6,78 : 000,1 = ______________

C. EXPRESAR EN FORMA DE POTENCIA DE BASE 10.

El nmero pequeo escrito ( exponente) sobre el diez
( base)
significa el nmero de ceros que tenemos . Ejemplo:
103 = 1000

; tenemos tres ceros

4 x 102 = 400 ; tenemos dos ceros

Cuando lleva el signo significa el nmero de decimales
que
tenemos. Ejemplo:
10-3 = 0,001

; tenemos tres decimales.

4 x 10-2 = 0,04 ; tenemos dos decimales.

4. Resuelve los ejercicios:
104 = _____________________

10-4 = ____________________

106 = _____________________

10-6 = ____________________

3 x 104 = __________________

4 x 10-5 = __________________

D. CLCULO CON POTENCIAS.

-

Para multiplicar potencias de la misma base, se

suman los exponentes. Ejemplo:
103 x 102 = 103 + 2 = 105 = 100000
(4 x 104 ) x (3 x 102 )= (4 x 3) x 104+2 = 12 x 106

Para dividir potencias de la misma base, se restan los

exponentes.
103 : 102 = 103 - 2 = 101 = 10
(4 x 104 ) : (2 x 102 )= (4 : 2) x 104-2 = 2 x 102

5. Resuelve los ejercicios:

32

104 x 103 = ___________________

104 : 102 = ____________

106 x 105 = ___________________

106 : 103 = ____________

(4 x102 ) x ( 6 x 103 )= ______________________________

E. ESCRIBIR UNA CIFRA EN NOTACIN CIENTFICA.
Para escribir un nmero grande en notacin cientfica se
siguen los siguientes pasos:
Vamos a pasar a notacin cientfica el nmero 7850000
1. Escribimos una coma en el ltimo nmero : 7,
850000
2. El nmero de cifras detrs de la coma se indica en
el nmero pequeo del diez ( exponente) : 7, 85 x
106
3. El exponente ser positivo porque hemos puesto
nosotros la coma.
Vamos a pasar a notacin cientfica el nmero 0,000043
1. Expresamos el nmero que tenemos como un entero
y decimales 4,3
2. Lo multiplicamos por el 10-5 porque hemos corrido la
coma cinco lugares.
3. El exponente es negativo (-) porque tenamos un
nmero decimal al principio.
4,3 x 10-5
6. Expresa estos nmeros con notacin cientfica:
150 000 000 000 m = ___________________
15 000 000 000 aos = __________________
0,00000000000018 = ___________________
2200 l = __________________
0,00005 m = _________________

0, 0001 kg = ___________________
0,000000012 kg= _______________

7. Pasa estas medidas de notacin cientfica al nmero

original:
33

1,4 x 1023 = ______________________________

3,26 x 10-16 = _____________________________
4,2 x 10-5 = _______________________________

Cuando
Cuando hacemos
hacemos un
un estudio
estudio oo investigacin
investigacin sobre
sobre algn
algn
tema
tema tenemos
tenemos que
que recoger
recoger muchos
muchos datos.
datos. Los
Los datos
datos que
que
vamos
vamos recogiendo
recogiendo los
los vamos
vamos escribiendo
escribiendo en
en una
una tabla.
tabla.
Estos
Estos datos
datos de
de la
la tabla
tabla pueden
pueden representarse
representarse ms
ms tarde
tarde
en
en forma
forma de
de grficos
grficos de
de distintas
distintas formas
formas (( barras,
barras, quesos...).
quesos...).
Por
Por ejemplo:
ejemplo: Hacemos
Hacemos un
un estudio
estudio sobre
sobre donde
donde viven
viven los
los
compaeros
compaeros del
del instituto.
instituto. Para
Para ello
ello hacemos
hacemos una
una tabla
tabla donde
donde
anotamos
anotamos los
los alumnos
alumnos que
que viven
viven cerca
cerca yy los
los que
que viven
viven lejos
lejos
(( datos).Luego
datos).Luego esa
esa tabla
tabla la
la podemos
podemos pasar
pasar aa una
una grfica.
grfica.

alumno Vive Vive

25
s
n
n
20
c
Nl de 15
e
e
alumnos 10
r
j
5
c
o
0
a
s
1 1C 2
1A
21
5
A
B

viven cerca
3
A

4
A

viven lejos

( 26)
1B
22
4
grupos alumnos
( 26)
1C
23
2
( 25)
2A( 25
20
5
Mirando los grficos podemos
)
interpretar los datos con mayor
2B
25
2
facilidad.
(27)
1.
Representa esta tabla como grfico
2C
3
22
en columnas.
( 25)
3A
4
22
N de( 26)
alumnos N de hermanos
n de alumnos
3B
20
5
4
0
( 25)
12
1
4A
25
3
2
2
( 28)
4B
4
21
( 25)

Grfico en forma de queso

1
2
3
4
5

34

3
2
2

3
4
5 ms

N de
alumnos

N de hermanos
Grfico en columnas

N de alumnos

2. Pasa este grfico a una tabla de datos.

16
14
12
10
8
6
4
2
0

N de alumnos

N de deportes

N de deportes

3. En esta grfica se han representado la temperatura media

de una ciudad durante un ao. Completa la tabla con los
datos de la grfica.

35

temperatura media

MESES
TEMPERATUR
A MEDIA

E
8

ag
os
se
to
pt
ie
m
br
e
oc
tu
br
no
e
vi
em
br
di
e
ci
em
br
e

ju
lio

ju
ni
o

en
er
o
fe
br
er
o
m
ar
zo

t
e
m
p m
e e
r d
a i
t a
u
r
a

ab
ril
m
ay
o

23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

MY

JL

AG

Contesta consultando la tabla y el grfico:

-

Cul fue el mes ms caluroso? ______________________

Y el ms frio? _________________________

En qu mes la temperatura media fue de 15 grados?

__________
________________________

Qu diferencia de temperatura media hizo entre el mes

ms frio y el ms caluroso? _______________________

En qu mes la temperatura media fue de 20 grados?

____________

4. En esta tabla se han registrado el nmero de pasajeros que

transportan a distintas horas dos autobuses. Construye una

36

grfica lineal con los datos de la tabla. Representa los datos

de la ruta A en verde y los de la ruta B con rojo.
HORAS
RUTA A
N de
pasajero
s
RUTA B
N de
pasajero
s

10 11 12 13 14 15

16

17

18

19

20

4
0

45 45 35 30 30 20 45

35

35

30

30

35

3
0

30 25 25 20 15 15 20

20

20

15

10

15

N de pasajeros
Ruta A
Ruta B

25
20
15
10
5
8

9
horas

Cul fue la hora en la que se trasportaron ms personas?

Cuntas personas se transportaron en total en las dos rutas

a las tres de la tarde?

37

El
El laboratorio
laboratorio es
es un
un lugar
lugar donde
donde realizados
realizados diferentes
diferentes
experiencias.
En
el
laboratorio
hay
muchos
utensilios
experiencias. En el laboratorio hay muchos utensilios yy
sustancias
sustancias que
que suelen
suelen utilizarse
utilizarse para
para realizar
realizar los
los experimentos.
experimentos.
Hay
que
estar
familiarizado
con
ellos
y
conocer
y
Hay que estar familiarizado con ellos y conocer y cumplir
cumplir una
una
serie
serie de
de normas
normas porque
porque pueden
pueden resultar
resultar muy
muy peligrosos.
peligrosos.
Algunos
Algunos de
de los
los utensilios
utensilios son:
son:

1. Responde las preguntas.

Qu
Qu es
es un
un laboratorio?
laboratorio? _________________________________
_________________________________
Para
Para qu
qu se
se usa
usa el
el laboratorio?
laboratorio? ________________________
________________________
Qu
Qu utensilios
utensilios puedes
puedes encontrar
encontrar en
en un
un laboratorio?
laboratorio?
_______
_______

2. Escribe el nombre de estos utensilios de laboratorio.

38

39