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Didaticamente, o texto pode ser muito bem explorado e utilizado no sentido de levar
informaes relevantes e conhecimentos educativos aos alunos, introduzindo-os ao universo
educacional por meio de ferramentas e de tecnologias que eles j conhecem ou at dominam,
mas que pela ausncia de uma capacitao ou treinamento adequados, o uso destas mesmas
ferramentas se d de maneira limitada e pobre no que diz respeito ao aprendizado, seja com
relao literatura escolar bsica (matemtica, gramtica, histria, etc), legislao,
curiosidades teis para o cotidiano, alm de uma introduo daquelas disciplinas s quais eles
somente tero acesso no caso se seguirem rumo universidade.
Mdias e ferramentas de comunicao como o computador e o projetor, para a
apresentao de imagens, slides e vdeos, ou de um monitor de TV com aparelho de DVD, de
um rdio com reprodutor de DVD, de um computador conectado internet, ou at se
utilizando dos prprios telefones celulares modernos (smartphones) que atualmente muitos,
seno a maioria, seno todos os alunos possuem, e com todas essas possibilidades e
alternativas, reproduzir e compartilhar contedos didticos, informativos e educativos, que
podem auxiliar e muito no complemento ao uso do quadro negro ou da lousa para a
transmisso e a difuso de conhecimentos e na construo do aprendizado, que se do de
vrias formas e maneiras, dependendo daquilo que est ao alcance do professor e dos alunos,
alm, claro, da possibilidade da utilizao de alternativas como a arte, como encenaes
teatrais, interpretao de textos e de situaes que auxiliem para a compreenso dos
contedos que fazem parte da programao curricular preparada pelo educador, alm das
situaes e circunstncia eventuais e no planejadas que podem surgir, gerando uma demanda
que pode sim ser atendida na medida em que o professor estiver preparado, capacitado,
treinado e aberto para as novidades que venham a surgir.
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
DWYER, Tom. Sociologia, Tecnologias de Informao e Comunicao (Parte 2, Cap.
8, Pp. 163-186): coleo explorando o ensino; v. 15 - sociologia. Braslia: Ministrio da
Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2010.
Disponvel em:
http://www.labes.fe.ufrj.br/?cat_id=7&sec_id=19