Planes de Clase Lengua Decimo 2014 (Autoguardado)

HORA PEDAGOGICA N0 00O1
AREA: Lengua y Literatura

BLOQUE # 1: La Noticia y Reportaje
TEMA: La noticia y el
reportaje. Paratextos
OBJETIVO: Identificar, la intencionalidad de los paratextos, para la interpretacin del acto comunicativo que se
realizan en la continuidad de su entorno.
TIEMPO DE DURACIN: 40 minutos
Ao E.G.B: Dcimo
Paralelo:
Fecha: .
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir
Docente: Lcda. Luisa Borbor Salazar,
PRIMER PARCIAL PRIMERA SEMANA CLASE # 1

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
HABLAR Y
ESCUCHAR:
Interpretar
las
noticias y reportajes
desde
su
importancia
y
diferenciacin
de
situaciones
cotidianas.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Interpretar
comentar lo
representan
paratextos
acuerdo
a
propiedades
textuales.
y
que
los
de
sus
PRECISIONES METODOLOGICAS
MOTIVACIN: Eleccin del docente
EXPERIENCIA Qu sabe del tema?
Conversacin en grupo sobre los medios que
se
utilizan
con
ms
frecuencia
para
informarme.
Mencionar el tema de clase de clase:
Analizar el objetivo de la clase
REFLEXIN:
Qu tipos de noticias escuchan, ven o leen en su
vida diaria?
CONCEPTUALIZACIN: Qu debes aprender?
Observacin en grupo de los paratextos y su
interpretacin
de
las
situaciones
comunicativas. pag.8-9.tex
Identificacin en parejas de los actos
comunicativos que se realizan en los
paratextos.
Determinacin en grupo de las caractersticas
de
la
informacin
a
travs
de
los
cuestionamientos.
Diferenciacin en grupo de las situaciones
descritas mediante conclusiones y opiniones.
APLICACIN Qu has aprendido?
Enunciacin
individual/grupal
de
la
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura
de 100
AEGB, Pag
8-9.
Gua Lengua
y Literatura
100 AEGB,
Pag 11-17.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Percepcin
Instrumento:
Papelote,
portafolio.
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Reconoce
la
importancia de las
situaciones
comunicativas y los
elementos
que
intervienen.
importancia de las situaciones comunicativas

locales, nacionales y del modo.
TAREA
Recortar noticias de su inters.
HORA PEDAGOGICA N0 0002

TEMA:
Prelectura: La noticia
OBJETIVO: Reconocer, la noticia, para la identificacin de los elementos que acompaan al texto elegido y la
informacin que nos proporciona.
Ao E.G.B: Dcimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Identificar la noticia
desde
la
intencionalidad de los
elementos visuales y
la
prediccin
de
hiptesis.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Interpretar
los
elementos
paratextuales de la
noticia y comentar sus
predicciones.
Conversacin en grupo sobre las
noticias de los recortes compartidos.
Mencionar el tema de clase de clase
REFLEXIN:
Qu tipo de texto nos sirve para noticia
de inters colectivo?
CONCEPTUALIZACIN:
Qu
debes
aprender?
Observacin
en
grupo
de
los
elementos paratextuales.
Seleccin en parejas de la noticia que
vamos a leer sobre lo que acontece
con la salud de la poblacin.
Determinacin en grupo de lo que
conocemos del tema y la informacin
EVALUACION
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
10
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Percepcin
Instrumento:
Papelote, Portafolio.
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Comprende
los
elementos
paratextuales y la
funcin del lenguaje.
que esperamos encontrar.

Descripcin en grupo de los elementos
que acompaan a un texto escrito o
paratextos.
Argumentacin individual/grupal de las
predicciones
e
hiptesis
de
la
informacin que justifican porque
eligieron el texto.
TAREA
Investigar cual es el objetivo de una
noticia.

TEMA: Prelectura:
Qu es una noticia?
OBJETIVO: Conceptualizar, lo que es una noticia, para la comprensin de sus elementos y el objetivo
comunicativo.
Ao E.G.B: Dcimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Describir lo que es una
noticia mediante la
reflexin e intencin
de comunicacin.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Explicar lo que es una
noticia con sus propias
palabras y diferenciar
los tipos que existen.
Exposicin en grupo sobre sus
experiencias de noticias de inters.
REFLEXIN:
Cul es la intencionalidad u objetivo
comunicativo de una noticia?
CONCEPTUALIZACIN:
Qu
debes
aprender?
Observacin y lectura en grupo del
EVALUACION
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de Lengua
y Literatura de
100 AEGB, Pag
11
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Tcnica: Percepcin
Instrumento:
Papelote, portafolio
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Expresa lo que es
una noticia segn el
objetivo
comunicativo
y
propone ejemplos.
significado de lo que es una noticia en

el texto.
Interpretacin
en
grupo
de
la
informacin de la lectura.
Interpretacin
en
grupo
de
la
informacin de la lectura.
Relacin en grupo del significado de
una noticia y sus elementos con
ejemplos de su experiencia.
Proposicin individual/grupal de tipos
de noticias que conoce y reflexiona
sobre otros artculos periodsticos.
TAREA
Indagar
sobre
una
noticia
de
actualidad.
Papelote

BLOQUE # 1: La noticia y reportaje
TEMA: Lectura: Noticia
de actualidad
OBJETIVO: Comprender, la noticia de actualidad, para la afirmacin y planteamiento de las opiniones sobre el
tema tratado.
Ao E.G.B: Dcimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Leer
la
noticia
de
actualidad
desde
la
opinin o comentarios
segn sus indicios o
pistas del tema.
Conversacin en grupo de la
importancia de estar informados
con noticias de actualidad.
Mencionar el tema de clase de
clase:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de Lengua
y Literatura de
100 AEGB, Pag 12
Gua Lengua y
Literatura 100
Tcnica: Lectura
comprensiva
Instrumento: Lista
de cotejo
DESEMPEOS
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Realizar la primera
lectura de la noticia de
actualidad y emitir sus
opiniones.

REFLEXIN:
Qu importancia tiene el ttulo en
una noticia de actualidad?
CONCEPTUALIZACIN: Qu debes
aprender?
Identificacin en grupo del ttulo de
la noticia propuesta del texto.
Realizacin en grupo de las
predicciones segn el ttulo de la
noticia.
Lectura individual/grupal del tema
de actualidad.
Determinacin individual/grupal de
las opiniones y conclusiones de la
noticia.
TAREA
Investigar la estructura que est
conformada una noticia.
AEGB, Pag 11-17.

Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
AUTENTICOS
EVIDENTES
Comenta
sus
impresiones de la
noticia de actualidad
basado en indicios o
pistas.

TEMA:
Estructura de la noticia
OBJETIVO: Identificar la estructura de la noticia, para el anlisis e interpretacin de los elementos en cada una de
sus partes.
Ao E.G.B: Dcimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

RECURSOS
EVALUACIN
LEER:
Determinar la estructura
de la noticia a travs de
la correlacin con el texto
y la reflexin.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Elaborar un diagrama de
la estructura de la noticia
para
entender
su
importancia.

Realizacin en grupo de un listado
de noticias de actualidad.
clase:
REFLEXIN:
Dnde ocurre la situacin sobre lo
que informa la noticia?
aprender?
Observacin en grupo de un
papelote.
Interpretacin en grupo de las
caractersticas de cada parte de la
estructura de la noticia.
Correlacin en grupo
de la
estructura de la noticia con el texto
de la pag.12.
Relacin en grupo de las preguntas
claves del cuerpo de la noticia para
determinar sus detalles.
Ilustracin individual/grupal de la
estructura de la noticia de un
diagrama y las preguntas claves.
TAREA
Seleccionar
y
determinar
la
estructura de una noticia de
actualidad.
Texto de Lengua
y Literatura de
100 AEGB, Pag 13
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 11-17.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Lectura
comprensiva
Instrumento:
Diagrama
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Reconoce
la
importancia de las
partes
de
la
estructura
de
la
noticia.

TEMA: Estructura y
datos explicativos de la noticia
OBJETIVO: Analizar la estructura de y datos explicativos de la noticia, para la comprensin del contenido y
emisin de sus opiniones.

Fecha: .
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Deducir la estructura y
datos explicativos de
la noticia desde el
anlisis y opinin de la
informacin del texto.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Analizar cada parte
la estructura de
noticia
para
comprensin
de
informacin.
de
la
la
la

Identificacin
en
grupo
de
la
estructura de la noticia con sus
caractersticas relevantes.
Mencionar el tema de clase de clase:
REFLEXIN:
Qu sugiere el subttulo en una noticia
de actualidad?
CONCEPTUALIZACIN:
Qu
debes
aprender?
Observacin y lectura en grupo de la
noticia de actualidad en un recorte de
revistas a diario.
Identificacin en grupo de las
caractersticas de cada parte de la
estructura de la noticia y datos
explicativos.
Correlacin y anlisis en grupo de la
noticia de actualidad segn su
estructura.
Elaboracin en grupo de las opiniones
y conclusiones sobre la comprensin
de la noticia.
Comprensin individual/grupal de los
datos explicativos segn la estructura
de la noticia de actualidad de un
recorte.

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de Lengua
y Literatura de
100 AEGB, Pag 13
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 11-17.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Recortes
Tcnica: Lectura
comprensiva
Instrumento:
Papelote
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Identifica las partes
de la estructura de
la
noticia
respondiendo
preguntas sobre la
informacin.
TAREA
Deducir el significado de los trminos
de la noticia segn su contexto
ORA PEDAGOGICA N0 0007

TEMA: Poslectura:
Comprensin del texto
OBJETIVO: Inferir, la comprensin del texto, para la interpretacin de palabras desconocidas utilizando
estrategias de sinonimia, antonimia y contextualizacin.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.
PRIMER PARCIAL SEGUNDA SEMANA CLASE # 1

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Aplicar estrategias de
comprensin mediante
la
contextualizacin,
sinonimia, antonimia o
familia de palabras.

Realizacin en grupo de la lectura una
vez ms del texto, pag.12.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Comprender en forma
literal e inferencial el
significado
de
las
palabras
de
la
informacin.
REFLEXIN:
Cmo puedo inferir el significado de una
palabra para comprender el texto de
noticia?
CONCEPTUALIZACIN:
Qu
debes
aprender?
Contestacin
en
grupo
de
los
cuestionamientos referentes a la
lectura de la noticia.
Reflexin en grupo del significado de
pico y placa con sus palabras.
Seleccin en grupo de la definicin
segn su contexto de palabras del
texto.
Produccin en grupo de opiniones y
EVALUACION
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
10 0 AEGB, Pag
14
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Discusin
Instrumento: Papelote
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Infiere el significado
de las palabras de la
noticia
para
su
comprensin
y
reflexin.
conclusiones sobre las ventajas y

desventajas del pico y placa.
Aplicacin
individual/grupal
de
estrategias para la comprensin de
palabras y definicin de oraciones.
TAREA
Argumentar algunas opciones para
mejorar la movilizacin sin afectacin a
los dems.

BLOQUE # 1: La Noticia y reportaje
TEMA: Poslectura:
Anlisis y comprensin del texto
OBJETIVO: Deducir la comprensin del texto, para la interpretacin e inferencia de palabras desconocidas del
texto.
Ao E.G.B: Dcimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Utilizar estrategias
comprensin desde
anlisis y explicacin
sus opiniones sobre
texto.
de
el
de
el
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Explicar el contenido del
texto
analizando
y
justificando sus opiniones
de la informacin.

Aclaracin en grupo de los
trminos utilizados en la noticia
para mejorar su comprensin.
clase
REFLEXIN:
Cmo
debe
presentarse
la
informacin de una noticia para que
sea objetiva?
aprender?
Seleccin
en
grupo
de
la

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
15
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Lectura
analtica
Instrumento: Diario de
clase
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Analiza la noticia y
responde
cuestionamientos que
evidencian
la
comprensin del texto.
conclusin segn el contenido de la

noticia.
Anlisis y explicacin en grupo del
sentido de la oracin.
Justificacin en grupo de las
opiniones sobre la aplicacin del
pico y placa en otras ciudades.
Proposicin en grupo de otro tema
para la noticia analizada.
Anlisis individual/grupal de los
cuestionamientos que aporten a la
comprensin del tema de la
noticia.
TAREA
Buscar informacin sobre los pasos
que debemos seguir para escribir
las noticias.

TEMA:
Planificacin: Escribir noticias.
OBJETIVO: Generar, la situacin comunicativa, para la planificacin de la escritura de una noticia de actualidad en
su contexto.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Escribir
noticias
de
actualidad mediante la
planificacin
y
la
situacin comunicativa.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Dialogo en grupo de las ltimas
noticias conocidas en su contexto.
clase

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
10 0 AEGB, Pag
16
Gua Lengua y
Tcnica: Discusin
dirigida
DESEMPEOS
AUTENTICOS EVIDENTES
Formula el objetivo de la
Determinar la situacin
comunicativa
que
permita escribir noticias
relevantes.
REFLEXIN:
Cul es el propsito de escribir una
noticia?
aprender?
Recordacin en grupo de los pasos
a seguir para la escritura de textos
segn sus caractersticas.
Determinacin
en grupo
del
hecho o situacin comunicativa.
Reflexin y anlisis en grupo en
base a preguntas parte de la
planificacin de la escritura del
texto.
Elaboracin en grupo de las
conclusiones sobre el proceso que
debemos seguir.
Contestacin individual/grupal de
preguntas como primer paso para
la escritura de la noticia.
TAREA
Determinar los propsitos de la
escritura de la noticia.
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
escritura de la noticia
segn
la
situacin
comunicativa
y
planificacin.

TEMA:
Planificacin-. Escribir noticias
OBJETIVO: Generar, las noticias de la estructura de la noticia, para la seleccin de la informacin relevante del
tema.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
EVALUACION
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Determinar las ideas de
la noticia a raves de la
esquematizacin de la
estructura del texto.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Ordenar
las
ideas
generadas
segn
la
estructura de la noticia.
RECURSOS
Determinacin
en
grupo
del
propsito del escrito definiendo
aspectos de su vida personal o el
colegio.
REFLEXIN:
Qu importancia tienen los lectores al
decidir el contenido de la noticia?
CONCEPTUALIZACIN:
Qu
debes
aprender?
Generacin en grupo las ideas
mediante la lluvia de ideas y
registrarlas.
Seleccin en grupo de las ideas
considerando el objetivo primordial
de la noticia.
Formulacin en grupo de las
preguntas clave para el cuerpo de la
noticia.
Organizacin en grupo de las ideas
segn la estructura de la noticia.
Elaboracin individual/grupal de un
esquema que refleje la estructura de
la
noticia
y
las
ideas
que
corresponde a cada parte.
TAREA
Investigar
sobre
las
opciones
simples y compuestas.
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
17
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
EVALUACIN
Tcnica: Planificacin
Instrumento:
Esquema
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Establece las ideas
siguiendo el orden de
la estructura de la
noticia.

TEMA: Texto: Oraciones
OBJETIVO: Diferencias, las oraciones simples y compuestas, para la comprensin y generacin de ejemplos con
sentido gramatical completo.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Estructurar
oraciones
simples y compuestas
desde el anlisis de sus
elementos
gramaticales.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Elaborar
oraciones
simples y compuestas
diferenciando
su
estructura gramatical.
Definicin en grupo de algunas ideas
de la estructura de la noticia escritas
en la pizarra.
REFLEXIN:
Cmo puedo inferir el significado de una
palabra para comprender el texto de
noticia?
CONCEPTUALIZACIN:
Qu
debes
aprender?
Observacin e interpretacin en
grupo de las ilustraciones del texto.
Determinacin en grupo
de la
importancia de la gramtica.
Definicin en grupo de oraciones
Comparacin
en
grupo
de
la
estructura de las oraciones simples y
compuestas
diferenciando
sus
elementos gramaticales.
Produccin
individual/grupal
de
oraciones simples y compuestas para
identificar su estructura gramatical.
TAREA
EVALUACION
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de Lengua
y Literatura de
100 AEGB, Pag
18
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Experiencia.
Instrumento:
Papelote.
Ejemplos
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Diferencia
en
ejemplos
la
estructura de las
oraciones simples y
compuestas.
Investigar ejemplos de las oraciones

subordinadas adverbiales.

TEMA: Oraciones
subordinadas adverbiales. De lugar
OBJETIVO: Reconocer, las oraciones subordinadas adverbiales, para la identificacin de la funcin sintctica que
desempea una palabra o grupo de palabras.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Generar
subordinadas
adverbiales.
oraciones
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Formular
oraciones
subordinadas adverbiales
identificando
sus
componentes y funcin
de lugar.
Ilustracin en grupo del significado
de
oraciones
subordinadas
mediante ejemplos.
clase
REFLEXIN:
Qu
conozco
del
complemento
circunstancial y cul es su funcin?
aprender?
caractersticas de las oraciones
subordinadas y su funcin.
Ejemplificacin
en grupo
del
reemplazo de un complemento
circunstancial.
Clasificacin en grupo de las

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
10 0 AEGB, Pag
19
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Estudio
dirigido
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Construye
oraciones
subordinadas
adverbiales
identificando
su
funcin y estructura.
oraciones
subordinadas
adverbiales y su introduccin de
los pronombres relativos.
Identificacin
en
grupo
de
oraciones
subordinadas
adverbiales de lugar.
Formulacin individual/grupal de
oraciones
subordinadas
adverbiales de lugar.
TAREA
Investigar informacin de las
oraciones
subordinadas
adverbiales de tiempo.

TEMA: Oraciones
subordinadas adverbiales. De tiempo
OBJETIVO: Realizar, oraciones subordinadas adverbiales de tiempo, para la identificacin de la funcin sintctica
que desempea una palabra o grupo de palabras.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.
PRIMER PARCIAL TERCERA SEMANA CLASE # 1

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Elaborar
oraciones
a travs del anlisis de la
funcin
sintctica
referente al tiempo.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Enunciar
oraciones
identificando
sus
Realizacin en grupo de oraciones
subordinadas adverbiales de lugar
clase
REFLEXIN:
Cul es la caracterstica de una
oracin subordinada adverbial de
tiempo?

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
19
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Tcnica: Estudio
dirigido
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Genera
oraciones
subordinadas
adverbiales de tiempo
identificando
su
componentes
y
funcin de tiempo.
su
aprender?
Identificacin en grupo de la
estructura
gramatical
de
las
oraciones
subordinadas
y
su
funcin.
Ejemplificacin en grupo de las
oraciones
subordinadas
adverbiales de tiempo
Interpretacin en grupo de la
funcin
de
las
oraciones
subordinadas
adverbiales
de
tiempo.
Generacin individual/grupal de
oraciones subordinadas
adverbiales de tiempo.
TAREA
Investigar informacin de las
oraciones
subordinadas
adverbiales de modo.
Cartel
Pizarra
Papelote

TEMA: Oraciones
subordinadas adverbiales. De modo
OBJETIVO: Efectuar, oraciones subordinadas adverbiales de modo, para la identificacin de la estructura y funcin
sintctica.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.
PRIMER PARCIAL - TERCERA SEMANA CLASE # 2

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Construir
oraciones

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Tcnica: Estudio
dirigido
a travs del anlisis de la

funcin
sintctica
referente al modo
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Realizar
la
relacin
conclusiva en oraciones
utilizando los conectores
respectivos.
Realizacin en grupo de la lectura

una vez ms del texto, pag.12.
clase
REFLEXIN:
Cmo puedo inferir el significado de
una palabra para comprender el texto
de noticia?
aprender?
Caracterizacin en grupo de la
estructura
gramatical
de
las
oraciones
subordinadas
y
su
funcin.
Demostracin en grupo de las
oraciones
subordinadas
adverbiales de modo.
Interpretacin en grupo de la
funcin
de
las
oraciones
subordinadas adverbiales de modo.
Diferenciacin en grupo de la
estructura
de
las
oraciones
Creacin
individual/grupal
de
oraciones
subordinadas
adverbiales.
TAREA
Indagar
sobre
los
enlaces
subordinantes en las oraciones
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
19
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Compone
oraciones
subordinadas
adverbiales de modo
identificando
su

AREA: Lengua y Literatura BLOQUE # 1: La noticia y reportaje TEMA: Oraciones subordinadas adverbiales.
Enlaces de lugar, tiempo y modo
OBJETIVO: Reconocer enlaces de oraciones subordinadas adverbiales, para la clasificacin de lugar, tiempo y
modo
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Relacionar los enlaces
subordinantes desde la
clasificacin
de
las
de tiempo, lugar y nodo

identificacin en grupo de oraciones
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Utilizar los enlaces de
lugar, tiempo y modo en
adverbiales.
REFLEXIN:
Cules enlaces subordinantes podemos
utilizar en las oraciones subordinadas
adverbiales?
CONCEPTUALIZACIN:
Qu
debes
aprender?
Observacin en grupo de los enlaces
subordinantes para su clasificacin en
el cartel.
de los
enlaces de tiempo, de lugar y modo.
Utilizacin en grupo de los enlaces
subordinantes
en
oraciones
Identificacin en grupo de la estructura
de
las
oraciones
subordinadas
adverbiales:
oracin
principal
y
subordinada.
Localizacin individual/grupal de las
oraciones subordinadas adverbiales
segn el enlace subordinante.
TAREA
Utilizacin
del
gerundio
de
la
estructura de textos.
EVALUACION
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB,
Pag 20
Gua Lengua
y Literatura
100 AEGB,
Pag 11-17.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Aplicacin
Instrumento:
Papelote.
Noticia
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Reconoce los enlaces
en
las
oraciones
subordinadas
adverbiales del texto.

TEMA: Texto: El gerundio
OBJETIVO: Aplicar el gerundio, para la demonstracin de las acciones expresadas con anterioridad y
simultaneidad.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
.
Fecha:

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Emplear el gerundio a
travs de oraciones de la
forma no personales del
verbo.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Formular
oraciones
utilizando el gerundio en
acciones con anterioridad
y simultaneidad.
Elaboracin y reconocimiento en
grupo de oraciones subordinadas
adverbiales.
clase
REFLEXIN:
Qu expresa el gerundio en una
oracin?
aprender?
Observacin en grupo de oraciones
empleando el gerundio en la
pizarra
Comprensin en grupo de las
acciones
que
expresan
las
oraciones
Identificacin en grupo de la
expresin
de
anterioridad
y
simultaneidad.
Realizacin individual/grupal de
oraciones utilizando el gerundio.
TAREA

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
21
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Anlisis
Instrumento: Papelote.
Diario de clase
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Escribe
oraciones
aplicando el gerundio
en
acciones
que
expresan anterioridad
y simultaneidad.
Averiguar el sufijo que se utiliza en

el gerundio.

TEMA:
Texto: El sufijo en el gerundio
OBJETIVO: Utilizar el sufijo en el gerundio, para la elaboracin, de mostracin en las acciones expresadas con
anterioridad y simultaneidad.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Determinar el sufijo en el
gerundio, a travs de su
utilizacin en los verbos
conjugados
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Formular
oracin
utilizando el gerundio en
acciones con anterioridad
y simultaneidad.
Produccin en grupo de oraciones
de las formas no personales del
verbo (el gerundio)
clase
REFLEXIN:
Cules son los sufijos que utilizamos
en los verbos con accin en el
gerundio?
aprender?
Observacin en grupo de los
verbos en infinitivo y su gerundio
respectivo en un cuadro.

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
21
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Redaccin
Diario de clase
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Redacta
oraciones
utilizando los sufijos
segn la terminacin
de los verbos.
Interpretacin en grupo de los

sufijos utilizados en los verbos
terminados en ar (ando);en er, ir
(iendo-yendo).
Diferenciacin en grupo de los
sufijos en el gerundio segn la
terminacin del verbo.
Deduccin en grupo del uso del
gerundio
y
el
sufijo
correspondiente.
Redaccin
individual/grupal
de
oraciones utilizando el sufijo en
gerundio.
TAREA
Investigar sobre el uso de la
mayscula diacrtica.

TEMA: Mayscula diacrtica
OBJETIVO: Manejar, la mayscula diacrtica, para su utilizacin y diferenciacin en oraciones segn sea el caso.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Emplear la mayscula
diacrtica
desde
su
reconocimiento y anlisis
en oraciones.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Diferenciar la mayscula
diacrtica o diferencial en
Ejemplificacin
en
grupo
de
oraciones con los usos del gerundio
clase
REFLEXIN:

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
10 0 AEGB, Pag
22
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 11-
Tcnica: Diferenciacin
Diario de clase.
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Utiliza la mayscula
diacrtica o diferencial
oraciones segn sea el

caso.
Cundo y para que utilizamos la

mayscula diacrtica o diferencial?
aprender?
Observacin en grupo de oraciones
utilizando la mayscula diacrtica
en la pizarra.
Anlisis e interpretacin en grupo
del uso de la mayscula diacrtica o
diferencial.
Deduccin
en
grupo
de
la
utilizacin
de
la
mayscula
diacrtica.
Ejecucin en grupo de preguntas y
respuestas que diferencien el uso
de la mayscula diacrtica.
Realizacin individual/grupal de
oraciones
diferenciando
la
mayscula diacrtica.
TAREA
Investigar los casos para el uso de
la mayscula diacrtica.
17.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
para la comprensin
del
sentido
de
la
oracin.

TEMA: texto:
Casos de mayscula diacrtica
OBJETIVO: Aplicar, los casos de mayscula diacrtica, para la estructuracin de oraciones segn el caso.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.
PRIMER PARCIAL - CUARTA SEMANA CLASE # 1

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:

RECURSOS
EVALUACIN
Determinar los casos de

la mayscula diacrtica
desde su reconocimiento
y anlisis en oraciones.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Ejercitar los casos de la
mayscula diacrtica 0
diferencial en oraciones.

Reconocimiento
en
grupo
de
oraciones
con
la
mayscula
diacrtica.
clase
REFLEXIN:
Cmo
diferencio
la
mayscula
diacrtica?
aprender?
Presentacin
en
grupo
de
oraciones utilizando los casos de la
mayscula diacrtica en la pizarra.
Determinacin en grupo del uso de
la
mayscula
diacrtica
o
diferencial.
Deduccin en grupo de los casos
de la mayscula diacrtica.
Ejemplificacin
en
grupo
de
oraciones segn cada caso de la
mayscula diacrtica o diferencial.
Aplicacin individual/grupal de los
casos que se utiliza la mayscula
diacrtica
o
diferencial
en
oraciones.
TAREA
Realizar ejemplos de los casos para
el uso de la mayscula diacrtica.
Texto de
Lengua y
Literatura de
10 0 AEGB, Pag
22
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Portafolio
Instrumento: Diario de
clase
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Aplica los casos de la
mayscula diacrtica o
diferencial
en
la
estructura
de
oraciones.

TEMA: Texto: casos de
mayscula diacrtica. Aplicacin
OBJETIVO: Utilizar, los casos de la mayscula diacrtica, para la formulacin de oraciones y reconocimiento segn
el significado.

Fecha: .
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Establecer los casos de
la mayscula diacrtica
a travs de ejemplos
para diferenciar su
significado.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Aplicar los casos de la
mayscula diacrtica o
diferencial
en
oraciones.
Exposicin en grupo de los casos de
utilizacin de la mayscula diacrtica en
ejemplos de su experiencia.
REFLEXIN:
Qu otros casos utilizan la mayscula
diacrtica o diferencial?
Presentacin en grupo de otros casos del
uso de la mayscula diacrtica en papelote.
Anlisis e interpretacin en grupo del uso
de la mayscula diacrtica o diferencial.
Proposicin en grupo de oraciones segn
los casos de la mayscula diacrtica
presentados.
Reconocimiento en grupo de palabras que
utilicen
la
mayscula
diacrtica
o
diferencial en recortes de revistas o
peridico.
Completacin individual/grupal de la
oracin aplicando los casos que se utiliza
la mayscula diacrtica o diferencial.
oraciones.
TAREA
Buscar palabras extranjeras adaptadas al
espaol.
EVALUACION
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
10 0 AEGB,
Pag 23
Gua Lengua
y Literatura
100 AEGB,
Pag 11-17.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Recortes
Tcnica: Aplicacin
Instrumento:
Papelote
Diario de clase.
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Formula oraciones
utilizando
los
significados de las
palabras
considerando
los
casos
de
la
mayscula
diacrtica
o
inferencial.

TEMA: Texto:
Acentuacin de palabras extranjeras
OBJETIVO: Establecer, la acentuacin de palabras extranjeras, para la clasificacin en adaptadas y no adaptadas
a su pronunciacin y escritura.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Relacionar
la
acentuacin
de
palabras
extranjeras
desde su adaptacin a
nuestro idioma por la
pronunciacin
o
escritura.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Reconocer
la
acentuacin de las
palabras
extranjeras
no
adaptadas
y
adaptadas
al
espaol.
Generacin en grupo de ejemplos con el
significado de las palabras segn el caso de
maysculas diacrticas.
REFLEXIN:
Qu palabras de otros idiomas conoces y han
sido incorporadas al espaol?
Interpretacin en grupo de la informacin
presentada sobre la acentuacin de
palabras extranjeras.
Determinacin en grupo de la acentuacin
en el listado palabras realizadas.
Clasificacin en grupo de las palabras no
adaptadas y adaptadas a nuestro idioma
segn la informacin obtenida.
Formulacin
en
grupo
de
oraciones
utilizando las palabras de la clasificacin.
EVALUACION
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB,
Pag 24
Gua Lengua
y Literatura
100 AEGB,
Pag 11-17.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica:
Aplicacin
Instrumento:
Papelote
Diario de clase
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Clasifica
las
palabras
no
adaptadas
y
adaptadas
al
espaol
procedente
de
otras lenguas.
Determinacin
individual/grupal
de
palabras segn su clasificacin en no
adatadas y adaptadas al espaol
TAREA
Investigar sobre los estilos de expresar lo
dicho por otras personas.

TEMA: Texto: Estilo directo
OBJETIVO: Reconocer, el estilo directo, para la diferenciacin de las caractersticas en la expresin dicha por otras
personas.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Establecer
el
estilo
directo a travs de su
reconocimiento
con
textos escritos segn sus
caractersticas.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Determinar
el
estilo
directo en el texto segn
la manera de expresar lo
dicho por otras personas.
Formulacin en grupo de ejemplos
con palabras adaptadas y no
adaptadas al espaol.
clase
REFLEXIN:
Cundo se utiliza el estilo directo en
un texto escrito?
aprender?
Presentacin en grupo de un texto
escrito resultado de una entrevista.
Explicacin en grupo del estilo

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
10 0 AEGB, Pag
25
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Recortes
Tcnica: Anlisis
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Reconoce
el
estilo
directo que se utiliza
en el texto de noticias
o reportajes.
directo en la manera de expresar el

texto.
Identificacin en grupo del estilo
directo
en
el texto
y sus
caractersticas.
Realizacin en parejas
de una
entrevista para sealar con estilo
directo lo que dice el entrevistado.
Determinacin individual/grupal del
estilo directo en el recorte de una
entrevista o noticia.
TAREA
Indagar las caractersticas del
estilo indirecto.

TEMA: Texto: Estilo indirecto
OBJETIVO: Identificar, el estilo indirecto, para la diferenciacin de las caractersticas en la expresin dicha por
otras personas.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Determinar
el
estilo
indirecto a travs de su
reconocimiento en textos
escritos
segn
sus
caractersticas.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Reconocer
el
indirecto en el
estilo
texto
Realizacin en parejas de ejemplos
de texto con estilo directo.
clase
REFLEXIN:
Qu caractersticas tiene el estilo

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
10 0 AEGB, Pag
25
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Tcnica: Anlisis
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Identifica
el
estilo
indirecto que se utiliza
en un texto escrito.
segn la manera de
expresar lo dicho por
otras personas.
indirecto en un texto escrito?

aprender?
Observacin en grupo de un texto
escrito con estilo indirecto para su
anlisis.
Explicacin en grupo del estilo
indirecto en la manera de expresar
el texto.
Interpretacin en grupo del estilo
indirecto en el texto y sus
caractersticas.
Determinacin en grupo del estilo
en recortes de peridicos y
revistas.
Aplicacin individual/grupal del
estilo indirecto en ejemplos basado
en ejemplos de recortes.
TAREA
Diferenciar los etilos directo e
indirecto en un recorte de revista o
peridico.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Recortes

TEMA:
Redaccin: Una noticia
OBJETIVO: Efectuar, la redaccin de una noticia, para la aplicacin del plan de composicin y utilizacin adecuado
del lenguaje.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

RECURSOS
EVALUACIN
ESCRIBIR:
Realizar la redaccin de
una noticia desde la
ejecucin del plan de
composicin
y
uso
apropiado del lenguaje.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Ejecutar
el
plan
de
composicin redactando
una noticia siguiendo los
requisitos para el efecto.

Diferenciacin en parejas de los
estilos directo e indirecto segn
sus caractersticas en el texto
escrito.
clase
REFLEXIN:
Qu importancia tiene le plan de
composicin en la redaccin de una
noticia?
aprender?
Revisin en parejas del plan de
composicin
realizado
como
esquema inicial.
Determinacin en grupo de los
requisitos que se deben cumplir
para la redaccin de la noticia.
Definicin en grupo del ttulo
atractivo para la noticia.
Redaccin individual/grupal de la
noticia utilizando elementos de
ayuda para el lector.
Elaboracin individual/grupal de la
noticia obteniendo su primer
borrador.
TAREA
Incluir
esquemas,
grficos
explicativos en la redaccin de la
noticia.
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
26
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Redaccin
Diario de clase.
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Redacta
la
noticia
utilizando una variedad
de tipos de prrafos sin
caer en la exageracin
o el sensacionalismo.

TEMA: Revisin y
publicacin de la noticia
OBJETIVO: Efectuar, la revisin de una noticia, para la publicacin de la informacin segn el propsito del
destinatario.

Fecha: .
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
PRIMER PARCIAL - QUINTA SEMANA CLASE # 1

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Ejecutar la revisin y
publicacin
de
una
noticia
mediante
la
aplicacin del proceso de
escritura y uso correcto
del lenguaje.

Conversacin en parejas de la
influencia del ttulo seleccionado
para la noticia.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Revisar la noticia con una
lista de cotejo para su
publicacin.
REFLEXIN:
Qu aspectos debe considerarse para
la revisin de la noticia?
CONCEPTUALIZACIN:
Qu
debes
aprender?
Determinacin
en
grupo
del
propsito de la
revisin para
dominar la escritura de un texto.
Formulacin en grupo de los
indicadores
que
nos
permiten
realizar la revisin de la noticia.
Revisin en parejas/individual de la
noticia considerando los aspectos
que necesitan ser corregidos.
Produccin
en
parejas
de
apreciaciones y sugerencias de
mejora.
Reflexin
individual/grupal de la
noticia mediante la lista de cotejo
elaborada para su publicacin.
TAREA
Establecer los aspectos importantes
EVALUACION
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
27
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Redaccin
Instrumento: Lista de
cotejo
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Elabora una lista de
cotejo para la revisin
y publicacin de la
noticia.
de un reportaje.

TEMA:
Prelectura: Reportaje
OBJETIVO: Establecer, las caractersticas del reportaje, para la diferenciacin y comparacin con la noticia,
partiendo de la situacin comunitaria.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Analizar el reportaje a
travs
del
tipo
de
informacin
y
sus
caractersticas
que
posee.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Relacionar
sus
experiencias
con
las
caractersticas
propias
del reportaje.
Recordacin en grupo de las
caractersticas de una noticia.
clase
REFLEXIN:
Cules son las diferencias que
existen entre una noticia y un
reportaje?
aprender?
Generacin en grupo de la
situacin comunicativa.
Determinacin en grupo de las
caractersticas de los reportajes.
Comparacin en grupo de la noticia
y
los
reportajes
segn
sus
diferencias y semejanzas.
Generacin en grupo de temas
para
la
realizacin
de
los
reportajes.

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
28
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Conversacin
Instrumento:
Organizador grafico
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Determina
las
caractersticas
del
reportaje diferenciando
con la de una noticia.

Elaboracin individual/grupal de los
aspectos
relevantes
de
los
reportajes
mediante
un
organizador grfico.
TAREA
Buscar ejemplos de reportajes para
compartir con los compaeros.

TEMA:
Prelectura: Tipos de reportaje
OBJETIVO: Relacionar, los tipos de reportajes, para la comparacin de los elementos y la funcin del lenguaje.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Reconocer los tipos de
reportajes
desde
sus
caractersticas y anlisis.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Identificar los tipos de
reportajes
segn
sus
caractersticas.
Conversacin en grupo sobre las
diferencias entre la noticia y el
reportaje.
clase
REFLEXIN:
Qu tipo de reportaje se refiere a un
relato dinmico de los hechos?
aprender?
Observacin en grupo de los tipos
de reportajes en un cartel.
Realizacin en grupo del anlisis de
las caractersticas de los tipos de

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
10 0 AEGB, Pag
29
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Clasificacin
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Clasifica
a
los
reportajes tomando en
cuenta
sus
caractersticas.
reportajes.
Relacin en grupo de los tipos de
reportajes con los recortes trados
segn correspondan.
Formulacin
en
grupo
de
semejanzas y diferencias ente los
tipos de reportajes.
Clasificacin individual/grupal de
los tipos de reportajes de un listado
que hayan visto o ledo.
TAREA
Indagar sobre los mbitos de la
informacin al que pertenece un
reportaje.

TEMA: Prelectura: El
mbito de la informacin
OBJETIVO: Distinguir, el mbito de la informacin, para la comprensin de la noticia o reportaje, segn su
pertenencia o caracterstica.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Reconocer el mbito
de
la
informacin
mediante el anlisis de
sus caractersticas.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Diferenciar el mbito
Dialogo en grupo sobre los tipos de
reportajes y ejemplos.
REFLEXIN:

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
29
Gua Lengua y
Literatura 100
Tcnica: Lectura
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Identifica el mbito al
que
pertenece
la
de la informacin en
noticias y reportajes
de acuerdo a sus
caractersticas.
Qu clase de informacin descubrimos

en un texto escrito?
CONCEPTUALIZACIN:
Qu
debes
aprender?
Esquematizacin en grupo de los
mbitos de la informacin en varios
contextos.
caractersticas segn el mbito de la
informacin.
Identificacin en grupo del mbito de
la informacin en recortes de noticias
y/o reportajes.
Determinacin
en
grupo
de
semejanzas y diferencias entre los
mbitos de la informacin que
podemos encontrar en los textos.
Diferenciacin individual/grupal de los
mbitos de la informacin en recortes
de noticias o reportajes.
TAREA
Ejemplificar artculos segn el mbito
de la informacin.
AEGB, Pag 1117.

Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Recortes
informacin
de
noticia o reportaje.
la

TEMA: Lectura: Reportaje
OBJETIVO: Leer, un reportaje, para la comprensin e identificacin de su estructura y la confirmacin de su
estructura y la confirmacin de sus predicciones.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Efectuar la lectura de

RECURSOS
EVALUACIN
Tcnica: Lectura
un reportaje desde la
comprensin y anlisis
de la informacin.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Reconocer
en
la
lectura la estructura
del
reportaje
para
confirmar o rectificar
sus apreciaciones.
Identificacin en grupo el mbito de

la informacin en una noticia o
reportaje.
REFLEXIN:
Se puede utilizar palabras no adaptadas
al espaol en un reportaje?
CONCEPTUALIZACIN:
Qu
debes
aprender?
Presentacin en grupo del ttulo del
reportaje.
Realizacin
en
grupo
de
las
predicciones de la informacin.
Ejecucin en grupo de la lectura
silenciosa del reportaje.
Lectura en grupo reflexiva para la
extraccin de las ideas principales.
Identificacin
en
grupo
de
la
estructura, tipo de reportaje y el
mbito de la informacin.
Confirmacin individual/grupal de las
predicciones segn el mbito de la
informacin.
TAREA
Identificar las palabras no adaptadas
al espaol en el reportaje.
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
30-31
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
comentada
cotejo
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Realiza la lectura del
reportaje e identifica
su estructura, tipo y
mbito
de
la
informacin.

TEMA: Poslectura: Estrategias
de comprensin
OBJETIVO: Aplicar, estrategias de comprensin, para la identificacin y significado de palabras provenientes de
otros idiomas.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .
PRIMER PARCIAL - SEXTA SEMANA CLASE # 6
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LEER:
Utilizar estrategias de
comprensin a travs
del
anlisis
e
interpretacin
del
significado de trminos
utilizados en el texto.

Argumentacin en grupo sobre el tipo de
texto de la lectura al que pertenece y su
mbito.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Emplear estrategias de
comprensin
de
la
informacin
de
la
lectura
segn
el
significado
de
los
trminos. .
REFLEXIN:
De qu manera se puede definir el
significado de los trminos utilizados en la
informacin para su comprensin?
CONCEPTUALIZACIN:
Qu
debes
aprender?
Elaboracin en grupo de un organizador
grfico con las similitudes y diferencias
entre la noticia y el reportaje.
Elaboracin en grupo del itinerario
seguido en el reportaje.
Realizacin en grupo de un listado de
palabras cuyo significado se desconozca.
Aplicacin en grupo de estrategias de
comprensin del significado de las
palabras segn su contexto.
Identificacin
individual/grupal
del
significado de los trminos adaptados
segn el mbito de la informacin.
TAREA
Identificar un hecho interesante que est
afectando a su barrio o comunidad.
EVALUACION
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB,
Pag 32
Gua Lengua
y Literatura
100 AEGB,
Pag 11-17.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Lectura
interpretativa
Instrumento:
Papelote.
Diario de clase.
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Identifica
el
significado de las
palabras adaptadas
y
comprende
la
informacin.

Planificacin: Un reportaje
TEMA:
OBJETIVO: Planificar, un reportaje, para la definicin de ideas siguiendo la estructura del texto segn hechos
observados o experimentados.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Realizar la planificacin
de un reportaje mediante
la generacin de ideas
segn la estructura y
destinatarios.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Seleccionar y ordenar las
ideas
del
reportaje
planificando segn su
esquema.
Definicin en grupo del significado
de palabras adaptadas al espaol
segn su contexto.
clase
REFLEXIN:
Qu
aspecto
importante
e
interesante puede generar el tema de
mi reportaje?
aprender?
Determinacin
en
grupo
del
propsito
comunicativo
para
elaborar el reportaje.
Generacin en grupo del tema del
reportaje.
Definicin
en
grupo
de
las
propiedades y destinatarios del
texto.
Ordenacin en grupo de las ideas
segn la estructura del texto
documentado en hechos y datos
sobre el tema.
Esquematizacin individual/grupal

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
33
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Planificacin
Esquema
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Planifica la escritura de
un reportaje generando
sus ideas segn el
esquema
correspondiente.
de la planificacin del reportaje.

TAREA
Consultar documentos relacionados
al tema del reportaje.

TEMA: Redaccin
y revisin del reportaje
OBJETIVO: Redactar, un reportaje, para la composicin del plan segn las ideas propuestas en el esquema inicial.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Ejecutar la redaccin
un reportaje desde
distribucin
de
informacin
segn
planificacin.
de
la
la
la
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Desarrollar el plan de
composicin o redaccin
siguiendo su estructura.

Distribucin en grupo en apartados
y prrafos la informacin del
esquema de planificacin.
clase
REFLEXIN:
Qu debo incluir en los prrafos para
que sean atractivos en el relato del
reportaje?
aprender?
Redaccin en grupo del reportaje
segn el plan de composicin con
absoluta objetividad.
Inclusin en grupo de cualidades
propias de un buen reportaje como:

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
34
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Tcnica: Redaccin
cotejo
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Redacta el reportaje de
acuerdo
al plan de
composicin diseado
para su revisin.
exactitud,
precisin,
sencillez,
naturalidad, ritmo, correccin y
propiedad.
Revisin
individual/grupal
del
reporte aplicando la lista de cotejo.
TAREA
Introducir
las
correcciones
al
reporte para su publicacin.

BLOQUE 1: La noticia y reportaje
TEMA:
Publicacin del reportaje
OBJETIVO: Realizar, un reportaje, para la publicacin del resultado final guiado por su estructura.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Efectuar un reportaje
desde la redaccin y
revisin del texto para su
publicacin.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Publicar el reportaje con
la integracin de grficos
explicativos o fotografas.
Conversacin en grupo de la
organizacin y revisin de sus
reportes.
clase
REFLEXIN:
Qu elementos pueden ayudar para
mejorar al reportaje?
aprender?

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
34
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Tcnica: Publicacin
cotejo
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Realiza un reportaje
siguiendo su estructura
para su publicacin
respectiva.
Redaccin en grupo del reportaje

segundo borrador.
Integracin en grupo de recursos
grficos explicativos, fotografas,
etc.
Determinacin en grupo de los
elementos de ayuda para el lector
como: subttulos, recuadros.
Discusin en grupo para brindar
opiniones
y
sugerencias
de
mejoramiento.
Publicacin individual/grupal del
reporte y coevaluacin segn los
indicadores propuestos.
TAREA
Grabar un noticiero radial o de
televisin.
Pizarra
Papelote
Grficos
Fotos

TEMA:
Escuchar: Noticiero radial
OBJETIVO: Describir, el noticiero radial, para la determinacin de su estructura y formas de expresin de los
locutores.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha:
.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCUCHAR:
Escuchar
el
noticiero
radial a partir de su
anlisis y reflexin de sus
caractersticas.

Conversacin en grupo de sus
experiencias con la publicacin del
reportaje.

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
10 0 AEGB, Pag
Tcnica: Experiencia
directa
Instrumento: Registro
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Registrar
las
caractersticas
del
noticiero radial mediante
su anlisis.

clase
REFLEXIN:
De qu manera se podr distinguir si
el locutor est informando de manera
objetiva o no?
aprender?
Presentacin en grupo de una
noticia radial para escuchar en una
grabacin.
Identificacin en grupo de las
secciones que contiene el noticiero
y los titulares segn el momento
que los presentaron.
Determinacin en grupo de la
forma
de
expresin
de
los
locutores.
Reflexin en grupo de la claridad
de
transmisin,
gestos
y
expresiones.
Realizacin individual/grupal de las
preguntas claves para reconocer
los aspectos relevantes de la
noticia y su objetividad.
TAREA
Organizar un noticiero radial con
temas de actualidad institucional o
de su entorno.
35
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Grabadora
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Escucha el noticiero
radial y responde los
cuestionamientos para
ejercer una escucha
activa.

TEMA:
Hablar: Noticiero radial
OBJETIVO: Elaborar el noticiero radial, para la presentacin de secciones noticiosas y su contenido con el
contexto en que se desenvuelve.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
HABLAR:
Construir
el
noticiero
radial desde la utilizacin
de la calidad expresiva e
informacin relevante de
su contexto.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Presentar el noticiero
practicando la locucin
de sus textos con calidad
expresiva.
Organizacin en grupo de los roles
de participacin para el noticiero
radial.
clase
REFLEXIN:
Qu secciones se deben incluir en la
presentacin del noticiero?
aprender?
Elaboracin en grupo del guion del
noticiero segn la presentacin,
saludo,
secciones
noticiosas,
participaciones,
entrevistas,
despedida, cierre.
Preparacin en grupo de las notas
y locucin de textos.
Presentacin en grupo de la
dramatizacin del noticiero radial
previamente elaborado.
Valoracin individual/grupal de la
presentacin del noticiero radial
segn los parmetros establecidos.
TAREA
Seleccionar noticias o reportajes
para publicar en un peridico mural
para compartir con la colectividad.

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
36
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Noticias
Tcnica:
Locucin/dramatizacin
cotejo
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Realiza la presentacin
del
noticiero
radial
destinado a todo tipo
de pblico.

TEMA:
Aplicacin: Peridico mural
OBJETIVO: Construir, un peridico mural, para compartir informacin de noticias y reportajes de inters colectivo.
Ao E.G.B: Decimo
Paralelo:
Fecha: .

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR:
Elaborar
el
peridico
mural
a travs de
noticias de reportajes de
inters
para
la
colectividad
en
su
contexto.
DESEMPEOS
AUTENTICOS:
Organizar la presentacin
del peridico mural para
su
publicacin
con
noticias y reportajes de
inters.
Organizacin en grupo segn el
tema escogido para la noticia o
reportaje de secciones.
clase
REFLEXIN:
Qu temas especficos debe contener
las secciones en el peridico mural?
aprender?
de los
temas
especficos
que
contemplaran en el peridico
mural.
Obtencin
en
grupo
de
la
informacin de las noticias y
reportajes.
Organizacin en grupo de la
publicacin final del peridico
mural.
Elaboracin en grupo del ttulo
atractivo para el peridico mural.

RECURSOS
EVALUACIN
Texto de
Lengua y
Literatura de
100 AEGB, Pag
37
Gua Lengua y
Literatura 100
AEGB, Pag 1117.
Material de
escritorio
Cartel
Pizarra
Papelote
Noticias y
reportajes.
Tcnica: Aplicacin
El peridico mural
DESEMPEOS
AUTENTICOS
EVIDENTES
Desarrolla noticias y
reportajes aplicando el
proceso
para
la
publicacin
en
un
peridico mural.
Exhibicin individual/grupal del

peridico mural con la invitacin a
estudiantes y docentes para que lo
lean.
TAREA
Investigar sobre las caractersticas
de la novel policial.

Planes de Clase Lengua Decimo 2014 (Autoguardado)

Caricato da

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MOTIVACIN: Eleccin del docente

conclusiones sobre las ventajas y

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MOTIVACIN: Eleccin del docente

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION

conclusin segn el contenido de la

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PRIMER PARCIAL SEGUNDA SEMANA CLASE # 3

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TEMA: Texto: Oraciones

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INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION

a travs del anlisis de la

Realizacin en grupo de la lectura

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Docente: Lcda. Luisa Borbor Salazar,

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MOTIVACIN: Eleccin del docente

HORA PEDAGOGICA N0 0016

AREA: Lengua y Literatura

PRIMER PARCIAL - TERCERA SEMANA CLASE # 4