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br/
A
L AL
AUU

29

Os grficos
esto na vida
N

as Aulas 8, 9 e 28 deste curso voc j se

familiarizou com o estudo de grficos. A Aula 8 introduziu essa importante
ferramenta da Matemtica. A Aula 9 foi dedicada a um tipo especial de
grfico, aquele que uma reta. Na Aula 28 voc aprendeu, por meio de
vrios exemplos do cotidiano, que a noo de funo e sua representao
grfica esto fortemente relacionadas e que, pela anlise do grfico,
possvel obter vrias concluses importantes sobre as funes. Voc j sabe
tambm que nem todo grfico grfico de uma funo.

29

Introduo

Nesta aula, voc conhecer mais uma forma de utilizar os grficos.

Muitas vezes encontramos grficos para demonstrar: uma pesquisa de
opinio, a freqncia com que algo acontece, projees para o futuro
e
t
c
.
Esses estudos fazem parte de uma rea da Matemtica conhecida como
estatstica. Vamos fazer uma pequena iniciao interpretao de seus
resultados quando apresentados sob a forma de grficos, quadros e tabelas.

A estatstica a parte da Matemtica que cuida dos mtodos e das

tcnicas de coleta, organizao, resumo, apresentao e anlise de dados.
Muitas vezes o termo estatstica usado como sinnimo dos prprios dados
coletados. Assim, voc j deve ter ouvido falar em es t at s t ica de em pr ego,
estatstica de acidentes nas estradas, estatstica escolar etc.

Nossa aula

Voc j sabe que o grfico uma representao geomtrica da relao

entre variveis. Muitos tipos de grfico so empregados em estatstica de
acordo com o tipo de dados e a finalidade a que ele se destina. Entre eles, esto
os grficos de barras (ou colunas), os grficos em setores de crculo e os
grficos em linha (ou poligonais).

Descrevendo dados
Algumas vezes a estatstica procura somente organizar, descrever e

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analisar certos dados, como nos prximos exemplos.

EXEMPLO 1
A tabela abaixo representa a rea de algumas regies do mundo em
milhes de quilmetros quadrados:
REA

CONTINENTE

( MILHES DE km )
030,3
026,9
004,9
024,3
008,5
017,9
020,5
133,3

FRICA
SIA
EUROPA
AMRICA DO NORTE
OCEANIA
AMRICA DO SUL
URSS

( ANTIGA )

TOTAL
Fonte: Naes Unidas

Observao: Essa tabela foi feita antes da diviso em vrios pases da

Unio das Repblicas Socialistas Soviticas (URSS).
Os mesmos dados podem ser apresentados graficamente:
reas dos continentes do mundo
(dados fornecidos pelas Naes Unidas)
frica
sia
Europa
Am. do Norte
Oceania
Am. do Sul
URSS
5

10 15 20 25
rea
(milhes de quilmetros quadrados)

30

Note que as regies foram apresentadas em ordem alfabtica, tanto na

tabela quanto no grfico. Poderamos tambm construir o grfico com as
regies relacionadas em ordem crescente ou decrescente das reas.
Outro grfico que podemos utilizar o que chamamos de g r f i c o d e
setores ou grfico circular. Para constru-lo, precisamos de nossos
conhecimentos sobre fraes. Consideramos o crculo todo como o total
das reas apresentadas e cada frao do crculo como a rea de determinada regio. Assim, 133,3 milhes km corresponde ao nmero total de
graus de uma circunferncia, isto , a 360. Ento, 1 milho km corresponde
a um arco de:
3600
= 2, 7 0
133, 3
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Agora podemos calcular a medida, em graus, do arco da circunferncia

correspondente a cada rea. Veja:
FRICA
SIA
EUROPA
A. DO NORTE
OCEANIA
A. DO

SUL

URSS
TOTAL

30,
26,9
4,9
24,3
8,5
17,9
20,5
133,3

X
X
X
X
X
X
X

2,7
2,7
2,7
2,7
2,7
2,7
2,7

@
@
@
@
@
@
@

82
73
13
66
23
48
55
360

Europa
4,9

sia
26,4
Am. do
Norte
24,3

29

frica
30,3
URSS
20,5
Am.
do Sul
17,9

8,5
Oceania

Usando o transferidor, traamos as linhas divisrias dos setores circulares

e obtemos o grfico de setores (acima).
EXEMPLO 2
Vejamos um outro grfico de setores. No plebiscito de 1993 sobre o
sistema de governo, tnhamos a seguinte situao no Congresso Nacional
Brasileiro, em cada uma das pesquisas:
52% dos congressistas eram presidencialistas
30% dos congressistas eram parlamentaristas
18% dos congressistas estavam indefinidos
Nesse caso, o crculo todo corresponde a 100%, ou seja, a todos os congressistas. Desse modo, 1% dos congressistas equivale a um arco de:
3600
= 3, 60
100

Calculando a medida de cada arco, encontramos:

52% corresponde a um arco medindo 52 x 3,6 = 187,2
30% corresponde a um arco medindo 30 x 3,6 = 108
18% corresponde a um arco medindo 18 x 3,6 = 64,8
Observe que a soma das porcentagens 100% e que a soma das medidas dos
arcos 360.
parlamentaristas
30%
presidencialistas
52%

indefinidos
18%

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EXEMPLO 3
Na descrio de dados, tambm podemos utilizar grficos em linha
poligonal.
Acompanhe os resultados de um grfico relativo ao nmero de casos de
tuberculose ocorridos numa determinada cidade, entre 1984 e 1989.
(Os grficos cartesianos so muito utilizados em medicina, especialmente
nos casos de epidemias).

500
430
400
300

388

381

85

86

450

401

280

200
100
0

84

87

88

89

No eixo horizontal, esto marcados os anos em que foram registrados

os nmeros de casos da doena. No eixo vertical, esto assinalados os
nmeros de casos registrados. O papel quadriculado facilita o registro e a
leitura dos dados.
O grfico nos leva s seguintes concluses:
l
Entre 1984 e 1985, houve um grande aumento do nmero de casos, pois
o segmento do grfico nesse perodo est com inclinao maior para
cima (positiva) do que os outros segmentos;
l
Entre 1985 e 1986, houve um decrscimo do nmero de casos. Veja que
o grfico, neste perodo, est com inclinao para baixo (negativa);
l
De 1986 a 1989, o nmero de casos volta a crescer, mas num ritmo menor
que no primeiro perodo. A inclinao do grfico, nesse perodo,
menos acentuada.

Trabalhando com amostras

Ao coletar dados sobre as caractersticas de um grupo de objetos ou pessoas
- como a altura e o peso dos jovens brasileiros em cada faixa etria, ou o nmero
de parafusos defeituosos produzidos por uma fbrica a cada semana ou ms muitas vezes impossvel ou impraticvel observar todo o grupo, especialmente se ele muito grande. Em vez disso, examina-se uma pequena parte,

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chamada amostra, isto uma parte representativa (subconjunto) de um todo

(universo) que deve ser pesquisado. Voc j deve ter observado que, em
algumas pesquisas de opinio e pesquisas eleitorais, comum citar a amostra:
Foram pesquisadas x pessoas de cada estado em tal perodo. comum
utilizar tambm o termo amostra aleatria, que significa que as pessoas ou os
objetos foram escolhidos ao acaso (aleatoriamente), respeitando, porm, certos
critrios estatsticos, para assegurar que a amostra escolhida represente fielmente o universo. Veja a seguir alguns exemplos de grficos que foram
construdos a partir de amostra.

A U L A

29

EXEMPLO 4
No grfico seguinte, aparecem duas curvas referentes ao crescimento de
meninos e meninas, desde o nascimento (0 ano) at aproximadamente
22 anos. Voc j deve estar imaginando que no foram medidos todos os
jovens brasileiros, mas sim um grupo que representasse o universo dos
jovens. A medida que aparece no grfico uma medida mdia, ou seja,
depois de medir a altura de vrios rapazes de 18 anos, por exemplo, calculase a mdia das medidas (170 cm aproximadamente). Assim, podemos
encontrar jovens de 18 anos com altura acima ou abaixo de 170 cm (estatura
mdia dessa idade). Esse tipo de grfico permite visualizar a variao do
desenvolvimento de uma criana e a comparao entre o crescimento de
meninos e o de meninas.

estatura (cm)

180

meninos

150

meninas

120
90
60
30
0

10

12

14

16

18

20

22 idade (anos)

Comparando as duas curvas, vemos que, entre 0 e 12 anos, os meninos

so um pouco mais altos que as meninas e o crescimento dos dois igual.
Dos 12 aos 14 anos, as meninas so mais altas que os meninos; veja que
a curva relativa altura das meninas est acima da dos meninos.
A partir dos 14 anos, os meninos ultrapassam em altura as meninas.
Por volta dos 14 anos, a altura das meninas mantm-se constante. No
caso dos meninos, isso ocorre por volta dos 16 anos.

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EXEMPLO 5
Este exemplo mostra tambm uma pesquisa estatstica feita a partir de
amostras. Para que um grfico como este seja construdo, preciso fazer
uma observao cientfica de amostras dos vrios grupos de animais.
Observe este grfico de barras e tire suas prprias concluses.

115 km/h

114 km/h

VELOCISTAS DA NATUREZA

113 km/h
109 km/h

Velocidade dos Animais

72 km/h
65 km/h
57 km/h

36 km/h
24 km/h
11 km/h
guepardo

falco

andorinho

agulhobandeira

cavalo

leo

liblula

pingim

homem

cobra

Experincias envolvendo contagens

Muitas vezes estamos interessados em saber quantas vezes ou com que
freqncia alguma coisa ou evento ocorre. Nestes casos, a estatstica usa o
termo freqncia de um evento. comum encontrar, em jornais e revistas,
grficos que demonstram a freqncia de acidentes nas diferentes estradas do
pas, a freqncia (quantidade) de trabalhadores por faixa salarial etc. Mais
uma vez, vamos recorrer a exemplos que ajudaro a entender muitos grficos.

EXEMPLO 6
A tabela abaixo mostra a freqncia dos salrios, em reais, dos 65 empregados de uma empresa.
SALRIO

(EM REAIS)
1.1.500
11..600
1.1.700
1.1.800
1.1.900
1.1.000
1.1.100
1.TOTAL

N DE EMPREGADOS

(FREQNCIA)

.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................

08
10
16
14
10
05
02
65

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Nesse estudo, os salrios esto distribudos em 7 grupos (classes ou

categorias) e foram contados os empregados cujos salrios esto em cada
um desses grupos, ou seja, a freqncia de cada grupo. Podemos calcular o
valor mdio dos salrios da seguinte maneira:

1.100 + 500
2

A U L A

29

= 800 reais

Isso significa que a mdia dos salrios est na 4 linha da tabela. No

entanto, a mdia dos salrios efetivamente pagos obtida de forma
diferente, pois o nmero de empregados em cada grupo diferente. A
mdia das despesas com salrio dessa empresa deve ser calculada como
a seguir:

(8. 500) + (10. 600) + (16. 700) + (14. 800) + (10. 900) + (5. 1.000) + (2. 1.100)
65
=

48.600
65

= 749,69 reais

Percebemos tambm que 31 empregados recebem salrios acima da

mdia e 34 abaixo da mdia. O salrio que possui maior freqncia o
de R$ 700,00 (16 empregados).
Esses dados tambm poderiam ser estudados a partir do percentual de
empregados de cada uma das categorias. Observe como ficaria nossa tabela:
SALRIO

1,500
1,600
1,700
1,800
1,900
1.000
1.100
TOTAL

PORCENTAGEM DOS EMPREGADOS

( FREQNCIA RELATIVA)

..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................

012,3%
015,4%
024,6%
021,5%
015,4%
007,7%
003,1%
100%

Esses percentuais so obtidos considerando 65 = 100%. Assim, para cada

nvel salarial, dividimos o nmero de empregados por 65. Por exemplo:

8
= 0, 123 = 12 , 3%
65
10
= 0, 154 = 15, 4%
65

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A seguir, voc pode observar uma representao grfica para visualizar a

situao apresentada.

A U L A

29

20
15
10

1100

1000

900

800

700

600

500

EXEMPLO 7
Numa escola existem 5 turmas de 3 srie do 2 grau. Em uma prova,
estiveram presentes 148 alunos. Corrigidas as questes, com notas variando
de 0 a 10, o resultado foi o seguinte:

11

14

16

18

15

11

17

9,5 10,0

9,0

8,5

8,0

7,5

7,0

6,5

6,0

5,5

5,0

4,5

3,5 4,0

3,0

2,5

2,0

1,5

1,0

0,5

FREQNCIA

NOTAS

TOTAL

0 146

A partir desses dados, foi construdo o grfico abaixo.

Observe que:
l
a freqncia da nota 2,0 8;
l
a freqncia da nota 3,0 14;
l
a maior freqncia ocorreu na nota 4,5 (dizemos que 4,5 a moda do
experimento);

18
17
16
15
14
13
12

frequncia

11

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

10

notas

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l
l

a menor freqncia (zero) ocorreu com as notas 0; 9,5 e 100:

a m d i a dos alunos nesta prova :

635,5
146

= 4,35

A U L A

29

(Confira esse resultado fazendo os clculos como no Exemplo 6.)

l

73 alunos tiveram nota menor ou igual a 4,0 e 73 alunos tiveram notas

maiores do que 4,0. Essa nota divide o total de alunos em dois grupos
de mesma quantidade de pessoas (dizemos que 4,0 a mediana do
experimento).

Observao: Em experimentos de freqncia de eventos, comum que a

m d i a, a moda e a mediana sejam muito prximas. por isso que mais
comum ouvir falar apenas da m d i a.
Exerccio 1
O grfico mostra o perfil de desempenho das turmas A e B em Matemtica,
no ano passado.

Exerccios

y
100
90

mdias de testes

80
70
60
A
50

40
30
20
10

maro abril

maio junho ago.

set.

out.

nov. x

a) Qual a mdia da turma A em junho? E da turma B?

b) Em que meses a turma A teve mdia mais alta que a turma B?
c) Qual a mdia mxima e a mnima de cada uma das turmas? Em que
meses ocorreram?
d) Em que perodos o desempenho da turma A foi crescente? Em que
perodo foi decrescente? Quando se manteve constante?
e) A turma B teve desempenho constante em algum perodo?
f) Qual das duas turmas apresentou um desempenho mais equilibrado?

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Exerccio 2
Um depsito, contendo inicialmente 600 litros de gua, dispe de uma
vlvula na sua parte inferior. Um dispositivo foi utilizado para registrar o
volume de gua no reservatrio, a cada instante, a partir do momento em
que a vlvula foi aberta. Os valores obtidos durante a operao permitiram
construir o grfico do volume em funo do tempo (FUVEST-SP).
y

V (litros)

600
400
200
x
0

15

25

35

t (min)

Quantos minutos decorreram at o volume da gua existente no

depsito cair metade?
a) 5
b) 8
c) 10
d) 15
e) 20

Em quanto tempo o depsito fica vazio?

Exerccio 3
O grfico abaixo ilustra uma pesquisa sobre Segurana no Trnsito. Foram
feitos testes em alguns automveis e obteve-se o seguinte resultado mdio,
que tambm est sendo comparado com um avio Jumbo 747.

SEGURANA NO TRNSIT O
carro a 48 km/h
Distncias percorridas at a parada
em estrada seca

23 metros
carro a 113 km/h
em estrada seca
96 metros
Jumbo 747 a 150 ns
na pista de decolagem
1,2 km

a) Podemos encontrar um carro que percorra mais de 23 m at a parada e

que esteja a 48 km/h? Por qu?
b) Esse grfico poderia ser apresentado de outras formas? Quais?
c) Seria possvel fazer essa ilustrao com setores circulares? Por qu?

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Exerccio 4
A tabela seguinte mostra a rea (em milhes de km) dos oceanos.
Represente graficamente os dados por:
a) um grfico de barras;
b) um grfico de setores.
OCEANO

PACFICO

ATLNTICO

NDICO

ANTRTICO

RTICO

REA

183,4

106,7

73,8

19,7

12,4

A U L A

29

Exerccio 5
Qual a mdia das alturas de uma equipe de basquete com distribuio das
alturas como na tabela abaixo?
JOGADOR

ALTURA

A
B
C
D
E

(m)

1,80
1,86
1,90
1,78
1,86

Exerccio 6
Numa rua movimentada, observaram-se as vestimentas de 2.400 mulheres
que passaram por l num certo perodo de tempo:
VESTIMENTA
NMERO DE
MULHERES

VESTIDO

VESTIDO

SAIA E

JEANS E

BERMUDA E

SHORT E

COMPRIDO

CURTO

BLUSA

CAMISETA

CAMISETA

CAMISETA

100

200

100

400

1.200

400

a) Qual a moda da pesquisa?

b) Represente graficamente essa pesquisa.

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