PEDAGOGA Y

ETNOGRAFA

PEDAGOGA
El etimolgico est relacionado
con el arte o ciencia de ensear.

La palabra proviene del griego

antiguo (paidagogs),
el esclavo que traa y llevaba nios
a la escuela.

 De las races "paidos" que

es nio y "goga" que es
llevar o conducir.

 No era la palabra de una ciencia. Se usaba

slo como denominacin de un trabajo: el del
pedagogo que consista en la gua del nio.

Tambin se define como el arte de ensear.

Breve historia
Cuando la Ilustracin europea de fines del siglo XVIII y comienzos del XIX, desde
Francia, Alemania, Inglaterra, el Marqus de Condorcet, Rousseau, Herbart, Pestalozzi,
Frbel... plantean el inters "ilustrado" por el progreso humano y retoman el significante
griego. Ahora con otros significados que, por otra parte, ya estaban anclados en las

mismas races sealadas. De un lado, "paidos", nio, comienza a expandirse el

significado de lo humano, de todas las etapas de la vida humana. No slo de la niez. El
verbo, igualmente, deja de ser el significado base de la "gua" fsica/psquica para pasar
a significar "conduccin", "apoyo", "personal", "vivencial".

QU ES LA
PEDAGOGA EN S?

 La pedagoga es un conjunto de saberes

que se aplican a la educacin como

fenmeno

tpicamente

especficamente humano.

social

 Es

por

tanto

una

ciencia

de

carcter psicosocial que tiene por

objeto el estudio de la educacin
con el fin de conocerla, analizarla y
perfeccionarla.

 es una ciencia aplicada

que se nutre de disciplinas
como

la

sociologa,

la

economa, la antropologa,

la psicologa, la historia, la
filosofa o la medicina.

CATEGORIZACIN DE LA PEDAGOGA

Pedagoga General: Es la temtica que ser refiere a las

cuestiones universales y globales de la investigacin y de la
accin sobre la educacin.

Pedagogas especificas

Pedagoga Evolutiva.
Pedagoga Diferencial.
Educacin Especial.
Educacin de Adultos o Andragoga.
Educacin de la Tercera Edad. Etc.
Pedagogas tradicionales.
Pedagogas Contemporneas.

Pedagogas Especficas: Que a lo largo

de los aos han sistematizado un
diferente cuerpo del conocimiento, en
funcin de las realidades histricas
experimentadas:

ETNOGRAFA

 La etnografa (del griego, ethnos , "tribu, pueblo" y grapho

, "yo escribo"; literalmente "descripcin de los pueblos") es
probablemente el mtodo ms popular y utilizado en la investigacin
educativa.

 Para analizar la prctica docente,

describirla (desde el punto de vista de
las personas que participan en ella).

 Enfatizar las cuestiones descriptivas e interpretativas de un mbito

sociocultural concreto.

LA INVESTIGACIN ETNOGRFICA
Es

definida

por

Rodrguez

Gmez et al. (1996) como el

mtodo de investigacin por el
que se aprende el modo de vida
de una unidad social concreta,

pudiendo ser sta una familia,

una

clase,

un

claustro

profesores o una escuela.

de

CMO SE HACE UNA INVESTIGACIN

ETNOGRFICA?

1. Durante largos perodos de tiempo.

2. Una observacin directa en el aula del quehacer docente cotidiano.
3. Que permita la recogida de minuciosos registros y la realizacin de
entrevistas, revisin de materiales y registros de audio y vdeo.
4. Tras esto, el resultado que se obtendr plasma una gran
fotografa del proceso estudiado que junto a referentes tericos,
ayudan a explicar los procesos de la prctica escolar estudiada.

APROXIMACIN HISTRICA Y CONCEPTUAL DE

LA INVESTIGACIN ETNOGRFICA:

La etnografa es un proceso sistemtico de aproximacin a una situacin

social, considerada de manera global en su propio contexto natural.

 El objetivo fundamental y el punto de partida que orienta todo este

proceso de investigacin es la comprensin emptica del fenmeno

objeto de estudio.

INTERS DE LA ETNOGRAFA

Por lo que la gente hace.

Cmo se comporta.
Como interacta.
Se propone descubrir sus:

creencias,
valores,
Motivaciones.
etc.

CARACTERSTICAS DE
LA ETNOGRAFA

1.- Un carcter fenomenolgico o

mico: Se trata de interpretar los fenmenos
sociales viendo desde dentro la perspectiva
del

contexto

permitiendo

social

al

de

los

investigador

participantes

tener

conocimiento interno de la vida social.

un

2.- Supone una permanencia relativamente persistente, dentro del grupo a

estudiar con el fin de conseguir su aceptacin y confianza.
Una vez conseguido esto, debemos comprender la cultura que les rodea.

 Esta caracterstica trata de dar un paso ms all en investigacin de tal manera

que el etngrafo viva en primera persona la realidad social del grupo, as ser
capaz de observar cmo acontecen las cosas en su estado natural y comprender

los diferentes comportamientos que se producen en un determinado contexto.

3.-

Es

holstica

naturalista:

Recoge una visin global del mbito social

estudiado desde distintos puntos de vista:

Desde un punto de vista interno, el de los
miembros del grupo
Desde

un

punto

de

vista

interpretacin del investigador

externo

la

4.- Tiene un carcter inductivo: La etnografa

es un mtodo de investigacin basado en la

experiencia y la exploracin.
Parte de un proceso de observacin participante
como

principal

informacin

estrategia

permitiendo

de

obtencin

establecer

de

la

modelos,

hiptesis y posibles teoras explicativas de la realidad

objeto de estudio.

ETNOGRAFA
EDUCATIVA

 Se centra en explorar los acontecimientos

diarios en la escuela aportando datos

descriptivos

acerca

de

los

medios

contextos de los participantes implicados

en la educacin y as descubrir patrones de
comportamiento de las relaciones sociales

dinmicas como las que se producen en el

contexto educativo.

 Se centran en las interacciones que

se

producen

en

los

escenarios

educativos donde se producen las

interacciones,

los

valores,

las

actividades y las expectativas de los

participantes.

 Comienza en los pases anglosajones en los aos sesenta en estas

investigaciones no se tena en cuenta la experiencia de los participantes, ni las
dimensiones culturales y sociales que se contextualizan en el trabajo escolar.

La investigacin educativa aport una perspectiva nueva donde se priorizaba el

estudio del contexto.

 Desde este momento va adquiriendo una mayor importancia la microetnografa que

se centra en los eventos educativos de cualquier tipo que se aproxime a las
complejas relaciones que se producen.
Este nuevo enfoque lleva a que se hagan nuevos anlisis de los procesos

curriculares en el aula y al estudio del currculo oculto.

Woods (1987) se puede dar un uso pedaggico a la

etnografa si nos centramos en los siguientes
aspectos:
1.- Los efectos que producen los cambios en las estructuras organizativas sobre los individuos o
grupos implicados.
2.- Se puede realizar un seguimiento de la trayectoria educativa de la comunidad, tanto del
alumnado como de los profesores.
3.- Las culturas y subgrupos particulares: la cultura de los profesores, cmo se agrupan los
alumnos, etc.
4.- Las estrategias que emplean las personas y el significado oculto aplicadas a la educacin, al
profesorado, la escuela, la enseanza o sus compaeros.
5.- La influencia de las opiniones en el resto de las personas implicadas.

 La etnografa est ms cerca al estudio de procesos que al estudio de

la realidad.

Las investigaciones se centran en algunos

temas especialmente:
Como puede ser el anlisis y comprensin de los
contextos educativos diferentes, multiculturales.
La socializacin de alumnos y profesores en la escuela.
Estudio de casos sobre maestros noveles.
Sobre estos estudios se realiza un anlisis que se centra

en los cambios, desarrollos y procesos.