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Veamos a continuacin cules puedan ser los requisitos
principales en el proceso de redaccin de un texto (recurdese
que, en cualquier caso, este tipo de contenidos debera formar
parte inseparable del curriculum acadmico del corrector de
estilo).
2.1.1 Contextualizacin y coherencia
Un primer aspecto que debera tenerse en cuenta a la hora de
escribir es la necesidad de que el texto producido posea un
adecuado grado de contextualizacin y coherencia (Reyes,
2001:121-158). Efectivamente, para que un texto funcione debe
conectarse con los marcos de referencia que posee su potencial
lector: sus datos deben ser compartidos al menos parcialmente
por autor y lector, y, evidentemente, el responsable de que esto se
cumpla es en gran medida el autor (este aspecto debera ser
tenido en cuenta por un corrector de estilo eficiente).
Cuando se habla de contextualizacin se hace referencia a la
conexin de los significados textuales con datos extratextuales; es
un proceso con dos aspectos complementarios (Reyes, 2001:123):
en primer lugar el texto debe adecuarse al entorno comunicativo
en que va a insertarse; en segundo lugar, hay que crear, a travs
del propio texto el conjunto de datos que permiten a los lectores
potenciales interpretar lo que el autor dice o escribe. El contexto,
pues, en parte es preexistente al texto y en parte va siendo creado
progresivamente.
Cuando hablamos o escribimos decimos poco, pero sabemos y
entendemos mucho ms de lo dicho o escrito, y este es un factor
de estilo que tampoco debe perderse de vista.
Otra cuestin fundamental en relacin con la coherencia del
texto es la necesidad de que est organizado lgicamente. Un
texto ser coherente si su estructura significativa tiene
desarrollar su solucin
Toda secuencia expositiva debe seguir, pues, un esquema claro y
pormenorizado, sin saltos en el vaco. Por lo dems, lo importante
de la estructura expositiva es mostrar el orden del razonamiento,
siguiendo un orden lgico. A tal efecto son fundamentales las
estrategias discursivas del texto expositivo:
reformulacin (parfrasis)
insercin de ejemplos
citas de autoridad
clasificacin: permite ordenar y sistematizar la informacin
Todos ellos son aspectos que debera supervisar un buen corrector
de estilo. Adems, conviene una presentacin jerrquica de la
informacin: hay informaciones primarias y secundarias que el
autor debe hacer ver al lector con claridad.
2.1.3.3. ARGUMENTACIN
Argumentar es intentar convencer a otro de una afirmacin u
opinin del autor. Los textos escritos actuales estn repletos de
secuencias argumentativas. Una secuencia argumentativa se
construye como respuesta a una (o varias) opiniones contrarias.
El autor debe, pues, necesariamente presuponer la existencia de
dos o ms interlocutores (el autor y el otro u otros), de modo que
toda secuencia argumentativa deber incluir dos tipos de
informacin:
la tesis
los argumentos que sustentan la tesis
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En todo caso, son sin duda importantes los grandes diccionarios
para el corrector de estilo, es decir, aquellos que poseen gran
cantidad de informacin (DRAE, 1992), tambin son muy
necesarios los diccionarios ideolgicos, uno de cuyas ms
recientes muestras corresponde al Diccionario Redes coordinado
por Ignacio Bosque.
En el mbito del lxico merece especial atencin el uso de
neologismos (algunos de los cuales son simples barbarismos
innnecesarios). Por neologismo se entiende toda palabra reciente
que se refiera a cosas o hechos nuevos, o que se aplique a
denominaciones nuevas. Actualmente la mayora procede del
ingls. Es difcil que un diccionario general recoja rpidamente un
neologismo, pero hoy los diccionarios modernos (Larousse, p.e.),
recopilan todas las palabras que circulan, sin descartar los
neologismos.
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Llegados a este punto, el siguiente paso es enfrentarse
directamente con el texto. Una vez el corrector tiene asumidos
una serie de conocimientos tericos y prcticos, metodolgicos y
empricos, etc., deber enfrentarse al texto, tratando de responder
a las expectativas que su cliente (autor, autores, empresa,
institucin, etc.) han depositado enl. qu deber hacer para
enfrentarse al texto? Vemoslo con detalle a continuacin.
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Qu revisar?
Hay tendencia a pensar que slo deben corregirse los
errores ortogrficos y/o gramaticales. Pero tambin es
muy importante la revisin del contenido. El corrector,
pues, no slo ha de ajustarse a la prescripcin de la
gramtica normativa. Hay que cuidar de que el texto sea
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Cuando un texto se lee con dificultad es porque el tema es difcil
en s mismo, o bien porque el lector no se halla suficientemente
interesado por dicho tema. O bien simplemente el texto est mal
escrito: hay que hacer lo posible para facilitar la lectura. Hay que
ser claro, ordenado, calcular bien los conocimientos del lector
destinatario del texto.
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Entre los defectos de presentacin ms usuales a que se debe
enfrentar el corrector de estilo estn:
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desorganizacin
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Hay que considerar que con los correctores informticos no se ha
resuelto el problema de la correccin de textos. Los ordenadores
han supuesto la aparicin de errores nuevos que hay que tener en
cuenta. As, los correctores ortogrficos y gramaticales son de
gran ayuda, s, pero tambin plantean problemas. No siempre
discriminan efectivamente categoras gramaticales, ya que
corrigen sistemticamente siguiendo un criterio por defecto, lo
que hace que cometan frecuentemente ciertos errores (p.e.
cuando y cundo, p.e. en cabezando una interrogacin aparecern
siempre corregidos como "cundo").
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a)Correccin tipogrfica.
El corrector debe desarrollar un control integral de la calidad de la
composicin: detectar y corregir las erratas y los errores
tipogrficos y la particin incorrecta de palabras, as como las
lneas sueltas al final y al principio de pgina (viudas y hurfanas),
los espacios mal colocados, los guiones en hilera...
Los correctores reflejan su trabajo en signos de correccin
universales y anotaciones claras y concisas que facilitan la mejora
de la obra y la revisin del proceso de edicin. Todas las
correcciones y enmiendas se anotan sobre la primera galerada,
que simultneamente se coteja con el manuscrito original con el
fin de comprobar que no se ha perdido o trastocado ningn
fragmento del texto original durante el proceso de volcado. Todo
el proceso de correccin debera apoyarse en las normas que dicta
la RAE, en sus distintas publicaciones, y una vasta literatura de
apoyo.
b) Correccin gramatical. Se trata aqu de problemas de
ortografa y/o morfologa. Hay que saber distinguir entre error
gramatical y error de estilo. La ortografa, la gramtica y la
puntuacin de los textos deben ser en todo momento las
correctas, en base a un adecuado uso del lenguaje; ello incluye la
comprobacin de que no se produzcan errores de tipogrficos. La
correccin ortogrfica consiste en la minuciosa revisin del texto
con el fin de comprobar que se adecua a las normas ortogrficas.
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El Plan de Estudios de Filologa Hispnica en la
Universitat de Valncia y la correccin de estilo
(oferta para el curso 2004/2005)
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a lo que se aaden las diversas optativas de primer y segundo ciclo
del plan de estudios (seis en primer ciclo y siete en segundo ciclo).
El nivel fnico y el conocimiento del componente vocal del
espaol se desarrolla en 13828 (anexo) en primer curso, y a ello se
aade la optativa de primer ciclo13880 (anexo). El conocimiento
de las categoras gramaticales se imparte en 13871, en segundo
curso (anexo), y la optativa de primer ciclo 13882 (anexo). La
sintaxis es asumida en 13871 de segundo curso (anexo) y en 13888
de tercer curso (anexo). Del componente lxico-semntico se trata
en 13831 de cuarto curso (anexo), 13855 de quinto curso (anexo),
y la optativa de primer ciclo 13881 (anexo). La adecuacin del uso
de la lengua a la situacin puede asumirse desde 13831 de cuarto
curso (anexo), y las asignaturas optativas 13823 (anexo), 13873
(anexo), 13820 (anexo) y 13889 (anexo). Finalmente, el estudio
pormenorizado de los rasgos lingsticos de un texto en su
globalidad se aborda con 13817 (anexo).
As pues, un somero repaso a la oferta acadmica ofrece un
panorama si no ptimo, s al menos razonable para la formacin
BIBLIOGRAFA
AADIR DICCIONARIOS