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UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS BIOLGICAS

XIV DIPLOMADO REGIONAL DE EDUCACIN AMBIENTAL


PARA LA SUSTENTABILIDAD
EXAMEN FINAL

PREGUNTAS
I
1. En la Cumbre de Ro Y Ro+10 se sientan las bases mediante la Educacin Ambiental para un
desarrollo sostenible. Expngalas indicando un comentario sobre su aplicacin.
2. Exponga la razn de ser de la evolucin en la percepcin de la naturaleza por el ser humano.
Diferncielo de la percepcin de otras especies animales e ilstrelo con un ejemplo.
3. Los funciones cognitivas que hacen posible el desarrollo del hombre estn condicionadas. Comente
los condicionantes y argumntelos con ejemplos.
4. Cul es la diferencia principal entre las intervenciones del hombre contemporneo en el medio y las
intervenciones del pasado?
5. Qu agentes de cambio piensas que se van a ser ms importantes en la transformacin a un mundo
sostenible? (Ejemplos: educacin, medios de comunicacin, ONGs, empresas, cambios tecnolgicos,
cambios polticos, etc.) Disctelo.
II
1. Efecte una valoracin global de al menos cinco pginas sobre la problemtica ambiental que usted
percibe en su entidad, ciudad o municipio. Cuales son sus apreciaciones con lo analizado en este
mdulo? Considera usted que los ciudadanos disponen de informacin suficiente en relacin a esta
problemtica y a sus posibles soluciones?
2. En tu opinin, y a partir de la informacin del mdulo, cmo y por qu nos hemos metido en la crisis
ambiental en Tabasco?
3. Resume las etapas de la historia ecolgica de la humanidad, Por qu hemos pasado de una obra a
otra? Resume los rasgos de la crisis ambiental global.
4. En tu barrio o ciudad, etc. Cules han sido, en tu opinin, han sido los cambios ambientales ms
destacados de la ltima dcada como perodo aproximado? Cmo los identificaste?
III
1. Cul es tu opinin, el papel de la educacin en el desarrollo sostenible o en la transicin a una
sociedad sostenible? Cules son los mecanismos, forma o experiencias que te parecen ms tiles en
educacin ambiental?
2. La E. A. contempla un conjunto de propsitos educativos que en gran medida tienen que ver con el
mbito de los valores. Comprobar (mediante anlisis y comentario) en qu medida los valores
propuestos por la E. A. se hallan presentes en los objetivos educativos de la Enseanza Obligatoria
(Primaria y Secundaria).
2. Escoger un tpico caracterstico de la E. A. (el problema de la contaminacin atmosfrica, el problema
de la basura, el agotamiento de recursos, etc.) y disear una propuesta de contenidos relacionada con
dicha temtica, seleccionando contenidos adecuados tanto de la naturaleza como las ciencias sociales,
e integrndolos en una formulacin nica. Demostrar la adecuacin de los contenidos seleccionados y
la coherencia de la propuesta.
3. En E. A. se habla de interrelacionar lo actitudinal con lo conceptual. Evidentemente, contenidos como
el respeto a la biodiversidad o la solidaridad planetaria, tienen un fuerte componente actitudinal. El
problema es cmo relacionarlos con lo conceptual. Buscar ejemplos de aspectos conceptuales que
tengan que ver con esos dos contenidos.
4. Podras argumente a favor de la tesis de que la metodologa basada en la investigacin del alumno es
la ms apropiada para la E. A.

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XIV DIPLOMADO REGIONAL DE EDUCACIN AMBIENTAL


PARA LA SUSTENTABILIDAD
EXAMEN FINAL

5. Cuales consideras que deberan ser las principales propuestas que haras para reformar la Ley de
Educacin en beneficio de incluir la Educacin ambiental?
IV
Diseo y evaluacin de programas de educacin ambiental
1.- Cinco problemas ambientales globales del presente que impacten tu hbitat local.
2.- Tabla de clasificacin de los problemas ambientales
Problemas ambientales
Problemas
Problemas
Problemas
globales
nacionales
estatales
Escasez de agua
Plaguicidas
Lluvia cida
Trafico de animales
Calentamiento global
Contaminacin del
agua
Contaminacin del
suelo
Contaminacin del
aire
Deforestacin
Cacera furtiva, ilegal
Sobrepoblacin
Especies en peligro
de extincin
Basura, residuos
Incendios forestales
Deshielo de los polos
Desertificacin
Derrames
petrolferos
Contaminacin
bacteriolgica
Contaminacin
nuclear
Contaminacin del
ruido
Escasez de alimentos
Efecto invernadero
Agujero en la capa
de ozono

Problemas
locales

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PARA LA SUSTENTABILIDAD
EXAMEN FINAL

3.- Elabora las definiciones de los siguientes problemas


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Escasez de agua
Calentamiento global
Contaminacin atmosfrica
Deforestacin
Sobrepoblacin
Residuos slidos
Incendios forestales
Desertificacin
Efecto invernadero
Agujero de ozono

3.- Haz una interpretacin comparativa de los acuerdos y avances en la Cumbres de la Tierra 1992 a
2012
Informe
Brundtland.

Agenda 21 Ri
de Janeiro.

Agenda 21
Johannesburgo

Objetivos del
milenio

Ro +20

A. Saberes cognitivos
1. Haz una discusin acerca de los siguientes enunciados y menciona los que se consideran
fundamentales en un proyecto de educacin ambiental para la sustentabilidad.
a. Si se quiere que la Educacin Ambiental tenga algn significado para los ciudadanos del
maana debe estar orientada hacia la accin.

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PARA LA SUSTENTABILIDAD
EXAMEN FINAL

b. Sera un gran error pedaggico saturar su cabeza de conceptos y problemas ambientales y


dejar que el mundo siga discurriendo de igual manera, sin que la juventud se sienta
implicada en un cambio de rumbo.

c. La EA debe incitar a una gestin eficaz del ambiente, debe dotar de medios intelectuales,
capacitar con procedimientos ajustados para plantar cara a los problemas ambientales.
B. Saberes prcticos
2. Tomando como referencia el diagrama de la siguiente figura, describa el proceso para el desarrollo
de tu trabajo final de intervenciones desde la dimensin-accin-participacin de la educacin
ambiental para la sustentabilidad.

3. Delimita y define tu trabajo final de educacin ambiental para la sustentabilidad en las corrientes
educativas (psicoanlisis, constructivismo, etc.) y en la clasificacin de Sauv.
C. Saberes formativos
4. En la educacin ambiental la prctica democrtica es aprender a definir colectivamente las
estrategias de un proyecto ambiental y saber comunicarlo a la comunidad. Defina los problemas que ha
tratado de resolver con su trabajo final de educacin ambiental como estrategia en una intervencin
comunitaria integrando la siguiente matriz.

Eje Temtico
Biodiversidad
Ecosistemas
Sistemas de Produccin

MATRIZ DE EVALUACIN DE PROBLEMAS


rea
Problemas
Causas

Soluciones

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EXAMEN FINAL

Prdida de biodiversidad
Conservacin
Cultural
Socio-ambiental
Sustentabilidad
5. Las intervenciones de educacin ambiental son los eventos o momentos intensivos de enseanzaaprendizaje diseados de manera sistemtica y detallada, en funcin de su programa general de
educacin disee sus intervenciones mediante los siguientes pasos:
a) Identificacin y organizacin de contenidos.
b) Definicin de objetivos de aprendizaje generales y particulares.
a. Definicin de mtodos y procedimientos didcticos para el aprendizaje
b. Competencias de aprendizaje de las intervenciones de educacin ambiental
c). Defina que actividades integradoras se van a obtener
d). Mtodos de evaluacin educativa del aprendizaje
e. Bibliografa de apoyo al educador ambiental y a los participantes en las intervenciones.
Para lo anterior elabore el diagrama conceptual de su programa de educacin ambiental de acuerdo
con los problemas que defini en el rbol de problemas, matriz de orden lgico, y matriz de problemas.
Bibliografa
Reporte la Bibliografa adecuadamente considerando las reglas de citas bibliogrficas en ciencias
biolgicas y ambientales.

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