FACTOR 2 DE ACREDITACIN ESTUDIANTES

GEOVANNY ANDRS RAMREZ CABARIQUE 1094938718

REVISADO POR:
Ing. Carolina Valenzuela Botero
Esp. Administracin de la informtica educativa
Esp. Pedagoga y docencia universitaria
M.Sc. Ingeniera Elctrica: Lnea Bioelectrnica
Titular de la asignatura: Seminario de Investigacin

PROGRAMA DE INGENIERA CIVIL

Seminario de Investigacin
FACTOR 2 DE ACREDITACIN ESTUDIANTES

Presentado por:
Geovanny Andrs Ramrez C.

ARMENIA
08/05/20015

Contenido
RESUMEN..
. 3
MENTEFACTO
CONCEPTUAL.... 6
REFLEXIN...
.7
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS....
... 8

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1. RESUMEN.
Con el fin de lograr la acreditacin o renovacin de la misma, se
establecen 3 factores fundamentales a partir de los cuales se
generan multiples aspectos de evaluacin, cualitativa y
cuantitativa, que a travs de diversos indicadores demuestran la
calidad del programa acadmico y el cumplimiento de los
requisitos establecidos para lograr la acreditacin.
Los factores son:
- Factor 1 Misin, proyecto institucional y de programa.
- Factor 2 Estudiantes.
- Factor 3 Profesores.
- Factor 4 Procesos acadmicos.
- Factor 5 Visibilidad nacional e internacional.
- Factor 6 Bienestar institucional.
- Factor 7 Organizacin, administracin y gestin.
- Factor 8 Impacto de los egresados en el medio.
- Factor 9 Recursos fsicos y financieros.
Para el caso del Factor 2, las caractersticas y sus respectivos
aspectos a evaluar son:
Mecanismos de seleccin e ingreso
Se garantiza que la universidad cuente con un mecanismo de
admisin universal y equitativo basado en la seleccin por mritos
y capacidades intelectuales de los aspirantes.
Aspecto (a): Mecanismos que garanticen la transparencia en la
seleccin de los estudiantes.
Aspecto (b): Estudiantes que ingresaron mediante la aplicacin de
reglas y mecanismos de admisin excepcionales, en los ltimos
cinco aos.
Aspecto (c): Existencia y utilizacin de sistemas y mecanismos de
evaluacin de los procesos de seleccin y admisin.
Aspecto (d): Requerimientos para el ingreso de estudiantes con
condicin de transferencia, homologacin u otro proceso que
amerite criterios especficos para el trnsito entre ciclos, niveles
y/o instituciones.
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Estudiantes admitidos y capacidad institucional

El nmero de estudiantes que ingresa al programa es compatible
con las capacidades que tienen la institucin y el programa para
asegurar a los admitidos, las condiciones necesarias para adelantar
sus estudios hasta su culminacin.
Aspecto (a): Polticas institucionales para la definicin del nmero
de estudiantes que se admiten al programa, acorde con el cuerpo
docente, los recursos fsicos y de apoyo acadmico disponibles.
Aspecto (b): Apreciacin de profesores y estudiantes del programa
con respecto a la relacin entre el nmero de admitidos, el cuerpo
docente y los recursos acadmicos y fsicos disponibles.
Aspecto (c): La poblacin de estudiantes que ingreso al programa
en los ltimos cinco aos, el puntaje promedio obtenido por los
admitidos en las Pruebas de Estado, el puntaje promedio
estandarizado en pruebas de admisin cuando estas se realicen, el
puntaje mnimo aceptable para ingresar y la capacidad de
seleccin y absorcin de estudiantes por parte del programa.
Participacin en actividades de formacin integral
El programa promueve la participacin de los estudiantes en
actividades acadmicas, en grupos o centros de estudio, en
actividades artsticas, deportivas, proyectos de desarrollo
empresarial - incluidos la investigacin aplicada y la innovacin - y
en otras de formacin complementaria, en un ambiente acadmico
propicio para la formacin integral.
Aspecto (a): Polticas y estrategias definidas por el programa en
materia de formacin integral de los estudiantes.
Aspecto (b): Apreciacin de los estudiantes sobre la calidad de los
espacios y estrategias que ofrece el programa, de acuerdo con la
naturaleza y orientacin de ste, para la participacin en grupos o
centros de estudio, proyectos de experimentacin o de desarrollo
empresarial y dems actividades acadmicas y culturales distintas
de la docencia que contribuyan a su formacin integral.
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Aspecto (c): Estudiantes que participan efectivamente en grupos o

centros de estudio, proyectos de experimentacin o de desarrollo
empresarial o en las dems actividades acadmicas y culturales
distintas de la docencia que brinda la institucin o el programa
para contribuir a la formacin integral.
Reglamentos estudiantil y acadmico
La institucin aplica y divulga adecuadamente los reglamentos
estudiantil y acadmico, oficialmente aprobados, en los que se
definen, entre otros aspectos, los deberes y derechos, el rgimen
disciplinario, el rgimen de participacin en los organismos de
direccin y las condiciones y exigencias acadmicas de
permanencia y graduacin.
Aspecto (a): Mecanismos utilizados para la divulgacin del
reglamento estudiantil y acadmico.
Aspecto (b): Apreciacin de estudiantes y profesores del programa
sobre la pertinencia, vigencia y aplicacin del reglamento
estudiantil y acadmico.
Aspecto (c): Evidencias sobre la aplicacin de las normas
establecidas en los reglamentos estudiantil y acadmico para
atender las situaciones presentadas con los estudiantes.
Aspecto (d): Apreciacin de directivos, profesores y estudiantes
sobre la participacin del estudiantado en los rganos de direccin
del programa.
Aspecto (e): Polticas y estrategias sobre estmulos acadmicos
para los estudiantes. El programa tiene evidencias sobre la
aplicacin de estas polticas y estrategias.

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2. MENTEFACTO CONCEPTUAL

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3. REFLEXIN
A fin de lograr la acreditacin de un programa de pregrado o la
renovacin de la misma se realiza en primera instancia una
autoevaluacin del programa, en la cual, se tienen en cuenta
diversos factores, cada uno de ellos con diferentes aspectos de
evaluacin por medio de los que se permite conocer de manera
detallada, y bien argumentada las condiciones actuales del
programa. Para el Factor 2 - Estudiantes es importante conocer
los mecanismos por medio de los cuales los aspirantes logran
formar parte del programa, como funcionan estos mecanismos y
verificar la transparencia en los procesos de admisin. Si bien es
importante garantizar un mecanismo efectivo a la hora de realizar
la seleccin de los aspirantes, una vez estos pasan a ser
estudiantes de la institucin es an ms importante garantizar los
recursos necesarios para que el estudiante pueda desarrollar sus
estudios en la institucin durante el tiempo que este permanezca
en la universidad. Mientras el estudiante desarrolla sus estudios en
la institucin, sta procura brindar una formacin integral, como
se indica en el PEI y lo hace a travs de dependencias
institucionales como Bienestar Institucional que brinda al
estudiante diferentes actividades en diversas reas que
contribuyen a su formacin integral. Finalmente el estudiante debe
conocer el reglamento institucional, sus derechos y deberes como
parte de la institucin y ser partcipe de las actividades que
involucren la modificacin de estos estamentos. Estos aspectos son
estudiados mediante mltiples indicadores que son debidamente
documentados y demuestran de manera clara y detallada el estado
del programa. Estos indicadores son fundamentados en el estatuto
institucional y diferentes documentos oficiales como informes
estadsticos y actas de la institucin. De esta manera queda claro
que el estudiante desempea un papel fundamental en la
acreditacin del programa, pues es l el beneficiado directo con la
acreditacin del programa y de la mano con los diferentes
miembros de la comunidad acadmica se encargan de mantener
ese estndar de alta calidad.

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4. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Consejo Nacional de Acreditacin CNA. (2013). Lineamientos para
la acreditacin de programas de pregrado. Bogot D.C:
Sistema Nacional de Acreditacin.
Programa Acadmico Ingeniera de Civil. (2014). Informe de
autoevaluacin con fines de renovacin de la acreditacin.
Armenia: Universidad del Quindo.

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