AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD

ALIMENTARIA

ESCUELA DE POST GRADO

SEDE HUANCAYO
SEMESTRE

:I

MENCIN

: GERENCIA E INNOVACIN EDUCATIVA

CURSO

: CULTURA INVESTIGADORA

DOCENTE

: Dr. DAVID HURTADO TIZA

TEMA: ANLISIS DE LECTURAS

1. CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA
INVESTIGACIN.
2. EL DOCENTE INVESTIGADOR.
3. HACIA UNA CULTURA INVESTIGATIVA EN LA UNIVERSIDAD.
- UNA CULTURA INVESTIGATIVA EN EDUCACIN BSICA.
(CUADRO)

RESPONSABLE

: Lic. SOBREVILLA GONZALES, ENRIQUE

HUANCAYO 2013

LECCIN 1
CONSIDERACIONES GENERALES
ACERCA DE LA INVESTIGACIN.
(Consejo Nacional de Acreditacin)
Universidad ICEST-Cali Colombia)

reas de la
Investigacin
Formativa

El C.N.A. referente a la
investigacin en educacin
superior.
Distingue
entre
investigacin formativa y la
investigacin.
La investigacin formativa:
Es
un
movimiento
relacionado
con
el
conocimiento que debe
existir en todos los procesos
acadmicos.
Investigacin.Es
una
actividad encaminada al
descubrimiento de nuevos
conocimientos.

El proceso de apropiacin del

conocimiento que requiere la
actualizacin permanente del
docente y el de exploracin
sistemtica de la prctica
pedaggica que realiza para
cualificar su tarea educativa.

La investigacin en las universidades debe poseer un

conocimiento significativo en el contexto de un paradigma; por
ende pueden ser reconocidas por la correspondiente comunidad
acadmica.
El modelo de acreditacin del C.N.A. plantea que la aplicacin
del conocimiento universal exige la exploracin sistemtica de la
situacin especfica y de las consecuencias que pueden
derivarse de las teoras y tcnicas.
Un grupo de investigacin es un espacio de formacin
permanente en la investigacin.
La investigacin formativa es una exigencia para todo tipo de
institucin y de programa acadmico.
La investigacin es el eje fundamental para todas las
universidades y para todas las instituciones de educacin
superior cuya misin y proyecto institucional incluya la
generacin de conocimientos como una de las tareas
fundamentales.

LECCIN 2
EL DOCENTE INVESTIGADOR
A. UNIVERSIDAD : Para que existe?
INCOGNITAS :
- Cul es su misin?
- Cul es su papel en el medio que le corresponde actuar?
- Cmo se desarrolla el saber y qu hace para conservarlo o
incrementarlo?
B. UNIVERSIDAD. Inseparablemente ligada al conocimiento humano y crea
nuevo conocimiento.
C. PAPEL
DE
UNIVERSIDAD
INVESTIGACIN

LA
EN

Quien realiza

D. MISIN
FUNDAMENTAL
DE LA UNIVERSIDAD Y SU
FUNCIN PRINCIPAL

E. PAPEL
ACTUAL
DOCENTE
UNIVERSITARIO Y
ALUMNO

DEL
DEL

F. FORMACIN CIENTFICA
DE
PROFESIONALES
INVESTIGADORES Cmo
SE
LOGRA?
EN
LA
EDUCACIN SUPERIOR

La universidad?
El cientfico?
Docente?
Aspirantes a un ttulo?

Es la investigacin cientfica y su
proyeccin en la docencia universitaria y
en los programas de servicio a la
sociedad.
Para salir del subdesarrollo acadmico es
necesario convertir al profesor universitario
en un docente investigador activo,
transformando
Es referencialas
la habilidad
para investigar
al alumno
oyente
ha deencultivarse
desde la
infancia en
pasivo
un estudiante
coinvestigador
forma ascendente con el ser humano.
activo.
En los pases subdesarrollados caso
universidades del Per, en sus escuelas
Los
pases
desarrolladosforma
de
de post
grado oms
especializaciones,
Norteamrica.
Europa
Japn,
a sus estudiantes
con occidental,
variantes tericos
Rusia
han tenido que
y
descriptivos.
En hacer
los grandes
pases
inversiones
y
sacrificios
para
la
desarrollados hay excelencia acadmica,
formacin
cientfica
forma amantes
de de
la profesionales
investigacin
investigadores
por
ende
en
sus
diversas
cientfica.
en beneficio dees
la sociedad.
disciplinas
Las especializaciones
un campo
Es
muy
reducido
el
nmero
reducido de conocimientos propia dede
la
profesores
que
se
encuentran
profesin. Los ttulos de Magister y de
preparados
y estar
dedicadas
a
laa
Doctor deben
orientados
investigacin
en lassaber
universidades.
producir un nuevo
o conocimiento.
Alternativa
formacin
del nuevas
docentey
Para formular respuestas
universitario
dentro
procesoo
orientadoras a
los del
problemas
investigativo.
interrogantes que se encuentran diario
con el conocimiento y con las realidades
humanas le planteen. Campos de los
estudios post grado y doctorado.

G. PAPEL DE LAS ESCUELAS

DE POST GRADO O
ESPECIALIZACIONES EN
LA UNIVERSIDAD ACTUAL
Y
ULTERIOR
(POSTERIOR)

H. APOYO DEL ESTADO EN

LA
FORMACIN
DEL
DOCENTE
UNIVERSITARIO DENTRO
DEL PROCESO DE LA
INVESTIGACIN

En el presupuesto fiscal para la

investigacin en las universidades se
asigna lo mnimo. Se considera como un
gasto, lo cual se debe considerar como
una inversin. Caso pases sper
desarrollados.
Tomando la premisa anterior la
investigacin requiere infraestructura
local (laboratorios, equipos, bibliotecas,
etc.), as se obtendra un ncleo de
profesores
altamente
calificados
involucrados en la investigacin caso
magister o doctorados.

LECCIN 3
HACIA UNA CULTURA INVESTIGATIVA EN LA UNIVERSIDAD
(Anlisis)
ELEMENTOS
Son dos

I. CULTURA INVESTIGATIVA Y DOCENCIA

I.

CONDICIONES PARA EL FOMENTO DE LA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA

1.1 FUNDAMENTO

C
U
L
1.2 DIMENSIN
T
TICO POLTICA
U
De la Universidad
R Y
Tres condiciones
A
D
O
I
C
N
E
Explican
V
N
E
C
S
I
T
A
I
G
A
T
1.3 Relacin entre la
I
cultura investigativa
V
y docencia
A

Se le ha asignado a la
universidad la responsabilidad de
la
DOCENCIA;
la
INVESTIGACIN
y
la
EXTENSIN como los tres
grandes procesos que debe
cumplir para alcanzar su misin.

1.2.1. Creacin del conocimiento.

1.2.2. Re-creacin del conocimiento.
1.2.3. Legitimizacin del conocimiento.

Las tres condiciones Que el

conocimiento
universitario
adquiere las caractersticas de un
conocer universalmente vlido,
socialmente
nuevo
y
colectivamente asumido.

La cultura investigativa se da
desde el Maestro, desde su
relacin educador, educando y las
posibilidades de ponerlo en
Interaccin horizontal a travs del
conocimiento y el reconocimiento
mutuo.

2.1.1
Relacin-docenteLa prctica
investigativa del
alumno-conocimiento
docente Relacin
es la nicadocenteactividad
2.1.2
2.1. Aspectos
que profesa
la ignorancia para
investigacin
2.1.1.
buscar
el
saber
del alumno.
2.1.3 Relacin InstitucinRelacin-docenteDebeInvestigacin
ser
E+E+C.
As
alumno-conocimiento
E=Educando
activo,Contextoreflexivo y
II.
2.1.4
Relacin
Fundamento
creativo.
Investigacin
El alumno antes de
CONDICIONES PARA EL
E= Educador de espritus
aprender
reglas
actores prcticos.
FOMENTO DE LA ACTIVIDAD
formales
del
C= Cultura de valores tiles para
INVESTIGATIVA
proceso
la vida.
investigatorio.
Debe estar precedida de una
Formular hiptesis,
acumulacin de competencias
objetivos,
disear
que permiten formular un
muestra debe de
problema y proponer alternativas
educarse
como
para abordarlo.

Caso universidades del

Per solo se abocan en
su mayora al
cientificismo
intelectualoide. Por ser el
Per patio trasero de las
grandes potencias
extranjeras.
Las universidades caso
OXFORD establecen
claras polticas y lneas
de investigacin en
donde se conjugan las
decisiones de inters
profesional y disciplinal
del docente y del
estudiante; es ah donde
hay verdaderas
comunidades
acadmicas y cientficas.

El ejercicio docente no puede

estar desligado del devenir
disciplinario.
Las
disciplinas
gracias a procesos investigativos
se transforman permanentemente
generando nuevos conocimientos,
nuevas formas de relacin entre
conceptos y nuevas alternativas
de
solucin
de
problemas
particulares.

La Institucin universitaria es un
espacio privilegiado para el
ejercicio de la ciencia (caso
pises sper desarrollados)

2.1.2
Relacin Docente
- Investigacin

2.1.3
Relacin Institucin
Investigacin

La
Institucin
educativa
universitaria, colegios, etc. debe
existir vnculos con su entorno y
generar acciones de extensin
encaminadas a la solucin de los
2.1.4
problemas de la regin con el
Relacin Contexto
intercambio de saberes y de
Investigacin
conocimientos a travs de la
prctica investigativa permitiendo
una confrontacin y validacin de
los resultados de investigacin
(pares
nacionales
e
internacionales). Conformando
UNA CULTURA INVESTIGATIVA EN EDUCACIN
BSICA acadmicas
comunidades
y
cientficas y la animacin de las
COMPETENCIAS
redes COMPETENCIAS
socio-tcnicas.
NIVEL EDUCATIVO
BSICAS DEL
COMPETENCIAS
Educacin Educacin Educacin
INVESTIGADOR
ESPECFICAS
inicial
primaria
secundaria
QUE SE INICIA
A. Identifica lo Reconoce
lo
que
es
X
X
X
que es el
Representacin
Mental

(Idea) de la realidad
Diferencia una nocin, un
concepto y una categora.
S
Identifica lo que es describir
una realidad.
U B. Discrimina
Identifica lo que es explicar
los niveles
una realidad.
P
de
Identifica lo que es controlar
conocimient
una realidad.
U
o humano.
Identifica lo que es predecir
una realidad.
E
Precisa que es un nuevo
conocimiento.
S
Relaciona el conocimiento
C. Seala las
acumulado y el nuevo.
T
caracterstic Reconoce para que sirva el
as bsicas
conocimiento.
O
Seala cuando se da un
del
conocimient nuevo conocimiento.
S
Identifica
quien
produce
o humano.
nuevos conocimientos.
Reconoce cuando hay un
problema de conocimiento.
P
Identifica
temas
por
D. Tiene Ideas
investigar
socialmente
A
por
importantes y personalmente
investigar
atractivos.
S
Revisa sistemticamente la
bibliografa sobre el tema de
O
investigacin.
Precisa el objeto de estudio.
S E. Esboza el
el
conocimiento
planteamie Seala
deseable que se debera
nto de un
tener sobre el objeto de
problema
D
estudio.
de
vacos
de
investigaci Determina
E
conocimiento sobre el objeto
n
de estudio.
L
Precisa si los vacos del
conocimiento del objeto de
A
estudio se dan a nivel de
descripcin,
explicacin,
control y/o prediccin.
I
Traduce los vacos de
conocimiento
en
N
interrogantes.
conocimient
o humano.

X
X
X

X
X

V
E F. Esboza un
marco
S
terico
sobre el
T
tema, sus
problemas
I
y posibles
alternativas
G
(Leer textos
de sus
A
variables)
C
I G. Define si el
estudio ser
O
monografa o
investigacin
N
exploratoria,
descriptiva o
explicativa

Justifica la investigacin y su
viabilidad.
Hace
sistemticamente
investigacin
bibliogrfica,
usando la biblioteca y el
internet.
Entrevista a entendidos en la
materia.
Identifica ideas principales y
secundarias.
Elabora un esquema referido
al objeto de estudio, como
una estructura del Marco
Terico.
Organiza
la
informacin
segn el esquema elaborado
Discrimina lo que es una
monografa,
una
investigacin
exploratoria,
una descriptiva y una
explicativa
Define el nivel de su estudio

X
X

Reformula su problema (10),

de acuerdo al nivel de
estudio seleccionado
Hace un listado de posibles
respuestas al problema de
conocimiento que se ha
planteado

H. Establece
hiptesis en
las
investigacio
nes
explicativas

Selecciona la respuesta ms
plausible

Redacta
la
respuesta
seleccionada, como una
hiptesis

I. Identifica
variables en
cualquier tipo
de
investigacin

Identifica
variable

lo

qu

es

una

Seala las variables que

solamente caracterizan el
objeto de estudio
Seala las variables que
sirven de explicacin (causa
en el estudio)
Seala la(s) variable(s) que
es explicada en el estudio

M. Recoge
informacin
de fuente
primaria

Discrimina
lo
que
es
informacin
de
fuente
primaria y secundaria
Sabe lo que es un universo o
poblacin de estudio y lo que
es una muestra
Prepara pequeas encuestas
Maneja tcnicas bsicas de
la entrevista
Recoge informacin en una
muestra de fuente primaria,
usando tcnicas de encuesta
y entrevista

N. Recoge
sistematica
mente infor
macin de
fuente
secundaria

Identifica
bibliografa
en
bibliotecas e internet, sobre
objeto y problema de estudio

Elabora y organiza fichas

bibliogrficas de resumen y
textuales
Organiza
la
informacin
recogida, segn problemas e
hiptesis a resolver

X
X

Elabora cuadros estadsticos

de frecuencia simple
O. Analiza la
informaci
n y los
Determina el significado de
datos
los resultados de los datos e
recogidos
informacin
de
fuente
primaria y secundaria

Compara e integra la
informacin y datos de fuente
primaria y secundaria

Con la informacin recoga,

responde a los problemas de
conocimiento
que
se
determinaron

P. Elabora
informe
del estudio
realizado

Con la informacin recogida,

se responde a las hiptesis
(si las hay)

Se precisan los vacios del

estudio
y
los
nuevos
problemas de investigacin
que se han generado

Se elabora un documento
siguiendo la tcnica IMRyD

BIBLIOGRAFA

Dr. David Hurtado Tiza

Bsica

Cultura

Investigativa

en

Educacin

(Cuadro) Compilado 2013.

Dr. Mario Tamayo y Tamayo y Otros

Cultura Investigativa en la Universidad

ICESI. Cali Colombia 2013.