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Departamento:
Docente:
Curso:

CRONOGRAMA PLANIFICACIN 1 SEMESTRE 2 MEDIO

Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
Helda Pilar Sobarzo Candia.
2 Medio.

UNIDAD 1:
EL LEGADO COLONIAL
1 Semana
- Sntesis de Programa.
- Lnea de Tiempo de la historia de Chile Universal.
- Tarea de anticipacin - Investigar los conceptos de: Cultura, mestizaje, colonizacin.
2 y 3
CONTENIDO: Pueblos originarios chilenos: caractersticas propias antes y despus de la conquista
Semana
espaola, su legado cultural, sincretismo entre los pueblos indgenas y la cultura espaola.
Pueblos originarios chilenos: caractersticas propias antes y despus de la conquista espaola,
su legado cultural, sincretismo entre los pueblos indgenas y la cultura espaola.
APRENDIZAJE ESPERADO: (1) Explicar los cambios que se producen en la estructura social, jurdica
y religiosa de los pueblos originarios de Chile con la llegada de los espaoles y durante el perodo
colonial.
INDICADORES DE LOGRO:
-Realizan una sntesis de las caractersticas de los pueblos originarios chilenos a la llegada de los
espaoles.
MARZ
- Describen cambios demogrficos experimentados por los pueblos originarios, desde la llegada de
O
los espaoles y durante su dominio colonial.
- Comparan la situacin de los pueblos originarios chilenos antes de la llegada de los espaoles y
durante el perodo colonial.
- Emiten una opinin fundamentada respecto del contraste entre la destruccin y pervivencia de las
culturas indgenas.
* destruccin y pervivencia de las culturas indgenas*
4 Semana
CONTENIDO: Proceso de formacin de la sociedad colonial: economa y sociedad, condicin
jurdica y disminucin de la poblacin indgena, mestizaje, instituciones.
Y
- Guerra de Arauco: fases del conflicto, frontera, rebeliones, esclavitud y parlamentos.
1 de Abril
APRENDIZAJE ESPERADO (2): Analizar, contrastando distintas interpretaciones histricas, las
relaciones entre espaoles y mapuches a lo largo del periodo colonial.
INDICADORES DE LOGRO:
Explican las causas de la resistencia indgena que llevan al enfrentamiento con los espaoles.
Describen, integrando diversas fuentes, las principales caractersticas de la guerra de Arauco.

Evaluaciones
- Ev. Inicial
- Ev. Formativa

Evaluacin
Sumativa:
Mapa de Amrica y
Chile.

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Evalan los logros y falencias de las principales estrategias adoptadas por los espaoles para
enfrentarse a la poblacin mapuche, tales como guerra ofensiva, guerra defensiva, sistema de
parlamentos.
Contrastan la encomienda del siglo XVI, la esclavitud desarrollada en el siglo XVII con los
parlamentos del siglo siguiente como formas en que se relacion la Corona espaola con los
mapuches.
2 Semana

ABRIL

3 Semana

CONTENIDO: Chile colonial: el imperio espaol y la posicin de Chile en l; organizacin poltica y

administrativa; actividad econmica; estructuracin de la sociedad.
APRENDIZAJE ESPERADO (3): Comprender la organizacin poltica y econmica del Imperio
espaol y su expresin en el Chile colonial, considerando:
divisin territorial, instituciones y autoridades, y la posicin de Chile en el imperio
actividades econmicas
reformismo ilustrado y la poltica centralizadora del siglo XVIII
INDICADORES DE LOGRO:
Caracterizan las distintas instituciones y autoridades coloniales, explicando sus principales
atribuciones, roles e importancia (virreinatos, intendencia, capitana general, audiencia, etc.).
Analizan, apoyndose en fuentes de informacin geogrfica e histrica, la posicin que Chile
ocupaba en el imperio espaol, relacionando su aislamiento geogrfico con su importancia poltica.
Identifican y describen las actividades econmicas del periodo colonial, tales como la minera,
ganadera y agricultura.
Explican los lineamientos bsicos de las reformas borbnicas.
CONTENIDO: Proceso de desarrollo de la sociedad colonial en Chile: comercio, vida urbana,
reformismo borbnico y centralismo.
APRENDIZAJE ESPERADO (4):
> Analizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin, las caractersticas sociales y culturales
que conforman el legado colonial, incluyendo:
consolidacin de la hacienda y la elite criolla mestizaje y conformacin de la sociedad chilena
herencia cultural espaola desarrollo urbano
estructuras familiares y vida cotidiana
INDICADORES DE LOGRO: Explican, apoyndose en diversas fuentes, cmo la hacienda gener

- Ev. Formativa

Evaluacin
Sumativa:
1
Amrica
Pre
Hispnica

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un sistema de relaciones sociales, econmicas y polticas que se constituy en un legado.

Explican, integrando diversas fuentes de informacin, cmo el mestizaje influye en la conformacin
de la sociedad chilena.
Comparan los distintos grupos sociales presentes en el Chile colonial y reconocen las principales
caractersticas de cada uno.
Analizan los principales aportes culturales de los espaoles, con especial nfasis en el idioma, la
religin y las prcticas culturales (arte, crnicas y poesa, etc.).
CONTENIDO: Proceso de desarrollo de la sociedad colonial en Chile: comercio, vida urbana,
reformismo borbnico y centralismo

4 Semana
Abril y
1 de Mayo

APRENDIZAJE ESPERADO (5): Investigar sobre los viajeros ilustrados y la difusin de las ideas
ilustradas en Chile y Amrica, considerando:
lectura e interpretacin de informacin en distintas fuentes (iconografas, tablas y grficos
estadsticos, interpretaciones
historiogrficas)

Prueba
Comprensin de
Lectura: Captulos
del libro de Historia
de Chile.

INDICADORES DE LOGRO:
Obtienen informacin en diversas fuentes acerca de viajeros ilustrados, y sobre la difusin de las
ideas ilustradas.
Recuperan, en fuentes de informacin, las visiones y perspectivas de los distintos viajeros, tanto
extranjeros como criollos.
Distinguen los aspectos centrales del tema a investigar.
Contrastan las diferentes interpretaciones que los viajeros estudiados tuvieron del pas.
Comunican las conclusiones obtenidas a partir del estudio realizado.
UNIDAD 2: Los inicios de la Repblica: Chile en el siglo XIX.
CONTENIDO: Proceso de Independencia: orgenes, desarrollo y conflictos internos, proyecciones
americanas, actores principales
MAYO

APRENDIZAJE ESPERADO (1)

considerando:

Comprender el proceso independentista en Amrica y Chile,

Evaluacin
Sumativa:
Prueba Unidad 1:
EL
LEGADO
COLONIAL
- Desarrollo de la

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2 y 3
Semana

mltiples factores que precipitaron la independencia en Amrica

impacto social, costo econmico y rol poltico de los militares
visin de los principales lderes de la Independencia, tales como San Martn, OHiggins, Carrera,
Infante, Salas, Egaa, entre otros

Sociedad Colonial.

INDICADORES DE LOGRO:
Explican el surgimiento del movimiento independentista, considerando distintos antecedentes, tales
como la crisis de la monarqua, las ideas ilustradas y liberales, y las aspiraciones polticas criollas,
entre otros.
Reconocen el rol de acciones individuales en el desarrollo del proceso de Independencia.
Narran, a partir de una investigacin, algunos de los hechos ms significativos de la Independencia.
Relacionan los esfuerzos econmicos y humanos involucrados en la guerra de Independencia con la
inestabilidad econmica que experiment el pas.
Caracterizan, apoyndose en fuentes de la poca, el impacto de la guerra de Independencia en
Chile.
Obtienen informacin de diversas fuentes para ilustrar las visiones e ideas de los principales
actores de la Independencia, tales como San Martn, OHiggins, Carrera, Infante, Salas y Egaa, entre
otros.
CONTENIDO: Proceso de formacin y aprendizaje poltico, y desarrollo institucional
APRENDIZAJE ESPERADO (2): Describir cmo la sociedad en Chile mantiene elementos de
continuidad y cambio entre el periodo colonial, el republicano y la actualidad.
4 Semana

INDICADORES DE LOGRO:
Caracterizan las instituciones polticas de la actualidad que tienen su origen en el perodo
republicano, tales como el Congreso Nacional, municipios, tribunales de justicia, etc.
Describen algunas caractersticas de la organizacin social y las costumbres heredadas desde la
poca colonial, tales como gravitacin y protagonismo social y poltico de la elite, fiestas populares y
religiosas, etc.
Sintetizan los principales cambios polticos y econmicos introducidos luego de la Independencia,
distinguiendo continuidades y cambio.

Evaluacin
Formativa

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Describen el surgimiento de nuevas instituciones educacionales y culturales durante el proceso de

Independencia, tales como la Biblioteca Nacional y el Instituto Nacional.
APRENDIZAJE ESPERADO (3):
Evaluar el perodo post Independencia y las dificultades para organizar la naciente repblica.
1 Semana

Junio

2 y 3
Semana

INDICADORES DE LOGRO:
Describen, a partir de la revisin de fuentes primarias y secundarias, los rasgos distintivos de los
ensayos constitucionales redactados entre 1823 y 1828.
Evalan, a partir de fuentes diversas, la organizacin de la Repblica, considerando elementos
adversos como la inexperiencia poltica, los daos heredados de la guerra de independencia, etc.
CONTENIDO:
Proceso de desarrollo econmico y social en un mundo abierto
Proceso de estabilizacin nacional con la Repblica Autoritaria
APRENDIZAJE ESPERADO (4): Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes, la estabilidad poltica
y econmica lograda a partir de la Constitucin de 1833, considerando:
iniciativas econmicas
insercin en la economa mundial
progreso educacional y cultural
INDICADORES DE LOGRO: Describen los rasgos ms significativos de la Constitucin de 1833.
Explican la influencia que tuvo la Constitucin de 1833 en el logro de la estabilidad institucional de
la Repblica.
Explican la relacin que existe entre la recuperacin econmica experimentada en el periodo, la
estabilidad poltica y la actividad econmica.
Describen la insercin de Chile en el orden capitalista y en los mercados internacionales con
productos mineros y agrcolas.
Reconocen un primer ciclo de desarrollo econmico basado en el comercio, la minera y la
agricultura desde los aos treinta a los setenta del siglo XIX.
Nombran y caracterizan las principales iniciativas de desarrollo de la educacin en Chile, tales como
la fundacin de la Universidad de Chile, fundacin de liceos en provincia, creacin de Escuelas
Normales de Preceptores.

Sumativa: Prueba
de Independencia
de Chile.
Coef 2

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Reconocen el desarrollo cultural y artstico del perodo, destacando la arquitectura, el arte, la

msica y la literatura.

CONTENIDO: Proceso de reformas liberales y sus proyecciones Caracterizacin de la vida

intelectual y cultural de Chile en el siglo XIX.

Evaluacin
Formativa

4 Semana
APRENDIZAJE ESPERADO 5: Analizar la influencia del liberalismo en la vida poltica, econmica,
social, cultural del pas y cmo llev, en la segunda mitad del siglo XIX, al ascenso del
parlamentarismo liberal.
INDICADORES DE LOGRO: Explican los principales postulados del liberalismo y su aplicacin en
Chile en el siglo XIX.
Identifican las reformas polticas, sociales y econmicas realizadas en la segunda mitad del siglo
XIX, inspiradas en el ideario liberal, tales como prohibicin de reeleccin presidencial, libertad de
reunin, leyes laicas, entre otras.
Analizan las consecuencias de las reformas liberales en la vida poltica, econmica y social, tales
como la disminucin del poder del Ejecutivo, la ampliacin de facultades del poder Legislativo, la
incorporacin de Chile en los mercados internacionales, la secularizacin de las instituciones.
Obtienen informacin respecto de la visin de los actores que impulsaron el desarrollo del
parlamentarismo liberal en la segunda mitad del siglo XIX.
Evalan los avances educacionales y culturales en el periodo Liberal, tales como el fomento a la
educacin primaria y secundaria, el desarrollo de la historiografa y de la novela.
Dan ejemplos de personas que tuvieron un rol preponderante en el desarrollo cultural de Chile
durante el siglo XIX, tales como Lastarria, Bello, Barros Arana, Abdn Cifuentes, Amuntegui, entre
otros, reconociendo sus principales aportes.

JULIO

1 Semana

CONTENIDO: Confrontacin de interpretaciones historiogrficas y consideracin de visiones de

contemporneos para el estudio de los procesos del siglo XIX.
APRENDIZAJE ESPERADO: Investigar sobre temas de su inters relacionados con el primer siglo de
la repblica, considerando:
lectura e interpretacin de informacin en distintas fuentes

Sumativa
1:
Comparacin
de
visiones
Historiogrficas.

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integracin de informacin de diversas fuentes

anlisis, confrontacin e interpretacin a partir de variadas fuentes de informacin
exposicin de los resultados de investigacin, de forma sinttica y organizada y utilizando diversos
recursos
elaboracin de bibliografa
INDICADORES DE LOGRO: Obtienen informacin en diversas fuentes sobre temas relacionados
con el primer siglo de la repblica.
Distinguen los aspectos centrales del tema a investigar.
Contrastan diferentes interpretaciones historiogrficas sobre el tema estudiado.
Comunican las conclusiones obtenidas a partir del estudio realizado.